PROIECT DE ACTIVITATE

Grupa: Mare
Tema anual de studiu: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
Tema activitii: Oglinda lacului e magic!
Forma de realizare: Activitate integrat
Tipul activitii: Predare i consolidare
Componena activitii:
Activiti de dezvoltare personal ( ntlnirea de diminea)
Jocuri i activiti didactice alese (etapa I i etapa a III-a)
Activiti pe domenii experieniale: Domeniul limb i comunicare (Memorizare
Lacul de M. Eminescu i Domeniul tiine (Activitate matematic Joc didactic
Rspunde repede i bine!)

Scopul:
Formarea i dezvoltarea exprimrii orale, dar i a celei realizate prin mijloace
artistice: dans, poezie, desen etc.;
Verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor referitoare la numratul n
limitele 1-10.

Obiective: La sfritul activitii copiii vor fi capabili:

- s transmit idei i sentimente legate de o tem dat (n cazul de fa, poezii
eminesciene cunoscute sau poveti cunoscute) cu ajutorul limbajului oral, dar i cu
ajutorul limbajului artistic, respectiv: prin dans, desen, activitate practic-aplicativ,
redarea unui text literar;
- s numere corect pn la 10 i napoi;

1
 - s raporteze corect cantitatea la numr i numrul la cantitate;
- s formuleze i s rezolve corect probleme de adunare i scdere pe baza
materialului ilustrativ;
- s manifeste spirit cooperant n realizarea sarcinilor primite.

Metode i procedee: Conversaia, explicaia, exerciiul, expunerea, recitarea,

problematizarea, tehnica comunicrii rotative etc.

Material didactic: Calendarul naturii, frunze de nufr, pozele copiilor, jetoane, cifre de
la 1 la 10, ceas din carton, jetoane cu elemente de la 1 la 10, flori i fluturi, probleme
ilustrate, creioane colorate, ap, pahare, acuarele, pensule, forme, orulee, carton A3,
coli A4, ilustraii, lipici, foarfec, poster-model, cri de poezii/poveti, hrtie colorat,
lac din material textil, folie de aluminiu, nuferi, barc, cartea cu poezia.

Durata: o zi
Bibliografie:
Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas Educaional, Bucuresti,
2005;
Curriculum pentru nvmntul precolar, MECT, 2008;
Aplicarea noului Curriculum pentru educaie timpurie o provocare, Editura
Diana, Piteti, 2009;

SCENARIUL ZILEI

Rutin i tranziie: Ne pregtim pentru activiti. Dup sunetul ceasului care indic
ora fix copiii se asaz pe scunele n semicerc i rostesc urmtoarele versuri:
Dimineaa a sosit/ Toi copiii au venit/ Haidei s ne adunm /Cu toi s ne salutm!

2
 Rutin: ntlnirea de diminea:
Salutul: Bun dimineaa, Nuferilor! Salutul se realizeaz prin tehnica
comunicrii rotative. Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi copiii
grupei, fiecare salutndu-i colegul din partea dreapt, dndu-i din mn n mn o
frunz de nufr.
Se completeaz Panoul de prezen, fiecare copil aezndu-i poza pe mici nuferi.
Pentru prezen se folosete i Aplicaia Piticlick. Apoi se completeaz Calendarul
naturii, verbaliznd aciunea: Suntem n anotimpul ....., data de....... luna ......., ,,Astzi
este miercuri, a treia zi a sptmnii.
Noutatea zilei. n grup am creat un Univers mirific de basm i poezie, unde avem
multe elemente ntlnite frecvent n poeziile lui Eminescu. Educatoarea le prezint
copiilor sub form de surpriz o scrisoare pe care este prezentat poezia ,, Lacul de
Mihai Eminescu. Copiii vor fi anunai c vor nva poezia i c se vor juca cu cifre i cu
unele elemente ntlnite n poeziile marelui poet.
Tanziie: ,, Pe la Centre ne mutam,/Multe, multe s-nvm!
Jocuri i activiti didactice alese1. La sectorul Joc de rol: copiii vor juca jocul
La biliotec n care vor gsi diferite cri cu poezii sau poveti, vor discuta despre
marele poet i opera sa. La sectorul tiin copiii vor gsi o mulime de imagini din
poeziile lui Eminescu, precum i chipul acestuia, dar i alte imagini care nu au nici o
legtur cu tema dat. Ei vor trebui s selecteze imaginile adecvate i s creeze un poster.
La sectorul Art copiii vor descoperi imagini din poeziile nvate anterior pe care le vor
colora/picta.
Rutin i tranziie. Copiii formeaz o coloan, vaporaul veseliei i prsesc sala
de grup pentru a merge la toalet i pentru a se spla pe mini.
Tranziie. Pentru urmatoarea proba vor fi condui spre spaiul special destinat
desfurrii activitii de memorizare (Domeniul Limb i Comunicare). Copiii se
aeaza n jurul Lacului lui Mihai Eminescu i ascult poezia recitat de educatoare.

