PROIECT DIDACTIC

DATA: 18.01.2018
CLASA: a IV-a
ÎNVĂŢĂTOR: Bută (Diumea) Andreea Roxana
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială ,,Alecu Russo” Bacau
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi Comunicare
DISCIPLINA: Limba şi literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Primim şi dăruim
TEMA: Pronumele personal. Pronumele de politeţe
TIPUL LECŢIEI: mixtă

Competenţe generale
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Competenţe specifice
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare
previzibile
1.5 Manifestarea interesului pentru receptarea mesajului oral indiferent de perturbările de canal

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
COGNITIVE:
O1 - să identifice pronumele personale şi de politeţe cerute, lucrând individual sau în grup;
O2- să definească pronumele personal şi pronumele de politeţe;
O3 - să grupeze pronumele în funcţie de persoană şi număr;
O4 - să recunoască pronumele personal şi de politeţe dintr-un şir de părţi de vorbire;
O5- să analizeze morfologic pronumele personale şi de politeţe;
O6 - să identifice cuvintele cu sens opus dintr-o cerinţă dată.
PSIHO-MOTORII:
O9- să mânuiască corect ustensilele de lucru, materialele didactice;
O10- să se deplaseze în spaţiul clasei pentru a soluţiona sarcinile primite;
O11- să adopte o poziţie corectă a corpului în timpul scrisului şi pe tot parcursul orei.
AFECTIVE:
O6- vor participa cu interes la activităţile propuse;
O7- vor manifesta un comportament adecvat pe parcursul activităţilor;
O8-vor coopera cu toţi coechipierii.

STRATEGIA DIDACTICĂ : inductivă, euristică, de tip dialogat, bazată pe activitatea elevilor.

FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE : observarea sistematică, probă orală, probă scrisă.
1. RESURSE PROCEDURALE :
a) Metode şi procedee: jocul didactic, conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, Metoda
ciorchinelui.
b) Forme de organizare : individuală, pe echipe, frontală.

2. RESURSE MATERIALE: planşe cu brăduţ, fulgi, plic cu sarcini, lipici, fişe de lucru, fişe
de evaluare.
3. RESURSE BIBLIOGRAFICE:
a) oficiale
Programe şcolare pentru clasa a IV- a, Bucureşti, 2014.
 Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014
b) pedagogice
Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2003.
c) metodico – didactice
Şerdean I., Metodica predării limbii române la clasele I-IV, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică,
1991;

 durata orei: 50’

crt. Op. Metode şi Mijloace Forme E
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor procedee de de
învăţăm organiza
ânt -re
1.
Joc-ghicitoare
Găsiţi cuvintele cu sens opus
Captarea celor din următoarea coloană. Elevii găsesc opusul cuvintelor date:
atenţiei Conversaţia Frontal
2' O6 Duşman-
Nerăbdător – Prieten
Pesimist - Răbdător Tabla a
Ghinionist - Optimist
General – Norocos Explicaţia Planşă
Modest – Unic
Pasiv – Mîndru
Agitat – Energic Individua
Neexpresiv– Liniştit l ob
Expresiv s
Folosind iniţialele cuvintelor Exerciţiul Marker
găsite de voi veţia afla un cuvânt
nou
- Care este acesta?
PRONUMELE

2. Enunţarea -Anunţ şi obiectivele urmărite. -ascultă cu atenţie obiectivele urmărite Conversaţia frontal
obiectivelor
1'

