PROIECT DE ACTIVITATE MONODISCIPLINAR

DATA: 31.10.2022
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Ieud
EDUCATOARE: Bizău Maria-Adriana
GRUPA: Combinată(mică-mijlocie)
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI̸ SĂPTĂMÂNII: ,,Căsuța din oală”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul limbă și comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Căsuța din oală”
MIJLOC DE REALIZARE: povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITĂȚII : transmitere de cunoștințe

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui
 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

COMPORTAMENTE:
o Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor
o Înțeleg mesaje simple
o Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii
și receptării lui (comunicare receptivă)

SCOP: dezvoltarea limbajului prin îmbogățirea vocabularului cu noi cuvinte

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
- Să identifice cel puțin trei personaje din poveste (șoarece, broasca, iepure,
vulpe, lup, urs)
-

STRATEGII DIDACTICE:
● METODE ȘI PROCEDEE: explicația, Conversația, povestirea, exercițiul,
problematizarea
● MIJLOACE ȘI MATERIALE DIDACTICE: imagini cu aspecte din
poveste, oala din lut, personajele din poveste
● FORMA DE ORGANIZARE A COPIILOR: frontal, individual

DURATA: 15 minute
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru educație timpurie – M.E.N București, 2019;
 Chiș O ., Glava A.,Tătaru L., “Piramida Cunoașterii - Repere metodice în
aplicarea curriculumului preșcolar”, Editura Diamant, București 2014
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII:

Nr.crt ETAPELE CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII EVALUARE

ACTIVITĂȚII DIDACTICE
1. MOMENT Pentru buna desfășurare a activității se Observ
ORGANIZATORIC aerisește sala de grupă, se aranjează comportamentul
scăunelele în formă de semicerc, se copiilor
pregătește materialul necesar și se așează
copiii în liniște pe scăunele.
2. CAPTAREA Se prezintă copiilor musafirul, Câinele Conversația Observ
ATENȚIEI Grivei care este foarte trist că nu a ascultat Frontal comportamentul
niciodată cu atenție o poveste și nu are ce Câinele Grivei copiilor
să-i spună mamei sale când ajunge acasă.
Așa că își dorește foarte mult să stea cu
copiii în grupă și să învețe o poveste.
,,Copii, doriți să-l primim astăzi pe Grivei la
noi și să-l învățăm o poveste?’’
3. ANUNȚAREA Astăzi o să vă spun o poveste frumoasă Observ
TEMEI ȘI despre animalele prietenoase și interesul
COMUNICAREA anume ,,Căsuța din oală” manifestat de
OBIECTIVELOR copii
4. PREZENTAREA Se prezintă copiilor
CONȚINUTULUI ȘI
DIRIJAREA
ÎNVĂȚĂRII
5. OBȚINEREA
PERFORMANȚEI

6. ASIGURAREA
RETENȚIEI ȘI A
TRANSFERULUI

7. EVALUAREA
ACTIVITĂȚII

8. ÎNCHEIEREA
ACTIVITĂȚII