3
Identific titlul poeziei, sensul cuvintelor mai puin accesibile, numrul strofelor,
imaginile i elementele prezente n poezie. Lacul din grup va fi format din toate
elementele prezente n poezie, iar copiii vor fi aezai pe perne n jurul acestuia, ca
nuferii. Memorizarea se va desfura conform metodicii specifice, respectnd toate
etapele acestui tip de activitate.
La sfritul activitii ,copiii se ncoloneaz, formnd vaporaul veseliei i pornesc
ctre msue, unde este pregtit materialul pentru urmtoarea activitate (tranziie) din
Domeniul tiinte.
. La Domeniul Stiine joc didactic Rspunde repede i bine! copiii vor
trebui s se aeze la msuele aezate n forma de semicerc, unde vor primi materiale
diverse aduse chiar din codrul lui Eminescu (dup cum le mrturisete educatoarea):
fluturi, flori i multe numere, precum i un ceas.
o Sarcina didactic : Raportarea numrului la cantitate i a cantitii la numr,
rezolvarea unor probleme ilustrate.
o Regulile jocului : Copilul numit de educatoare rspunde la ntrebare, mnuind
materialul necesar.
o Elemente de joc : surpriza , ateptarea , aplauze , mnuirea materialului ,
stimulente .
Probele constau n: numratul n limitele 1-10 cresctor i descresctor, prin
baterea palmelor, alegerea jetonului care conine tot attea elemente ct arat cifra
ceasului, alegerea numrului corect care s indice numrul florilor pe care educatoarea le
culege din codru, s calculeze numrul fluturilor care se aeaz pe flori, s rezolve
probleme ilustrate etc. Copiii vor trebui s ,, Rspund repede i bine! cu ajutor mai
multor formule: ,, Cesuleul se-nvrtete,/La o cifra se oprete!, ,, Un buchet de flori am
adunat,/Dragi copii, le-ai numrat? etc.

4
 Pentru c au ndeplinit sarcinile propuse la nceputul activitii, copiii vor fi
condui la ultima prob, de euritmie, respectiv:,,Dansul nuferilor pe lac din categoria de
activiti Jocuri i activiti didactice alese.

5
 DESFURAREA ACTIVITII

Etapele activitii Coninutul activitii Strategii didactice

1. Moment organizatoric Se creaz condiii optime pentru desfurarea activitiilor:
- aerisirea slii de grup;
- se aranjeaz mobilierul;
- se aranjeaz materialul didactic n ordinea folosirii lui;
- se organizeaz colectivul de copii pentru ntlnirea de
diminea
2. Captarea ateniei Se realizeaz prin intermediul noutii zilei, de la ntlnirea de Expunerea
diminea, n care copiii afl legenda Soarelui i a Lunii. Conversaia

3. Anunarea temei Se anun copiii c vor desfura activitatea numit Oglinda Conversaia
lacului e magic!, n care copiii vor nva poezia Lacul,
scris de M. Eminescu i se vor juca cu cifrele i cu alte
surprize.
4. Reactualizarea Pentru nceput copiii i vor alege centrul la care vor s Explicaia
cunotinelor participe: Conversaia
o Joc de rol: copiii vor juca jocul La biliotec n care Exerciiul
vor gsi diferite cri cu poezii sau poveti, vor discuta
despre marele poet i opera sa;
o tiin copiii vor gsi o mulime de imagini din poeziile
6
 lui Eminescu, precum i chipul acestuia, dar i alte
imagini care nu au nicio legtur cu tema dat. Ei vor
trebui s selecteze imaginile adecvate i s creeze un
poster;
o Art copiii vor descoperi imagini din poeziile nvate
anterior pe care le vor colora/picta.

