GRĂDINIȚA P.P.

NR1 HUNEDOARA
Piața Florilor nr.1bis
Loc. Hunedoara, Jud. Hunedoara

INSPECȚIE CURENTĂ I PENTRU ACORDAREA GRADULUI

DIDACTIC II ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR

Aventurile dinozaurilor

CANDIDAT: PROF. PANĂ-ZRINYI ERZSÉBET

METODIST: PROF. OPRIȘA MELINDA
DIRECTOR: PROF. ȚEPEȘ CARMEN
 Proiect de
DATA: 18.03.2021 activitate
NIVEL DE VÂRSTĂ/ GRUPA: II
integrată
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum este, a fost și va fi aici, pe pământ?
TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Lumea dispărută a dinozaurilor”
TEMA ZILEI: ”Aventurile dinozaurilor”
MIJLOACE DE REALIZARE: Activitate integrată ALA I+ADP+ ADE (DS+DOS)+ALA II
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare cunoștințe, priceperi și deprinderi
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual
LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
DURATA: 1 zi

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE:

Activități de Dezvoltare Personală:

 Intâlnirea de dimineață: ”Orășelul preistoric al dinozaurilor”
 Înviorarea, salutul, prezența, calendarul naturii, noutatea zilei;
 Rutine:
 Deprinderi de igienă personală: ”Mâinile curate înseamnă sănătate!”
 Deprinderi de ordine și curățenie: ”Munca am terminat, pe masă las curat”
 Tranziții: Zigaloo – Joc muzical

 Moment de poveste: “Harry și găletușa cu dinozauri”

Activități liber alese:

 Științe: Dinozauri din forme geometrice
 Artă: Dinozauri dot-a-dot cu plastilină
 Nisip și apă: Ouă de dinozauri, ”Micii paleontologiști”
 Joc de masă: Puzzle magnetic cu dinozauri , ”Să coasem frumos dinozauri”
Activități pe domenii experiențiale:
 DȘ- Activitate matematică: ”Necazul dinozaurilor”- joc didactic
 DEC – Activitați artistico-plastice: ”Dinozaurul meu” –pictură pe figurină de ipsos
 Activități liber alese 2: ”Erupția vulcanului”- experiment
“Ouăle de dinozaur dispărute”- joc distractiv

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Consolidarea cunoștințelor și deprinderilor elementare matematice, utilizând diverse
materiale pentru realizarea sarcinilor date, a deprinderilor de cooperare între partenerii de
joc, a intercomunicării libere și civilizate în timpul activităţilor și exersarea unor priceperi
şi deprinderi în realizarea unor activități artistico-plastice;

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare;
Activare și manifestare a potențialului creativ;
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat;
Activare și manifestare a potențialului creativ

COMPORTAMENTE VIZATE:
Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva/ pe cineva
sau pentru a executa o mișcare;
Manifestă creativitate în activități diverse;
Finalizează proiecte simple;
Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și cu numerația;
Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor;
Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La finalul activității preșcolarii vor fi capabili:

Să creeze dinozauri din forme geometrice

Să modeleze mingiuțe de plastilină
 Să raporteze numărului cantitate și cantității număr
Să așeze cifrele în ordine crescătoare
Să așeze cifrele în ordine descrescătoare
Să alcătuiască grupuri de 9 elemente
Să realizeze tema plastică prin tehnica picturii pe ipsos
Să realizeze miniexperiment științific de erupție de Vulcan
Să respecte regulile jocului colaborând cu colegii

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: conversația, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, Turul galeriei, jocul

didactic, jocul liber, metoda interactivă RAI, munca independentă, povestea educatoarei

Resurse materiale: laptop, telefon, calendarul naturii, planșe dot-a-dot, plastilină, forme
geometrice cu velcro, planșe cu modele de dinozauri și planșe goale, puzzle magnetic, planșe de
cusut, șireturi, ouă de plastilină, kit-uri paleontolog, tabla magnetică, căsuțe cu cifre 1-9,
dinozauri autoadezivi, minge, figurine ipsos, acuarele, pensule, recipiente cu apă, stimulente
personalizate, pălării de paleontolog, ouă de dinozauri, vulcan confecționat din carton,
bicarbonat de sodiu, oțet, colorant alimentar roșu, surprize dulci.

