Proiect didactic

DATA: 27.09.2018

EDUCATOARE: Ion Andreea

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Gradiniţa cu program prelungit nr. 239

NIVEL: I - Grupa mică ,,Curcubeu"

TEMA ANUALĂ: ,, Cine sunt/suntem?"

SUBTEMA: ,,Eu şi lumea mea"

TEMA ZILEI: ,,Ridichea uriaşă"

TIPUL ACTIVITĂŢII: Transmitere şi însuşiri de cunoştinţe noi

CATEGORII DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: Domeniul limbă şi comunicare

FORMA DE REALIZARE: Povestea educatoarei
SCOPUL: Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să urmărească linia unei poveşti, ascultând povestea spusă de profesor

O2 - să recunoască personajele din poveste

O3 - să respecte regulile grupului, cooperând în realizarea sarcinilor date

1
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, povestirea, observaţia, explicaţia
Material didactic: ridichea confecţionată, videoproiector, filmuleţ cu imagni sugestive din poveste, siluetă ridiche, siluete personaje

FORMA DE ORGANIZARE: Individual, frontal

LOCUL DESFĂŞURĂRII: Sala de grupă

DURATA: 15 minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

 „Programa activităților instructiv-educative ȋn grădinițe” – București, 2005;

 „Metodica activităților de educare a limbajului ȋn invățământul preșcolar, F. Mitu; Ștefania Antonovici; Humanitas Educațional,
2005;
 „Curriculum pentru ȋnvățământul preșcolar (3 – 6/7 ani)”, 2008.

2
NR. SECVENŢELE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII FORMA DE EVALUARE
CRT DIDACTICE DIDACTICE ORGANIZARE
1. Momentul Pentru asigurarea unei bune desfăşurări a Observarea
organizatoric activităţii se vor lua următoarele măsuri: comportamen-
- aerisirea sălii de grupă; tului copiilor
- aranjarea scăunelelor în formă de semicerc;
- pregătirea materialului necesar;
- introducerea copiilor în sala de grupă.

2. Captarea Le voi arăta copiilor o ridiche mare, uriașă, Conversaţia Frontală

atenției confecționată din hârtie creponată. Surpriza

3. Anunţarea Dragii mei copii, o să vă spun o poveste Conversaţia, Frontală

temei foarte frumoasă, pe care am auzit-o la bunica Explicaţia
mea, o poveste despre o ridiche uriaşă ca
aceasta. Povestea se numeşte "Ridichea
uriaşă".
Ce poveste o să ascultăm noi astăzi?
Astăzi o să ascultam povestea "Ridichea
uriaşă".
4. Dirijarea În expunerea poveştii voi ţine cont de Povestirea Frontal Observ
următoarele: adaptarea vocii şi a tonului, în

3
 învățării concordanţă cu importanţa faptelor povestite, Observaţia comportamentul
schimbarea ritmului vorbirii pe parcursul Explicaţia copiilor ȋn
expunerii, respectarea pauzelor logice,
timpul
psihologice şi gramaticale, accentuarea unor
cuvinte sau propoziţii în funcţie de sensul lor povestirii
logic, mimică şi gesticulaţie adecvată.

Pentru a prezenta materialul stimul am să

folosesc un filmuleţ la videoproiector care
reflectă episoadele principale ale poveştii.

Copiii ascultă cu antenţie povestea.

Exemplu: Moșul merge prin grădină și

observă că ridichea pe care a semănat-o a
crescut foarte mare. Se apleacă spre ea
încercând să o tragă din pământ. Nu reușește
așa că cere ajutorul bunicuței... Bunicuța se
așează în spatele moșului încercând să-l ajute
să tragă ridichea cea uriașă, dar nu reușesc,
așa că bunicuța merge să-i ceară ajutorul
nepoatei sale... Nepoțica cere ajutorul
cățelului... Cățelul cere ajutorul pisicii...
Pisica cere ajutorul șoricelului... Ultimul
ajutor este cel mai folositor reușind astfel să
scoată ridichea cea uriașă din pământ afară.

5. Obţinerea - Acum eu am să prind pe tablă silueta de la Conversația Frontal Observ

performanţei ridichea uriaşă.Voi va trebui să veniţi pe rând Explicația comportamentul
şi să alegeţi pe cei care au încercat să scoată
copiilor în
ridichea şi să îi aşezăm în ordinea corectă.

4
 - Cu ajutorul copiilor reconstituim ordinea timpul
personajelor din poveste. activității

6. Încheierea Voi face aprecieri generale si individuale Aprecieri

activităţii asupra modului de participare la activitate. stimulative
Aplauze