PROIECT DIDACTIC

DATA: 24.03. 2016

UNITATEA DE ÎNVATAMANT: Şcoala Gimnazială « Mihu Dragomir »
CLASA A III-A B
Cadru didactic : Profesor pentru învăţământ primar Teodor Ruxandra-Cornelia
DISCIPLINA : Muzică şi mişcare
TEMA : Instrumentele muzicale : « Glasul instrumentelor »
Sunetele/Notele muzicale-interpretare vocală « Cântecul gamei »
TIPUL LECŢIEI : Formare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL : Formarea deprinderii de interpretare vocală a unui cântec după note muzicale şi după auz respectând intonaţia
corectă

COMPETEŢE SPECIFICE

1.2 Sesizarea diferenţelor de înalţime şi durată între sunete în auditia unor fragmente muzicala
1.3 Corelarea înălţimiloe de note cu notaţia muzicală
2.1 Cântarea individuală în mici grupuri, în colectiv cu asocierea unor elemente de mişcare şi acompaniamentului muzical
3.2 Exprimarea prin miscare a unor lucrări/fragmente muzicale
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE

A.Cognitive

Oc1 Să execute corect, după indicaţii exerciţiile de respiraţie şi vocale respectând poziţia corpului, înălţimea sunetelor şi
durata lor
Oc2 Sa identifice instrumentele muzicale făcând diferenţa între cele trei categorii (cu corzi, de suflat si de percuţie)
Oc3 Să intoneze sunetele gamei DO ascendent şi descendent asociind fiecare sunet cu reprezentarea grafică a ei (nota
muzicală)
Oc4 Să interpreteze linia melodică a unui cântec respectând înăltimea şi duratele sunetelor date de notele muzicale şi
duratele lor
Oc5 Să interpreteze corect un cântec asociind linia melodică si versurile acesteia cu mişcările impuse de ritm şi text

B)Psiho-motrice

Opm Să execute corect exerciţiile de respiraţie şi mişcările sugerate de textul cântecului

Opm2 Să simuleze interpretarea instrumentală respectând poziţiile instrumentiştilor

C)Afective

Oa Să manifeste comportamente de bucurie prin limbaj verbal şi nonverbal

STRATEGIA DIDACICĂ

A) Resurse procedurale: conversaţia, conversaţia euristică, exerciţii de respiraţie, exerciţii vocale, interpretarea vocală, explicatia,
demonstraţia
 B) Forme de organizare:frontală,individuală pe grupe
C) Resurse materiale: imagini cu instrumente, portativ, note muzicale

FORME DE EVALUARE: aprecieri verbale, aplauze

Bibliografia:Programa pentru disciplina „Muzică şi mişcare” clasele a III-a şi a IV-a, Anexa nr. 2 a ministrului educaţiei naţionale, nr.
5003/02.12.2014, „Educaţie muzicală”, manual pentru clasa a III-a, S. Matei , Editura Aramis 2005
 Etapele OB. Strategia didactică Forme de
lecţiei OP Desfăşurarea lecţieii Resurse Forme de Mijloace de evaluare
procedurale organizare realizare

Moment -se asigură condiţiile optime pentru desfăşurarea

organizatoric lecţiei

Captarea -elevii vor închide ochii si vor asculta un

atenţiei Oc2 fragment din cântecul « Glasul instrumentelor » Interpretarea Vioară
interpretat la vioară instrumentală Frontală Trepied
5’ - le voi cere să identifice instrumentul precum şi Conversaţia
fragmentul din care face parte cântecul euristică

Pregătirea Exerciţii prevocale

respiraţiei şi -exerciţii de respiraţie : « Suflăm un fulg »,
vocii pentru Oc1 « Umflam balonul », « Stingem lumânarea »
cânt Opm -exerciţii vocale- Trenul pleacă de la gară şi el Exerciţii de Frontală
face « Tuuuuu-tuuuuu ! » respriraţie Aprecieri
10’ Bat din palme « Poc-poc-poc ! » Exerciţii verbale
Călăresc un cal şi îi spun « Diiii caluţule ! » vocale
Soldaţelul merge apăsat : « Tropa !-Tropa ! »
Ne bucurăm « Uraaaaaa ! »
Încălzirea vocală (vocalize)
-sunete interpretate (vocale a,e i,o u) sunt
grupate în jurul sunetului sol 1 ascendent/
descendent şi pe arpegiu Explicaţia
Joc muzical : « Ghiceşte instrumentul » Demonstraţia
-un elev iese în faţa clasei şi emite sunetul Exercitiul
 Oc2 corespunzator unui instrument vocal Imagini cu
-se va identifica instrumentul : din ce categorie instrumente
face parte (cu coarde, de suflat, de percuţie şi se
va selecta imaginea corespunzătoare acelui
instrument)

