Școala Gimnazială „Ion Rotaru” Valea lui Ion

Școala Primară Nr.2 Valea lui Ion

Prof. înv. primar Teslariu Bianca – Elena
An școlar 2019-2020

EVALUARE INIȚIALĂ
An școlar 2019-2020
Clasa a IV-a

1. LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

2. MATEMATICĂ
3. ȘTIINȚE ALE NATURII

 Teste de evaluare initiala

 Competente, obiective, descriptori de performanta;
 Rezultatele obtinute de catre elevi;
 Raport asupra rezultatelor obtinute la evaluarea initiala.
 Centralizator cu rezultatele obtinute;
 Concluzii. Masuri ameliorative.

1
NUMELE ȘI PRENUMELE.........................................................................................
DATA.................................................

PROBĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Citește cu atenție textul pentru a rezolva sarcinile de mai jos:

Pinocchio i-a povestit Zânei cum a reușit să scape cu greu de tâlharii care voiau să-i fure cei patru bani de
aur.
– Și unde sunt cei patru bani? îl întrebă Zâna.
– I-am pierdut! răspunse Pinocchio. Însă mințea, pentru că îi avea în micul buzunar al hainei.
De-abia trântise minciuna, și nasul lui, care era destul de lung, îi mai crescu de două degete.
– Unde i-ai pierdut?
– În pădurea din apropiere.
La această a doua minciună, nasul i se mai lungi puțin.
– Dacă i-ai pierdut în pădure, zise Zâna, o să-i căutăm și o să-i găsim, pentru că tot ce se pierde în
pădurea aceasta se găsește.
– Ah, acum mi-aduc aminte, adăugă băiatul încurcându-se, cei patru bani nu i-am pierdut dar, fără
să bag de seamă, i-am înghițit când am băut doctoria.
La această a treia minciună, nasul i se lungi atât de tare, că bietul Pinocchio nu putea să se mai miște din
loc. Dacă se întorcea la dreapta se lovea cu nasul de pat sau de fereastră, dacă se întorcea la stânga se
lovea de perete sau de ușa camerei. Dacă ar fi ridicat capul i-ar fi scos ochii Zânei.
Zâna se uita la el și râdea.
– De ce râzi? o întrebă băiețelul rușinat și îngrijorat de nasul acela care nu mai înceta să crească.
– Râd de minciuna pe care ai spus-o.
– De unde știi c-am spus o minciună?
– Minciunile, băiete dragă, se recunosc ușor. Ele sunt de două feluri: minciuni care au picioare
scurte și minciuni care au nasul lung. Ale tale sunt din cele care au nasul lung.
Să nu mai minți niciodată!
Zâna l-a lăsat pe Pinocchio să plângă rușinat un timp ca să-l învețe minte și să renunțe la năravul de a
spune minciuni.
– Te rog, ajută-mă! rosti timid băiatul printre suspine.
Zânei i s-a făcut milă de el, l-a iertat și a chemat păsărelele care s-au așezat pe nasul lui imens și au
început să i-l ciugule, până când acesta și-a căpătat iarăși mărimea obișnuită.
(Pinocchio, după Carlo Collodi)

1. Marchează cu „x” caseta corespunzătoare enunțurilor adevărate: 20p.

 Pinocchio avea patru bani de argint în buzunar.
 El a mințit spunând că a pierdut banii în pădurea din apropiere.
 A spus adevărul când a afirmat că a înghițit banii odată cu doctoria.
 Dacă întorcea capul spre dreapta ar fi lovit cu nasul ușa camerei.
 Păsărelele au transformat uriașul nas al lui Pinocchio într-unul de mărime obișnuită.