BIBLIOGRAFIE:
1. Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului- Curriculum pentru educație timpurie a
copiilor, OMEN 4694/02.08.2019
2. Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani,
UNICEF, 2008
3. Culea L., Sesovici A., Activitatea integrată în grădiniță ( ghid pentru cadrele didactice din
învățământul preuniversitar), Ed. Didactic Publishing House, București, 2008.
4. Tătaru, L., Glava, A., Chis, O., Piramida cunoașterii- Repere metodice în aplicarea
curriculumului preșcolar, Ed. Diamant, 2014
5. Breben, S., Gongea, E., Ruiu, G., Fulga, M.- Metode interactive de grup – ghid metodic, Ed.
Arves, 2002
6. www.youtube.com
7. www.ro.pinterest.com
 PROG
RUTINE:
RAMU
1. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

”Mâinile curate înseamnă sănătate” – deprinderi de igienă personală

L
Munca am terminat, pe masă las curat” – deprinderi de ordine și curățenie
Întâlnirea de dimineață: salutul, prezența, calendarul naturii, noutatea zilei – ”Să
descoperim ce ne-a trimis paleontologul împreună cu micul dinozaur” – deschiderea
cutiei primite.
ACTIVITATEA DE GRUP:
ZILEI
Zigaloo – Joc musical
TRANZIȚII:
Ghicitori despre dinozauri
”Vihar”-poezie de încălzire musculaturii mâinilor
”Dino-dal” – cântec
MOMENT DE POVESTE:
Harry și găletușa cu dinozauri.

2. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE

Artă: Dinozauri dot-a-dot cu plastilină (M+m)

Științe: Dinozauri din forme geometrice (M+m)

Joc de masă: Puzzle magnetic cu dinozauri (m) / ”Să coasem frumos dinozauri” (M)

Nisip și apă: Ouă de dinozauri (m) / ”Micii paleontologiști” (M)

3. ACTIVITĂȚI PE DOMNII EXPERIENȚIALE

DȘ- Activitate matematică: ”Necazul dinozaurilor”- joc didactic

2
1

4
7

5
8

6
9
DEC – Activitați artistico-plastice: ”Dinozaurul meu” –pictură pe figurină de ipsos

4. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA II)

