Universitatea Babeș-Bolyai,Cluj Napoca

Facultatea de Psihologie si Și Știinte ale Educatiei

Specializarea:Pedagogia invatamantului Prinar și Preșcolar
Extensia universitara Sighetu Marmației
Anul ll, semestrul l, IF

STUDENT ILIA ILEANA

PROF. COORDONATOR:

LECT.UNIV.DR. MARIA CLAUDIA CUC

SARCINA DE LUCRU

1. Proiectati o situație de învățare, respectând metodologia de lucru și ancorând în structura

acesteia un joc didactic.

Grup țintă:preșcolari

Domeniu:Științe

Subiect: UN ELEFANT SE LEGĂNA

Domenii vizate: memoria de lucru, capacitatea de calcul mental, atenția, abilități sociale

Descriere: operația de bază adunarea, exersarea abilităților de adunare a numerelor naturale de la 1

la 10; exersarea acestor concepte matematice prin joc

OBIECTIVE:

- să numere şi să ordoneze corect numerele date, crescător şi descrescător,numere pare şi impare, în

concentrul 0 -10;

- să efectueze corect operaţii de adunare, în concentrul 0-10, prin numărare;

-imbunatatirea calculelor aridmetice prin intermediul jocului imbunatatind abilitatea de interactiune

in grup a elevilor

-sa fie atenti la rularea joculi si la cantecel;

Scop: sistematizarea şi consolidarea numeraţiei în concentrul 0- 10, dezvoltarea memoriei, atenţiei,

voinţei;

Sarcina didactica: exersarea abilităților de ad unare a numerelor naturale de la 1 la 10.

Elemente de joc:cutie cu surprize,aplauze,recompense.

Regulile jocului:- copii sunt asezati in semicerc iar fiecare va alege un jeton cu un numar de la 1 la
10, copii vor numara pana la 10 pe rand iar fiecare va spune ce numar are si daca acesta este par
sau impar.

-se va atrage atentia copiilor ca fiecarea va avea o sarcina de a se ridica de pe scaunel cana va auzi
umarul de pe jetonul lui.

Materiale:covoras in forma de panza de paianjen,elefanti din polistilen,jetoane cu numere, fise de

lucru, crrioane colorate.

Strategii didactice

a. Metode şi procedee: conversaţia,explicaţia,exerciţiul, ,jocul didactic

b. Forme de organizare: activitate frontală, şi individuală

c. Mijloace didactice: planşe didactice,jetoane - cifre,fişe de lucru,

d. Forme şi strategii de evaluare:

- Evaluare formativă prin aprecieri verbale;

- Evaluare de proces prin fişe de lucru;

Desfasurarea jocului:

1.moment organizatoric Cadrul didactic pregateste sala de grupa pentru desfasurarea

activitatilor:aranjarea salii de clasa,aerisirea Sali, pregatirea materialelor.

2.captarea atentiei Invatatoarea va deschide cutia cu surprize si va prrzenta copiilor ce se afla

in ea : jetoane cu numere de la 1 la 10,covoras cu imprimeu panza de
paianjen, elefanti din polistilen.

3.anuntarea titlului si a Se prezintă elevilor subiectul lecţiei : Adunarea numerelor naturale de

obiectivelor la 1-10.
Astăzi noi vom număra crescător şi vom spune daca un numar este
par sau impar în concentrul 0-10,veţi preciza vecini unui număr dat. Toate
acestea jucându-ne.

4.jocul de proba La început vom face câteva calcule mintale,ghicitori matematice.cand un

elev rasunde corect isi va alege in jeton cu un numar si un elefant.
Dupa ce fiecare copil va avea un jeton si un elefant invatatoatrea va
efectua inceptul jocului in timp ce impreuna cu copii va canta
catecelul*un elefant se legana* invatatoarea va arata jetonul sau cu cifra
1 si va aseza elefantul. Apoi continuand cantecelul copilul cu jetnul cu
 cifra 2 v-a aseza si el elefantul pe covoras.dupa care se va efectua jocul in
acest fel pana se va ajunge la nr 10.
5.Jocul propriu zis Copii sunt atenti la catecel si aseaza fiecare elefantul sau pe covoras
urmand ca apoi sa specifice daca numarul rsprectiv este par sau impar.

