GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT

CASUTA BUCURIEI NR. 11, BRASOV

Avizat director,
Florescu Daniela-Mihaela

Educatoare: Ilie Daniela Elena

An colar 2015-2016
Gradinita cu program prelungit nr. 11 Casuta Bucuriei BRASOV

Avizat director,
Prof. dr. Florescu Daniela Mihaela

POVESTEA URSULUI
CAFENIU

Educatoare: Ilie Daniela Elena

Data: 18.02.2016
Propunatoare: Ilie Daniela Elena
Grdinia: Gradinia cu program prelungit nr. 11, Csua Bucuriei Braov
Grupa: Mijlocie Strumfii
Tema anual: Cnd ,cum i de ce se ntmpl ?
Proiect tematic: Au fost i sunt n jurul nostru
Tema sptmnii: trumfii n vizit la Poli

Tema zilei: Povestea ursului cafeniu

Forma de realizare: activitate integrat pe o zi
Tipul activitii: mixt- formare de priceperi i deprinderi /consolidarea cunotinelor dobndite
anterior
Categoria: Activitate integrat tip I
-ADP
-ADE
-ALA
Tipul de activitate: mixt - nsuire de noi cunotine, formare i consolidare de priceperi i
deprinderi ;
Forma de organizare: frontal ,individual, pe grupe ;
Scopul activitatii integrate:

-familiarizarea copiilor cu coninutul de idei al unui text epic

(Povestea ursului cafeniu) si consolidarea unor abilitati estetico-plastice

Resurse umane: Precolarii grupei mijlocii i educatoarea
Elemente de evaluare: Observarea sistematic a activitii i a comportamentului copiilor,
autoevaluare, aprecieri verbale, acordare de recompense
Locul desfasurarii : sala de grupa
Elemente componente ale activitii integratate:
I.Activiti de dezvoltare personal = ADP
Rutine : Ne pregatim pentru activiti !
Urii polari i cur labuele cu ap i spun ! - exersarea unor deprinderi igienicosanitare ;
Facem ordine la locul de munc ! -exersarea unor deprinderi de ordine ;
ntlnirea de diminea : (Salutul, prezena ,calendarul naturii,activitatea de grup,noutatea zilei)

Tranziii:
ntre: ntlnirea de diminea i ALA1: Hrnicui astzi vom fi,
Si poveti vom auzi.

ntre :ALA1 i ADE1: Ghicitoare : Cu ursul brun ma nrudesc,

Cu foci i peti eu m hrnesc.
Alba este blana mea
Tare mndru sunt de ea!

Stau toata ziua pe ghear

i m numesc.....(urs polar)

ntre :ADE1 i ADE 2: Recitativ :

Povestea am ascultat
Spre pictur ne-am ndreptat.
Pe ursule l vom picta
Fericit l vom vedea.

ntre :ADE2 i ALA2 : Poezia La Poli Pinguini, foci, uri polari

Triesc toi printre gheari.
Mai sunt vulpi i lupi hoinari,
Morsele cu colii mari.
Pinguinii stau la Poli,
Intr-n ap, ies la soare,
i in puii pe picioare.
Cnd vor repede s fug,
Isi fac sanie din burta.

II. Activiti liber alese ALA

ALA1:

Centrul
Construcii

Tema
Sloiuri de gheat

Sarcina
-s construiasca prin alaturare i
suprapunere sloiuri de ghea;

Joc de mas

Rentregete imaginea-

-s mbine piese de puzzle

tiin

Puzzle La Poli
Ajut ursuleul s gaseasc

pentru a alctui imagini;

-s gseasc drumul corect care

drumul spre Polul Nordlabirint

duce la Polul Nord;

III. Activiti pe domenii experieniale ADE

2.ADE: DLC
DEC 1: trumfii in vizita la Poli
DLC: Educarea limbajului: Povestea ursului cafeniu povestea
educatoarei
DEC 1: tampilare: Ursuleul cafeniu (tehnica picturii)

Ziua debuteaza cu Rutinele si anume:

-exersarea deprinderilor de igien, servirea mesei , sosirea copiilor, ntlnirea de diminea
n cadrul creia acetia au posibilitatea de a-i mprtii opiniile, de a-i manifesta starea de spirit,
de a exersa formule de salut, de a contientiza cine este prezent.
Dup ce toi copiii sosesc, se va intra ordonat n sala de grup i le propun s facem cercul
prieteniei pentru a desfura ntalnirea de diminea . Urmnd indicaiile educatoarei ,copiii
formeaz un cerc, pe covor, pentru a se putea realiza contactul vizual spontan cu fiecare din
membrii grupului i cu educatoarea.
Chemarea la aceast activitate se face prin intermediul versurilor :
Intalnirea de diminea :