„Ouăle de dinozaur dispărute”- joc distractiv

”Erupția vulcanului”- experiment

 SCENARIUL ACTIVITĂȚII
Educatoarea se află în sala de grupă și amenajează spațiul astfel încât să asigure
vizibilitatea pentru copii a tututror elementelor necesare, asigurându-se toate condițiile pentru
buna desfășurare a activităților. După sosirea copiilor și servirea micului dejun copii se așează
fiecare pe covorașul său pentru a începe activitățile.
Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineață. Educatoarea transmite un salut, însoțit
de o apreciere la adresa copiilor: ”Bună dimineața, copii isteți și curioși!”, copii salută cântând
cântecul ”Pál, Kata, Péter, jó reggelt!”.
Prezența se va realiza cu ajutorul panoului de întâlnire de dimineață, unde fiecare copil
va așeza poza magnetică în chenarul corespunzător copiilor prezenți, în cazul copiilor absenți,
educatoarea va așeza poza magnetică în chenarul corespunzător copiilor absenți.
Se va completa Calendarul naturii pe aceeași panou. Se va începe prin stabilirea
anotimpului, apoi în timpul cântecului ”Január, Február, Március” copii vor bate din palme când
se ajunge la luna curentă, astfel stabilind luna în care ne aflăm. Unul din copii va așeza pe panoul
magnetic săgeata pe roata lunilor la ilustrația corespunzătoare. În continuare vom discuta despre
vremea de afară, după stabilirea acesteia un copil va așeza ilustrația coespunzătoare la rubrica
pentru vreme. Educatoarea va sprijini completarea calendarului cu întrebări ajutătoare, ca
următor pas unul din copii va alege și va așeza ilustrația corespunzătoare, pentru felul în care ne
îmbrăcăm în această perioadă, la rubrica ”Așa mă îmbrac”.
La Activitatea de grup se desfășoară Momentul de înviorare, prin executarea mișcărilor
sugerate de textul cântecului ”Zigaloo” . Educatoarea se va sigura permanent că toți preșcolarii
participă activ, stimulându-i verbal, apreciind acțiunile fiecăruia.
Noutatea zilei se va prezenta sub formă de surpriză: educatoare aude bătăi la ușă și când
deschide descoperă un pachet. La deschiderea acestuia descoperă că este un mic dinozaur cu o
scrisoare. Este o scrisoare de la un renumit paleontolog care încearcă să descopere cât mai mulți
dinozauri, dar are nevoie de ajutor, pentru a face asta mai repede. Le-a pregătit copiilor câteva
sarcini de îndepinit, dacă toți copii sunt de acord să pornească în aventură.
Se trece astfel la Activitățile liber alese. Prima sarcină, care se va desfășura în cadrul
Centrului Artă, unde sut rugați să completeze imaginile cu dinozaurii dot-a-dot cu plastilină
modeată în biluțe apoi aplatizată, ținând cont de culorile dinozaurilor. Educatoarea va explica și
demonstra procedura de lucru, apoi fiecare copil va realiza tema propusă. După finalizarea
lucrărilor aceștia vor fi expuse iar copii își vor exprima părerea despre modalitatea de lucru,
rezultatul obținut. Vor face aprecieri verbale asupra propriei lucrări dar și asupra lucrărilor
colegilor.
Trecerea la următoarea activitate, ce se va desfășura în cadrul Centrului Știință, se va face
prin intermediul unei ghicitori (tranziţie): ”Sunt mare și fiors,
Uneori periculos,
Era mea chiar dac-apus
Oasele tu mi le cauți.
Cine sunt eu? ” (Dinozaur)
Cel de-al doilea plic dezvăluie a doua sarcină: Copii trebuie să creeze dinozauri folosindu-se de
formele geometrice decupate care se prind cu scai de șabloane. Copii au la dispoziție și șabloane
goale pentru a creea din imaginația lor alți dinozauri din forme geometrice. După ce copii au
realizat tema, șabloanele se vor expune iar copii își vor exprima părerea despre acestea.
Trecerea la următoarea activitate, ce se va desfășura în cadrul Centrului Joc de masă, se
va face prin intermediul unei ghicitori (tranziţie): ”Valamikor réges régen,
Ez a föld a miénk volt,
De a vulkán kitörések,
Hozták pusztulásunk.
Kik vagyunk?” (Dinoszauruszok)
Cel de-al treilea plic ne prezintă a treia sarcină: În plic se află 2 activități diferite, unul cu puzzle
manetic, al doilea cu dinozauri care trebuiesc cusuți. Copii pot alege să îndeplinească, una sau
ambele din aceste activități. După finalizarea lor la fel ca și cu celelalte, le vom expune și vom
discuta asupra procesului.
Trecerea la următorul centru, și anume la Centrul Nisip și apă, se va desfășura prin
echiparea copiilor cu pălăriile speciale al paleontologilor. Apoi educatoare va deschide plicul cu
numărul 4, unde aflăm care sunt următoarele sarcini. Copii sunt rugați să se grupeze în funcție de
nivelul lor (grupa mica sau grupa mare). Copii din grupa mare vor primi sarcinile de a căuta
oasele de dinozaur, iar cei din grupa mică să descopere dinozauri din ouăle de plastilină. La
finalul activității se va face turul galeriei iar educatoarea va face aprecieri verbale individuale,
dar și globale asupra activității preșcolarilor.
Trecerea la Activitatea pe domenii experiențiale se realizează prin cântecelul ”Dino dal”
(tranziție).
Activitatea matematică din cadrul Domeniului Științe se va desfășura prin joc didactic
care vizează evaluarea cunoștiințelor și deprinderilor elementare matematice privind asocierea
numărului la cantitate, a cantității la număr, operații de grupare și așezare în ordine crescătoare
respectiv descrescătoare. Vom deschide plicul cu numărul 5, unde copii trebuie să ajute
dinozaurii să ajungă fiecare în casa lui. În orașul preistoric s-a produs un cutremur care a
amestecau casele dinozaurilor și acum în oraș e haos. Copii trebuie să ajute să așeze casele pe
aleea dinozaurilor și să ducă fiecare dinozaur la casa sa.
Se vor intui materialele descoperite pe masă : dinozauri colorați autoadezivi, case din
carton magnetic.Jocul se va desfășura prin Metoda activ-participativă RAI. Astfel educatoarea
aruncă mingea unui copil iar acesta este rugat să rezolve o sarcină. După rezolvarea sarcinii
copilul aruncă mingea unui coleg și acesta va rezolva următoarea sarcină. Educatoare enunță
regulile jocului. Copii vor așeza mai întâi casele desupra aleei în ordine crescătoare, și cele de
sub alee în ordine descrescătoare. Apoi fiecare casă va găzdui atâția dinozauri identici câți indică
numărul casei.
Se va realiza jocul de probă, pentru a verifica dacă toți preșcolarii au înțeles ce au de
făcut. Educatoarea va arunca mingea unui copil și vor rezolva prima sarcină.
La semnalul educatoarei se va începe jocul. Sarcinile sunt următoarele:
 Așează în ordine crescătoare casele deasupra aleei în funcție de numărul casei.
 Așează în ordine descrescătoare casele sub alee în funcție de numărul casei.
 Ținând cont de numărul și culoarea case așează tot atâți dinozauri în acesta.
La complicarea jocului copii vor avea de rezolvat cerințele fișei (Anexa 1).
Trecerea la Activitățile artistico-plastice din cadrul Domeniului Artă se va face prin
exerciții de încălzirea musculaturii mici :
Esik eső, csepereg (ujjainkat rázzuk fentől lefele az asztalt ütogetve)
Dörög (ökölbe a kéz, dübörögtetjük az asztalt)
Villámlik (öklünket ki nyitjuk- be zárkjuk gyorsan)
Lecsap (rácsapunk a combunkra).
Vom repeta de 3-4 ori exercițiile de încălzirea musculaturii mici. Apoi fiecare copil va primi
materialele necesare pentru pictura: Figurine dinozauri din ipsos, acuarele, pensulă și apă. Se vor
intui materialele. Se va evidenţia modul de utilizare a materialelor, respectarea etapelor de lucru
şi acurateţea lucrării.
Se vor demonstra pe scurt etapele de lucru la fiecare model în parte.
Se urează „Spor la lucru”. Se trece la efectuarea propriu-zisă a lucrărilor de către copii.
Se sugerează modul de lucru, se pune accent pe aspectul estetic, poziţia la masă, utilizarea
corectă a materialelor.Vor fi ajutaţi copiii care solicită sprijin sau adresează întrebări.

