PROIECT DE

ACTIVITATE
INTEGRATA

Profesor invatamant
prescolar:Spînu Elena
1
Nivelul: I
Grupa Mjlocie
Tema anuală: Când, cum şi de ce se întâmplă?
Tema proiectului tematic: „Bucuriile primaverii”
Tema săptămânii: „În grădini și prin livezi”
Tema zilei: “ Surprizele primăverii “

Forma de realizare: Activitate integrată ALA+ADE (DLC,DS+DEC)+jocuri si activitati

recreative.
Forme de organizare: Frontal, pe grupuri mici, individual
Tipul activităţii: Consolidare şi sistematizare
Durata: 1 zi
Scop:
DLC:Educarea unei exprimări orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic;
Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral şi activizarea vocabularului;
DS Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi
stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia;

DEC: Formarea şi consolidarea tehnicilor specifice picturii;

Dezvoltarea simţului estetic al copiilor;
Dezvoltarea capacităţii de reprezentare interpretativă şi coordonare psiho-motrică.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
[Link]ăţi de dezvoltare personală:
-Intalnirea de diminieata:„Buna dimineata,fluturi si flori!”
-Rutine:„Singurel îmi fac ordine la locul de muncă–deprinderi de munca gospodareasca
„Singurel mă spăl pe mâini”–deprinderi de a se spăla pe mâini;
-Tranziţii: „Ca fluturii zburam..”
„Câte unul pe cărare”,
2
 „Iute, iute alergăm...”,
„Bat in palme...”.
2. Activităţi liber alese:
-ALA-Arta: „Albumul primaverii”-colorare
-Ştiinţă:,,Primavara in livada”-fisa
-Bibliotecă: ,,Rochita primaverii”-semne grafice
-Jocuri si activitati recreative: Joc cu text si cânt: Albina și florile
3. Activităţi pe domenii experienţiale:
Joc didactic interdsciplinar:DS,DLC+DEC (Educatie artistico-plastica)
-„Tărâmul primaverii” –Joc didactic+pictura

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
[Link]ăţi liber alese:

Biblioteca: -să manuiasca corect ustensilele de scris

- să traseze elementele grafice învăţate într-un spaţiu dat, păstrând poziţia
corectă a corpului;

-să accepte şi să ofere sprijin atunci când este nevoie.

Ştiinţă: - să analizeze materialele primite ;
- sa recunoasca cifrele în concentrul 1-5;
- să raporteze numărul la cantitate şi invers.
Arta : -să denumească materialele de lucru culori si fise de lucru
-sa foloseasca curat si ingrijit materialele de lucru;
- sa coloreze insectele respectand culorile;
-sa nu depasasca conturul.

[Link]ăţi pe domenii experienţiale:

DS-DLC(Cunoasterea mediului ,activitate matematica+Educarea limbajului)- DEC(Educaţie
plastică):
- să respecte regulile jocului, apelând la acţiuni corespunzătoare
- să răspundă la întrebările adresate de către educatoare,rostind clar şi corect cuvintele şi
formulând propoziţii simple corecte din punct de vedere gramatical;
- să cunoască şi să denumească aspecte caracteristice anotimpului primăvara;
- sa asocieze imagini de primavară cu expresii si cuvinte;-
- sa sorteze din alte imagini legumele de primavara,florile
- să recunoască cifrele;
-să numere conştient în limitele 1-5;
- să utilizeze corect numeralul ordinal
- sa aseze inesctele si pasarile in locul potrivit
- să obţină efecte plastice prin tehnici specifice picturii;
- să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
- să lucreze curat şi ordonat;
- să analizeze în spirit critic lucrarea personală şi a celorlalţi copii.

3
[Link] si acivitati recreative
- să execute corect şi graţios paşii de dans;
- să sesizeze diferenţele de ritm şi să-şi armonizeze mişcările raportate la colegii de dans;
- să prezinte, cu plăcere şi talent, dansul modern, executând mişcările şi paşii de dans învăţaţi
- să manifeste interes şi bună dispoziţie;
- să participe activ şi afectiv la programul propus, dând dovadă de: iniţiativă, cooperare şi interes în
realizarea unui scop comun.

