PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 11.10.2021
GRUPA: Mică 1
TEMA ANUALĂ: ”Cine sunt/suntem?”
TEMA PROIECTULUI: ”Eu si familia mea”
TEMĂ SĂPTĂMÂNALĂ: “Reguli si norme de igiena”
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: D.P.M. – psihomotric
TEMA ACTIVITĂŢII: ”Puișorii vin la mama”
MIJLOC DE REALIZARE: mers întrainte
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de priceperi și deprinderi

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 A1 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare
COMPORTAMENTE VIZATE:
 A1.2 Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului de dezvoltare
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitaraplicative
OBIECTIVE:
 O1 .- să execute corect exerciţiile de dezvoltare fizicǎ generalǎ
 O2: - să acţioneze prompt şi eficient, respectând regulile şi comenzile date cu privire la direcția de
mers;
 O3: - să - și înșușească corect regulile jocului de mișcare ,,Puișorii vin la mama”

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul.
Material didactic: jetoane
Forme de organizare: frontal, individual
DURATA: 15 minute
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru educație timpurie, 2019 –Ministerul Educației Naționale
Nr. Verigile Strategii
Conţinutul activității Dozare Formaţii Indicaţii Metodice
Crt. Activității didactice
Adunarea copiilor și alinierea acestora 1’-2’ OOOOO - Verificarea
Organizarea Salutul. Anunţarea temei.,,Astăzi, X poziţiei de drepţi; Conversa-
1. colectivului de activitatea fizică vor consolida - „Capul sus” ția
copii deprinderile cu privire la mersul într-o - „Mâinile pe lângă
direcție indicată” corp!”
Se vor realiza variante de mers și de - mers în „Mers normal”
alergare cu ajutorul unei povești spuse de 1 tură cerc; „Alergare uşoară!”
piticul-invitat despre călătoria acestuia ½ tură „Încetarea!” Exercițiul
Pregătirea
până la grădiniță.
2. organismului
Variante de mers: 1 tură
pentru efort
- mers normal; ½ tură
- Variante de alergare:
- alergare uşoară;
În formă de cerc se vor realiza 8x2 Exerciţiul......
următoarele exerciții: „Atenţie, începeţi!”
Exerciţiul 1 (bate vântul): P.I.: stând
depărtat: 8x2 Demon-
T 1: ridicarea braţelor lateral, ritmic cu strația
palmele în jos; „Încetarea!”
Influenţarea T 2: revenire; 4x3
selectivă a Exerciţiul 2 (soldaţii): P.I.: stând
3.
aparatului T 1-2: mers pe loc cu îndoirea Exercițiul
locomotor genunchilor, alternativ
Exerciţiul 3 (culegem flori): P.I.: stând –
îndoirea trunchiului înainte, cu ducerea
braţelor în jos – genunchii întinşi::
T 1-2: culegerea cu amebele mâini
alternativ;
T 3: revenire;
4. Realizarea Se formează linia pe un rând de către - „În linie pe un
temelor preșcolari, la fel ca la începutul rând!”
1. repetarea activității. - „Mâinile pe lângă Conver-
mersului într-o Cadrul didactic le va preciza că ei vor XXXX corp!” sația
direcție dată merge pe loc, respectând indicațiile - „Nu ieşiţi din
primite și direcția indicată. O rând!”
Astfel, la următoarele indicații:
,,Atenție, mers către ușă” – preșcolarii se Explicația
vor întrepta cu corpul cu fața către ușă și
vor merge pe loc.
,,Atenție, mers către fereastră” -
2. Joc: „Puișorii preșcolarii se vor întrepta cu corpul cu
vin la mama” fața către fereastră și vor merge pe loc. Exercițiul
 ,,Atenție, mers către baie” - preșcolarii se
vor întrepta cu corpul cu fața către baie și
vor merge pe loc.
Jocul se desfăşoară cu toată grupa de
copii.
Cadrul didactic le explică sarcina jocului
de mișcare și regulile acestuia, anume să
meargă în direcția indicată de educatoare,
respectiv în direcția indicată. Aceştia
trebuie să mențină distanța față de colegi,
astfel încât să nu se împingă/calce pe
picioare.
Se va realiza jocul de probă și se trece la
jocul propriu-zis. Jocul se va termina
când toate direcțile indicate au fost atinse
(către fereastră, către baie, către catedraă,
către jucării, către pătuțuri )
Copiii sunt aşezaţi în cerc pentru a 2 ori - respectarea Conversa-
putea desfăşura jocul „Fa ce spun dar nu regulilor joculu; ția
ce fac”. - „Fa ce spun, dar
Revenirea
Cadrul didactic le va indica anumite nu ce fac
5. organismului la
mișcări, dar va executa alte mișcării. Se
starea obişnuită
va urmări ca preșcolarii să răspundă
promt la vorbele educatoarei, nu la
faptele acesteia.
Adunarea în linie pe un rând. 1’-2’ OOOOO - aprecieri verbale, Conversa-
Concluzii şi
6. Aprecieri colective şi individuale. X stimulative. ția
aprecieri
Salutul și aprecieri verbale