Sunteți pe pagina 1din 15

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT CASUTA PITICILOR HOREZU

INSPECŢIE SPECIALĂ PENTRU


OBŢINEREA GRADULUI II

EDUCATOARE: MUNTEANU DANIELA


ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

ADP (Activităţi de dezvoltare personală) :


Întâlnirea de dimineaţă  (salutul, împărtăşirea cu ceilalţi, activitatea de grup,
noutăţile zilei)
Tranziţii: Joc cu text şi cânt: ,,Bat din palme”
Cântec: ,,Ne jucam în pădure!”.

ALA1 (Jocuri şi activităţi alese) :


Construcţii: ,,Adăposturi pentru animale”
Joc de masă: ,,Puzzle cu animale’’

ADE(Activităţi pe domenii experienţiale):


Activitate integrată DŞ, DOS- ,,Ce ştim despre animalele sălbatice?”
( joc didactic, lipire)

ALA 2 (Jocuri şi activităţi recreative):


,,Carnavalul animalelor”
ŞCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei debutează cu Întâlnirea de dimineaţă: Copii se așează pe scăunle


rostind următoarele versuri.:,,Dimineaţa a sosit, /La grădiniță am venit. /Mâinile le adunăm /Şi
frumos ne salutăm”.
Salutul se realizează cu ajutorul apelativelor stimulative pentru copii, cu trimitere la
tema săptămânii. Educatoarea propune copiilor să se salute, imaginându-și că sunt niște
animăluțe, folosind formula:
,,Bună dimineaţa, animăluțe vesele!/Mă bucur că sunteti aici! /A-nceput o nouă zi /Bună
dimineaţa copii!”. Copiii sunt rugaţi să se salute folosind nume de animale:
-„Bună dimineaţa, eu sunt un ursuleţ!”

-„Bună dimineaţa, eu sunt un lup!”

-„Bună dimineaţa, eu sunt o vulpe!”

-„Bună dimineaţa, eu sunt o căprioară!”


Se vor utiliza formule speficice de salut, cât mai distractive, atrăgătoare și
moralizatoare.Salutul se propagă în cerc de la stânga la dreapta. Pe rând fiecare copil o dată
salutat, salută, la rândul lui pe celălalt, astfel, cercul integrator propagându-se la nivelul
intregii grupe.
Prezenţa: ” După ce ne-am adunat,/ Și frumos ne-am salutat,/ Colegii ne-am întâlnit,/
Cine oare n-a venit?’’
Împărtăşirea cu ceilalţi: Copiii îşi vor împărtăşii impresii despre cum ar putea îngriji şi
ocroti ei animalele sălbatice.
Calendarul naturii va fi aşezat la nivelul copiilor şi împreună vom purta o discuţie despre
anotimpul în care ne aflăm şi ziua. Vom aşeza imaginile reprezentative în calendar.
Activitatea de grup: Se desfăşoară jocul ,,Adevărat sau fals”. Eu voi spune diferite lucruri
despre animale adevărate sau false şi copiii vor ridica braţele sus la afirmaţia adevărată şi vor
lăsa braţele jos la afirmaţia falsă.
Noutăţile zilei: se prezintă musafirii şi se citeşte scrisoarea de la Zâna Pădurii ,,Dragi
copii, eu sunt Zâna Pădurii şi am auzit că voi săptămâna asta vorbiţi despre animalele
sălbatice din pădure şi că deja ştiţi o multime de lucruri despre animale. Aşa că în cursul zilei
de azi voi trece pe la voi. Eu am mai multe dorinţe pe care aş dori să le îndepliniţi. Doamna
educatoare a primit deja toate instrucţiunile mele. Cu drag Zâna Pădurii”.
Copiii sunt anunţaţi că vor desfăşura o mulţime de activităţi prin care îi vor demonstra
zânei câte lucruri ştiu ei despre animale. Se împart medalioane cu cifrele 1 și 2.
ADP. Tranziţie: Joc cu text și cânt ,, Hai copii la joc ”
ALA1: Cei care au cifra 1 vor merge la centrul Construciţi şi vor construi adăposturi
pentru animale. Cei care au cifra 2 vor merge la central Joc de masă unde trebuie să asambleze
puzzle-uri cu animale sălbatice. În timp ce lucrează sunt îndrumaţi şi urmăriţi de către
educatoare. Voi da explicaţiile necesare, voi pune întrebări ajutătoare acolo unde există
dificultăţi, voi monitoriza activitatea la fiecare centru şi voi interveni daca este cazul.
Se reaminteşte copiilor comportamentul aşteptat în cadrul acestor activităţi: se vorbeşte
în şoaptă pentru a nu deranja pe alţii, apreciem şi protejăm construcţiile făcute de colegi,
fiecare joc trebuie terminat, colaborăm la realizarea sarcinilor.
Voi face aprecieri asupra întregii activităţi din centre, a modului de participare a copiilor
la activitate şi a comportamentului acestora.
ADP.Tranziţie ,,Rândul iute să-l formăm/Lângă uşă ne-aşezăm,/Şi cuminţi să
aşteptăm/Către baie să plecăm”. Rutină: după venirea de la baie se serveşte masa.
ADE. Activitate integrată: DŞ, DOS ,,Ce ştim despre animalele sălbatice?”
Soseşte Zâna Pădurii cu nişte surprize pentru copii. Ei i-a plăcut cum au lucrat pănă
acum, şi vrea să se joace şi ea cu ei şi le propune un joc pentru a vedea ce ştiu despre animale.
În cadrul acestui joc copiii împărţiţi în două echipe vor grupa animalele după mediul de viaţă
şi după hrana specifică, vor dezlega ghicitori, vor aşeza animalele la adăpostul corespunzător
prin lipirea acestora pe fişa de lucru.
ADP.Tranziţie: ,,La carnaval, la carnaval/Veniţi cu toţi la carnaval/Să cântăm şi să dansăm
/Să ne bucuram!”
ALA 2 Pentru că s-au descurcat foarte bine, şi pentru că a venit Zâna Pădurii, copiii
sunt anunţaţi că vor participa la ,,Carnavalul animalelor”. Copiii işi prezintă masca, vor dansa
şi se vor juca jocul ,,Animalele în adăposturi!”.
La final copiii primesc diplome de participare la ,,Carnavalul animalelor”.
Fac aprecieri cu privire la activitatea copiilor din întreaga zi.
PROIECT DIDACTIC

