PROIECT DIDACTIC

Data:
Educatoare:
Grupa: Mică
Domeniul experențial: Domeniul Limbă și Comunicare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Mijloc de realizare: Povestirea educatoarei
Tema: Audierea unui text epic, valorificarea mesajului educativ
Subiectul: ”Poveste de Paști”, de Phee Mcfeddel
Tipul activității: Predare – învățare
Scopul: Formarea deprinderii de a asculta o poveste, reținând ideile acesteia și demonstrând că a
înțeles-o;
Obiective operaționale:
O1- să asculte cu atenție expunerea educatoarei pentru a reține personaje și
acțiuni ale acestora;
O2- să recunoască momentele principale din poveste pe baza imaginilor;
O3- să desprindă valențele educative ale povestirii;
O4 - să repovestească conținutul povestirii cu ajutorul imaginilor puse la
dispoziție, folosind o exprimare corectă din punct de vedere gramatical;
Strategia didactică:
a). Metode și procedee: conversația, povestirea, explicația, observația, problematizarea;
b). Mijloace de învățământ: planșe ilustrative, stimulente, tablă magnetică, sfoară, cârlige;
c). Forma de organizare: frontală, individuală;
d). Resurse: - umane: copiii grupei, educatoarea;
- temporale: 15-20 minute;
e). Bibliografie:
Dumitrana, Magdalena, Educarea limbajului în învățământul preșcolar – vol. I și II, Editura
Campania, 2001;
Filofteia, Grama, Pletea, Mioara, Spânu, Cristina, Ghid pentru proiecte tematice – Activități integrate
pentru preșcolari (3-5 ani), Editura Didactica Publishing House, 2008;
 Toma, Georgeta, Petre, Daniela, Ristoiu, Maruța, Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru
învățământul preșcolar, Editura Delta Cart Educațional, Pitești, 2009

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Nr. Etapele/ Secvenţele Ob. Conţinutul instructiv- educativ al Strategia did
Metode şi Materiale
Crt. activităţii Op. procesului didactic
procedee didactice
1. Moment Voi pregăti materialul didactic în vederea
organizatoric desfăşurării în condiţii optime a lecţiei.
2. Captarea atenției - Copii, în drum spre grădiniță m-am întâlnit Conversația
cu cineva foarte, foarte deosebit! Cu unul
dintre prietenii mei mai vechi – Iepurașul ! Ne
știm de foarte mult timp! Lumea îl cunoaște și
îl iubește! El mai aduce câteodată cadouri și la
copii și la adulți. Chiar și așa m-am bucurat
mult să îl revăd. Acesta mi-a povestit ultima
pățanie prin care a trecut!
3. Anunțarea temei și - Am să vă povestesc și eu cum acest iepuraș Conversația
a obiectivelor pufos și drăgălaș a fost ajutat atunci când a
avut el cea mai mare nevoie.
4. Dirijarea învățării O1 Voi prezenta conținutul poveștii afișând pe Povestirea Planșe
parcurs suportul intuitiv care marchează Observația ilustrative
momentele subiectului. Tabla
”Într-o zi, pe când zâna primăvară culegea magnetică
ghiocei, spiridușul cu pălărie galbenă o
însoțea fiindu-i alături mai tot timpul.
Se plictisea…și hotărâ să se abată de la
drumul zânei, și o lua pe o cărare ascunsă
ochilor. Își făcu un culcuș sub niste crengi
care înverziră la atingerea lor. Apoi a plecat 
să se plimbe prin câmpul abia inflorit. Se lasă
jos să culeagă niște floricele când deodată,
trosni în spatele său o crenguță. Când s-a
întors să vadă ce este…o iepuroaică îl trânti
la pământ:
- Spiridușule cu pălărie galbenă, ajută-mă!
țipaiepuroaica.
- Hei, unde-ți sunt manierele? Cum de poți
vorbi? întrebă spiridușul.
- Doar astăzi pot vorbi...Primăvara a fost
îngăduitoare cu noi, animalele, și ne dă voie
să ne folosim glasurile pentru a răspândi
vestea renașterii.
- Unde-ți este problema? Iată, aceia sunt
iepurașii mei, cei care s-au tăvălit prin florile
de colo...și arăta cu lăbuța niște brândușe
purpurii.
- Mâine este ziua renașterii tuturor plantelor
și viețuitoarelor de pe pământ, iar noi
suntem iepurașii care duc copiilor ouă
colorate, nu putem merge la ei asa colorați.
Lumea nu o sa ne mai bage în seamă și nu
vreau să ne pună porecle ciudate.Te rog,
ajută-ne!
- Bine, bine! spuse spiridușul cu pălărie
galbenă.
Spiridușul încălzi apa și o puse într-o căldare
veche, și-i spală pe fiecare până ieși toată
culoarea purpurie. Îi uscă și îi ospăta cu
mâncare proaspătă (morcovi și salată) din
grădina lui. Le citi o poveste ca somnul să fie
mai dulce. A doua zi dimineață când s-a trezit
spiridușul, găsi sub pat un coșuleț plin cu ouă
care mai de care mai colorate. În capătul
cărării așteptau iepurașii.
Spiridușul le făcu din mână, iar ei dispărură
prin iarba verde și înaltă.”
 Totodată, voi explica copiilor și cuvintele noi
pe care ei nu le înțeleg.
5. Fixarea O2 Voi stabili normele de conviețuire respectate Exercițiul Planșe
conținutului și O3 sau nerespectate prin intermediul întrebărilor: Observația ilustrative
valorificarea - Ce a cerut iepuroaica spiridușului cu pălărie Problematizarea Tabla
mesajului educativ galbenă? magnetică
- Ce se putea întâmpla dacă iepurașii nu erau
spălați?
- Cum a ajutat spiridușul în cele din urmă cu
iepurașii?
- Ce s-a întâmplat cu iepurașii după ce au fost
ajutați de către spiriduș?
- Cum a fost recompensat spiridușul pentru
fapta sa de către iepurași?
Prin acest mod voi face legătura cu regulile ce
trebuie să le respecte copiii la grădiniță și în
societate, conturând atitudinea corectă față de
sine și față de ceilalți, desprinzând și
înțelegând mesajul povestirii.