Evaluarea activității se va face prin aprecieri verbale la adresa copiilor. Copii vor spune cum
s-au simțit pe parcursul activitățiilor. Educatoarea anunță copii că micul dinozaur le mulțumește
pentru ajutor și vor primi ecusoane personalizate care confirmă că sunt paleontologi descurcăreți.
Prin tranziția ”1, 2, 3, 4,
Kicsi cipő hova mész?
Kipp-kopp kopogok,
Szórakozni indulok!”
se face tranziția la Activitățile liber alese II. Dinozaurul anunță copii că în agitația creată în
orășelul preistoric s-a pierdut un ouăle de dinozaur și îi roagă tot pe ei să-l ajute să îl
găsesască. Educatoarea a ascuns ouăle de dinozaur prin clasă. Fiecare copil poate găsi un ou.
Pe rând copii vor căuta iar educatoarea îi va îndruma spre locul potrivit folosind cuvintele
”cald/rece”, ”cald” însemnând apropierea la acel loc, iar ”rece” depărtarea.
Precum și era dinozaurilor, și activitatea noastră se încheie cu erupția unui vulcan.
Paleontologul și cu micul dinozaur ne-au pregătit toate cele necesare. Se vor intui materialele
necesare experimentului. Educatoarea va pregăti și va executa experimentul.
La final, momentrul de poveste va aduce întâlnirea cu Harry și găletușa lui cu dinozauri.
Ziua se încheie cu aprecieri verbale generale pentru întreaga activitate și cu
distribuirea unor surprize d ulci din partea paleontologului și micuțului dinozaur.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Nr. Etapele activității Conținutul științific Strategii didactice

