5.

Organizarea şi integrarea experienţelor şi conţinuturilor în activităţi specifice, cu

caracter extracurricular
În vederea atingerii finalităţilor propuse, activităţile extracurriculare trebuie
organizate, proiectate şi desfăşurate corespunzător. Ca orice proces de proiectare, şi cel de
proiectare a activităţilor extracurriculare se desfăşoară respectând următoarele etape:
a) Fixarea scopului şi obiectivelor;
b) Alegerea experienţelor extracurriculare;
c) Selectarea conţinuturilor specifice, a metodelor şi strategiilor, precum şi a materialelor
necesare;
d) Organizarea şi desfăşurarea efectivă a activităţilor extracurriculare;
e) Evaluarea activităţii extracurriculare.

Fixarea scopului şi obiectivelor activităţii extracurriculare ce urmează să fie

organizată şi desfăşurată determină orice decizie ulterioară privind locul, data (perioada),
forma de desfăşurare, partenerii implicaţi în educarea grupului ţintă. Scopului principal îi sunt
asociate obiective secundare, care pot fi formulate ca atare sau pot fi operaţionalizate. De cele
mai multe ori, obiectivele activităţilor extracurriculare se formulează în strânsă legătură cu
specificul clasei de elevi, ţinând cont atât de interesele, preocupările, curiozităţile şi
aptitudinile copiilor, cât şi de nevoile lor educative. De exemplu, dacă elevii unei clase sunt
muzicali şi doresc să cânte în diferite formaţii, dar au competenţele sociale insuficient
dezvoltate în raport cu nivelul lor de vârstă, putem propune o activitate extracurriculară care
să aibă ca scop: formarea şi dezvoltarea competenţelor sociale prin activităţi muzicale, iar ca
obiective: alcătuirea formaţiilor muzicale, alegerea instrumentelor la care va cânta fiecare
membru, însuşirea tehnicii de bază specifice instrumentului muzical ales, alegerea
repertoriului, studierea materialului muzical individual şi în grup, prezentarea rezultatelor
activităţii în concert/ concurs la nivelul clasei/ şcolii/ comunităţii locale/ etc. Se poate observa
în acest caz că, deşi scopul activităţii se referă la dezvoltarea competenţelor sociale,
obiectivele formulate nu derivă neapărat din acesta, ci se află în relaţie cu conţinuturile şi
strategiile abordate. Precizăm de asemenea că, în exemplul prezentat, obiectivele sunt
operaţionalizate.
Alegerea experienţelor extracurriculare ca şi în exemplul prezentat mai sus, în
vederea realizării scopurilor propuse, putem opta pentru diferite experienţe extracurriculare.
De pildă, o activitate de dezvoltare personală poate îmbrăca forma unei experienţe artistice
sau ştiinţifice, aşa cum un club de lectură poate constitui o experienţă de dezvoltare
15
personală. Frumuseţea activităţilor extracurriculare constă tocmai în faptul că, în vederea
atingerii scopurilor propuse, copiii se pot bucura de acea experienţă care le satisface
interesele şi le valorifică cel mai eficient abilităţile.
Selectarea conţinuturilor specifice, a metodelor şi strategiilor, precum şi a
materialelor necesare se poate realiza fie de către cadrul didactic sau de alte persoane
calificate implicate în desfăşurarea activităţilor, fie de către copii, sub îndrumarea atentă a
acelor care îi coordonează. Aceasta este etapa de maximă creativitate, în care cadrul didactic
elaborează practic proiectul activităţii sale. Este important de ştiut că proiectele pentru
activităţile extracurriculare nu trebuie gândite şablonar şi rigid. Acestea vor preciza etapele,
punctele principale ale desfăşurării acestui tip de activităţi şi vor ţine cont de eventualele
schimbări ce pot interveni.
Organizarea şi desfăşurarea efectivă a activităţilor extracurriculare presupune două
subetape. Organizarea activităţilor extracurriculare se referă la întreaga logistică, începând cu
contactarea colaboratorilor şi stabilirea rolului acestora în cadrul activităţii şi încheind cu
întocmirea documentelor necesare pentru a asigura legalitatea şi transparenţa colaborării.
În comunicarea cu colaboratorii în vederea desfăşurării unei activităţi extracurriculare,
profesorul pentru ciclul primar şi preşcolar va ţine cont de ierarhie, de interesele fiecărui
partener şi, nu în ultimul rând, de regulile unei bune comunicări. Pentru a demara organizarea
oricărei activităţi extracurriculare, dascălul trebuie să obţină acordul conducerii şcolii. De
aceea, îi adresează o cerere, după următorul model.

16
 Domnule Director,

Subsemnata ........................................................................, învăţător titular la Şcoala

............................................ din localitatea ................................, judeţul
..................................., vă rog să-mi aprobaţi efectuarea unei vizite la
......................................., în data de .........................., cu un grup de ........... elevi.

Grupul va fi însoţit de următoarele cadre didactice:

1. .....................................................................
2. ......................................................................

Însoţitorii declară pe propria răspundere că vor respecta programul şţi itinerariul

propus şi că răspund de siguranţa şi integritatea participanţilor.
Costurile au fost acceptate benevol de către toţi participanţii.

Anexez:
1. Programul, scopul, itinerariul şi obiectivele vizitei;
2. Procesul verbal de protecţie împotriva accidentelor şi de prevenire a oricăror
evenimente nedorite pe parcursul vizitei;
3. Tabelul nominal cu elevii participanţi şi cadrele didactice însoţitoare.

