Școala Gimnazială „Sfânta Vineri” Ploiești

Data: 29 noiembrie2019
Clasa: a II –a D

Aria curriculară: Limbă şi Comunicare

Disciplina: Limba si literatura română

Prof.înv.primar:Stroe Elena Mădălina

1
Unitatea de învăţare: Tradiţii, obiceiuri, sărbători
Subiectul: Textul narativ.Titlul.Autorul.Textul suport ,,
Vreau să trăiesc printre stele ’’
după Victor Eftimiu
Scopul lecţiei:
 Formarea si dezvoltarea deprinderii de citire
corectă, fluentă, expresivă şi
conştientă.
 Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului.
Tipul lecţiei: predare-învăţare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 – să citească corect, coerent, fluent, expresiv, în

ritm propriu textul literar, respectand semnele de
punctuatie;
O2 – să specifice autorul, personajele, expresii literare,
semne de punctuaţie folosite în text;
O3 – să utilizeze in contexte noi cuvintele intalnite in
text, cu sens propriu sau figurat ;
O4 – să găsească cuvinte cu inteles opus sau cu acelasi
inteles pentru cuvintele date ;

2
 O5 – să formuleze întrebări şi răspunsuri corecte şi
complete referitoare la conţinutul textului .

RESURSE:
1. procedurale :lectura
explicativa,conversaţia,brainstorming,explicaţia,explo
zia stelară, exercitiul.
2. materiale: coli, markere, steluţe colorate, brad
artificial, , planse,fise de lucru.
3. temporale: 45 minute

BIBLIOGRAFIE :
 Pitilă, T., Mihăilescu, C., 2004, Limba şi literatura
română – manual pentru clasa a – II –a, Editura
Aramis, Bucuresti.
 Iordăchescu, C., 2004, Să dezlegăm tainele textelor
literare – clasa a II-a, Editura Carminis , Piteşti.
 Florica Chereja, 2004, Dezvoltarea gândirii critice în
învăţământul primar, Educaţia 2000+/Ed. Humanitas
Education, Bucureşti
3
Nr. Evenimentul Ob. Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare
crt. didactic operaţionale didactice

1 Moment organizatoric Aerisirea sălii de clasă;

Pregătirea materialului didactic necesar
desfăsurării lecţiei;
Aranjarea mobilierului.

exercitiul orala
2. Verificarea temei Se verifica tema calitativ si cantitativ.
Elevii au avut de alcatuit un mic text despre cum s-
au pregatit, in familie, sa-l intampine pe Mos
Nicolae.

prezentare Orală
Se prezinta elevilor o plansa ce reprezinta un
3. Captarea atenţiei bradut impodobit in asteptarea Craciunului.
Se scrie pe o coală cuvântul „Crăciun” şi li se Brainsorming

4
 propune elevilor să identifice toate cuvintele /
expresiile pe care aceştia le consideră a fi legate de
acest concept.

Astăzi vom face cunoştinţă cu un brăduţ citind

textul „Vreau să trăiesc printre stele” după Victor
4. Anunţarea temei şi a Eftimiu. La sfârşitul orei veţi şti să citiţi corect şi
obiectivelor lecţiei cu intonaţia corespunzătoare şi veţi învăţa sensul Conversaţia
unor cuvinte şi expresii noi.
Se scriu pe tablă titlul textului şi autorul.

1. Descifrarea textului Demonstraţia

5. Dirijarea învăţării Li se lectureaza model textul de catre
învatatoare.

O1 Cativa elevi vor fi solicitati sa citeasca lectia

cerandu-li se totodata explicatii referitoare la
cuvintele noi si la cele citite.
-Ce ati inteles din ceea ce ati citit?
Orală

Cuvintele noi din textul studiat vor fi in prealabil

Explicaţia Orală
scrise pe tabla.

puzderie ( mulţime ), slava cerului( în

văzduh )….. conversatia
să îmi ţină tovărăşie( să fie împreună cu Orală
mine )

5
 - Exersarea actului cititului ( procedee Explicaţia
diferite de lectură)
o Citire în lanţ Procedee de
o Citire selectivă lectura
 Citeşte propoziţia din care
aflăm dorinţa brăduţului. Exerciţiul
 Citeşte propoziţia în care
O3 apare cuvântul ,,stâncă’’.
 Citeşte prima întrebare din Exerciţiul
text.
 Citeşte propoziţia din care
O4
aflăm unde l-a dus moşul pe
brăduţ.
 Citeşte dialogul.

O2 2. Decodarea textului
explicatia Evaluare
Se scrie în caiete data,titlul lecţiei şi Individuala
autorul .

Identificarea cuvintelor şi expresiilor

noi şi explicarea lor

puzderie ( mulţime ), slava cerului( în

văzduh )…..
să îmi ţină tovărăşie( să fie împreună cu
mine ) Exercitiul

Aceste cuvinte se scriu pe tablă şi în

caiete.
integrarea lor în noi enunţuri.

- Exerciţii lexicale
6. Fixarea  cuvinte opuse ,, neprietene’’
Cunostintelor bătrân – tânăr

6
 prieteni – duşmani
departe – aproape
întuneric – lumină
a urca – a coborî
 cuvinte cu acelaşi sens ,, prietene
’’
bătrân – moşneag
7. prieten – amic
Asigurarea retentiei si a zice – a spune
transferului

Cum s-a numit lectia invatata azi?

Cum se numeste autorul textului?
Ce isi dorea bradutul?
Cum se simtea pe stânca?
Cine zbura în slava cerului? Evaluare
Unde l-a dus Moş Crăciun pe braduţ? formativa
Cu ce l-au împodobit copiii? Activitate
De ce credeti ca visul bradutului s-a implinit? independenta

Activitate independenta Exercitiul

Elevii vor primi câte o fişă de lucru .

1. Bifaţi variantele potrivite :

,, Visul brăduţului se împlinise ’’ arată că :
 era foarte fericit ;
 se simţea mulţumit că dorinţele i s-
au împlinit ;
 era necăjit fiindcă era singur.
Exercitiul
8. Activitate 2. Compleţati după modelul dat : frontal
transdiciplinara  Brad - brazi - brazii
 Molid - -
 Pin - -
 Copac - -

7
 3. Ordonaţi cuvintele şi scrieţi ce aţi obţinut.
9.
Tema pentru acasa copii brăduţul Bătrânul a unor dus

…………………………………………………….
.

Întreb elevii ce şi-ar dori să le aducă Moş Crăciun.

- Propun interpretarea cântecului “ Bradut iubit!”

Se fac aprecieri, generale şi individuale, privind

activitatea elevilor la oră.

1. Transcrie dialogul din text.

2. Formuleaza o întrebare al cărei răspuns
să fie primul enunţ al textului.

FIŞA DE LUCRU

8
 1. Bifaţi variantele potrivite :

,, Visul brăduţului se împlinise ’’ arată că :

 era foarte fericit ;
 se simţea mulţumit că dorinţele i s-au împlinit ;
 era necăjit fiindcă era singur.

2.Completaţi după modelul dat :

brad - brazi - brazii

molid - -
pin - -
copac - -

3.Ordonaţi cuvintele şi scrieţi ce aţi obţinut.

copii brăduţul Bătrânul a unor dus

………………………………………………………………………….

9
10