6.Evaluarea si aprecierea
activitatii
Se va face prin rezolvarea unei fise de lucru de catre fiecare copil unde va
trebui sa scrie numerele de la 1 la 10 corect crescator si descrescator , sa
coloreze numerele pare cu rosu si numerele impare cu albastru , sa
efectieze cateva adunari simple.
Copii care rezolva corect toate sarcinile vor primi cate bulina vrede si vor
fi laudati si aplaudati.

2. Proiectati o situație de învățare, respectând metodologia de lucru și ancorând în structura acesteia

un joc didactic

Grup țintă: școlari mici

Domeniu: Științe

Subiect: SĂ EXPLORĂM NATURA!

Domenii vizate: memoria de lucru, planificarea, explorarea speciilor de arbori specifice pădurilor de
foioase din România , înțelegerea de bază a uni proces biologic (fotosinteza), atenția, abilități sociale

Descriere: activitate interactivă, învață despre procesele importante care susțin viața plantelor;
informații despre vegetația specifică pădurilor din România. Activitatea presupune mișcare și
colaborare în echipă!

Obiective:
– sa realizeze prin miscari adegvate, utilizand acuarele,prnsula si hartia o gradina cu flori;

– sa retina cuvinte si expresii noi (craiasa, bruma);

– sa memoreze logic textul poeziei respectand pauzele, tonul si ritmul potrivit;

– sa lipeasca corespunzator materialele puse la dispozitie in realizarea coronitei cu flori.

SCOPUL ACTIVITATII:

-consolidarea cunostintelor copiilor referitoare la florile anotimpului toamna;

Sarcina didactica

Activitati pe domenii experienţiale : “Flori gingase, flori frumoase” D.L.C. + D.O.S.: “Flori de toamna
de Craita Georgescu” – memorizare + “Coronita de flori” – activitate practica / lipire.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, observatia, exercitiul, jocul didactic.

Mijloace de invatamant: calendarul naturii, panoul pentru prezenta, cos cu flori de toamna , poezia
”Flori de toamna”, imagini corespunzatoare poeziei, lipici, flori din hartie colorata,

Forma de organizare: frontal, pe grupuri;

Desfasurarea jocului :

1.Moment organizatoric Se vor asigura condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a

activităţii:
- aerisirea salii de grupă;
- aşezarea mobilierului în mod optim;
- pregătirea materialului didactic necesar;
- intrarea copiilor ordonata în sala de grupa.

Distribuirea in prealabil a unor mijloace de invatamant in fiecare

2. captarea atentiei
3. anuntarea temei si a
obiectivelor
centru de activitate.
 Intalnirea de dimineata:
 Salutul;
 Activitatea de grup;
Noutatea zilei:
Se va realiza prin introducerea unui element surpriză, mesajul de la o
bunicuta pe care educatoare a intalnit-o in drum spre gradinita. Ea a
auzit că la grupa Albinutelor sunt copii cuminţi, atenţi şi, mai ales,
isteţi, care stiu sa invete o poezie, dar in acelasi timp stiu si sa
manuiasca materialele pentru a realiza o coronita cu flori.
Copiii sunt anuntati ca vor trasa linii prentru a realiza o crizantema, vor
folosi acuarelele, vor invata o poezie despre flori, vor realiza o
coronita cu flori, iar in final se vor juca joculete distractive .

4.joc de proba copiilor, li se prezintă centrele şi sarcinile pe care le au de rezolvat:

CENTRUL BIBLIOTECA: La acest centru copiii vor avea de trasat linii
verticale pentru a realiza tulpina unei crizanteme dupa care crizantema
insasi si de invatat poezia *flori de toamna*
CENTRUL ARTA :
 Copiii vor picta cate crizanteme doresc pentru a realiza o gradina cu
flori de toamna.
5jocul propriu zis La sectorul BIBLIOTECA se va memora poezia ”Flori de toamna
La sectorul ARTA se vor realiza „Coronite cu flori” prin intermediul
lipirii.
Dar si pi ctarea de catre copii

6. Evaluare Evaluare activitatii se va realiza prin intermediul unui joculet ”Spune

Încheierea activităţii mai departe” : Copiii sunt solicitati selectiv, de catre educatoare, sa
continue poezia de unde aceasta se opreste.
Lucrările vor fi evaluate de către copii şi educatoare în funcţie de
criteriile stabilite .
Educatoarea face aprecieri asupra modului de participare al copiilor la
activitate.