Metode și Mijloace de
Crt.
procedee învățământ
1. Captarea și Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineață care
orientarea atenției cuprinde: salutul, prezența, calendarul naturii, după care se va
Conversația Laptop/ telefon
realiza gimnastica de înviorare.
Calendarul naturii;
Salutul: Educatoarea transmite un salut, însoțit de o apreciere la
adresa copiilor: ”Bună dimineața, copii isteți și curioși!”, copii
salută cântând cântecul ”Pál, Kata, Péter, jó reggelt!”.

Calendarul naturii: Se va completa Calendarul naturii pe aceeași

panou. Se va începe prin stabilirea anotimpului, apoi în timpul
cântecului ”Január, Február, Március” copii vor bate din palme
când se ajunge la luna curentă, astfel stabilind luna în care ne
aflăm. Unul din copii va așeza pe panoul magnetic săgeata pe roata
lunilor la ilustrația corespunzătoare. În continuare vom discuta
despre vremea de afară, după stabilirea acesteia un copil va așeza
ilustrația coespunzătoare la rubrica pentru vreme. Educatoarea va
sprijini completarea calendarului cu întrebări ajutătoare, ca
următor pas unul din copii va alege și va așeza ilustrația
 corespunzătoare, pentru felul în care ne îmbrăcăm în această
perioadă, la rubrica ”Așa mă îmbrac”.

Prezența se va realiza cu ajutorul panoului de întâlnire de

dimineață, unde fiecare copil va așeza poza magnetică în chenarul
corespunzător copiilor prezenți, în cazul copiilor absenți,
educatoarea va așeza poza magnetică în chenarul corespunzător
copiilor absenți.

La Activitatea de grup se desfășoară Momentul de

înviorare, prin executarea mișcărilor sugerate de textul cântecului
”Zigaloo” . Educatoarea se va sigura permanent că toți preșcolarii
participă activ, stimulându-i verbal, apreciind acțiunile fiecăruia.

Noutatea zilei este marcată prin descoperirea unui pachet venit din
partea unui paleontolog celebru care și scrisorile de la acesta unde
îi roagă pe copii să îl ajute pe el și pe micul dinozaur.

Educatoarea amintește regulile pe care copiii trebuie să le respecte

în timpul activității: să vorbească pe rând și folosind un ton
potrivit, să își ajute colegii la nevoie și să fie atenți la explicații.
2. Anunţarea temei și a Educatoarea transmite copiilor că vor porni într-o aventură în
obiectivelor Orașelul preistoric al dinozaurilor pentru a ajuta îndrăgitele
Conversația Plicuri cu
animale.
activitățile
 Se prezintă tema și enunță obiectivele activității. Explicația Pălării paleontolog

Pornind de la rugămintea paleontologului, voi prezenta copiilor

activitățile pe care urmează să le desfășurăm pe parcursul zilei.
La centrul Artă, le voi spune că vor modela și apoi aplatiza
plastilină pe planșe dot-a-dot cu dinozauri. La centrul Științe vor
realiza dinozauri din forme geometrice prinzându-le de planșe cu
velcro. La centrul Joc de masă cei mici vor realiza puzzle
magnetice cu dinozauri, iar cei mari cor ”coase hainele
dinozaurilor”. La centrulo Nisip și apă cei mici vor descoperi
dinozaurii ascunși în ouăle de plastilină, iar cei mari vor descoperii
oase de dinozauri ascunse în cărămizile de ipsos.

În partea a doua a zilei, vom ajuta dinozaurii din orăselul

dinozaurilor care din cauza unei întâmplări nu reușesc să ajungă
acasă.

După ce vom ajuta dinozaurii să ajungă fiecare la casa lui vom

realiza noi, proprii noștrii dinozauri pictând forme de ipsos.