SCENARIUL DIDACTIC

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă„Buna dimineata ,flori si

fluturi!”.Educatoarea intră în sală de grupă însoţită de copii, intonând cântecul „Vine ,vine
primavara ”.Educatoarea le propune:„Dimineaţa a sosit,Toţi copiii au venit.În semicerc să ne-
aşezăm Cu toţii să ne salutăm.
Salutul porneşte de la educatoare:
-Bună dimineaţa, florilor si fluturilor. Mă bucur că sunteţi aici! Stiti cumva in ce anotimp
suntem?. Vă rog să priviţi pe fereastră şi să-mi spuneţi cum este vremea? Se va completa
calendarul naturii împreună cu copiii.
Educatoarea anunţă:
-Astăzi avem musafiri. Acesta doamna a venit să vadă cât suntem noi de frumoşi, de cuminţi
şi cât de multe lucruri ş[Link]ăm aşa cum ştim noi să salutăm un musafir:
-Bună dimineaţa şi bine aţi venit la noi!
Noutatea zilei o voi prezenta sub formă de surpriză. Atentia copiilor este îndreptată spre
Rândunica ce poartă în cioc o scrisoare de la Zâna Primăvara. Pentru a putea citi scrisoarea trebuie
să rezolvăm fișele pe care ea le- a pregătit la cele trei centre.

Tranziţie:
Ca fluturii zburăm
Şi spre centre ne-ndreptăm!
Li se prezintă copiilor sectoarele de lucru şi li se explică ceea ce are de făcut fiecare grup.
-La centrul Bibiloteca,copii vor primi fise cu semne grafice
-La centrul Ştiinţă,prescolarii vor rezolva o fisa cu diverse sarcini
-La centrul Arta,prescolarii vor colora diferite imagini despre primavara
Copiii îşi aleg centrul de activitate unde o să lucreze in functie de ecusonul din [Link]ă
ce au terminat, lucrările vor fi expuse şi se va face turul galeriei.
Rutina:„Singurel îmi fac ordine la locul de muncă”–exersarea unor deprinderi de muncă
gospodărească.
Tranziţie:„Câte unul pe cărare”
Preşcolarii grupei vor fi conduşi spre spaţiul special amenajat pentru desfăşurarea jocului
didactic ,, TĂRÂMUL PRIMĂVERII”
4
 Odată ajunşi pe Tărâmul Primăverii, copiii împreună cu educatoarea găsesc ,,TĂVIŢA
PRIMĂVERII”, pe care sunt aşezate legume, iar educatoarea le explică regulile jocului. Fiecare
echipă trebuie să aleagă, să descrie şi să planteze în grădină numai legumele de primăvară. Pentru
înţelegerea regulilor jocului, câte 1-2 copii din fiecare echipă va executa jocul de probă.
Copiii continuă călătoria şi vor întâlni în drumul lor “COŞUL PRIMĂVERII” din care trebuie să
aşeze în vaza doar florile specifice primăverii,rezolvand sarcinile din plicuri.
În drumul lor, copiii vor întâlni păsările călătoare şi insectele pe care, la rugămintea Rândunicii,
trebuie să le găsească locul potrivit, în mediul lor de viaţă.
Se întrerupe jocul pentru că îşi face apariţia Zâna Primăvara care a stat în casuţa ei şi este foarte
supărată din cauza faptului că una din surori i-a schimbat rochiţa cea nouă şi vrea să o alunge din
ţară:
,, - Dragii mei, m-aţi convins că ştiţi foarte multe lucruri despre mine, dar eu tot sunt
supărată că nu mai am rochiţa cea nouă pe care mi-o dăruise Bătrânul An. Eu ştiu că sunteţi
copii isteţi și prietenoși. Vreţi să-mi creaţi cele mai frumoase rochiţe din lume, ca să nu mă
mai poată alunga sora mea din ţară? …Eu doresc să mai rămân puţin la voi!”

Tranziţie:,, Bat din palme..”