2. Numerotează ideile următoare în ordinea derulării întâmplărilor: 12p.

 Apoi a afirmat că a înghițit monedele când a băut doctoria.
 Pincchio avea patru bani de aur.
2
 Zâna l-a iertat pe băiat.
 Băiatul s-a rușinat pentru că a mințit.
 A mințit spunând că a pierdut banii în pădure.
 Nasul i-a crescut atât de mult încât nu se mai putea mișca în cameră.
3. Caută în text, apoi transcrie enunțuri care exprimă:
12p.
a. solicitarea unei informații;
____________________________________________________________________
b. un îndemn;
_____________________________________________________________________
c. o rugăminte.
_____________________________________________________________________

4. Ce stări sufletești l-au încercat pe Pinocchio în timpul întâmplărilor povestite în acest fragment?
Alege patru dintre cele enunțate mai jos, subliniindu-le: 4p.

veselie, tristețe, falsitate, rușine, mândrie, dispreț, îngrijorare, timiditate, neputință.

5. Selectează din text, apoi scrie: 9p.

a. un substantiv de genul feminin: _________________________________________;

b. un adjectiv la genul masculin: _____________________________________________;
c. un verb la numărul plural: ___________________________________________.

6. Exprimă-ți părerea, bazându-te pe informații din text: 12p.

a. De ce crezi că Pinocchio nu spunea adevărul?
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b. După întâmplarea trăită, crezi că va mai spune vreodată minciuni? Argumentează răspunsul.
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c. Ce proverb crezi că se potrivește cu întâmplările din text?

__________________________________________________________________________

7. Imaginează-ți că te întâlnești cu Pinocchio și acesta are, din nou, nasul lung. Scrie un dialog,
alcătuit din șapte replici, care să conțină sfaturile pe care i le poți oferi. 21p.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

3
 _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

COMPETENŢELE DE EVALUAT ASOCIATE PROBEI DE EVALUARE INIȚIALĂ

CS 3.1. – extragerea unor informații de detaliu dintr-un text literar;

CS 3.3. – formularea unei păreri despre o povestire/personajele acesteia;
CS 3.5. – sesizarea unor regularități ale limbii pe baza textului citit;
CS 4.1. – aplicarea regulilor de despărțire în silabe la capăt de rând, de ortografie și de punctuație în redactarea unui
text.

Obiective operaționale:

O1: Să marcheze corespunzător caseta enunțurilor adevărate;

O2: Să numeroteze ideile în oridinea întamplării evenimentelor;

O3: Să transcrie enunțurile corespunzătoare;

O4: Să sublinieze corespunzător cuvintele date;

O5: Să identifice correct părțile de vorbire;

O6: Să exprime părerea în situațiile date;

O7: Să redacteze corect dialogul, corespunzător cerinnței.

MATRICEA DE SPECIFICAŢII

Niveluri
taxonomice
cunoaștere înțelegere aplicare analiză sinteză evaluare

Competenţe
specifice
CS 3.1. ITEM 3 ITEM1 ITEM 2
CS 3.3. ITEM4 ITEM6
CS 3.5. ITEM5
CS 4.1 ITEM7

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

4
 CALIFICATIVE

ITEMUL FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1 Stabilește corect valoarea Stabilește corect valoarea Stabilește corect valoarea
de adevăr în toate cele de adevăr în patru dintre de adevăr în două - trei
cinci cazuri date. cazurile date. dintre cazurile date.
2. Ordonează corect toate Ordonează corect patru - Ordonează corect cel
cele șase enunțuri date. cinci enunțuri. puțin primele trei
enunțuri.
3. Transcrie corect Transcrie corect Transcrie corect un enunț
enunțurile în toate cele enunțurile în două dintre într-una dintre situațiile
trei situații. situațiile cerute. cerute.
4. Selectează corect cele Selectează corect cel puțin Selectează corect cel puțin
șase stări sufletești ale patru - cinci stări două - trei stări sufletești
personajului. sufletești ale personajului. ale personajului.
5 Identifică corect părțile de Identifică corect părțile de Identifică corect partea de
vorbire în toate cele trei vorbire în două cazuri. vorbire într-un singur caz.
cazuri.
6 Exprimă păreri pertinente Exprimă păreri pertinente Exprimă păreri pertinente
în toate cele trei situații în două dintre situațiile într-una dintre situațiile
date. date. date.
7 Redactează dialogul Redactează dialogul Redactează dialogul
folosind corect folosind corect având formule de inițiere,
convențiile limbajului convențiile limbajului menținere sau încheiere
scris, având formule de scris, având formule de folosind trei replici.
inițiere, menținere și inițiere, menținere sau
încheiere, folosind cel încheiere, folosind cinci -
puțin șapte replici. replici