La finalul zilei, vom observa cum a erupt vulcanul care a dus la

dispariția dinozaurilor (experiment)și vom căuta ouăle de
dinozauri ascunse (joc distractiv).
3. Dirijarea învățării Copiii vor primi primul plic trimis de către paleontolog prin
intermediul micului dinozaur. Aceasta este responsabilă cu
realizarea de tablouri tematice pentru a decora Sala Palatului. În Conversaţia;
cadrul Centrului Artă vor realiza planșe dot-a-dot. Educatoarea le
va transmite sarcina: vor picta completa planșele dot-a-dot cu
plastilină modelând biluțe și aplatizându-le, ținând cont de culorile Explicaţia; Planșe dot-a-dot

dinozaurilor. La final, se vor așeza lucrările pe panou și copii își Demonstraţia; Plastilină
vor exprima părerea despre modalitatea de lucru, vor face aprecieri
Exerciţiul.
verbale atât despre propria lucrare, cât și despre lucrările colegilor.
Vor face curățenie în spațiul de lucru, se vor spăla pe mâini.

Tranziția la următoarea activitate din cadrul Centrului Științe se

realizează prin ghicitoarea:

Sunt mare și fiors,

Uneori periculos,

Era mea chiar dac-apus

Oasele tu mi le cauți.

Cine sunt eu? ” (Dinozaur)

Forme geometrice
Vor primi cel de-al doilea plic trimis de paleontologul și micul cu velcro
Explicaţia;
dinozaur. În interiorul lui vor descoperi foarte multe forme
Planșe cu modele
Demonstraţia;
geometrice colorate. Educatoarea le va transmite sarcina: vor crea
de dinozauri și
dinozauri din forme geoetrice folosindu-se de planșele date sau Exerciţiul. planse goale
creând din propria imaginație. La final, se vor așeza lucrările pe
panou și educatoarea va face aprecieri verbale individuale.

Tranziția la următoarea activitate din cadrul Centrului Joc de masă

se realizează prin ghicitoarea:

”Valamikor réges régen,

Ez a föld a miénk volt,
De a vulkán kitörések,
Hozták pusztulásunk.
Kik vagyunk?” (Dinoszauruszok)
Vor primi cel de-al treilea plic trimis de paleontologul și micul
dinozaur. În interiorul lui vor descoperi două activități. Unul cu Puzzle magnetic
puzzle magnetic cu dinozauri, iar celălalt cu dinozauri dew cusut.
Explicaţia; Planșe de cusut
Educatoarea le va transmite sarcinile: cei mici vor rezolva puzzle
Demonstraţia; Șireturi
magnetic din 3-4-6 piese. Cei mari vor coase conturul
dinozaurilor . La final, se vor așeza lucrările pe panou și Exerciţiul.
educatoarea va face aprecieri verbale individuale.

Tranziția la următoarea activitate din cadrul Centrului Nisip și apă

se realizează prin echiparea copiilor cu pălăriile de paleontolog.
Ouă de plastilină
Vor primi cel de-al treilea plic trimis de paleontologul și micul
cu mini dinozauri
dinozaur. În interiorul lui vor descoperi două activități: pentru cei
mici avem ouă de plastilină în care sunt asunse mini dinozauri, iar Kit-uri paleontolog
Explicaţia;
pentru cei mari avem kit-uri de paleontolog înăuntrul cărora sunt
ascunse oase de dinozauri. . Educatoarea le va transmite sarcinile: Demonstraţia;
cei mici trebuie să caute dinozaurii ascunși în ouă, iar cei mari să
Exerciţiul.
caute oasele de dinozauri folosind uneltele puse la dispoziție (kit
paleontolog). . La final, se vor așeza lucrările pe panou,
educatoarea va face aprecieri verbale individual dar și globale
asupra activității preșcolarilor. Vor face curățenie în spațiul de
lucru, se vor spăla pe mâini.

Trecerea la Activitatea pe domenii experiențiale se realizează prin

cântecelul ”Dino dal” (tranziție).