Bat din palme clap,clap,clap
Din picioare trap,trap,trap
Ne invartim,ne rasucim
Si la mese noi pornim
La măsuţe ne-aşezăm
Şi începem să lucrăm.
Copiii se vor aseza la masute in careu. Vom intui materialele primite Le voi prezenta
modelul realizat de [Link] vorbi pe scurt despre ceea ce reprezinta si le voi propune sa
realizam impreuna [Link] incalzi muschii fini ai mainii si vom realiza [Link] ce
am realizat lucrarea ,vom face aprecieri asupra modului cum s-a lucrat
Evaluarea activităţii integrate se realizează prin metoda piramidei, ,, PIRAMIDA
PRIMĂVERII”, copiii dând răspunsul câtorva ghicitori şi întrebări aflate în ultimul plic.
Înainte de desfăşurarea ultimei activităţi ( ALA 2 ), se îndrumă copiii spre grupul sanitar:
Tranzitie:”Iute,iute alergam„
Jocuri si activitati recreative: , „Albina și florile”-joc cu text și cânt
In semn de multumire,Zâna Primaverii le oferă preșcolariilor recompense.

5
JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE
TEMA ZILEI: ” Surprizele primăverii “
TIPUL DE ACTIVITATE: exersare şi consolidare de deprinderi
A)Arta: „Albumul primaverii”-colorare
B)Ştiinţă:,,Primavăvara în grădină”-fișă
C)Bibliotecă:,,Rochita primaverii”-semne grafice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
 Sa coloreze respectand culorile
sa nu depasasca conturul
sa recunoasca cifrele
sa traseze elementele grafice invatate intr-un spatiu dat

Psihomotorii:
să mânuiască şi să utilizeze corect materialele puse la dispoziţie;
să păstreze poziţia adecvată efectuării diferitelor acţiuni;
Afective:
să participe cu plăcere la activitate, având satisfacţia reuşitei;
să comunice liber şi civilizat cu partenerii de joc;
să manifeste spirit de cooperare, ajutor pentru rezolvarea unor sarcini;

DOMENIUL STIINTA (DS)+ DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV (DEC)

CATEGORIA DE ACTIVITATE:Cunoasterea mediului,activitate matematica+Activitate
artistico-plastica
TEMA ACTIVITĂŢII:”Taramul primaverii ”
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic+pictura
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată:
DS:Cunoasterea mediului si elemente din domeniul limba si comunicare
DEC:activitate artistico-plastica
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare şi sistematizare si formare de priceperi si deprinderi
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:

6
-să respecte regulile jocului, apelând la acţiuni corespunzătoare;
-să răspundă la întrebările adresate de către educatoare, rostind clar şi corect cuvintele şi formulând
propoziţii simple corecte din punct de vedere gramatical;
- să cunoască şi să denumească aspecte caracteristice anotimpului primăvara;
- sa asocieze imagini de primavară cu expresii si cuvinte;-
- sa sorteze din alte imagini legumele de primavara,florile
- sa aseze inesctele si pasarile in locul potrivit
- să grupeze obiectele după anumite criteri
- să recunoască cifrele;
- să numere conştient în limitele 1-5;
- să utilizeze corect numeralul ordinal

- să despartă în silabe cuvinte simple;