Dimineaa a sosit,
i copiii au venit,
Pe covora ne aezm,
i frumos ne salutm.
Educatoarea se adreseaz tuturor copiilor:
Bun dimineaa ,dragi copii,
n lumea polara ncepe o nou zi.
Animale dragi noi azi interpretm,
Cu toii s ne salutm!
Bun dimineaa, trumfi n vizit la Poli!
Buna dimineata, doamna educatoare n vizit la Poli!
tirea zilei : Astzi este o zi foarte important pentru noi dragi copii. Avem oaspe i
deosebii venii la noi n vizit pentru a vedea cum se desfasoar o zi din programul nostru la
grdini i pentru a afla cat de multe tim noi despre animalele polare i viaa lor la Poli. Noi vom
face astzi o caltorie imaginar n lumea polar!
Ce trumfi ne nsoesc n aceast zi la Poli?
Haidei s facem prezena!
-Prezena se va realiza ntr-o manier interactiv, copiii fiind solicitai s aeze trumful care
poart pe el poza copilului pe ghear. trumfii care lipsesc vor rmne n afara ghearului.
Dup ce ne-am adunat,
i frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am ntalnit,
Oare cine n-a venit ?
Haidei s vedem n ce zi plecm la Poli.
Vor completa Calendarul naturii: -Ce zi este astzi?
-Cum este ziua de astzi?
-Cum v simii voi astzi?
Dup completarea calendarului naturii, voi iniia o scurt discuie n care copiii i vor
reaminti despre ceea ce nvm n aceast saptmn.
Ce ne asteptm astzi s gsim cnd vom merge n vizit la Poli?
Exist cineva care s-a rtacit printre animalele de la Poli?
Noutatea (tema) zilei /Captarea ateniei:
Dragii mei ,v rog s privii acest ursule i s-mi spunei ce culoare are. Se potrive te cu
celelalte animale care triesc la Poli? Ia s ne uitm n jur, ce culoare au celelalte animale?
Oare ce caut el aici?

Eu m-am rtacit de familia mea i am nevoie s m ajutai dragi copii, cci pe parcursul
activitii v voi spune povestea mea. Suntei curioi ce mi s-a intmplat?
V propun s-i ascultm povestea.
V voi spune povestea mea i cum am ajuns aici.
Haidei s luam loc pe scaunele i s-l ascultm.
Astzi vom asculta Povestea ursului cafeniu de Vladimir Colin.
Dup ce i-am ascultat povestea vom trece la urmatoarea activitate prin tranziia:
Recitativ : Povestea am ascultat
Spre pictur ne-am ndreptat
Pe ursule l vom picta
Fericit l vom vedea.
Dupa realizarea activitii artistico-plastice, dup ce copiii vor clabucii ursuleul cafeniu, i
voi invita s viziteze centrele de interes i s-l nvm pe ursuleul Martin despre inuturile n care
i-a fcut noi prieteni.
Trecerea spre centre o voi face prin tranziia:
Lipa, lipa, unu-doi
La masue mergem noi!
Voi trece apoi pe la fiecare centru de activitate deschis i le voi explica copiilor ce au de
fcut .
La centrul Construcii , copiii vor construii Sloiuri de gheata prin mbinare, alturare i
suprapunere din piese albe de lego.
La centrul Joc de masa , vor reconstitui imaginea unor animale polare cu ajutorul pieselor de
puzzle .
La centrul tiinte, vor cauta drumul corect care duce spre Polul Nord (labirint- copiii
anticipeaz paii ursuleului de la Europa spre Polul Nord lipind labue de urs pe parcursul
traseului).
Dupa terminarea activitilor liber alese se vor evalua lucrarile prin metoda Turul galeriei
si se vor face aprecieri n legtur cu participarea copiilor la activitate.
n ultima etap a zilei A.L.A. II copiii vor desfura un joc de mi care simbolic numit
Hora prieteniei
Copiii transpun prin micare mesajul povetii, pe care l vom transforma sub forma unui
cntecel.
Crezi c-mi pas c te tiu
Negru, alb sau cafeniu?
Inima s-i fie dreapt,

Eu te judec dup fapt!

Tra ,la, la ,tra la la la la
Crezi c-mi pas c te tiu
Negru, alb sau cafeniu?
Inima s-i fie dreapt,
Eu te judec dup fapt!

Descrierea jocului : Copiii vor avea n mn cte un ursule de plu, de diferite culori. Dup
cum spune i mesajul poeziei, nu conteaz culoarea ci faptele pe care le faci. Vom forma hora
prieteniei, copiii lundu-se de mn fac patru pai nainte patru napoi.
Se repet hora de cteva ori.
In final, ursuleul cafeniu le mulumete copiilor c l-au primit azi n grupa lor i l-au ajutat s
se nveseleasc ,c s-a mprietenit cu atia ursulei, pinguini, foci, morse de la Poli.
Drept mulumire, le ofer copiilor recompense dulci, marturisindu-le c fr ajutorul lor nu ar fi
reuit.