Activitatea matematică din cadrul Domeniului Științe se va

desfășura prin joc didactic care vizează evaluarea cunoștiințelor și
deprinderilor elementare matematice privind asocierea numărului
la cantitate, a cantității la număr, operații de grupare și așezare în
ordine crescătoare respectiv descrescătoare. Conversația
a. Captarea atenției
Vom deschide plicul cu numărul 5, unde copii descoperă cifre
magnetice și dinozauri autoadezivi.
b. Anunțarea temei și a obiectivelor
Copii trebuie să ajute dinozaurii să ajungă fiecare în casa lui. În
orașul preistoric s-a produs un cutremur care a amestecat casele
dinozaurilor și acum în oraș e haos. Copii trebuie să ajute să așeze
casele pe aleea dinozaurilor și să ducă fiecare dinozaur la casa sa.
Jocul se va desfășura prin Metoda activ-participativă RAI.
c. Explicarea sarcinii didactice și fixarea regulilor de joc
Se vor intui materialele descoperite pe masă : dinozauri
colorați autoadezivi, cifre magnetic. Voi explica regulile jocului:
educatoarea aruncă mingea unui copil, acesta rezolvă sarcina
cerută și pentru următoarea sarcină va alege el copilul care să o
Explicaţia
rezolve prin aruncarea mingii către acesta. Copii vor așeza mai
întâi casele desupra aleei în ordine crescătoare, și cele de sub alee
în ordine descrescătoare. Apoi fiecare casă va găzdui atâția
dinozauri identici câți indică numărul casei.
Tablă magnetică
d. Demonstrarea jocului prin jocul de probă
Se va realiza jocul de probă, pentru a verifica dacă toți preșcolarii Demonstraţia Cifre magnetice 1-
au înțeles ce au de făcut. Educatoarea va arunca mingea unui copil 9
și vor rezolva prima sarcină.
Dinozauri colorați
e. Executarea jocului propriu zis
magnetici
La semnalul educatoarei se va începe jocul. Sarcinile sunt
următoarele: Minge
VAR I: Așează în ordine crescătoare casele deasupra aleei în
funcție de numărul casei. Metoda activ-
VAR II: Așează în ordine descrescătoare casele sub alee în funcție participativă RAI
de numărul casei.
f. Complicarea jocului
VAR III: Ținând cont de numărul casei așează tot atâți dinozauri în Explicația
acesta.
Exercițiul
g. Obținerea performanței și asigurarea retenției
Copii vor avea de rezolvat cerințele fișei (Anexa 1).

Copii vor fi felicitați pe tot parcursul activității iar la final ne vom

aplauda reciproc pentru că am reușit să ducem fiecare dinozaur
acasă. Comversația

Trecerea la Activitățile artistico-plastice din cadrul Domeniului

Artă se va face prin exerciții de încălzirea musculaturii mâinilor :
Esik eső, csepereg (ujjainkat rázzuk fentől lefele az asztalt
ütogetve)
Exercițiul
Dörög (ökölbe a kéz, dübörögtetjük az asztalt)
Villámlik (öklünket ki nyitjuk- be zárkjuk gyorsan)
Lecsap (rácsapunk a combunkra).
Vom repeta de 3-4 ori exercițiile de încălzirea musculaturii
mâinilor.

a. Captarea atenției
În pachetul trimis de paleontolog vom descoperii dinozauri din
ipsos și un bilețel cu indicații. care ne spune să creăm proprii
noștrii dinozauri pictând figurinele.
 b. Anunțarea temei și enunțarea obiectivelor. Conversația
Educatoarea citește bilețelul care ne spune să creăm proprii noștrii
dinozauri pictând figurinele din ipsos.
c. Analiza modelului educatoarei
Copii vor participa la analiza modelelor pregătite de educatoare Explicația
identificând și denumind culorile folosite pentru realizarea
Figurine ipsos
acestora.
d. Explicarea și demonstrarea tehnicii de lucru Acuarele
Se prezintă copiilor lucrările model și materialele. Copii intuiesc și
Pensule
numesc materialele folosite. Educatoarea va explica lși demonstra
Demonstrația Recipiente cu apă
etapele de lucru:
Mai întâi se pictează culoarea de bază a dinozaurului folosind o
pensulă mai groasă, apoi de vor realiza detaliile cu o pensulă
subșire și o culoare mai închisă. Se folosește puțină apă, se elimină
excesul de apă de pe pensulă înainte de a lua culoare.
e. Realizarea lucrării propriu-zis
Fiecare copil va primi materialele necesare pentru pictura:
Figurine dinozauri din ipsos, acuarele, pensule și apă.
Se urează „Spor la lucru”. Se sugerează modul de lucru, se pune Munca
accent pe aspectul estetic, poziţia la masă, utilizarea corectă a independentă
materialelor.Vor fi ajutaţi copiii care solicită sprijin sau adresează
Conversația
întrebări.
 Dinozaurii pictați vor fi așezați pe o plansă.