Astăzi ne vom aminti ceea ce am -asculta cu atentie explicatiile date. individua

3. Actualizarea l
învăţat în clasa a III-a, şi anume
cunoştinţelor
 5' despre pronumele personal şi Conversaţia
pronumele de politeţe.
O2 Voi realiza actualizarea Exerciţiul frontal a
Elevii vor răspunde oral la întrebările
cunoştinţelor pe baza unor
adresate.
întrebări orale, precum: ,,Ce este
Pronumele personal este partea de Conversaţia
pronumele personal? Dar cel de
vorbire care ţine locul unui substantiv. individua
O4 politeţe?”, ,,Daţi exemple de l ob
Pronumele de politeţe este folosit s
pronume personale, respectiv de
pentru a exprima respectul faţă de
politeţe!” anumite persoane.
Exemple : *tu, eu, el, ea, ei, noi, Explicaţia
voi,ele
(pronume personale)
*dumneavoastra, dumnealui,
dumnealor, dumneaei etc (pronume de
politeţe)
Astăzi, la ora de limba română
Prezentarea O2 vom realiza un joc didactic frontal
4. noului continut numit,, Cine ştie, câstigă!”, prin
2' care vom consolida cunoştinţele Ascultă explicaţiile doamnei Explicaţia Tabla ob
însuşite în lecţiile anterioare învăţătoare. s
despre Pronumele personal. Caiete de
Pronumele de politeţe. Conversaţia lucru
-voi scrie data şi titlul lecţiei la -Scriu data şi titlul lecţiei pe caiete.
O4
tablă.
Exerciţiul individua
l
Dragii mei, astăzi vom realiza
un concurs/joc didactic.
 Formăm două echipe a câte 6
elevi : echipa Învingătorilor şi frontal a
Dirijarea echipa Câştigătorilor.
5. învăţării REGULILE JOCULUI Ascultă prezentarea jocului didactic şi
28' Fiecare echipă va avea câte un sunt atenţi la regulile sale. Joc didactic
brăduţ. Pentru fiecare răspuns
corect, echipa va primi un fulg , Plansă cu
pe care îl va lipi în bradul său. brăduţi
La sfârşitul jocului, vom număra
fulgişorii de pe fiecare brăduţ şi Conversaţia
va câştiga echipa care va avea
cei mai mulţi fulgi pe braduţ. Fulgi
Sarcinile jocului vor fi extrase Pe echipe
rând pe rând din plicuri.
Fiecare răspuns corect, la o Copiii din fiecare echipă extrag, pe Exerciţiul
sarcină de lucru extrasă dintr-un rând, câte un bileţel din plic, pe Lipici
plic,îi dă posibilitatea echipei să bileţel este scris numărul fişei pe care individua
câştige un fulg. trebuie să o rezolve, în acelaşi timp, l
Menţionez faptul că fulgul membrii ambelor echipe.
câştigător va merge mereu la Pentru fiecare rundă se declară
echipa ce termină prima sarcina câştigătoare echipa care a rezolvat Explicaţia Plicuri cu
dată. prima cerinţa de pe fişă. sarcini
Odată ce sarcinile au fost ob
rezolvate, se vor declara s
câştigătorii.
Pregătiţi de lucru? frontal
Elevii se declară pregătiţi de joc.
DESFǍȘURAREA JOCULUI
Sarcina nr.1
Numesc un elev ca să extragă un
bilet din plic, având următoarea Elevii rezolvă cerinţele în ordinea
cerinţă: ,,Completează rebusul!”. extragerii ( anexele 1, 3, 4-7) Exerciţiul Fisă de pe echipe
(Anexa 1) lucru
 Sarcina nr.2
Un alt elev va extrage biletul cu Plansă cu
următoarea cerinţă: ,, Alege brăduţi
O4 pronumele potrivit: el, ea, ei,
noi, voi, ei, ele!” –fişă de lucru Elevii rezolvă cerinţele în ordinea Fisă de
(Anexa 3) extragerii ( anexele 1, 3, 4-7) lucru

Sarcina nr.3 a
Voi numi un elev care va extrage Joc didactic Fulgi
un alt bileţel, având următoarea
O2 cerinţă: ,, Identificaţi persoana
care a răspuns corect la Pe echipe
întrebarea învăţătorului.” – fişă Observaţia Lipici
de lucru (Anexa 4)