BAREM DE APRECIERE

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral şi corect 7 itemi. FOARTE BINE
Rezolvă integral şi corect 5 itemi BINE
Rezolvă integral şi corect 3/4 itemi SUFICIENT
Rezolvă integral şi corect 1/2 itemi INSUFICIENT

Barem de notare :

Nr. Punctaj
item Calificativul Punctajul
1. 20p. / 5x4 p. FB 85 - 100
2. 12 p. / 6x2 p. B 65 - 84
3. 12 p. / 3x4 p. S 45 - 64
4. 4 p. / 4x1 p. I 10 - 44
5. 9 p. / 3x 3 p.
6. 12p. / 3x 4 p.
7. 21p. / 7x3p.
Oficiu 10 p.
Total 100 p.
Numele si prenumele:……………………

5
Data: ……………………………………..

Evaluare iniţială la matematică

Clasa a IV –a

Puncte acordate:
1.Scrie numerele date cu cifre arabe: 6 p.
a) nouă sute treizeci si doi: ......................... ; d) MCXI: ………………….;

b) cinci mii nouăsprezece:.............................; e) LIV ………………… ;

c) trei mii şapte :............................................; f) CCXXII: ………………...;

2 Se dau numerele : 2 546; 6 789; 894; 1 005 ; 9 870. 4p.

Completează enunţurile :
a) cel mai mare număr este ……………..; b) cel mai mic număr este ..................;

c) .....................este număr impar cu suma cifrelor 6; d) ................este scris cu cifre consecutive.

3. Încercuieşte varianta corectă:

4p.
a) numerele care se adună se numesc: *factori *termeni * produs;

b) numărul din care se scade se numeşte :*scăzător *diferenţă *descăzut;

c) rezultatul împărţirii se numeşte: *sumă *produs * cât ;

d) rezultatul înmulţirii se numeşte: *produs * cât * diferenţă.

4. Efectuează operaţiile şi completează tabelul: 10 p.

a 368 2 402 a 743 3 085

b 642 5 769 b 281 2 199
a+b a-b

a 39 432 a 84 490
b 8 6 b 4 7
axb a:b

5. Calculează corespunzător expresiei: 8 p.

a) de 3 ori mai mic decât 27 : ……………………………………

b) cu 3 mai mult decât 27 : ……………………………………
c) de 3 ori mai mare decât 27: ......................................................
d) cu 3 mai puţin decât 27: …………………………………

6
 6. Află numărul necunoscut 10 p.

7 x a = 56 b : 10 = 9 c - 715 = 188 409+ d =900

a= .................. b= ................... c= ........................ d= ............................
a= .................. b= .................... c= ........................ d= ...........................
v:....................... v: ......................... v:............................ v:.................................

7. Calculează respectând ordinea operaţiilor: 16 p.

( 8 : 2+ 50 : 10) x 3 – 7 + ( 8 x 6 - 40) : 8 =
=........................................................................................
=........................................................................................
=.........................................................................................
=.........................................................................................
=.........................................................................................

8. Scrie în dreptul fiecărui enunţ ,,A”sau ,,F”dacă enunţul este adevărat sau fals. 6 p.

a) Lungimea se măsoară în metri. ......

b) Masa corpurilor nu se măsoară în litri. .....
c) Capacitatea vaselorse măsoară în kilograme. ....
d) Timpul se măsoară în secunde. ....

9. Observă, cu atenţie, apoi scrie pe spaţiile punctate numărul de figuri geometrice de fiecare fel:
7p

...........triunghiuri .........pătrate ........cercuri

10. Scrie fracţiile corespunzătoare părţii albe şi părţii colorate sub fiecare desen, apoi compară -le:
9p

11. Într-o livadă sunt 342 de pruni. Caişi sunt de 3 ori mai puţini decât pruni. Vişini sunt cu 34 mai
puţini decât caişi. Câţi pomi sunt în total în acea livadă? 10p
Rezolvare
7
.............................................................. ...................................................................................................
..................................................................................................................................................................
.......................................................................................... ........................................................................
........................................................................................... ........................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Răspuns:.....................................................