Data: 22. 02. 2018


Grupa: Combinată ( mică, mijlocie,)
Locul de desfășurare: sala de grupă
Tema săptămânii: Animalele sălbatice din pădure
Categoria de activitate: ALA1 (Activităţi liber alese)
Tipul activităţii: consolidare a cunoştinţelor şi deprinderilor
Centre de interes: Construcţii: ,,Adăposturi pentru animale”
Joc de masă: Puzzle

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Construcţii:
-să construiască adăposturile din cuburi lego;
-să realizeze construcţiile respectând tema dată;
-să colaboreze cu colegii în vederea realizării temei.
Joc de masă:
-să reconstituie din părți diferite întregul
Strategii didactice:
Metode şi procedee: surpriza, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
Material didactic: medalioane cu cifre, cuburi lego,puzzle.
Material bibliografic:
M.E.C, (2008), Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7ani, Bucureşti.
Revista Învăţământului preşcolar 3-4/2012
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluarea
didactic (instrumente şi
indicatori)
Moment Se pregăteşte sala de grupă pentru o
organizatoric bună desfăşurare a activităţii: se
aeriseşte sala de grupă, se aranjează
măsuţele pentru cele două centre, se
pregăteşte materialul didactic.
Captarea Se va realiza prin prezentarea celor surpriza
atenţiei două centre de interes sub formă de conversaţia
surpriză din partea Zânei Pădurii pentru
copiii harnici şi cuminţi.
Anunţarea La centrul Joc de masă aveți de converşaţia
temei şi a asamblat un puzzle.
obiectivelor La centrul Construcţii aveţi de
construit adăposturi pentru animale.
Prezentarea După ce le-au fost prezentate pe scurt explicaţia
conţinutului şi colţurile de joacă, copiii vor primi câte
dirijarea un medalion pe care este scrisă o cifră 1
învăţării și 2 care corespunde unui centru: 1-
Construcţii, 2-Joc de masă.
După ce şi-au ocupat locurile vor
aştepta cuminţi să primească indicaţii.
La fiecare centru de interes voi începe
prin intuirea materialului aflat pe
măsuţe după care voi explica şi
demonstra modul de lucru.

Obţinerea Copiii vor lucra în linişte, vor colabora exerciţiul apreciere orală
performanţei acolo unde este cazul. Cei care sunt mai
îndemânatici şi finalizează mai repede
tema vor putea să-şi aleagă un nou
centru de joacă.
Voi da indicaţii suplimentare dacă este
cazul, voi avea grijă să finalizeze
lucrările începute, să păstreze acurateţea
lor, să colaboreze.

