PROIECT DIDACTIC

DATA : 14.03.2018
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu program normal Mălăești
EDUCATOARE: Balasan Lenuța-Alina
Grupa: combinat
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: “Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
TEMA PROIECTULUI: “În lumea minunată a poveştilor”
SUBTEMA:, “Scufiţa Roşie”
DOMENIUL EXPERENTIAL: Domeniul psihomotric
TIPUL ACTIVITĂŢII : consalidare de priceperi şi deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE : Traseu aplicativ “Drumul Scufiţei Roşii prin pădure”

SCOP:
- Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de baza şi aplicativ-utilitare;
- Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării independente a deprinderilor însuşite.

OBIECTIVE OPERAŢONALE :

 sǎ execute corect exerciţiile de dezvoltare fizicǎ generalǎ;

 sǎ execute corect variantele de mers;
 sǎ execute mers cu ocolire de obstacole;
 să execute săritura cu desprindere de pe ambele picioare;
 sǎ respecte regulile jocului;
 să perceapă componentele spaţio-temporale vizând direcţia şi traiectoria;
 să răspundă prompt şi corect comenzilor date.
 STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee:c onversaţia, explicaţia, demonstraţia, exertiţiul;

b) Mijloace de învăţământ : copaci din carton, căsuţă din plastic, coşulet din nuiele, flori di hârtie colorată;
c) Forme de organizare: frontal, individual:

BIBLIOGRAFIE:

1.Curriculum pentru învǎţǎmântul preşcolar, Bucuresti 2008;

2.Ghid privind desfǎşurarea activitǎţilor de educaţie fizicǎ în grǎdiniţǎ,Piteşti, Editura Tiparg

Etapele Conţinutul activităţii Strategii didactice/ Timp/ Formaţii de lucru Evaluarea

activităţii Indicaţii metodice dozare (instrumente şi
indicatori)
1. Adunarea copiilor în sala de grupă Explicaţia/ 2 min. ☺☺☺☺ ☺
Organizarea Alinierea Organizarea colectivului în
colectivului Verificarea echipamentului şi a stării coloană pe un rând. ▲
de copii de sănătate
Anunţarea temei:
Astăzi vom pleca la plimbare prin
padure, aşa cum a mers şi Scufiţa
Roşie către casa bunicii.
Pentru a face acest lucru, trebuie să ne
pregătim organismul pentru efort, căci
drumul nu va fi uşor.

2. Variante de mers în coloana

Pregatirea Acum, copiii, vom face o plimbare în explicaţia,demonstraţia, ☺ Capacitatea copiilor de
organismului împrejurimile casei: exerciţiul/ ☺ a se sincroniza.
pentru efort -mers pe loc, “ca soldăţeii”; Ţinuta e dreaptă, privirea ☺▲ Capacitatea copiilor de
întoarcere spre dreapta; înainte, braţele se mişcă ☺ răspunde la solicitarile
-mers pe vârfuri, “ca păsărelele”; liber pe lângă corp. Se 2x1 tur ☺ educatoarei.
-mers ghemuit, “ca piticii”; pasşeşte fără a se târî 2 min.
Ajungem în faţa casei şi ne oprim. picioarele.
-exerciţii de respiraţie: Luăm o floare
din grădină şi o mirosim.
Inspirare pe nas, expirare
pe gură
3. ☺ ☺
Influentarea Ex.1 Zborul păsărelelor explicaţia,demonstraţia, 3x4 ☺ ▲ ☺ Capacitatea copiilor de
selectiva a Stând, ducerea braţelor orizontal- exerciţiul/ 1 min. ☺ ☺ a executa exerciţiile la
aparatului lateral - ridicarea si coborarea lor Mişcarea se executăcu ☺ ☺ comandă.
locomotor ritmica. coatele intinse, ☺ ☺☺ ☺ ☺
Ex.2 Legarea siretului. localizându-se în
Înainte de a porni la drum, să ne articulaţia umerilor.
controlăm ghetuţele, pentru că ni
s-au dezlegat şireturile - ne aplecăm
să le legăm, pe rând: şi la un picior şi
la celalalt.
Stând, cu picioarele depărtate, îndoirea Depărtarea picioarelor nu 4x4 Coordonare şi
trunchiului cu ducerea braţelor spre va fi mai mare decât 2 min. elasticitate.
ghete (1-2) – revenire (3-4) - revenire. lăţimea umerilor. Mişcarea
Se repetă alternativ spre piciorul stâng se execută în măsura
şi spre piciorul drept. posibilităţilor cu genunchii
S-au adunat în jurul nostrum multe întinşi, capul cazand liber
vrăbiuţe! Haideţi să sărim şi noi ca jos între braţe.
ele!
Ex 3.Săritura ca vrăbiuţa. ☺ ☺ Capacitatea copilului
 Stând - săritură uşoară pe loc, pe Saritura se execută pe cât 3x4 ☺ ▲ ☺ de a urmări şi reţine
ambele picioare, posibil elastic şi fără 1 min. ☺ ☺ explicaţiile date.
Se execută 4 sărituri cu oprire. zgomot. ☺ ☺ Execuţie promptă.
☺ ☺☺ ☺ ☺
Ex 4‚,Pisica se intinde”
stand ghemuit.ridicarea 3x4
sezutei prin intinderea bratelor pe sol 1min

