PROIECT DIDACTIC

Data: 10.01.2022
Unitatea de învățământ: Liceul Teoretic „Nicolae Titulescu”
Clasa: a IV-a
Învățătoare:
Profesor metodist: Gruia Adina
Practicant: Militaru Bianca-Florentina
Obiectul de învățământ: Geografie
Unitatea de învățare: România-Elemente De Geografie Regional
Subiectul lecției: Delta Dunării
Tipul lecției: predare/însușire de noi cunoștințe

Competențe generale:
1. Prezentarea realităţii observabile, cu ajutorul terminologiei generale şi specifice;
2. Relaţionarea realităţii înconjurătoare cu reprezentarea ei cartografică;
3. Dezvoltarea interesului pentru cunoaşterea orizontului local, a ţării şi a lumii contemporane.

Competențe specifice:
1.3. Utilizarea unor termeni georgrafici simplii în contexte cunoscute.
2.3. Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic din mediul înconjurător al
orizontului local, al regiunii, țării și continentului.
3.1. Identificarea poziţiei elementelor reprezentate pe hartă.
4.3. Dezvoltarea interesului pentru cunoaşterea şi înţelegerea diversităţii natural şi umane.

Obiective operationale:
O1 : Să descopere poziţia geografică a Deltei pe hartă;
O2 : Să completeze un text lacunar cu cuvintele potrivite;
O3 : Să identifice principalele aspecte ale vegetaţiei şi faunei Deltei Dunării.

Metode și procedee utilizate: Conversația, explicația, observația, exercițiul, lucrul cu harta,

munca independentă.
Mijloace și materiale didactice: Fișe de lucru, manual de geografie, harta României, planşe,
caiete, tabla.
Bibliografie: Programa școlară pentru disciplina geografie, clasa a IV-a, 2014; manual – clasa
a IV-a.
Manualul de Geografie pentru clasa a IV-a
Etapele lectiei Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor Metode si procedee
1. Moment Pregătesc materialul necesar Copiii îsi pregătesc
organizatoric dirijării lecției și verific dacă materialele necesare și Conversația
și elevii au materialele se așază în bancă.
necesare.
2. Verificarea Reactualizarea cunoştinţelor
cunoștințelor se realizează prin dezlegarea Ascultă. Explicația
unui rebus. Anunţ elevii că
dacă vor dezlega corect acest
rebus, vor descoperii pe
veritacală titlul noii lecţii.
(Anexa 1)
1. Formă de relief întinsă,
mai înaltă decât câmpia;
2. Grupă de munţi în Carpaţii
Meridionali cuprinsă între
Prahova şi Dâmboviţa;
3. Depresiune situată în
mijlocul arcului carpatic;
4. Cea mai înaltă formă de Conversația
relief;
Completează rebusul. Exercițiul
5. Treapta cea mai joasă a
reliefului ţării noastre;
6. Podiş cuprins între Dunăre
şi Marea Neagră;
7. Cel mai înalt vârf din
munţii Bucegi
8. Grupe de munţi în Carpaţii
Meridionali, cuprinsă între
Olt şi Jiu;
9. Unitate de relief formată
dintr-un grup de munţi sau
de dealuri grupate în jurul
unui vârf;
10. Formă de relief cu aspect
neted sau deluros, situată la
3. Captarea un nivel mai jos decât
atenției regiunile înconjurătoare;
11. Carpaţii …………….
sunt aşezaţi între Carpaţii
Orientali şi cei Occidentali;
12. Culme muntoasă Ascultă.
prelungă, mărginită de văi Explicația
largi. Observația
 Citesc următoarea descriere:
„Cea din urmă ispravă
a Dunării, atât de bogată în
minunăţii, e Delta.
Închipuiţi-vă un parc uriaş,
lăsat în paragină. Pădurile
cresc în neştire, păpurişul
umple gârlele şi lacurile;
iarba sătulă de umezeală
trece de un stat de om, iar
stuful atinge înălţimea Răspund. Conversația
copacilor. Cine intră într-un
astfel de labirint se poate
rătăci ca într-o pădure
4. Anunțarea ecuatorială. Alături de
temei vegetaţia sălbatică Scriu titlul.
sumedenie de vietăţi fac pe Explicația
călător să se creadă într-o
ţară cu totul depărtată.”
Simion Mehedinţi – Lecturi
geografice
5. Dirijarea (Anexa 2)
învățării Îi întreb pe elevi ce
reprezintă această descriere, Conversația
accentul fiind pus pe sensul
cuvintelor.
Ascultă.

