PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 26.03.2024
PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: Rădulescu Loredana
Grupa: Mijlocie “Piticii Veseli “
TEMA DE STUDIU: ”Când, cum și de ce se întâmplă?”
PROIECTUL TEMATIC:”Primăvară, bine ai venit”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Legume timpurii ”
TEMA ACTIVITĂȚII: ”Ridichea uriașă”
DOMNENIUL DE ACTIVITATE: DLC- Educarea limbajului
MIJLOC DE REALIZARE: Povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITĂȚII: dobândire de cunoștințe
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Familiarizarea copiilor cu conţinutul textului prezentat dezvoltarea capacității de exprimare orală.
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
❖ D1 Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare receptivă);
❖ C1 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
❖ C3 Activare și manifestare a potențialului creativ;
❖ D1 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
❖ COMPORTAMENTE VIZATE:
D 1.1 Se familiarizează cu sunetele specifice limbii române;
C 1.1 Manifestă curiozitate pentru activități, persoane și obiecte noi;
C 3.1 Se preface că este ceva sau cineva, își manifestă imaginația în joc;
D 1.1 Ascultă povești și povestiri scurte, participă la jocuri/ cântece/ poezii, însoțite, inițial de gesturi(comunicare receptivă).
OBIECTIVE
- Să manifeste curiozitate și interes pentru activitate;
- să asculte cu atenţie conţinutul povestirii;
- să reproducă fragmente din poveste, folosindu-se de imagini, cu ajutorul întrebărilor puse de către educatoare.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: surpriza,conversația, observația,explicația, povestirea.
Mijloace și materiale didactice:
- marioneta Zâna Primavara, siluetele personajelor din poveste, siluetă cu ridichea uriaşă, panou plută.
Forme de realizare: frontal, individual.
Forme de evaluare : continuă, individual.
Durata: 20 minute
Locul desfășurării: Sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
✓ ”Didactica activităților instructive-educative pentru învățământul preprimar”, Editura Didactica Nova, Craiova, 2005
✓ Curruculum pentru educația timpurie, 2019
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Strategii didactice
 Etapele Conținutul activității Metode și Mijloace și Evaluarea
activității procedee materiale
didactice
- Voi crea condiţii optime necesare pentru desfăşurarea
activităţii:
1.Moment
-aerisirea sălii de grupă;
organizatoric - pregătirea materialului necesar pentru desfăşurarea
activităţii;
2. Captarea Pentru această secvență a activității voi folosi marioneta Frontal Explicația Marioneta Observarea
atentiei Zâna Primăvara care aduce copiilor un coșuleț cu ridichii. sistematică a
comportamentului

3.Reactualizarea -Facem o scurtă reactualizare a cunoştinţelor dobândite în Frontal Conversația Analiza

activitățile anterioare:
cunoștințelor răspunsurilor
-Despre ce legume de toamnă am învăţat noi?
Le cer copiilor să recunoască legumele pe planşa afişată în copiilor
clasă.
-Din ce părţi este alcătuită ridichea?
-Ce mâncăm noi de la ridiche, frunzele sau rădăcina?
-Ce culoare are rădăcina?
- Înainte de a consuma legumele trebuie să le spălăm.
2. Anunțarea -Azi am să vă spun o poveste foarte frumoasă despre o Frontal Conversația
ridiche foarte mare, adică o ridiche uriaşă. Povestea se
temei și
numeşte ,, Ridichea uriaşă.”
enunțarea Trebuie să ascultaţi cu atenţie povestea pentru a o povesti
şi voi acasă părinţilor.
obiectivelor
-După ce eu am să vă spun povestea, cu ajutorul imaginilor
o să îmi spuneţi şi mie povestea.
-Trebuie să fiţi foarte atenţi şi să ţineţi minte tot ce se
întâmplă în poveste.
3. Dirijarea -În expunerea poveștii voi ţine cont de adaptarea vocii şi a Frontal Explicația Siluetele
tonului,în concordanţă cu importanţa faptelor povestite,
învățării; personajelor.
schimbarea ritmului vorbirii pe parcursul expunerii,
respectarea pauzelor logice, psihologice şi gramaticale,
accentuarea unor cuvinte sau propoziţii în funcţie de sensul
lor logic, mimică şi gesticulaţie adecvată.