10 p. din oficiu

Autoevaluează-te, la finalul testului, încercuind desenul potrivit?

PROBĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ

MATEMATICĂ

8
 Data: septembrie
Clasa: a IV-a A
Nr. de elevi: Prezenti: elevi Absenti:. elevi

Matrice de specificaţie :

Conţinuturi / Obiective Cunoaştere Înțelegere Aplicare

1. Numerele naturale; x x x
2. Operaţii cu numere naturale; x x x
3. Probleme care se rezolvă prin operaţii cunoscute x x
4. Unităţi de măsură x x
5. Elemente intuitive de geometrie x x x
6. Fracţii x x x

Obiective :
O1: *să scrie numerele cu cifre arabe ;
O2: * să găsească numerele naturale care respectă cerinţa dată ;
O3: *sa identifice termenii matematici corespunzatori cerintei;
O4: * să utilizeze algoritmul de calcul pentru operaţiile aritmetice ;
O5: * să recunoască şi să opereze cu terminologia specifică operaţiilor aritmetice ;
O6: * să determine numărul necunoscut, aplicând corespunzător algoritmul de calcul în situaţiile cerute;
O7: * să aplice ordinea efectuării operaţiilor de acelaşi ordin precum şi semnificaţia parantezelor;
O8: * să recunoască unităţile de măsură standard pentru lungime, capacitate, masă, timp ;
O9: * să identifice numărul de figuri geometrice,conform cerintei;
O10:* să identifice fracţiile corespunzătoare părtilor luate in evidentă din întregii corespunzători;
O11:* să întocmească şi să scrie planul de rezolvare a problemei aplicând operaţiile corespunzătoare judecăţii

Descriptori de performanţă :
Nr. Foarte bine Bine Suficient
item
1. Scrie corect ,cu cifre arabe, Scrie corect trei dintre numerele Scrie corect unu /două dintre
numerele date date numerele date
2. Completează toate enunţurile cu Completează trei enunţuri Completează unu/ două
numere conform cerinţelor date enunţuri
3. Recunoate toate variantele Recunoate trei variante corecte Recunoaște una/ două variante
corecte corecte
4. Efectuează toate operațiile ,
Efectuează corect ase/ șapte Efectuează corect patru/ cinci
utilizând corect algoritmul de
operații operații
calcul corespunzator
5. Utilizează corect semnificaţia Utilizează corect semnificaţia Confundă unele relaţii şi
relaţiilor date, scrie operaţiile relaţiilor date, scrie operaţiile rezolvă corect o singură
conform acestora şi efectuează corespunzătoare, dar calculează operaţie
corect calculele cu mici erori
6. Găsește valoarea necunoscutei în Găsește valoarea necunoscutei în Găsește valoarea necunoscutei
toate situațiile trei situații în una/ două situații
7. Calculează corect respectând Calculează respectând ordinea Calculează respectând ordinea
ordinea efectuării operaţiilor şi a efectuării operaţiilor şi efectuării operaţiilor cu 4-5
parantezelor parantezelor cu 2/3 greşeli de greşeli de calcul
calcul

9
8. Stabileşte valoarea de adevăr a
enunţurilor referitoare la unităţi
de măsură
9. Identifică numărul de figuri
geometrice,conform cerintei.
10 Identifică fracţiile corespunză
toare părtilor luate in evidentă
din întregii dati.
11. Întocmeşte şi scrie corect planul
de rezolvare a problemei
calculând corect
Stabileşte valoarea de adevăr
pentru trei enunţuri
Identifică o parte din figuri (5-6 )
Identifică partial 2/3 din fra- cţiile Identifică partial 1/3 din fra-
corespunzătoare părtilor luate in
evidentă din întregii dati.
Rezolvă problema dar întoc
meşte planul de rezolvare parţial
Stabileşte valoarea de adevăr
pentru două enunţuri
Identifica o parte din figure( 1-
20).
cţiile corespunzătoare părtilor
luate in evidentă din întregii
dati.
Scrie şi rezolvă corect doar 1-2
operaţii şi scrie doar o idee din
planul de rezolvare