Anunț tema activității si

obiectivele urmărite într-o
manieră accesibilă elevilor.
Se scrie pe tablă titlul,
iar elevii notează în caiete:
Delta Dunării.

Sesizarea caracteristicilor
Deltei Dunării se va realiza
cu ajutorul hărţii din manual Observația
și informațiilor din manual. Lucrul cu harta
Delta Dunării se află în
partea de est a ţării, la
vărsarea Dunării în Marea
Neagră.
Delta Dunării este într-o Ascultă.
continuă formare datorită Explicația
aluviunilor ( nisip şi mâl) Conversația
aduse de Dunăre pe care le
 depune înainte de a ajunge în
mare. Astfel, de la an la an,
Delta Dunării este tot mai
întinsă.
Folosindu-se de harta din
manual, elevii intuiesc că
Delta Dunării este cuprinsă
între cele trei braţe ale
Dunării :
 la nord, braţul Chilia ;
 la est de Tulcea, braţul
Sulina ;
 la sud , braţul Sfântul
Gheorghe.
Explic elevilor că din loc în
loc, deasupra apelor se văd Ascultă.
ridicături de pământ înguste
şi lungi formate din
depunerea aluviunilor.
Ele se numesc grinduri
(Chilia, Letea, Caraorman,
Stipoc, Sărăturile) și
constituie zone înalte ale
Deltei Dunării.
Însă cea mai mare partea a
Deltei Dunării este ocupată
de zone joase, acoperite tot
timpul sau din când în când
Ascultă.
cu apa ce cuprind : bălţile,
lacurile, mlaştinile, canalele
şi braţele Dunării.
O parte din suprafaţa deltei
a fost îndiguită şi
transformată în teren agricol
unde se cultivă porumb,
grâu, legume şi plante
furajere.
Delta Dunării este
considerată un paradis al
plantelor şi animalelor în
care trăiesc 300 de specii de
păsări : lebede, pelicani,
lopatari, cocori, egrete, raţe
şi gâște sălbatice, etc. Unele
dintre acestea trăiesc
permanent în deltă, altele Notează în caiete
pleacă spre ţările calde de schema lecției. Conversația
unde revin primăvara. Hrana
 preferată a păsărilor o
constituie insectele, dar şi
peştele ( peste 60 de specii :
somn, caras, ştiucă, crap, Efectuează sarcinile de
sturion,etc). lucru. Explicația
Stufărişurile şi pădurile Exercițiul
adăpostesc animale precum :
vidra, nurca, vulpea, lupul,
câinele enot, bizamul,
hermelina, nutria, etc.
Unele dintre aceste păsări
şi animale au fost declarate
monumente ale naturii :
nurca, câinele enot, nutria, Efectuează sarcinile de Exercițiul
pelicanul, precum şi nufărul. lucru.
Delta Dunării se află
printre cele mai importante
zone turistice din ţara
noastră.
Pentru a proteja acest
paradis de distrugere şi
poluare, Delta Dunării a fost
declarată rezervaţie
6. Obținerea naturală.
performanței Pentru a trezi interesul
elevilor, prezint imagini Rezolvă fișa de lucru. Munca
reprezentând animale, păsări independentă
şi peşti ce trăiesc în Delta
Dunării, dar şi peisaje.

7. Încheierea  Cer elevilor să noteze
lecției schema lecţiei în caiete.
Se împart elevii în 4 grupe.
Conversația
Fiecare grupă va primi câte o
sarcină de lucru. (Anexa 3)
Grupa 1 va primi o fisă de
lucru pe care este organizat
un ,,ciorchine” . Elevii
trebuie să organizeze
informaţiile de pe tablă
conform ciorchinelui.
Grupa 2 va avea de alcătuit
un eseu având în vedere:
aşezarea Deltei, culoare
convenţională, cele trei
braţe, fauna şi vegetaţia,
pământ tânăr, unic în lume.
 Grupa 3 va avea de găsit
sentimente, trăiri, pentru
următoarele expresii: oază de
linişte, peisaje deosebite,
faună şi vegetaţie, turism.
Grupa 4 va realiza un
cvintet după următoarele
cerinţe:
 Termen – cheie
 Trei însuşiri(adjective)
 Un enunţ despre….
 Trei acţiuni (verbe)
Concluzia (esenţa)