-Prezentarea poveştii o voi face însoţind textul de siluetele

care reflectă personajele principale ale poveştii. Explic
cuvintele necunoscute copiilor înlocuindu-le cu cele Demonstrația
cunoscute de ei: să smulgă=să scoată, moşneag=moş, om
bătrân, poală =partea de jos a rochiei
 4. Fixarea -Cum se numeşte povestea pe care aţi ascultat-o? Conversația Analiza
-Cine a semănat ridichea?
cunoştinţelor: Frontal răspunsurilor
-Ce a vrut moşul să facă când ridichea a crescut? copiilor
-A reuşit să smulgă singur ridichea?
Individual
-De ce crede-ţi voi că nu a reuşit?
-Pe cine a chemat moşul în ajutor?
-Au reuşit cei doi să smulgă ridichea?
-Pe cine au mai chemat?
-Au reuşit ei să scoată ridichea?
-Ce a făcut atunci nepoţica?
-Au mai chemat pe cineva în ajutot? Dacă da? Pe cine
-Pe cine a chemat pisica?
-Împreună cu şoricelul au reuşit să scoată din pământ
ridichea uriaşă?

5. Asigurarea -Acum eu am să prind pe panoul de plută silueta de la Frontal Conversația Siluetele Analiza
ridichea uriaşă.Voi va trebui să veniţi pe rând şi să alegeţi
feed-backului Exercițiul personajelor din răspunsurilor
pe cei care au încercat să scoată ridichea şi să îi aşezăm în
ordinea corectă. Individual poveste copiilor
-Cu ajutorul copiilor reconstituim ordinea personajelor din
Panou
poveste.
6 .Încheierea -Apreciez modul cum s-au comportat copiii şi cum au Frontal
activității răspuns la întrebări.Fac şi aprecieri colective şi Conversația Recompense
individuale.Voi da copiilor posibilitatea să privească Individual
ilustraţiile şi să comenteze în mod independent.
 RIDICHEA URIAȘĂ
poveste populară

Într-o zi de primăvară moşul iese în grădină şi s-a apucat să sape pământul, ca să semene legume de primăvară. Şi ce credeţi voi că a
semănat? El împreună cu nepoţica lui a semănat o ridiche.
Într-o dimineaţă, pe răcoare ridichea roşioară a scos capul din pământ.Ridichea a crescut mare, mare.
Moşul într-o zi se gândi să scoată ridichea din pământ: şi apucând-o de frunze trage şi trage dar nu reuşeşte.
Ce supărare! Să nu poţi să scoţi afară din pământ o ridiche uriaşă.
Moşul cheamă şi pe babă.
-Hei, babă hei vino să smulgem împreună ridichea uriaşă.
Baba s-a prins de mijlocul moşneagului, moşneagul de frunzele ridichii şi trag şi trag dar ridichea nu s-a smuls.
Atunci baba s-a gândit să o cheme şi pe nepoată.
Nepoţica s-a prins cu amândouă mâinile de mijlocul babei, baba de moş şi moşul de ridiche. Trag şi trag şi trag dar ridichea nu s-a smuls.
Nepoţica l-a chemat şi pe căţel.Căţelul aleargă bucuros s-o ajute pe nepoţică să scoată ridichea din pământ.
Căţelul s-a agăţat de rochita fetei, fata de mijlocul babei, baba de moş şi moşul de ridiche. Trag şi trag şi trag dar ridichea nu s-a smuls.
Atunci căţelul cheamă şi pisica în ajutor.
-Hei, tu pisică, hai ajută-ne sa scoatem ridichea.
Pisica se prinde de coada căţelului, căţelul de rochita fetei, fata de mijlocul babei, baba de moş şi moşul de ridiche. Trag şi trag şi trag dar
ridichea cea vestită nu s-a smuls.
Văzând pisica că nu reuşesc spuse:
-Stai, că mai aduc eu un tovarăş! Pisica îl cheamă pe şoricel să-i ajute.
Se prinde şcoarecele de coada pisicii, pisica de coada căţelului, căţelul de rochița fetei, fata de mijlocul babei, baba de moş şi moşul de ridiche.
Uriaşă mai este această ridiche din poveste, care nu se mai urneşte! Dar iată că se clatină!A ieşit! După ce au reuşit şi povestea s-a sfârşit!
Mare era acum bucuria moşului, că au reuşit să scoată ridichea uriaşă din pământ.