PROIECT DIDACTIC

Data: 26.04.2018
Grădinița cu Program Normal Fruntești
Grupa -mixta
Educatoare: Cîrlan Lacramioara
Tema: „Cine sunt/suntem?”
Subtema: „Micul românaș la 100 de ani de istorie”
Activitate integrată: În zi de sărbătoare
Scenariu didactic
Activități de dezvoltare personală (ADP)

Activitatea debuteaza cu întâlnirea de dimineață prin intermediul salutului. Copiii sunt salutați de către educatoare cu ajutorul versurilor:
“Dimineața a sosit
Toți copiii au venit.
În semicerc ne adunăm,
Pe covor ne așezăm,
Cu toții să ne salutăm:
- Bună dimineața, dragi pitici,
Mă bucur că sunteți aici.
A-nceput o noua zi.
-Bună dimineața, copii!”
Copiii răspund salutului și se salută reciproc.
-Prezența
-Calendarul naturii: Voi descoperi împreuna cu copiii, anotimpul, ziua și starea vremii din ziua respectivă pentru a completa calendarul naturii cu imaginile
corespunzătoare.

Tranziții:
Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
De mâini toți să ne luăm
Și în cerc ne așezăm.
Activităti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare

 Sectorul I: Construcții
Subiectul activității: „Case românești”
Mijloc de realizare: joc de construcții
Obiective operaționale: - să construiască în miniatură case românești
Material didactic: lego
Metode și procedee: explicația, exercițiul
Desfășurarea activității: Copiii construiesc din lego case românești.
Evaluarea activității: Realizarea creativă a căsuțelor.

 Sectorul II: Joc de masă

Subiectul activității: „Țara mea-din jumătate, întreg”
Mijloc de realizare: joc de masă
Obiective operaționale: -să reconstituie din jumătăți întregul, obținând imagini cu harta României
Material didactic: imagini
Metode și procedee: explicația, exercițiul
Desfășurarea activității: Copiii reconstituie din jumătăți, întregul, obținând imagini cu harta României.
Evaluarea activității: Obținerea unor imagini cu harta României.
Activități pe domenii experiențiale (ADE)