Cer elevilor să rezolve

individual o fişa de lucru.
După terminare vom corecta
fişa, elevii modificând
eventualele greşeli. (Anexa
4)

Apreciez participarea
elevilor la lecție.
Anexa 1

Reactualizarea cunoştinţelor

1. Formă de relief întinsă, mai înaltă decât câmpia;

1. P O D I S
2. Grupă de munţi în Carpaţii Meridionali cuprinsă între Prahova şi
2. B U C E G I Dâmboviţa;
T R A N S I L V A N I E I 3. Depresiune situată în mijlocul arcului carpatic; Anexa 2

4. M U N T E 4. Cea mai înaltă formă de relief;

5. C A M P I A 5. Treapta cea mai joasă a reliefului ţării noastre;

„Cea din urmă ispravă6. Podiş cuprins

a Dunării, între
atât de Dunăre şi Marea
bogată în Neagră;
minunăţii, e Delta.
Închipuiţi-vă un parc uriaş, lăsat în paragină.
6. D O B R O G E I
Pădurile cresc în neştire, păpurişul umple gârlele7. Cel mai înalt
şi lacurile; vârfsătulă
iarba din munţii Bucegi trece de un stat de om, iar stuful atinge
de umezeală
înălţimea
8. Grupe copacilor.
de munţi în Carpaţii Meridionali, cuprinsă între Olt şi Jiu;
7. O M U Cine intră într-un astfel de labirint se poate rătăci ca într-o pădure ecuatorială.
Alături de vegetaţia sălbatică sumedenie 9. de vietăţidefac
Unitate pe călător
relief formatăsădintr-un
se creadă într-o
grup ţară cu
de munţi totul
sau de depărtată.”
dealuri
8. P A R A N G
grupate în jurul unui vârf;
Simion
9. M A S I V 10. Formă de relief cu aspect neted sau deluros, situată la un nivel mai
jos decât regiunile înconjurătoare;
10. D E P R E S I U N E
11. Carpaţii …………………. sunt aşezaţi între Carpaţii Orientali şi
11 M E R I D I O N A L I cei Occidentali;
. 12. Culme muntoasă prelungă, mărginită de văi largi.

12. O B C I N A Mehedinţi – Lecturi geografice

Anexa 3

Activitate pe grupe
 Grupa 1 Grupa 2 va avea de alcătuit un eseu având în vedere : aşezarea
Organizaţi informaţiile de pe tablă conform Deletei, culoare convenţională, cele trei braţe, fauna şi
ciorchinelui: vegetaţia, pământ tânăr, unic în lume.

Aşezare
.........

Culoare
Flora şi fauna: Delta convention
.....................
...................... Dunării ala
.................
Strabatuta
de trei
brate ale
Dunării:
................
................
...................

Grupa 3 Grupa 4 va realiza un cvintet după următoarele cerinţe:

Găsiţi sentimente, trăiri, pentru următoarele expresii:  Termen – cheie
oază de linişte=  Trei însuşiri(adjective)
peisaje deosebite=  Un enunţ despre….
faună şi vegetaţie=  Trei acţiuni (verbe)
turism=
 Concluzia (esenţa)

Anexa 4
 Nume:................................. Data:..........................................

Fişă de lucru

1. Completaţi textul lacunar :

Delta Dunării

Aşezată în ...... României, ............. ...........este un pământ veşnic tânăr și unic în lume. Este un paradis al vegetaţiei, al peştilor şi
păsărilor, protejat de .............., ocrotit la nivel internaţional.
Delta Dunării este străbătută de cele trei braţe ale Dunării:................................................................................. Delta Dunării este
într-o continuă formare datorită aluviunilor
................... ..................... este o oază de linişte şi relaxare, un tărâm al încântării sufleteşti, o relaxare turistică şi nu în ultimul
rând o poartă economică prin navigaţie.