Dirijarea -se va relua cântecul « Glasul Manual

învăţării instrumentelor » din manual pag. 52. (anexa 1)
Oc4 1 –linia melodică (cu tactarea măsurii) Interpretarea Frontală
Reactualizarea 2 – interpretarea integrală a cântecului cu suport vocală model Vioară
cunoştinţelor Oa instrumental (vioară) Interpretarea
3-interpretarea globala a cântecului vocală Aprecieri
Oc5
15’ -se va împarţi clasa pe şase grupe.Fiecare grupă Simularea verbale
interpreteaza câte o strofa din cântec Jocul Aplauze
reprezentând câte un instrument : fluier, vioară, muzical Pe grupe
contrabas şi tobă. Interpretarea va fi asociata cu
miscarea corespunzătoare instrumentului din
conţinutul textului
Imagine cu
Introducerea -le propun completarea unui portativ cu notele un portativ
noului cântec Oc2 muzicale gamei DO major (DO1 – DO2). Se va Exerciţiul Frontală şi cheia sol
intona gama DO major ascendent şi descendent Interpretarea
15’ inclusiv pe intervale (primă, secundă, terţă, vocală Note
cvartă, cvintă, sextă, septimă, octavă) Interpretarea muzicale
-voi interpreta « Cântecul gamei » (anexa 2) instrumentală
vocal şi instrumental
-adresez întrebări cu privire la asocierea fiecărei
note muzicale cu un personaj/lucru (do- Conversaţia Frontală
« doamna robustă », re- « rege mustăcios », mi- euristică Aprecieri
« mica turturica », fa- « falnic chiparos », sol Frontală verbale
–«un  soldăţel de treabă », la – « un lac Interpretarea Perechi Aplauze
Oc5 nemarginit », si – « e ultima silabă ») vocală Pe grupe
-se interpretează vocal cântecul : « Cântecul Exerciţiul de
gamei »-global, perechi, pe grupe mişcare
-interpretarea vocala va fi asociată cu miscări
corespunzătoare conţinutului textului
Obtinerea Fişă de lucru cu gama Do major din care lipsesc Exerciţiul Frontală Fişă de
performaţei Oc3 note muzicale şi versurile cântecului lacunare. lucru
Oa -se va completa gama cu notele lipsă şi versurile interpretarea
5’ cântecului cu cele care lipsesc corespunzatoare vocală Aprecieri
notei muzicale completată verbale
Oc2 Activitate recreativă : « Mi-am pierdut Joc de mimă Frontală Aplauze
Opm2 instrumentul »- simularea interpretarii la un (simularea)
instrument. Elevii vor ghici instrumentul.

Aprecieri
Încheierea Oa -se fac aprecieri verbale globale si individuale Frontală verbale
lecţiei asupra modului de interpretare a cântecelor Conversaţia Aplauze
Anexa 1

GLASUL INSTRUMENTELOR

Fluieraşul cânt-aşa:
Lir, lir,lir, lir,lir!
Iar trompeta sun-aşa:
Tu,tu,tu,tu,tu,tu,tu

Refren: Repetăm toţi în cor

Glasul instrumentelor.

Cu violoncelul meu
La, la, la, la, la, la, la!
Şi vioara cânt mereu;
Di,li,li,li.li,li,li!

Refren: Repetăm toţi în cor

Glasul instrumentelor

Contrabasul zice-aşa:
Vum, vum, vum, vum, vum, vum, vum!
Toba mare tun-aşa:
Bum, bum,. !um, bum, bum, bum, bum!

Refren: Repetăm toţi în cor

Glasul instrumentelor.
Anexa 2

Cântecul gamei

Do- e-o doamnă cam robustă,

Re-e-un rege mustăcios,
Mi – e-o mică turturica,
F –un falnic chiparos,
Sol – un soldaţel de treabă,
La –un lac nemărginit,
Si – e ultima silabă
Şi la „do” a revenit
Do, re, mi, fa, sol, la, si, do.