6. Obținerea O4 Voi ruga copiii să închidă ochii, timp în care Conversația Planșe
performanțelor voi întoarce cu spatele planșele ilustrative Observația ilustrative
apoi le voi așeza pe o sfoară groasă, Explicația Sfoară
prinzându-le cu cârlige. Pe rând, voi chema Cârlige
câte un copil la sfoară și îl voi ruga să întoarcă
cu fața (pe rând) planșele. Astfel, copiii vor
avea ocazia, discutând, să redescopere și să
recunoască firul logic al momentelor din
poveste.
7. Asigurarea Voi scoate în evidență mesajul educativ al Conversația Stimulente
retenției și a povestirii. Voi face aprecieri individuale și
transferului colective cu privire la întreaga activitate.
Voi oferi stimulente.
 ”Într-o zi, pe când zâna primăvară culegea ghiocei,
spiridușul cu pălărie galbenă o însoțea fiindu-i alături mai tot
timpul.
Se plictisea…și hotărâ să se abată de la drumul zânei, și o lua pe
o cărare ascunsă ochilor. Își făcu un culcuș sub niste crengi care
înverziră la atingerea lor. Apoi a plecat  să se plimbe prin câmpul
abia inflorit. Se lasă jos să culeagă niște floricele când deodată,
trosni în spatele său o crenguță. Când s-a întors să vadă ce
este…o iepuroaică îl trânti la pământ:
- Spiridușule cu pălărie galbenă, ajută-mă! țipa iepuroaica.
- Hei, unde-ți sunt manierele? Cum de poți vorbi? întrebă
spiridușul.
- Doar astăzi pot vorbi...Primăvara a fost îngăduitoare cu noi,
animalele, și ne dă voie să ne folosim glasurile pentru a răspândi
vestea renașterii.
- Unde-ți este problema? Iată, aceia sunt iepurașii mei, cei care
s-au tăvălit prin florile de colo...și arăta cu lăbuța niște brândușe
purpurii.
- Mâine este ziua renașterii tuturor plantelor și viețuitoarelor de pe pământ, iar noi suntem  iepurașii
care duc copiilor ouă colorate, nu putem merge la ei asa colorați. Lumea nu o sa ne mai bage în
seamă și nu vreau să ne pună porecle ciudate.Te rog, ajută-ne!
- Bine, bine! spuse spiridușul cu pălărie galbenă.
Spiridușul încălzi apa și o puse într-o căldare veche, și-i spală pe fiecare până ieși toată culoarea
purpurie. Îi uscă și îi ospăta cu mâncare proaspătă (morcovi și salată) din grădina lui. Le citi o
poveste ca somnul să fie mai dulce. A doua zi dimineață când s-a trezit spiridușul, găsi sub pat un
coșuleț plin cu ouă care mai de care mai colorate. În capătul cărării așteptau iepurașii.
Poveste de Paști
de Phee Mcfeddel