Evaluarea Voi face aprecieri asupra întregii conversaţia apreciere orală


activităţi din centre, a modului de
participare a copiilor la activitate şi a
comportamentului acestora.
PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 22. 02. 2018


Grupa: Combinată (mică, mijlocie,)
Locul de desfășurare: sala de grupă
Tema săptămânii: Animalele sălbatice din pădure
Tema activităţii: Ce ştim despre animalele sălbatice?
Forma de realizare: activitate integrată DŞ, DOS
Mijloc de realizare: joc didactic, lipire
Tipul activităţii: consolidare a cunoştinţelor şi deprinderilor
Scopul activităţii: consolidarea cunoştinţelor copiilor despre animalele sălbatice din pădure

Obiective operaţionale:

-să denumească animalele sălbatice;


-să grupeze animalele după mediul de viaţă şi după modul de hrănire (erbivore, carnivore,
omnivore);
- să colaboreze în cadrul echipei sale pentru rezolvarea corectă a sarcinilor;
-să asocieze animalele cu mediul de viaţă şi cu adăposturile prin lipirea acestora pe fişa de
lucru corespunzătoare (pădurea);
-să lucreze corect şi îngrijit.

Sarcina didactică:
Gruparea animalelor după mediul în care trăiesc şi după modul de hrănire;
Recunoaşterea animalelor prin dezlegarea de ghicitori;
Asocierea animalelor cu adăposturile prin lipire pe fişa corespunzătoare.
Reguli de joc:
Copilul numit de educatoare va alege mulajul unui animalul sălbatic, îl denumeste, îl
arată şi îl aşază pe machetă.
Copilul desemnat de educatoare va răspunde la ghicitori( varianta I, proba I),vor alege
jetoanele cu hrana corespunzătoare căprioarei și lupului ( varianta I, proba II) și vor grupa în
diagrama Venn animalele: carnivore, erbivore și omnivore.
Copiii vor lipi animalele sălbatice pe fișa care reprezintă pădurea cu adăposturi pentru
animale.
Elemente de joc: surpriza, numărători, aplauze, competiţia, mânuirea materialelor.

Strategii didactice
Metode şi procedee: surpriza, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
problematizarea, diagrama Venn, turul galeriei.

Material didactic: mulaje ale animalelor domestice şi sălbatice, machetă reprezentănd


pădurea, siluete de animale, jetoane reprezentând animale sălbatice, jetoane reprezentând
hrana, calculator, medalioane, lipici, fişă (pe care este reprezentată pădurea), recompense.

Material bibliografic:
Dulamă, M., E, (2010), Cunoaşterea şi protecţia mediului de către copii, Editura Presa
Universitară Clujană, Cluj-Napoca;
M.E.C, (2008), Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7ani, Bucureşti;
Mitu, F., Antonovici, Ş., (2005) Jocuri didactice integrate pentru învăţământul preşcolar,
Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti;
Revista Învăţământului preşcolar 3-4/2012;
Vodiţă, A., (2003), Jocuri didactice pentru cunoaşterea mediului, 3-6 ani, Editura Aramis,
Bucureşti;