Sarcina nr.4
O3 ,,Tolba postasului” - fişă de
lucru (Anexa 5) Exerciţiul Plicuri cu
sarcini
Sarcina nr.5
,,Coloraţi cu galben cercurile Elevii rezolvă cerinţele în ordinea
O1 care contin pronume!” - fişă de extragerii ( anexele 1, 3, 4-7)
lucru (Anexa 6) Individua
l
Sarcina nr.6 Conversaţia
,,Copăcelul cu pronume” - fişă
de lucru (Anexa 7) Fisă de ob
O4 s
În caz de egalitate, va fi o lucru
O5 sarcina surpriză. Din prima
echipă va fi aleasă o fată, iar din Ascultă cu atenţie şi rezolva cerinţa
a doua un baiat. Cerinţa întocmai. a
buclucaşă va fi următoarea:
,,Analizaţi morfologic
 pronumele personale ,,tu”,
respectiv ,,noi”.
Jocul este conceput să dezvolte
mai mult spiritul de colaborare
şi lucru în echipă, decât spiritul
competitiv.
Ambele echipe sunt declarate Exerciţiul
O1
câştigătoare şi vor primi
diplome.
O2
Cunoştinţele reamintite despre Ascultă cerinţele evaluării şi urmăresc Individua
O3
6. Obţinerea Pronume le vom aplica de baremul de corectare. Conversaţia l
performanţei această dată într-o fişă de
O4
evaluare. Fisă de
5' - Ofer explicaţiile necesare evaluare
O5
Rezolvă exerciţiile de pe fişă.
Dragii mei, haideţi să vedem ce
7. Fedback-ul v-aţi amintit pe parcursul Sunt atenţi la cerinţe şi completează individua
5' jocului. ciorchinele. l
O1 Voi folosi pentru fixarea Explicaţia Ap
cunoştinţelor metoda Scriu sub denumirea fiecărui pronume Fişă de ve
O2 Ciorchinelui. definiţia corespunzătoare. lucru
Priviţi planşa următoare (Anexa Notează corect formele, sunt atenţi la Exerciţiul
O3 2) pronumele de politeţe care are forme
Cum definim pronumele doar pentru persoanele a II-a şi a III-a. Metoda
O4 personal? ciorchinelui
Dar pronumele de politeţe? Scriu formele.
Care sunt formele pronumelor Conversaţia
pentru fiecare persoană?
Care sunt formele pronumelor
pentru numărul singular? Dar
pentru plural?
 Evaluarea -Fac aprecieri verbale asupra Conversaţia Diplomă Ap
8. performanţei participării elevilor la lecţie şi le ve
1' ofer diplome.
Apreciez faptul că aţi avut un Sunt atenţi la aprecierile învăţătoarei
comportament corespunzător pe şi primesc încântaţi diploma.
parcursul desfăşurării lecţiei, aţi
participat activ, răspunsurile
voastre au fost corecte şi
dovedesc însuşirea temeinică al
cunoştinţelor
9. Asigurarea -Anunţ tema pentru acasă: Ascultă îndrumările Conversaţia Caiete de Individua a
retenţiei şi a Ex.6 şi 8 pag.68 din manual lucru l
transferului Explicaţia Manual
1'
ANEXA 1

1.Substantivul .......................................se scrie întotdeauna cu literă iniţială mare

2.Semnul grafic al sunetului este.............................................................................
3.Substantivul ………………………………………se scrie întotdeauna cu literă iniţială mică
4.Este format din una sau mai multe silabe…………………………………………………………..
5.Partea de vorbire care denumeşte fiinţe, lucruri, fenomene ale naturii se
numeşte................................................................................................................
6.Se realizează între vorbitor şi ascultător……………………………………………………………..
7.Partea de vorbire care denumeşte însuşirea unui substantiv se
numeşte.................................................................................................................
ANEXA 2
Sing.
II III
I număr
persoană
PERSON
AL........... Pl.
........

