PROIECT DIDACTIC

DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul psiho-motric

DENUMIREA ACTIVITĂŢII: Educaţie fizică
TEMA ACTIVITĂŢII: 1. „Învăţarea mersului organizat în coloană”
2. Joc: „Trenul”

SCOPUL: Formarea si dezvoltarea deprinderilor motrice d ebaza si aplicativ – utilitare.

OBIECTIVE:

O1 - să execute corect, în ritmul impus, exerciţiile de front şi de formaţie;

O2- să execute cu amplitudine diferite variante de mers şi de alergare;
O3- să execute corect exerciţiile din complexul de dezvoltare fizică armonioasă

O4 - să execute corect mersul organizat în coloană;

O5 - să aibă o poziţie corectă în timpul mersului organizat în coloană;
O6 - să respecte regulile jocului propus;

STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, demonstraţia, conversaţia, exerciţiul, jocul.
 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: fluier
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în echipă.

LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de sport a gradinitei

GRUPA: Mare
EFECTIV: 28 copii
DURATA: 25’
 NR. VERIGILE CONŢINUT. MIJLOACE DOZARE FORMAŢII INDICAŢII
CRT. LECŢIEI METODICE
1. Organizarea Adunarea. 1’-2’ OOOOOOOOO - Verificarea poziţiei
colectivului de copii Salutul. X de drepţi;
Anunţarea temei. - „Bună ziua!”
- „Capul sus”
- „Mâinile pe lângă
corp!”
2. Pregătirea În coloană câte unul, înainte marş! - coloană câte „Braţele sus, pe
organismului pentru Variante de mers: - mers normal; 1 tură unul, mers în vârfuri marş”
efort - mers pe vârfuri, cu braţele sus; ½ tură cerc; „Mâinile pe
- mers ghemuit cu mâinile pe genunchi ½ tură genunchi, ghemuit
Variante de alergare: marş!”
- alergare uşoară; 1 tură
- alergare cu ridicarea genunchilor la piept; ½ tură „Alergare uşoară!”
- alergare cu pendularea gambei înapoi; ½ tură „Încetarea!”
3. Influenţarea Exerciţiul 1 (zborul păsărelelor): P.I.: stând depărtat: 8x2 Exerciţiul......
selectivă a T 1: ridicarea braţelor lateral, ritmic cu palmele în jos; „Atenţie, începeţi!”
aparatului locomotor T 2: revenire;
Exerciţiul 2 (mergem ca soldaţii): P.I.: stând 8x2
T 1-2: mers pe loc cu îndoirea genunchilor, alternativ
Exerciţiul 3 (culegem flori): P.I.: stând – îndoirea „Încetarea!”
trunchiului înainte, cu ducerea braţelor în jos – 4x3
genunchii întinşi::
T 1-2: culegerea cu amebele mâini alternativ;
T 3: revenire;
4. Realizarea temelor Copiii sunt aşezaţi în linie pe un rând ca la începutul X - „În linie pe un
1. Mersul organizat orei. La cerinţa educatoarei aceştia se aşează unul în X rând!”
în coloană spatele celuilalt, educatoarea menţionând că au format X
astfel o coloană. Cu ea în frunte copiii merg pe X - „În coloană câte
marginea sălii. Pentru a întări înţelesul/ specificul 4 ture X unul, înainte marş!”
mersului în coloană, educatoarea îi pune pe copii să X - „Capul sus!”
aşeze braţul drept pe umărul colegului din faţa sa şi să O - „Spatele drept!”
îl ţină întins pentru a putea păstra distanţa optimă a - „Mâinile pe lângă
mersului în coloană câte unul. corp!”
 2. Joc: „Trenul!” Jocul se desfăşoară cu toată echipa de copii. - „Nu ieşiţi din
Fiecare copil este un vagon, în fruntea lor aflându-se coloană!”
educatoarea. Aceştia trebuie să se ţină unul de umărul 2x
sau de braţul celui din faţă. La semnalul educatoarei
trenul porneşte, iar copiii imită sunetul trenului. Trenul
face câteva opriri în staţiile menţionate de educatoare
copiilor înaintea începerii jocului.
5. Revenirea Copiii sunt aşezaţi în cerc şi stau turceşte pentru a 2 ori - respectarea
organismului la putea desfăşura jocul „Plimbă căţelul”. Ei primesc un regulilor joculu;
starea obişnuită căţel de jucărie pe care trebuie să îl plimbe din mână în - „Plimbă căţelul!
mână.
6. Concluzii şi Adunarea în linie pe un rând. 1’-2’ OOOOOOOOOO - aprecieri verbale,
aprecieri Aprecieri colective şi individuale. X stimulative.
Salutul şi acordarea unor recompense.