Proiect de activitate didactică

DATA: 27.11.2019                                                                                         

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu program prelungit „Albă ca Zăpada” Pitești

NIVELUL II: Grupa mare a „Ciupercuțelor”

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: Ioniță Grațiela

PROPUNĂTOR: Alexandru Alina Gabriela

TEMA ANUALĂ : „Cine sunt/suntem?”

PROIECT TEMATIC : „Călător prin România”

SUBTEMĂ : „Român sunt și vreau să fiu!”

DOMENIUL EXPERENȚIAL: DOS+DLC

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Lectura educatoarei

TEMA: “Deșteaptă-te române, imnul României”

VARIANTA DE REALIZARE: Lectură pe bază de imagini

TIPUL DE ACTIVITATE: Însușire de noi cunoștințe

FORMA DE ORGANIZARE: Frontal  
COMPETENȚE GENERALE:
Cunoaşterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual al poporului român;
Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale;
Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral;

COMPETENȚE SPECIFICE:
Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea.
Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1: să identifice semnificația culorilor tricolorului

O2: să identifice personajele textului;
O3: să răspundă la întrebări pe baza textului.

STRATEGII DIDACTICE:

*METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia,

*FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
*MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: imagini, recompensă

Bibliografie:
Curriculum pentru invatamantul prescolar, D. P. H., Bucuresti, 2008;
Nr.C Momentele Obiective Conținuturile esentializate ale Metode si Mijloace de Forme de Evaluare
rt didactice operaționale activității procedee învățământ organizare
1 Moment Pentru o desfășurare bună a activității Conversația Frontal Observaţia
organizatoric se aerisește sala de grupă, se sistematică
aranjează scaunele în semicerc si se
pregătește materialul necesar. Copiii
se așează pe scaune.
2 Reactualizarea Solicit elevilor să răspundă la diverse Conversația Frontal Observarea
cunoştinţelor întrebări. Individual comportamentul
Ce sărbătorim pe dată de 1
ui copiilor
Decembrie?

3 Anunţarea Voi anunța copiii că le voi spune o Conversația Frontal

obiectivelor si a poveste foarte frumoasă, despre unul
temei dintre cei mai importante simboluri
ale poporului roman, “Legenda
tricolorului”, de Andrei Ciurunga

4 Dirijarea O1 Voi lectură împreună cu preșcolarii Povestirea Imagini Frontal Aprecieri

învățării O2 textul, explicându-le și arătându-le verbale
imaginile specifice pentru o bună
înțelegere a textului.(Anexă)
 
Explicația
De-a lungul textului aceștia vor
descoperi anumite personaje și
evenimente semnificative poporului
român. Încep să spun povestea  cu
intonația adecvată, cu tonalitatea
potrivită, cu marcarea pauzelor
determinate de punctuație, să folosesc Problematizare
mimica și gesturi adecvate situațiilor.
a
(Anexă)

Pe parcursul povestirii se vor explică

cuvintele necunoscute: panduri,
revoluționar, talisman, otomani,
basma.
Exercițiul
Copiii ascultă cu atenție povestirea.

Voi scoate în evidență principalele

trăsături ale povestirii..

Prezint copiilor imagini din poveste,

în ordine cronologică, iar ei vor
repovesti conținutul poveștii pe baza
imaginilor prezentate și a întrebărilor
adresate:
 
Câte fete avea gospodarul Dragomir?
 
Unde a fost acesta chemat?
 
Ce a primit acesta din partea fetelor
sale?
 
Ce culori aveau batistele primite și
care erau semnificatile acestora?
 
Unde a pus acesta batistele?
 
 În ce culoarea s-a transformat batista
albă din partea fetei mai mici?
 
Ce au făcut soldații cu batistele găsite?

Le voi cere copiilor să precizeze care

sunt personajele povestirii.

5 Obținerea O3 Voi formula împreună cu Conversația Frontal Observarea

performanței și preșcolarii propoziții cu cuvintele noi Exercitiul sistematică
Individual
asigurarea feed- : panduri, revoluționar, talisman,
back-ului otomani, basma

6 Asigurarea Ce text am citit astazi? Conversația Frontal Evaluare orală

conexiunii
inverse Cine este autorul textului?

Care este partea care v-a placut cel

mai mult?

7 Încheierea Voi face aprecieri generale și Conversația Frontal Aprecieri

activității individuale asupra modului de generale
participare la activitate și voi oferi
copiilor recompense (steluțe magice)