III. Activiti pe domenii experieniale

Teme/ Coninuturi : DLC: exprimare fluent, audierea unor poveti de ctre precolari;
DEC: tehnica tampilrii;
Subiectul activitii: DLC - Povestea ursului cafeniu de V. Colin
DEC: Ursuleul cafeniu
Mijloace de realizare: DLC: povestea educatoarei;
DEC pictur - tehnica tampilei;
Tipul de activitate: mixt - nsuire de noi cunotine, formare i consolidare de priceperi i
deprinderi

1.

Obiective de referin:
S participe la activitile de grup,inclusiv la activitile de joc, att n calitate de

vorbitor, ct i n calitate de auditor;

S neleag i s transmit mesaje simple, s reacioneze la acestea;

S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii

personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de
vedere gramatical;

S obin efecte plastice, forme spontane prin intermediul picturii;

2.

Obiective operaionale:
Cognitive:

DLC:
S audieze cu atenie textul povestirii;
S urmareasc cu atenie firul povestirii;
S utilizeze propoziii simple /dezvoltate n formularea rspunsurilor la ntrebrile
adresate de educatoare;
S formuleze enunuri cu termeni i expresii noi ( dispreuiesc, sloi, lespede)
S descrie personajul principal din poveste (ursul cafeniu);

DEC:

S denumeasc ustensilele i materialele de lucru, necesare realizrii lucrrii;

S picteze silueta prin tehnica tampilrii, respectnd indicaiile primite;
S aplice hrtia mototolit pentru a tampila suprafaa dat;
Psiho-motorii
S menin poziia corect a corpului n toate etapele activitii
S rspund prin aciune la cerinele formulate
S execute exerciii de nclzire a muchilor fini ai minii;
Socio-afective
S manifeste spirit cooperant n realizarea sarcinilor individuale i de grup;
S relaioneze pozitiv pe parcursul ntregii activiti;

S exprime sentimente i atitudini estetice cu privire la lucrrile realizate;

S se implice activ i afectiv n realizarea sarcinilor activitii;

STRATEGII DIDACTICE:
RESURSE PROCEDURALE: conversaia, explicaia, povestirea, demonstraia, exerciiul, munca
independent, observaia;
RESURSE MATERIALE: imagini cu uri polari, ursul cafeniu, pinguini, foci, scrisoare, palete,
acuarele, hrtie mototolit;
METODE DE EVALUARE: verificare oral, observarea curent a comportamentului, aprecieri
stimulative, analiza lucrrilor;
RESURSE SPATIALE: sala de grup
RESURSE UMANE:copiii din grupa trumfilor, educatoarea;
BIBLIOGRAFIE
-Curriculum pentru nvmnt precolar (3-6/7 ani)
-Culea,L.(coord.) (2008), Aplicarea integrat n grdini. Ghid pentru cadrele didactice din
invatamantul preuniversitar, Bucuresti, Didactica Publishing House

Secvene
didactice
I. Moment
organizatoric

II. Captarea
ateniei

III. Anunarea
temei

Strategii didactice

Coninut

Metode
procedee
necesare bunei desfurri a Conversaia

Crearea condiiilor
activitii:
Aerisirea slii de grup
Copiii vor fi aezati pe scunele n semicerc
Pregtirea materialului didactic
Activitatea debuteaz cu apariia unui urs cafeniu ascuns
dup un ghear. Copiii trebuie s constate dac ursul
cafeniu seamana cu celelalte animale de la Poli.
(culoare).
- Ei bine, dragii mei avem de rezolvat multe astazi.
Vrei s l ajutm pe acest ursule cafeniu s-i fac ci
mai muli prieteni astzi dar s-i ascultm i povestea?
Atunci, dac suntei att de curioi o s v spun ce vom
face astzi. Copilai, astzi vei asculta Povestea
ursului cafeniu i ne vom imagina c suntem ntr-o
cltorie la Poli.

i Mijloace
didactice

Modaliti

Forme de
de evaluare
organizare
Frontal

Frontal
Conversaia
Observaia
Explicaia
Expunerea

Scrisorica
Urs cafeniu
Pinguini

Fontal

Foca
Conversaia

Stimularea
interesului
pentru
activitate
Observarea
sistematic a
comportament
ului
precolarilor

Uri polari
Explicaia
Urs cafeniu

IV. Dirijarea
nvrii

DLC Educarea limbajului

Copiii vor fi aezai n semicerc. Educatoarea va povesti
manipulnd jucrii n timpul desfurrii momentelor
povetii. (Povestea ursului cafeniu),(anexa 1);
Prezentarea povetii
Voi povesti cursiv i cu intonaia necesar pentru a m
apropia ct mai mult de imaginaia copiilor . Voi
ntrerupe firul povestirii, la momentul oprtun, pentru a
explica pe nelesul copiilor cuvintele noi.
a dispreui-a desconsidera
sloi-bloc de ghea
lespede-plac de ghea
Pe msur ce voi povesti voi manipula personajele din
poveste la centru tematic, manipulnd ursul cafeniu
respectnd momentele povetii ctre animalele de la
Poli.
Analiza povetii
Dupa aceast etap vom alctui propoziii cu aceti
termeni.