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral şi corect 10 itemi. FOARTE BINE
Rezolvă integral şi corect 8 itemi;parțial 1 item/ incorect 1 item sau
orice altă combinaţie apropiată acesteia BINE
Rezolvă integral şi corect 4/5 itemi; parţial 2/3 itemi/ incorect 2/3
itemi sau orice altă combinaţie apropiată acesteia SUFICIENT
Rezolvă integral şi corect 2/3 itemi; incorect 7/8 itemi INSUFICIENT
Barem de notare :

Nr. Punctaj Calificativul Punctajul

item FB 85 - 100
1. 6 p. / 6x1 p. B 65 - 84
2. 4 p. / 4x1 p. S 45 - 64
3. 4 p. / 4x1 p. I 10 - 44
4. 10 p. / 8x1,25 p.
5. 8 p. / 4x 2 p.
6. 10 p. / 4x 2,5 p.
7. 16 p. / 5x2 p.paranteză + 4x1,5 p
8. 6 p. / 4x 1,5 p.
9. 7 p. / 7x1p.
10. 9 p. / 6x1 p.+ 3 x 1p( semnul de relatie)
11. 10 p. / 6x1 p( întrebări,opertii).+1 p.răspun-
sul + 3 p expresia numerica.
Oficiu 10 p.
Total 100 p.

REZULTATELE PROBEI INITIALE DE EVALUARE:

Legenda: * item rezolvat; ° item rezolvat partial; - item nerezolvat.
Centralizarea rezultatelor obtinute
Nr. elevi/
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 I11a Cfinal
calificativ
Realizat ….. … … …. …. …. …. … …. … …. ….
Procent …% …..% …% …% …% …% …% …% …% ….% ….% ….%

Calificativul clasei: ….. Procent de reusita: …..%

10
NUMELE ȘI PRENUMELE.................................................... DATA.......................

PROBĂ DE EVALUARE INIŢIALĂ

ȘTIINȚE ALE NATURII
CLASA A IV-A

1. Asociază următoarele materii prime (coloana A ) după provenienţă ( coloana

B) : 20 p.

A B

Aur
Cărbune Animală
Carne
Porumb
Sare Vegetală
Lapte
Petrol
Ardei Resursă naturală
Floarea soarelui
Ouă

2. Alege varianta corectă de răspuns : 30p.

 Pompează sângele în tot organismul.

a) stomac b) rinichi c) inimă

 Au rol în respiraţie.
a) schelet b) plămâni c) rinichi

 Au rol în eliminarea substanţelor toxice din organism.

a) rinichi b) inimă c) plămâni

3. Adevărat sau fals?

40p.
Cu ochii observ sunetele străzii.

Vãd gălăgia copiilor din curte.

Inspir mirosul iasomiei.

Simt pe obraz culorile curcubeului.

11
Răceala zăpezii o simt în palmă.

Obiectele, lucrurile, fiinţele din jurul nostru se numesc corpuri

Apa se găseşte în natură în stările de agregare: solidă și lichidă

Mediile de viaţă sunt: acvatic, terestru, aerian

A planta un copac este o activitate care poate proteja mediul înconjurător

A arunca deșeuri în apă este o activitate care poate polua mediul înconjurător

10p. oficiu

12
 MATRICEA DE SPECIFICAŢII

Niveluri
taxonomice
cunoaștere înțelegere aplicare analiză sinteză evaluare

Competenţe
specifice
CS 1.1. ITEM 1 ITEM 2

CS 1.2. ITEM3 ITEM4 ITEM5 ITEM6

CS 3.2. ITEM7

COMPETENŢELE DE EVALUAT ASOCIATE PROBEI DE EVALUARE INIȚIALĂ

CS 1.1. – identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii;

CS 1.2. – utilizarea unor criterii pentru compararea unor corpuri, fenomene și procese;
CS 3.2. – recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător.