- să obţină efecte plastice prin tehnici specifice picturii;
- să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
- să lucreze curat şi ordonat;
- să analizeze în spirit critic lucrarea personală şi a celorlalţi copii.
Psihomotorii:
-sa pastreze o pozitie corecta pe parcursul activitatii
-sa manuiasca cu usurinta materialul didactic pus la dispozitie
Afective:
-sa participe cu placere la joc,manifestanu-se liber,creativ
-sa se conformeze regulilor jocului
-sa coopereze cu colegii in timpul activitatii
SARCINA DIDACTICA:
-Copiii vor răspunde corect cerinţelor sau întrebărilor adresate.
-Copiii vor picta imagini specifice anotimpului primavara
REGULILE JOCULUI DLC : Odată ajunşi pe Tărâmul Primăverii, copiii împreună cu
educatoarea găsesc ,,TĂVIŢA PRIMĂVERII”, pe care sunt aşezate legume, iar educatoarea le
explică regulile jocului. Fiecare echipă trebuie să aleagă, să descrie şi să planteze în grădină numai
legumele de primăvară. Copiii continuă călătoria şi vor întâlni în drumul lor alte sarcini .
Dacă un copil nu ştie să rezolve cerinţa, va fi ajutat de un coleg.
ELEMENTE DE JOC: mişcare, surpriza,mânuirea materialelor,aplauze, recompense.
STRATEGII DIACTICE:
Metode si procedee:conversaţia, expunerea, explicaţia, demonstraţia, povestirea,
exerciţiul,Turul galeriei.
Material didactic:fise cu imagini despre primavara, fişe cu sarcini,jetoane, fişe individuale de
lucru,creioane colorate,creioane,acuarele,pensule,servetele
Forma de organizare:frontal,indiviual,pe grupe
Locul de desfasurare:sala de grupa
Durata:o zi
Mterial biliografic::
Curriculum pentru învăţământul preşcolar,Didactica Publishing House, 2009
Breben, Silvia, Gongea,Elena,Ruiu,Georgeta,Fulga, Mihaela,Ghid metodic:
Metode interactive de grup, Editura Arves,Craiova,2002
Revista învăţământului preşcolar nr. 3-4/2013
Progrma activitatilor insstructiv-educative in gradinita de copii
7
 Bojneag, Maria,Educaţie plastică –ghid metodic pentru învăţământul preşcolar,
Editura Tehno Art, 2007

[Link]

DEMERSUL DIDACTIC
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE
DS+DEC

EVENI- CONŢINUT ŞTINŢIFIC STRATE- EVALUA

MENT GII RE
DIDAC- DIDACTI-
TIC CE
1. Moment Se vor asigura condiţiile necesare pentru desfăşurarea Observarea
organizator optimă a activităţii: comportame
ic aranjarea scăunelelor în semicerc; ntului
pregătirea materialelor necesare; copiilor;
intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă. Corectarea
ţinutei;
2. Captarea Se realizează prin intermediul scrisorii de la Zâna conversatia Observarea
atenţiei Primăvara adusă în cioc de Rândunica, prietena ei :
,, Dragi copii, comportame
ntului
Eu sunt tare supărată pentru că una din surorile mele vrea
să mă alunge din ţară, ba chiar mi-a furat şi rochiţa cea copiilor
nouă, dăruită de Bătrânul An. De aceea stau ascunsă în
căsuţa mea de ceva vreme. Aş fi foarte bucuroasă să vă
întâlnesc. Rândunica mi- a povestit de isteţimea voastră şi
v-aş ruga să mă ajutaţi. Aş fi foarte bucuroasă să vă
întâlnesc şi să mai rămân la voi!
Mulţumesc!”
Semnătura: PRIMĂVARA

[Link] Se va realiza prin cateva intrebari despre anotimpul conversatia Evaluarea

zarea primavara
8
cunostintel
raspunsurilor
or
copiilor
[Link]- Dragi copii,pentru a o ajuta pe Zana Primavara astăzi vă explicatia
propun sa patrundem pe taramul minunat al primaverii
rea temei si
si vom desfasura un joc care se numeşte “TARAMUL
a PRIMAVERII”.Copiii trebuie să fie foarte atenţi, să
răspundă corect rezolvând sarcinile şi să respecte
obiectivelor
regulile jocului si sa o ajute pe Zana Primavara sa isi
recupereze rochita

[Link] Educatoarea prezintă copiilor regulile jocului, fiecare Explicatia Observarea

sarcină aflându-se într-un plic colorat. Jocul este o întrecere
invatarii între două echipe. comportame
Conversatia ntului
EXPLICAREA JOCULUI:
Astăzi vom juca un joc la activitatea de cunoaşterea copiilor
mediului.
Iată-ne ajunşi pe TĂRȂMUL PRIMĂVERII!
Copiii se împart în două grupe: grupa florilor şi grupa Exercitiul
fluturilor. Fiecare răspuns corect va fi răsplătit cu aplauze
şi o bulină - recompensă pusă pe un panou.
Câştigă grupa cu cele mai multe buline .