PRONUMEL
E

DE
POLITEŢE număr Sing.
.....................
...
persoană
.......
Pl.
.....
ANEXA 3

Alege pronumele corespunzător (eu, tu, el, ea,

noi, voi, ei, ele)

Dănuţ spune :
__ alerg după minge.
─ Monica, __ eşti arbitrul acestui meci!

Dănuţ spune despre Olguţa:

─___ a învins în această partidă.

Olguţa spune despre Dănuţ:

─___ a pierdut partida aceasta.

Olguţa şi Dănuţ povestesc :

─___ am jucat o partida de fotbal .

Olguţa şi Dănuţ povestesc mamei şi Monicăi :

─___ nu înţelegeţi acest joc atât de frumos!

Olguţa şi Dănuţ povestesc despre copii din sat:

___ au urmărit o partidă interesantă.

Olguţa şi Dănuţ povestesc despre gospodine :

___ ne-au chemat în casă pentru că au terminat cozonacii.
 ANEXA 4

Identificaţi persoana care a răspuns corect la întrebarea

învăţătorului „Ce este pronumele personal şi pronumele de
politeţe?”
Alexandru
A
nc
a

Pronumele personal este partea de vorbire

Cuvintele “dumneata”, care denumeşte fiinţe, lucruri, fenomene ale
“dumnealui”, “dumnealor”, naturii, acţiuni, stări sufleteşti.
sunt pronume personale.

B
C ia
ri n
st c
i a
n
a
Pronumele personal este
parte de vorbire care ţine
Pronumele de politeţe locul unui substantiv.
exprimă respectul faţă de una
sau mai multe persoane.

A răspuns corect …………………………..

ANEXA 5

Tolba poştaşului

Scrie în bulinele de pe cele trei plicuri pronumele potrivite. Colorează

pronumele de aceeaşi persoană într-o culoare.

Pers I

Singular Plural

Pers a II-a

Singular Plural

Pers a III-a

Singular Plural
 ANEXA 6
Coloraţi cu galben cercurile care conţin pronume.

EU
FLOARE
PLOAIE
DUMNEAL
OR

TU

AMĂRUI

ALBAST
RU
EA
DUMNEAT
A
CREION
IOANA

DUMNEAL EL
UI
ANEXA 7

priete dumneavoas
n tră
el

noi
a
străluc
ii tu

ele
fericir
e

dumneal
or împăr
aţi

Descoperă floricelele care reprezintă pronumele personal sau pronumele de

politeţe:_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________
ANEXA 8
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,ALECU RUSSO” BACǍU

DIPLOMĂ
Se acordă Echipei __________________________
pentru merite deosebite înregistrate în data de 18.01.2018 la limba română.

Învăţător: Diumea Andreea-Roxana

Fişă de evaluare
. Descriptori de performanţă
vizate CONŢINUTUL FIŞEI DE EVALUARE

O2 FB- 3 cuvinte completate corect;

1.Completează: B- două cuvinte corecte;
Pronumele personal este partea de ………………care ţine ........... unui S- un cuvânt corect.
………………

O1 FB-identificarea corectă şi analiza corecta şi completă;

O5 2.Subliniază şi analizează pronumele personal din următoarea propoziţie: B- identificarea corectă a pronumelui şi o greşeală la analiză;
Eu iubesc iarna! S-identificarea corectă şi două greşeli la analiză.

O3 FB- înlocuirea şi rescrierea propoziţiei sunt corecte;

O4 B- înlocuirea este corectă şi o greşeală de scriere;
3.Înlocuieşte pronumele personal de la exerciţiul 2 cu un substantiv propriu şi S- înlocuirea corectă şi două greşeli de scriere.
rescrie propoziţia:
_________________________________________________________________
__________

O1 4.Subliniază pronumele din următorul enunţ, analizează specificând felul, FB- analiza
O5 persoana şi numărul. corectă şi completă;
Noi iubim anotimpul iarna. Dumneavoastră iubiţi iarna? B- analiza conţine o greşeală;
_________________________________________________________________ S- analiza conţine două greşeli.
_________________________________________________________________
______________________________________________________________