Domeniul experiențial: Domeniul psihomotric

Categoria de activitate: Activitate psihomotrică
Subiectul: 1. Însușirea unui pas de dans popular pe melodia „Hora Unirii”
2. Jocul cercurilor colorate
Resurse umane: ~17 copii (9 fete, 8 băieți)
Loc de desfășurare: sala de grupa
Obiective de referință:
-să-și formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând și în deplasare)
Obiective operaționale:
O1 – să execute structurile motrice din complexul de exerciții de dezvoltare fizică armonioasă;
O2 – să-și însușească pașii de dans popular, dovedind coordonare, ritm și o bună orientare spațială;
O3 – să-și coordoneze mișcările pe ritmul solicitat de educatoare.
Mijloace de învățământ: computer, CD
Metode și procedee: explicația, demonstrația, exercițiul
Durata: 20 minute
Bibliografie:
 MECT, „Curriculum pentru învățământul preșcolar”, Editura Didactica Publishing House, București, 2009
 Antonovici, Ș., „Educația fizică în grădiniță”, Editura Didactica Publishing House, București, 2010
 Momentele Conținutul activității Dozarea Indicații metodice Observații
activității efortului Formații de lucru
I Partea pregătitoare -adunarea colectivului de copii 1-2 min. -în linie pe un rând
1.Organizarea -alinierea XXXXXXXXXXX
colectivului de copii -salutul ☺
-verificarea echipamentului și a stării de sănătate -distanţa între copii va fi de un braţ
-comunicarea temelor: „Astăzi vom pleca la plimbare în pădure. Ne întins orizontal
încolonăm frumos unul după altul, fără să ne împingem şi pornim.”
2.Pregătirea EXERCȚII F.O.F. -în coloană câte unul
organismului pentru Acțiuni de pe loc 1 tură X
efort -poziția drepți 2 min X ☺
-poziția „pe loc repaus” X
-întoarceri „la stânga” X
-întoarceri „la dreapta” -drepți, privirea înainte, braţele se
Acțiuni din deplasare mişcă liber pe lângă corp
„Trecem pe stradă. Prin mijlocul străzii este noroi. Va trebui ca să -se păşeşte fără a se târâ picioarele
păşim pe vârfuri ca să nu ne murdărim ghetele. -lergare uşoară şi elastică
Acum alergăm spre a ajunge mai repede la pădure. desprinzând bine tălpile de pe sol
Am ieşit din oraş, mergem pe lângă un gard lung. Să ne oprim puţin...
ia uitaţi-vă câte vrăbiuţe stau pe gard.”
3.Influențarea -în cerc x☺x
selectivă a x x
aparatului locomotor x x
(optimizarea xx x
dezvoltării fizice) Exerciții pentru cap și gât: „Ne uităm după păsărelele” 8T x 2r -picioarele întinse, spatele drept
P.I. Stând depărtat cu mâinile pe șolduri
T 1-4: rotirea capului spre stânga
T 5-8: rotirea capului spre dreapta
„Priviți cum dau ele voioase din aripi. Hai să zburăm şi noi ca ele.” 4T x 2r - coatele întinse, localizându-se în
Exerciții pentru dezvoltarea mobilității membrelor superioare: „Zborul articulaţia umerilor
păsărelelor”
P.I. Stând (cu brațele pe lângă corp)
T 1-2: rotirea brațului stâng înainte
T 3-4: rotirea brațului drept înainte
„Înainte de a porni la drum să ne controlăm ghetuţele, pentru că ni s-au
 dezlegat şireturile-, ne aplecăm să ne legăm pe rând: şi la un picior şi la
celălalt.”
Exerciții pentru trunchi: „Legarea şiretului” 4T x 2r -depărtarea picioarelor nu va fi mai
P.I. Stând depărtat mare decât lăţimea umerilor,
T 1-2: îndoirea trunchiului cu ducerea braţelor spre ghete genunchii întinşi, capul căzând liber
T 3-4: revenire jos între braţe.
„Plecăm mai departe.Am ajuns la marginea pădurii. Ce multe vrăbiuţe -se repetă alternativ spre piciorul
sar pe pământ. Hai să sărim şi noi ca vrăbiuţele!” stâng şi drept
Exerciții pentru picioare: „Sari ca vrăbiuța” 4T x 2r -săritura se execută elastic pe
P.I. Stând depărtat vârfurile picioarelor și fără zgomot
T 1-3: sărituri ca mingea pe ambele picioare
T 4: ghemuit
II Partea 1. Însușirea unui pas de dans populae pe melodia „Hora Unirii” 4R -în cerc x☺x
fundamentală Se lucrează în formație închisă de cerc, copiii se țin de mâini cu coatele x x
4. Învățarea, îndoite. Se pornește spre dreapta, cu piciorul drept, executând șapte x x
consolidarea și pași simpli și o bătaie pe timpul opt. În prima parte a melodiei copiii xx x
perfecționarea merg spre dreapta, iar în a doua parte a melodiei copiii se întorc și
deprinderilor merg spre stânga.
motrice 2. Jocul cercurilor colorate 3R
Copiii sunt împărțiți în trei echipe, fiecărei echipe aparținând unei
culori (roșu, galben, albastru). Copiii sunt așezați pe sol. La strigarea
unei culori de către educatoare, de exemplu roșu, copiii care fac parte
din echipa roșie se vor ridica în picioare.
III Partea de „Acum ne întoarcem înapoi spre casă.” 1-2r -în coloană câte unul
încheiere -mers cu mișcări de relaxare a membrelor inferioare și a membrelor X
5.Revenirea superioare X ☺
organismului după -mers cu exerciții de respirație X
efort X
6.Aprecieri și Alinierea copiilor; 1-2min -în linie pe un rând
recomandări Aprecieri verbale asupra activităţii; XXXXXXXXXXX
Recomandări pentru activitatea independentă, practicarea anumitor ☺
exerciții acasă.
Salutul.
ALA 2: Joc liniștitor

Subiectul activității: „Unde am ascuns stegulețul?”

Mijloc de realizare: joc de atenție
Mijloace de învățământ: steguleț
Metode și procedee: explicația, demonstrația, exercițiul
Obiective operaționale: să participe la joc, respectând regulile acestuia
Desfășurarea activității: Copiii sunt aşezaţi în semicerc şi un copil va veni de va lua un steguleţ şi îl va ascunde în una dintre mâini.Ceilalţi copiii
vor avea ochii închiși în timp ce colegul lor va ascunde steguleţul. Copilul care va ascunde steguleţul se va opri în dreptul unui coleg, iar acesta
va trebui să ghicească în ce mâna este ascuns.