JOCUL DE PROBĂ:
Expunerea Evaluarea
Se desfăşoară jocul de probă de către 1-2 copii din fiecare raspunsurilor
echipă. Pe rând, copiii ambelor echipe vor alege de pe tavă copiilor
legumele de primăvară, le vor descrie şi le vor planta în
grădină până aceştia demonstrează că au înţeles.

JOCUL PROPRIU- ZIS: Conversatia

Varianta 2

Copiii trebuie să aleagă din coş, să descrie şi să aşeze în

vaza doar florile de [Link] trebuie sa
raspunda la intrebarile din plicuri pentru a aseza florile in Evaluarea
vaza raspunsurilor
copiilor
Varianta 3 Exercitiul
Copiii trebuie să aşeze
insectele(future,albina,furnica,buburuza) şi păsările
călătoare(barza si randunica), găsite în plicul fermecat , la
locul potrivit, în mediul lor de viaţă si sa raspunda la
intrebarile aflate pe floarea de pe plic.
Expunerea Incurajeaza
Se întrerupe jocul pentru că îşi face apariţia Zâna si ajuta
Primăvara, care se adresează copiilor.
La rugămintea Primăverii, copiii vor realiza cea mai Conversatia prescolarii

9
frumoasa rochiţa pentru ea deoarece una dintre surori i-a
furat rochiţa cea nouă , dorind să o alunge din ţară.
Copiii au sarcina de a realiza picturi pentru a infrumuseta Exercitiul
rochita, desfăşurându-se astfel cea de-a doua activitate

Tranziţie:
Bat din palme clap,clap,clap
Din picioare trap,trap,trap
Ne invartim,ne rasucim
Si la mese noi pornim

Intuirea materialului: Expunerea Observarea

Copiii vor fi solicitaţi să recunoască şi să descrie focalizarii si
materialele de pe mese: foaia de mentinerea
lucru, acuarele, şerveţele. atentiei
Explicarea şi demonstrarea modului de lucru: Voi prezenta
copiilor modelul realizat de mine, insistând asupra tehnicii Observatia Evaluarea
de lucru. orala
Demonstrez cum trebuie lucrat şi le voi atrage atenţia indiviuala
copiilor că trebuie să facă o lucrare frumoasă şi curată, Conversatia
pentru ca Zana sa aiba cea mai frumoasa rochita .
-Copii, trebuie să aveţi mare grijă când veţi aplica culoarea,
Explicatia
să nu depăşiţi conturul şi să murdăriţi foaia, pentru ca
lucrarea să aibă un aspect îngrijit.
.
Voi executa cu copiii exerciţii de încălzirea muşchilor mici Aprecierea
ai mâinii: pozitiva
Conversatia privind
“Ne jucăm, ne jucăm,
Coatele noi le mişcăm. realizarea
Mâna lebădă o fac, miscarilor
Care dă mereu din cap.
Lebedele-n jur privesc Explicatia
Mâinile eu le rotesc.
Degetele-mi sunt petale
Le desfac ca la o floare.” Evaluarea
Ştergem tabla uite-aşa modului de
Să putem iar desena Exercitul lucru al
Executarea lucrărilor: prescolarilor
Urez copiilor „Spor la lucru!”,după care se va trece la
realizarea [Link] tot parcursul activităţii voi urmări
îndeaproape modul de executare al lucrării (sugestii,
explicaţii suplimentare, corectarea poziţiei la masa de
lucru), voi stimula copiii în realizarea temei şi îi voi
îndruma pe cei care întâmpină greutăţi.În timpul lucrului
asigur climatul favorabil muncii independente prin
10
 audierea unor cântece despre primăvară
La terminarea lucrului,copiii împreună cu educatoarea vor
aşeza lucrările pe rochita zanei . Aceste lucrări vor fi
analizate în funcţie de următoarele criterii: Turul galeriei Aprecierea
respectarea temei şi a tehnicii de lucru;
modului de
acurateţea lucrării;
lucru
finalizarea lucrării Analiza
produselor
activitatii
[Link] „Piramida primaverii„ Evaluarea
Se prezinta prescolarilor panoul pe care se afla piramia
performant Copiii vor folosi jetoane, imagini pentru a realiza conversatia raspunsurilor
ei piramia, rezolvând sarcinile solicitate. prescolarilor
Raspunde la ghicitori:
[Link] la ghicitoare:
Voinicel cu haina alba,
Iese primul din zapada
si vesteste-n toata tara
Ca soseste primavara?(ghiocelul)
2. Cupe albe, sangerii,
Stau pe lujere infipte,
Parc-ar fi niste faclii!
Hei, ghiceste-le, de le stii!
Prescolarii vor alege imaginea cu laleleaua