Durata: 30-40`
Etapele Conţinutul activităţii Strategii Evaluarea
activităţii didactice
Moment Se pregăteşte sala de grupă pentru o
organizatoric bună desfăşurare a activităţii: se
aeriseşte sala de grupă, se aranjează
scaunele sub formă de semicerc, se
pregăteşte materialul didactic.
Captarea În sala de grupă, pe un scăunel se va surpriza, orală
atenţiei afla o păpușă care o va reprezenta pe conversaţia,
Zâna Pădurii. Zâna Pădurii a adus un problematizarea
coș cu surprize (sarcinile jocului). Se
poartă o scurtă conversaţie despre
Zâna Pădurii.
Aceasta îi roagă pe copii să îi
demonstreze că ştiu multe lucruri
despre animalele sale şi le propune un
joc pentru a vedea ce ştiu despre
animalele din pădure.
Anunţarea Pentru că noi am învăţat atâtea lucruri conversaţia
temei şi a despre animalele sălbatice, şi pentru că explicaţia
obiectivelor Zâna Pădurii a venit astăzi să se joace
cu noi, vreau să ne jucam jocul ,,Ce
ştim despre animalele sălbatice?”.
Reactualizarea Reactualizarea cunoştinţelor se problematizarea orală
cunoştinţelor realizează prin câteva întrebări:
Unde trăiesc animalele sălbatice?
Cum se numesc animalele?
Cu ce se hrănesc animalele ?
Prezentarea Se prezintă macheta sub formă de frontală
conţinutului şi surpriză, după care se prezintă surpriza,
dirijarea sarcinile didactice care vor trebui explicaţia
învăţării îndeplinite pe parcursul activităţii. demonstraţia
Le sunt explicate copiilor regulile problematizarea
jocului.
Pentru început aici avem mai multe
animale sălbatice care s-au rătăcit şi
nu mai găsesc drumul spre casă. Un
copil va veni va lua un animal, îl va
denumi şi îl va aşeza pe macheta care
reprezintă pădurea.
Se desfăşoară un joc de probă pentru
verificarea înţelegerii regulilor de către
copii.
Apoi se desfăşoară jocul propriu-zis.
Varianta I
Obţinerea Prin numărătoarea ,,Suflă vântul trufaş
performanţei şi alege un copilaş” se alege un copil
care să vină în faţă şi să aleagă un
animal sălbatic şi să-l aşeze pe surpriza,
machetă. Vor fi solicitaţi 5-6 copii explicaţia
până când animalele sălbatice sunt demonstraţia
aşezate fiecare la locul lor. problematizarea
Varianta II:
Acum copii, vreau să ne jucăm altfel.
Vreau să facem un concurs!
Vom forma 2 echipe: echipa
veveriţelor şi echipa ursuleţilor.
Pe tablă se va afla câte un simbol al
fiecărei echipe
Astfel, fiecare echipă va avea 3 probe,
iar pentru fiecare răspuns corect, Zâna
Pădurii va acorda câte o bulină.
Proba I constă în dezlegare de
ghicitori. Echipa veveriţelor vor
dezlega ghicitoarea:,,Urechi lungi,
picioare lungi/Nici cu puşca nu-l
ajungi/E fricos nevoie mare/Şi de-o
frunză el tresare”(iepurele)
Echipa ursuleţilor vor dezlega
ghicitoarea:,,Cumătra este roşcată/ Şi
din fire e şireată/Se furişează-n
grădini/Dând iama pe la
găini”(vulpea)
Proba II: Echipa veveriţelor vor
trebui să aleagă jetoanele cu hrana
corespunzătoare căprioarei (vor avea
jetoane pe care sunt reprezentate iarbă,
fân, păsări de curte).
Echipa ursuleţilor vor trebui să aleagă
jetoanele cu hrana corespunzătoare
lupului (vor avea jetoane pe care sunt
reprezentate iarbă, iepure, oaie).
Proba III: se desfăşoară după metoda
diagramei Venn - copiii din fiecare
echipă trebuie să grupeze într-un cerc
animalele carnivore, în celălalt cerc conversaţia
animalele erbivore, iar la intersecţia lor explicaţia
pe cele omnivore. Animalele carnivore problematizarea
sunt: vulpea şi lupul. Animalele exerciţiul
erbivore sunt căprioara şi iepurele.
Animalele omnivore sunt: ariciul,
porcul mistreţ, ursul, veveriţa.
Varianta III
Deoarece Zâna Pădurii ne-a adus atât
de multe surprize, haideți să îi dăruim
și noi câteva surprize. Vom face niște
tablouri cu animalele sălbatice în
mediul lor de viață pentru a i le dărui
în semn de mulțumire .
Copiii sunt îndrumați spre mese în
timp ce spun urmatoarele versuri:
,,Eu sunt iepurașul Țup
Prin pădure sar zdup-zdup
Sunt un iepuraș de soi
Cel mai mare iepuroi
Țup-țup-țup
Țup-țup-țup
Se intuieşte materialul. Copiii vor avea
pe măsuțe câte o fișă care reprezintă
pădurea și siluete ale animalelor din
pădure. Se explică sarcinile astfel:
fiecare copil va lipi animalele sălbatice
la căsuţa lor pe fişa care reprezintă
mediul lor de viaţă. Copiii vor primi
câte o fişă care reprezintă pădurea. Pe
fişa sunt reprezentate adăposturile
animalelor: bârlog, vizuină, scorbură. conversaţia
Se fac exerciţii pentru încălzirea explicaţia
muşchilor mici ai mâinii: problematizarea
,, Mișcăm degețelele,
Frecăm bine palmele,
La pian acum cântăm
Și de lucru ne-apucăm.’’
exerciţiul
Copiii vor lucra pe fond muzical
liniştit. Le dau explicaţii şi îi ajut dacă
este cazul.
După ce au terminat lucrările, voi face
turul galeriei pentru a analiza lucrările
care vor fi dăruite Zânei Pădurii.