f. Evaluarea

Evaluarea activității se va face prin ”Turul Galeriei” și

aprecieri verbale la adresa copiilor. Copii vor spune cum s-au
Turul Galeriei
simțit pe parcursul activitățiilor.
Conversația
Educatoarea cere copiilor să denumească probele pe care le-au
desfășurat pentru a organiza evenimentul, să facă aprecieri asupra
4. Asigurarea retenției Conversația
dificultății acestora, apreciind care li s-a părut cea mai ușoară și
și a transferului
care a fost cea mai grea, argumentând afirmațiile făcute.
Educatoarea apreciază respectarea regulilor, cunoștințele,
priceperile și deprinderile pe care preșcolarii le-au utilizat pentru
5. Evaluarea Conversația Stimulente
rezolvarea sarcinilor. Educatoarea anunță copii că micul dinozaur
performanței personalizate
le mulțumește pentru ajutor și vor primi ecusoane personalizate
care confirmă că sunt paleontologi descurcăreți.
Prin tranziția ”1, 2, 3, 4,
Kicsi cipő hova mész?
6. Încheierea
Kipp-kopp kopogok,
activității Szórakozni indulok!” Exercițiul ”Ouă de dinozaur”

se face tranziția la Activitățile liber alese II. Dinozaurul îi anunță Conversația

pe copii că în agitația creată în orășelul preistoric s-a pierdut un
Vulcan
ouăle de dinozaur și îi roagă tot pe ei să-l ajute să îl găsesască.
Educatoarea a ascuns ouăle de dinozaur prin clasă. Fiecare copil Demonstrația confecționat din
poate găsi un ou. Pe rând copii vor căuta iar educatoarea îi va carton
Jocul
îndruma spre locul potrivit folosind cuvintele ”cald/rece”, ”cald”
Bicarbonat de
însemnând apropierea la acel loc, iar ”rece” depărtarea. Conversația
sodiu
Precum și era dinozaurilor, și activitatea noastră se încheie Explicația
cu erupția unui vulcan. Paleontologul și cu micul dinozaur ne-au Oțet
Demonstrația
pregătit toate cele necesare. Se vor intui materialele necesare Colorant alimentar
experimentului. Educatoarea va pregăti și va executa experimentul. roșu
Educatoarea va amesteca oțetul cu colorantul alimentar. Va pune
bicarbonatul în ”gura” vulcanului, apoi va turna oțetul colorat.
Reacția chimică dintre oțet și bicarbonat va crea o expansiune
asemănătoare cu erupția unui vulcan. Povestea
La final, momentrul de poveste va aduce întâlnirea cu educatoarei
Harry și găletușa lui cu dinozauri.
Ziua se încheie cu aprecieri verbale generale pentru Surpriza dulce
întreaga activitate și cu distribuirea unor surprize dulci din partea Conversația
paleontologului și micuțului dinozaur.
 Anexa 1

1. Karikázd be a kilenceseket.

5 8 9 6 8 0 9 7 9 2 9 8 5 9 4
3 9 8 9 7 5 4 9 3 1 9 7 8 6 9
2. Karikázd be kilencessével a dionoszauruszokat.

3. Rajzolj a szám mellé ugyanannyi pöttyöt.

9 9 9
5 8 7
4.
8 9 9
9 6 9
Minden ’dinoházba’ 9 tojás legyen. Mond el hogy hányat rajzolsz.