3. Cu-o legenda-ndelungata
De Narcis ne aminteste
Si de Pasti ea infloreste.
Prescolarii vor alege imaginea cu narcisa

[Link] flori multe parfumate,

Primavara rasar toate,
Albe,roz,bleu,colorate
Ia ghiceste-le pe toate?
Prescolarii vor alege imaginea cu zambila
Ii voi intreba pe copii ce [Link] primul rand am asezat
doar flori

[Link] la stup ca-i casa ei

Si-ti da miere daca vrei
Insa stii ca de-ai urlat
Una rea te-a intept
Si tipand cu gura plina
Te mai musca o ....(albina)
Prescolarii vor alege imaginea cu albinuta.
[Link] e ca o floare
Trupul fin si mic il are
11
 Zboara vara prin campie
Spuneti ce ar putea sa fie?
Prescolarii vor alege imaginea cu fluturele
[Link] pe o floare
Cu puncte pe aripioare
Rosie si rotunoara
Cine-i oare?
Prescolarii vor alege imaginea cu gargarita
Ii voi intreba pe copii ce [Link] al doilea rand am
asezat insecte

8. Care oaspete soseste

Si pe bolta se roteste
Cautand cubu-ndragit
Are coada furculita
Rosioara sub barbita?
Prescolarii vor alege imaginea cu randunica

9. Sa-mi ghiciti o ghicitoare:

Inalta, cu lungi picioare,
Pene negre pe-aripi are,
Peste broaste e mai mare
Prescolarii vor alege imaginea cu barza

[Link] se mareste
Zapada se topeste
Gradina a inverzit
Ce anotimp a sosit?
Prescolarii vor alege imaginea cu primavara,reprezentand
anotimpul in care gasim pasari,insecte,flori

[Link] Se fac aprecieriasupra modului de desfăşurare a Conversatia Apreceri

activităţii şi a comportamentului copiilor.
a activitatii verbale
Se adresează copiilor întrebări legate de activitatea
desfăşurată Explicatia

12
JOCURI SI ACTIVITATI RECREATIVE
TEMA„Albina si florile” –joc de miscare
SCOP: dezvoltarea atentiei si a deprinderiide a executa miscari motrice de baza
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:-sa denumeasca florile de pe jetoane
Psihomotorii:-să execute corect mişcări specifice gimnasticii ritmice;
-să-şi coordoneze mişcările cu muzica.
-sa recunoasca floarea pe care s-a asezat
Afective:-să respecte indicaţiileeducatoarei;
-să manifeste stări afective de bucurie, admiraţie, simpatie.
STRATEGII DIDACTICE:
Metodee si procedee: conversatia ,explicatia,demonstratia ,exercitiul , jocul,expunerea
Material diactic:ecusoane cu flori ,aripi de albina
Durata:15minute
Locul de desfasurare:sala de grupa
Forme de organizare:frontal, în perechi

Un copil va fi albinuta iar ceilalti vor fi [Link] semnal ,albina va zbura si toti canta si
bat din palme;
,,Albinuta a zburat
Sa culeaga miere
Pe-o floare s-a asezat
Si nectar ii cere/
De ghicesti cum o chema
Albinita draga
Cu tine o vei lua
Albinita draga”
Albina trebuie sa ghiceasca numele florii .Daca ghiceste ,copiii canta:
Ai ghicit,ai ghicit
Floarea cea aleasa
Fericit, multumit
Ai s-o duci acasa
13
 si albina danseaza cu floarea.
Daca raspunsul nu este correct se canta:
N-ai ghicit, n-ai ghicit
Ce bine ne pare
De acum ai sa fii/
Ca si noi o floare.”.
2. Educatoarea explică preşcolarilor regulile jocului, apoi aşează prescolarii în cerc.

14