Data: Aprobat,
Director

17
 Următorul pas este întocmirea unui protocol de colaborare între şcoală şi celelalte
instituţii implicate, ca şi în exemplul de mai jos:

PROTOCOL DE COLABORARE
Între:

1. FACULTATEA .............................................., DEPARTAMENTUL

..................................., Universitatea ............................................, cu sediul în
............................................, reprezentată legal de .....................................................................
având funcţia de DECAN, şi ........................................................................ având funcţia de
DIRECTOR DE DEPARTAMENT,

2. DEPARTAMENTUL ........................................................................, reprezentat legal prin

........................................................................... având funcţia de DIRECTOR,

3. FACULTATEA ............................................, DEPARTAMENTUL

..............................................., Universitatea ..........................................., cu sediul
............................................., reprezentată legal ................................................. având funcţia
de DECAN şi ......................................................... având funcţia de DIRECTOR DE
DEPARTAMENT,

4. ASOCIAŢIA ................................................................................., Oradea, România,

persoană juridică cu sediul în ...................................................., cod fiscal
........................................, reprezentată legal prin
................................................................................, având funcţia de PREŞEDINTE,

I. OBIECTUL PROTOCOLULUI
I1, I2, I3, I4 colaborează în calitate de parteneri în organizarea şi derularea unui eveniment
caritabil care va avea loc la ............................................................... în Sala
..............................., în data de ....................................., ora ........... şi care are drept scop
strângerea de fonduri pentru
......................................................................................................................................................
.........................

II. ATRIBUŢII ŞI RESPONSABILITĂŢI

I1, I2, I3:

18
• colaborează cu I4 în organizarea şi derularea evenimentului caritabil intitulat
....................................... din ........................, ora .................;
• contribuie la buna desfăşurare a manifestării;
• promovează şi face publicitate evenimentului.
I4:
• răspunde solicitărilor I1, I2, I3 de a organiza împreună evenimentul caritabil intitulat
...................................... din ............................, ora ..................;
• promovează şi face publicitate evenimentului;
• oferă persoanelor implicate în eveniment certificate de voluntariat pentru munca depusă.

III. ORGANIZATORI:

Organizator principal:

I1
Titlu, Nume, Prenume, decan
coord. comunicare şi imagine facultate
DEPARTAMENTUL ................................................
Titlu, Nume, Prenume, director departament
coord. comunicare şi imagine departament
Titlu, Nume, Prenume
coord. proiect
Titlu, Nume, Prenume
coord. organizare şi sponsorizare
Titlu, Nume, Prenume
coord. artistic
Titlu, Nume, Prenume
coord. scenografie
Titlu, Nume, Prenume
coord. coregrafie
Titlu, Nume, Prenume
Titlu, Nume, Prenume
coordonatori seară de film

19
 Titlu, Nume, Prenume
coordonatori studenţi
DEPARTAMENTUL ........................................................
Titlu, Nume, Prenume, director departament
coord. informare
Titlu, Nume, Prenume
coord. sponsorizare studenți
DEPARTAMENTUL ..........................................................
Titlu, Nume, Prenume, director departament
coord. informare
Titlu, Nume, Prenume
Titlu, Nume, Prenume
coordonatori târg culinar

Parteneri:

DEPARTAMENTUL ....................................................................................
Titlu, Nume, Prenume, director departament

FACULTATEA ..........................................................................................
Titlu, Nume, Prenume, decan
DEPARTAMENTUL ...................................................................
Titlu, Nume, Prenume, director departament

ASOCIAȚIA .................................................................
preşedinte Titlu, Nume, Prenume

20
IV. DURATA COLABORĂRII
Durata prezentei colaborări este de o lună, începând cu data semnării protocolului. După ce
durata prezentei colaborări se încheie, aceasta poate fi extinsă cu acordul ambelor părţi, pe o
perioadă stabilită de comun acord.

Prezentul protocol s-a încheiat azi, ______________________, în ____ exemplare originale,

câte unul pentru fiecare partener.

Facultatea ........................
Nr. ……..din………………..
Vizat
Decan,
Titlu, Nume, Prenume
Director Departament,
Titlu, Nume, Prenume

Coordonator proiect:
Titlu, Nume, Prenume

Departamentul ...................................
Nr. ….. din……….......
Vizat
Director,
Titlu, Nume, Prenume

21
Facultatea ...................................................
Nr. ……..din………………..
Vizat
Decan,
Titlu, Nume, Prenume
Director Departament,
Titlu, Nume, Prenume

Asociaţia ..................................................
Nr. ….. din……….......
Vizat
Preşedinte,
Titlu, Nume, Prenume

22
 În exemplul dat, I1, I2, I3, I4 sunt instituţiile partenere. Protocolul de colaborare
trebuie completat cu siglele acestora. Se listează şi se semnează de către persoanele
menţioante atâtea protocoale câte persoane coordonează proiectul, întrucât acesta constituie
un act justificativ pentru activitatea derulată care se include ulterior în portofoliul personal.
Un alt document necesar pentru organizarea activităţii extracurriculare este
regulamentul privind comportamentul copiilor. Acesta se poate întocmi după modelul
următor:

23
24
 Alte documente necesare sunt: tabelul nominal cu copiii care participă la activităţile
extracurriculare şi acordul părinţilor pentru participarea copiilor lor la activităţile organizate.

25