Descrierea proiectului tematic

Tema anuală de studiu: Cum exprimam ceea ce simtim?

Tema proiectului tematic: EMOTII DE PRIMAVARA

Subtemele proiectului tematic:

- Martisorul aduce primavara
- Pentru tine, mama draga!
- Flori de primavara
- Veniti, dragi pasari, inapoi/Veniti cu bine!
- Zumzetul din zavoi

Durata proiectului (nr. săptămâni): 5

Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate (conform selecției de dimensiuni ale

dezvoltării și comportamente selectate pentru semestrul în curs):

Domeniile de Dimensiuni ale dezvoltării Comportamente vizate

dezvoltare

I. Dezvoltarea Motricitate grosieră şi 1.2. Participă la activităţi fizice variate, adecvate

fizică, a motricitate fină în contexte nivelului de dezvoltare
sănătății și de viaţă familiare
Conduită senzorio-motorie 2.1. Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil,
igienei
pentru orientarea mişcării mirosul etc) în interacţiunea cu mediul apropiat
personale
II. Dezvoltarea Autocontrol si expresivitate 4.1. Recunoaste si exprima emotii de baza, produse de
socio- emotionala piese muzicale, texte literare, obiecte de arta etc
emoțională 4.2. Demonstreaza abilitati de autocontrol emotional
III. Capacități și Finalizarea sarcinilor si a 2.1. Realizeaza sarcinile de lucru cu consecventa
atitudini în actiunilor (persistenta in
învățare activitati)
Activare si manifestare a 3.2. Demonstreaza creativitate prin activitati artistico-
potentialului creativ plastice, muzicale si practice, in conversatii si
povestiri creative
IV. Dezvoltarea Mesaje orale în contexte de 1.1 Exerseaza, cu sprijin, ascultarea activa a unui
limbajului, a comunicare cunoscute mesaj in vederea intelegerii si receptarii lui
comunicării și a (comunicare receptiva)
premiselor 1.2. Demonstrează înţelegerea unui mesaj oral, ca
citirii și scrierii urmare a valorificării ideilor, emoţiilor, semnificaţiilor
(comunicare expresivă)
Mesaje orale in diverse 2.1. Demonstreaza capacitate de comunicare clara a
situatii de comunicare
unor idei, nevoi, curiozitati, actiuni, emotii proprii
(comunicare expresiva)

1|An școlar 2021 – 2022

 2.3. Demonstreaza extinderea progresiva a
vocabularului
V. Dezvoltarea Relaţii, operaţii şi deducţii 1.1. Identifica elemente caracteristice ale unor
cognitivă și logice în mediul apropiat fenomene /relatii din mediul apropiat
cunoașterea 1.5. Realizeaza in mod dirijat activitati simple de
lumii investigare a mediului, folosind instrumente si metode
specifice
Caracteristici structurale si 3.4. Demonstreaza cunoasterea pozitiei omului in
functionale ale lumii univers, ca parte a lumii vii si ca fiinta sociala
inconjuratoare
2.1. Demonstreaza familiarizarea cu conceptul de
Cunostinte si deprinderi
numar si cu numeratia
elementare matematice
pentru rezolvarea de 2.3. Identifica si numeste formele obiectelor din
probleme si cunoasterea mediul inconjurator
mediului apropiat

Resurse materiale (specifice): reviste, carti cu imagini, cu scene de sarbatori de primavara,

planse tematice, machete, fise adecvate temei, felicitari, coli de scris, plicuri, creioane colorate,
carioca, calculator, CD-uri, jetoane, truse de constructii diverse, jocuri de creatie, papusi, mozaic,
plastilina si plansete, hartie colorata si creponata, lipici etc

Metode și procedee (specifice): conversaţia euristică si spontana, metoda predicţiei, metoda

piramidei, observarea spontană şi dirijată, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, povestirea,
învăţarea reciprocă, experimentul, invatarea prin descoperire etc

Inventar de probleme:

Ce știu copiii despre tema investigată
 In anotimpul primavara, soarele
incalzeste mai puternic decat iarna.
 Ghiocelul este vestitorul primaverii.
 Oamenii poarta martisoare.
 Fiecare copil are o mama.
 Mama ne iubeste si munceste mult
pentru copii.
 Se intorc pasarile calatoare.
 Insectele se trezesc la viata.
 Infloresc florile.
Ce nu știu și vor să afle despre tema
investigată
 Care sunt fenomenele meteo specifice
acestui anotimp?
 Cum poate ghiocelul sa infloreasca
chiar daca afara este frig?
 Ce fac oamenii in aceasta perioada a
anului?
 De ce purtam si oferim martisoare?
 Ce semnificatie are ziua de 8 martie?
 Cum putem sa-i aratam mamei
dragostea noastra?
 De ce se intorc pasarile calatoare?
 Cu ce se hranesc pasarile?
 Care sunt florile primaverii? De ce au
ele nevoie sa ifloreasca si sa creasca?
 Care sunt partile componente ale unei
insecte?
 Ce putem invata de la unele insecte?

2|An școlar 2021 – 2022

Harta proiectului/direcțiile de dezvoltare:
- Martisorul aduce primavara – fenomene ale naturii, caracteristicile anotimpului, simbolistica
martisorului, oferirea de martisoare, emotii si sentimente si exprimarea lor;
- Pentru tine, mama draga! – exprimarea dragostei pentru mama prin cantece, poezii, desene,
semnificatia zilei de 8 martie;
- Flori de primavara – florile anotimpului, elementele unei flori, ingrijirea si oferirea florilor;
- Veniti, dragi pasari, inapoi/Veniti cu bine! – pasarile calatoare, mod de hranire, parti
componente ale corpului si rolul acestora;
- Zumzetul din zavoi – insecte, alcatuirea corpului si functiile partilor componente;

Descrierea proiectului (scurtă prezentare):

Primavara, anotimpul bucuriei, al caldurii, al culorilor si miresmelor este un real motiv de
bucurie, mai ales pentru cei mici. Odata cu venirea primaverii, in viata noastra se succed o serie
de evenimente marcate de inceperea acestui anotimp: ziua martisorului si ziua mamei. De
asemene, odata cu venirea primaverii, natura se trezeste la viata, florile infloresc, pasarile
calatoare se intorc in tara, iar insectele isi incep activitatile in zavoi.
Copiii prescolari sunt interesati de modificarile care au loc in natura, odata cu schimbarea
anotimpurilor si manifesta interes pentru tot ceea ce ne inconjoara, incepand de la micile vietati
care se trezesc la viata in anotimpul primavara si pana la evenimentele sociale care marcheaza
venirea primaverii: martisorul si ziua mamei.

3|An școlar 2021 – 2022