5. Desfurarea activitii Domeniul Limb s Comunicare memorizare ,,Lacul de Conversaia

M. Eminescu (fragment) Explicaia
Recit poezia model: Exerciiul
Lacul codrilor albastru Recitarea
Nuferi galbeni l ncarc,
Tresrind n cercuri albe
El cutremur o barc.

i eu trec de-a lung de maluri,

Parc-ascult i parc-atept
Ea din trestii s rsar
Si s-mi cad lin pe piept;

Dar nu vine... Singuratic

n zadar suspin i sufr
Lng lacul cel albastru
ncrcat cu flori de nufr.

- cu ajutorul imaginilor, educatoarea red coninutul poeziei

7
 i urmrind paii corespunztori din punct de vedere metodic
(memorare pe fragmente logice/strofe), sprijin memorarea
acesteia de ctre copii.
- se vor identifica i se va discuta cu copiii despre: titlul
poeziei, sensul cuvintelor mai puin accesibile, numrul
strofelor, imaginile i elementele prezente n poezie,
sentimente i modul n care sunt exprimate de autor etc.
6. Obinerea performanei Domeniul tiine joc didactic copiii se vor aeza la Exercitiul
msuele aranjate n semicerc. Aici, vor gsi material Explicaia
individual adus chiar din codrul lui Eminescu (fluturi, flori, Demonstraia
cifre, precum i un ceas); Exerciiul
Copiii vor fi anunai c vor avea de rezolvat o multitudine de Problematizarea
sarcini, denumite probe pentru a ajuta Soarele i Luna s se
apropie unul de cellalt (numratul n limitele 1-10 cresctor
i descresctor, raportarea numrului la cantitate i invers,
rezolvarea de probleme ilustrate);
Exemple de situaii de nvare pentru verificarea numratului
n limitele 1-10:
1. Bat din palme de 10 ori. De cte ori am btut din
palme? Acum vom bate din palme i vom numra
mpreun pn la 10.
8
 2. Cine numr repede i bine pn la 10 i napoi?
3. Copii, noi am nvat o poezie despre numratul n
limitele 1-10. Cine dorete s-o recite?
Exemple de situaii de nvare pentru raportarea numrului la
cantitate i a cantitii la numr:
1. Ceasul arat o cifr. Ridicai jetonul pe care sunt
desenate tot attea elemente ct arat cifra la care s-a
oprit ceasul.
2. Hai s urmrim cadranul ceasului i s ghicim ora
indicat. Atenie! Cesuleul se-nvrtete,
La o cifr se oprete.
Alege jetonul ce se cuvine
i rspunde repede i bine.
Ce jeton ai ridicat? Rspunde repede i bine; De ce?
Jocul se repet de 3-4 ori.
3. Aezai cifrele pe msu. Acum, alegei cifra
corespunztoare numrului de elemente de pe jetonul
pe care eu l voi arta. EX.: Eu ridic un jeton, pe care
este desenat un buchet de flori, i rostesc versurile:
Un buchet am adunat
Florile le-ai numrat?
9
 Alege cifra ce se cuvine
i rspunde repede i bine!
Jocul se repeta de 3-4 ori.
Exemple de situaii de nvare pentru crearea i rezolvarea
unor probleme ilustrate:.
1. Pe o frunz de nufr sunt 5 broscue. Din ap mai vine

nc una. Cte broscue sunt acum pe funza de nufr?

7. Asigurarea reteniei i Jocuri i activiti didactice alese3 - Euritmie: ,,Dansul Explicaia
transferului nuferilor pe lac. Conversaia
Pentru c au nvat poezia i au artat ct de bine cunosc Exerciiul
cifrele, n ncheierea activitii, educatoarea le propune Problematizarea
copiilor s desfoare un dans. Copiii se iau de mini i
formeaz un cerc. Apoi, ascult fragmentul muzical propus de
ctre educatoare i, n scurt timp, sunt invitai s redea prin
micri libere aciunile sugerate de linia melodic. Pe rnd,
cte un copil, poate sugera diferite micri colegilor si.
Educatoarea va sugera copiilor s rememoreze, n gnd,
versurile poeziei nvate, cu scopul declarat de a potena
tririle acestora i de a influena micrile lor. Se repet jocul
de 4-5 ori.
8. ncheierea activitii Se fac aprecieri asupra modului de desfurare al ntregii Conversaia.

10
activiti, ncercnd s se evidenieze, n mod deosebit, cum
s-au simit n diferitele etape ale activitii i ale interaciunii
lor cu diferitele mijloace de exprimare artistic. La final,
copiii prsesc sala de grup i se pregtesc pentru masa de
prnz.

11