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

CALIFICATIVE

ITEMUL FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1 Asociază corect cele 10 Asociază corect 8 din cele Asociază corect 6 din cele
elemente date. 10 elemente date ca 10 elemente date.
stimul.
2. Alege corect 3 variante de Alege corect 2 din cele 3 Alege 1 variantă de
răspuns. variante de răspuns. răspuns din cele 3
variante corecte.
3. Înscrie corect cele valori Înscrie parţial corect 6 Înscrie corect cel puţin 3
10 de adevăr sau fals valori de adevăr sau fals. valori de adevăr sau fals.
cerute.

BAREM DE APRECIERE

CALIFICATIV
Număr de itemi și nivelul rezolvării (corect / incorect,
integral/parțial)
Rezolvă integral si corect 5 itemi; parţial 1 item Foarte bine

13
 Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr.
elevi

CONCLUZII

14
 In cadrul probei scrise a evaluarii initiale la disciplina Limba și literature română, elevii
clasei a IV-a au obtinut urmatoarele rezultate:
 Din totalul de 7 elevi inscrisi, toti prezenti, au obtinut urmatoarele calificative:
- 1 elev FB
- 4 elevi B
- 2 elevi S

In urma evaluarii, am constatat faptul ca:

 Doi elevi întampină dificultati in redarea in scris, în imaginarea și redactarea unei

întamplari, în identificarea și transcrierea din text a unui enunț precum și in exprimarea în
scris a unei păreri iar la patru elevi ezitări în redarea cuvintelor precum și în identificarea
substantivelor, adjectivelor și a verbelor.

MĂSURI AMELIORATIVE – masuri de recuperare si dezvoltare

a) Se va lucra mai mult în intelegerea unui text, în identificarea și transcierea informațiilor din
text;
b) Elevii care intampina dificultati in redarea unui text in scris și dupa dictare, vor lucra
suplimentar, lecturand diferite texte, pe baza carora vor face transcrieri, copieri si dictari;
c) Încurajarea elevilor in exprimarea părerii în scris.
d) De asemenea vor fi incurajati si supravegheati permanent in redarea caligrafica a textelor si
asezarea corecta in pagina;
e) Vor rezolva o serie de exercitii de descoperire a cuvintelor cu sens asemanator, opus……, de
despartire a cuvintelor in silabe., de redare a pluralului unor substantive, de formulare de
enunturi si propozitii interogative, exclamative….
f) Se urmareste stabilirea unor relatii cat mai apropiate intre scoala si familie , in vederea
implicarii cat mai active a parintilor in procesul instructiv-educativ avand ca scop atingerea
obiectivelor educationale conform cerintelor socio-culturale.

CONCLUZII:
15
 In cadrul probei scrise a evaluarii initiale la disciplina Matematica, elevii clasei a IV-a au
obtinut urmatoarele rezultate:
 Din totalul de 7 elevi inscrisi, toti prezenti, au obtinut urmatoarele calificative:
-1 elev FB
-3 elevi B
- 1 elev S
- 2 elevi I

In urma evaluarii, am constatat faptul ca:

 Elevii intampina dificultati in solutionarea unei probleme care impune rezolvarea prin doua
operatii
 De asemenea, elevii au demonstrat ca intampina dificultati in aflarea termenului necunoscut
precum și in efectuarea calculelor respectand ordinea efectuării operațiilor
 Au intampinat dificultati in redarea terminologiei matematice: suma, diferenta, dublul numarului,
nr. par, nr. impar.
 Elevii au recunosct figurile geometrice si ordinea expunerii lor
 Au intampinat dificultăți în scrierea fractiilor conform imaginii corespunzătoare.

MĂSURI AMELIORATIVE – masuri de recuperare si dezvoltare

a) Elevii care intampina dificultati in intelegerea si solutionarea unror probleme matematice, de

aflare a termenului necunoscut sau de calculatie, vor fi incurajati si sprijiniti in derularea unor
programe de recuperare atat in scoala cat si in cadrul familiei;
b) Se urmareste stabilirea unor relatii cat mai apropiate intre scoala si familie , in vederea
implicarii cat mai active a parintilor in procesul instructiv-educativ avand ca scop atingerea
obiectivelor educationale conform cerintelor socio-culturale.

16