Asigurarea Voi pune câteva întrebări : conversaţia analiza


retenţiei şi a ,,Despre ce am vorbit noi azi?” produselor
transferului ,,Cine a venit la noi?” activităţii
,,Ce credeţi voi că s-ar întâmpla cu
animalele dacă s-ar tăia pădurea ?”
Evaluarea Se fac aprecieri individuale şi conversaţia orală
activităţii colective cu privire la pariciparea la
întreaga activitate şi la modul de
realizare a lucrărilor practice.
Se dau recompense din partea Zânei
Pădurii.
.
PROIECT DIDACTIC

Data: 22.02.2018
Grupa:Combinată (mică, mijlocie)
Tema săptămânii: Animalele sălbatice din pădure
Categoria de activitate: ALA2 (Jocuri şi activităţi recreative)
Tema activităţii: ,,Carnavalul animalelor!”
Tipul activităţii: consolidare a cunoştinţelor şi deprinderilor
Mijloc de realizare: recitare de poezii, joc distractiv

Obiective operaţionale:

-să descrie prin propoziții animalul pe care-l reprezintă


-să danseze simţind ritmul melodiei;
-să-si dezvolte abilitatea de a reacţiona rapid in timpul jocului;
-să se aşeze pe scăunel când muzica s-a oprit;
-să se integreze activ şi afectiv în activitate.

Strategii didactice:
Metode şi procedee: surpriza, conversaţia, demonstraţia, , explicaţia, exerciţiul.
Material didactic:calculator, scăunele, măşti de animale, diplome de participare la
,,Carnavalul animalelor”.
Material bibliografic:
Jocuri pentru preşcolari,(1998), Editura Aramis, Bucureşti
M.E.C, (2008), Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7ani, Bucureşti
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluarea
didactic didactice (instrumente
şi indicatori)
Se asigură condiţiile necesare pentru
buna desfaşurare a activităţii:
Moment -aerisirea sălii de grupă;
organizatoric -aranjarea mobilerului;
-introducerea copiilor in sala de grupă,
in mod disciplinat, organizat;

Pentru că aţi demonstrat Zânei conversaţia


Pădurii câte ştiţi voi despre animale,
Captarea atenţiei
acum vom da o petrecere.

Dragii mei pentru că ați fost foarte explicaţia


harnici a venit momentul să
Anunţarea temei desfășurăm,,Carnavalul animalelor’’.
şi a obiectivelor Azi la carnaval, toate animalele sunt
prietene si se vor distra împreună .
Prezentarea Pe rând, fiecare copil trece in faţa si apreciere orală
conţinutului şi se prezintă prin câteva propoziții..
dirijarea Apoi se va juca jocul „Animalele în
învăţării adăposturi!”
Explicarea jocului:
Noi am mai jucat acest joc, dar sub explicaţia
altă denumire. Voi sunteţi animalele demonstraţia
iar scăunele reprezintă adăposturile.
În faţă voastră se află mai multe
scăunele. Voi da drumul la Cd-player
iar voi veţi începe să dansaţi,
respectând ritmul melodiei. Când
melodia se opreşte, va trebui să fugiţi
şi să vă aşezaţi pe un scaun.
Trebuie să fiţi atenţi, deoarece tot
timpul este un scaun în minus.
Copilul rămas în picioare fără scăunel,
la oprirea bruscă a muzicii, iese din
joc. În final rămâne un singur scăunel
şi doi copii care se vor întrece.
Jocul propriu-zis: exerciţiul
Copiii execută jocul propus.
Obţinerea Voi urmări participarea activă şi
performanţei afectivă a copiilor stimulându-i pe cei
mai neîncrezători.
Acolo unde este nevoie îi ajut sau le
dau indicaţii suplimentare individual exerciţiul
sau colectiv după cum este cazul.
Jocul se repetă de câteva ori.

La ce aţi participat voi? conversaţia


Asigurarea
Ce joc ne-am jucat noi astăzi?
retenţiei şi a
V-a plăcut acest joc?
transferului
În finalul activităţii copiii vor fi conversaţia evaluare orală
apreciaţi şi felicitaţi pentru felul în surpriza
care au participat la această activitate.
Evaluarea
Vor primi diplome de participare
la ,,Carnavalul animalelor”