Ex 5”Mersul berzei”
Stand mers pe loc cu leganarea
alternativa a bratelor inainte si inapoi si 3x4
cu indoirea genunchiului la piept 1min

4.
Realizarea Explicarea traiectoriei traseului şi explicaţia, demonstraţia/
temei(consoli deprinderilor aplicate pe parcurs:
darea Luăm coşuleţul. Intrăm în pădure
deprinderilor şi ne oprim la primul copac să luăm 3
motrice) floricele , ocolim copacul şi pornim
spre al doilea copac, de aici luăm o
ciupercuţă, ocolim copacul şi pornim
spre căsuţa bunicii, În drumul nostru
întâlnim un râu şi sărim peste el.
Ciocănim la uşa bunicii şi, fiindcă nu
ne răspunde nimeni, ne întoarcem de
unde am plecat, pe un traseu mai scurt,
trasat cu creta pe parchet. Predăm
coşuleţul altui coleg, care va pleca pe
acelaşi traseu, poate el o va găsi pe
bunicuţa acasă.
Acum veţi merge numai câte unul,
 iar ceilalţi se vor odihni şi îşi vor
aştepta rândul cuminţi.
Fiecare copil parcurge traseul Exerciţiul/ indivi Capacitatea copiilor de
executând deprinderile incluse Ţinuta copiilor va fi dual a executa corect
(aplecare, ocolire de obstacole, corectă (spatele drept, 30 sec/ deprinderile.
săritură) capul sus). Se va evita copil Ocolirea obstacolelor.
Când ultimul copil va ajunge la casa târâtul picioarelor şi Realizarea săriturii.
bunicii, aceasta îi va răspunde ( silueta atingerea jaloanelor
manevrată de educatoare) şi va oferi (copacilor).
copiilor bomboane.

5. Jocul de degetele: Copiii se aşaza în cerc şi 3 min.

Revenirea Eu am un gărduleţ (mâna stângă cu se prezintă jocul . ☺▲☺ Capacitatea copiilor de
organismului degetele desfăcute) Se execută jocul de către ☺ ☺ a se linişti fizic şi psihic
după efort Şi vine pisica Miaunica: toţi copiii. ☺ ☺ după o activitate
(de la mâna dreaptă, arătătorul şi ☺☺☺ dinamica.
mijlociul merg pe gard) Executarea jocului.
Miau, miau, miau.miau,miau,
(mieunat languros) Merge pe gard
Dar, iată, vine-un şoricel:
chiţ,chiţ,chiţ,chiţ,chiţ,
(trece repede, pe gard).
Dar, iată, vine-un uriaş :
Bum, bum, bum, bum, bum
(fiecare deget se închide când trece
uriaşul)
Şi dărâmă gărduleţul!
Dar, iată, vine-un piticuţ,
(arătătorul de la mâna dreaptă,
desenat chipul)
C-un ciocanel atâta de micuţ
 (îndoi arătătorul de la mâna dreaptă)
Cioc, cioc, cioc, cioc, cioc
(ciocănesc fiecare deget, care se
ridică)
Şi repară garduleţul.
6. Alinierea copiilor. În coloană pe un rând. 4 min. ☺☺☺☺☺ Aprecieri generale şi
Încheierea Aprecieri verbale asupra activităţii. ▲ individuale.
activităţii Evidenţierea copiilor care au executat
corect exerciţiile şi încurajarea celor
care au executat mai puţin bine.
Voi servi copiii cu bomboanele oferite
de bunica.