Urs cafeniu
Explicaia

Conversaia

Imagini
sugestive din Frontal
poveste

Observarea
sistematic a
comportament
ului
precolarilor

Explicaia
Povestirea
Foca

Morsa

Individual

Observarea
sistematic a
comportament
ului
precolarilor

Anexa 1

Povestea ursului cafeniu

de Vladimir Colin

Urii care triesc la Polul Nord sunt albi. Cred c din pricina asta le spune uri
albi (dar, firete, dac vreunul dintre voi a aflat c li se spune albi din alte pricini, l
rog s-mi dea de tire i s nu m mai lase s scriu minciuni ). Aa...
Ei, i iat c printre urii cei albi de la pol s-a rtcit ntr-o bun zi un urs cafeniu,
un urs mare i frumos, care venea tocmai din munii notri. Cum a ajuns el la pol s
nu m ntrebai, c nu tiu. Ce tiu e c s-a pomenit acolo i c a nceput s cate ochii
la munii de ghea i la focile care se zbenguiau pe ei.
- Ia te uit!... un urs murdar! strig o foc, i toate surorile ei ncepur s
chicoteasc, s hohoteasc i s se prpdeasc de rs.
- E mnjit tot!
- De la gheare pn' la bot!
- Vai, vai, ce caraghios!
- Parc-a fost muiat n sos!
Uite-aa rdeau focile, rdeau de nu mai puteau. Ursul nostru se uit n jur gata s
rd i el de ursul cel murdar (pentru c urii, se tie, se spal pe dini n fiecare
diminea i sear, ba mai fac i baie) cnd, spre marea lui mirare, nu vzu niciun urs.
- Nu cumva rdei de mine? ntreb el suprat.
- Pi de cine, mi Martine?
- Eu sunt curat, spuse i mai suprat Martin. M-am splat chiar azi diminea.
Dar focile nu-l crezur i rser mai departe, aa c bietul urs i lu tlpia,
mormind. i nu merse el cine tie ct, c se ntlni cu nite uri albi.
- Frailor! strig bucuros Martin, ah! ce bine-mi pare c v vd,
- Cine-i urtul sta care se crede frate cu noi? spuse cu dispre un urs alb.
- Ia te uit ce neobrzare! vorbi un altul. Bietul Martin simi c-i dau lacrimile de
ciud.
- Dar bine, frailor, nu vedei c sunt urs, ca i voi?
-Urii cumsecade sunt albi, rspunse primul urs alb, i fr a-1 mai nvrednicii cu
o privire, toi urii albi plecar, legnndu-i ngmfai blnile albe.
Martin se aez pe un sloi i ncepu s plng.
- Fcea s bat atta cale pn la pol, ca s gsesc aici numai batjocur? se ntreba
el. Vai, ce uri ri triesc printre munii de ghea!
i cum plngea aa, un pinguin se apropia ncetior.
- De ce plngi, ursule? ntreb pinguinul.
- Cum s nu plng, pinguinule, dac urii albi m dispreuiesc i rd de mine? Eu
sunt cafeniu, la noi toi urii sunt cafenii.
Pinguinul era o pasre tare istea.
- i numai pentru atta lucru plngi? Hai, vino cu mine!
l duse pinguinul ntr-un loc ferit i, ct ai bate din palme, aduse o bucat de
spun.

- Ia spunete-te bine, de sus i pn jos! l ndemn el pe Martin.

- i tu? se supr ursul. Le-am spus i focilor c sunt curat. M-am splat azidiminea!
- Nu-i nimic, rspunse pinguinul. F-mi mie plcerea asta...
Bombnind, Martin se muie ntr-un ochi de ap i prinse a se spuni. De mnios
ce era se frec bine, bine, bine, i - iat - curnd toat blana i era plin de clbuci
albi i strlucitori.
- Aa, destul, spuse pinguinul.
Martin ls jos spunul i voi s se vre n ochiul de ap, dar pinguinul l opri.
- Stai! Rmi aa!
Apoi l lu de mn i-l duse n mijlocul urilor albi.
- Vai, ce urs frumos! strig un urs alb.
- Ce blan alb! se minun al doilea.
- i ce mndru strlucete n soare! opti al treilea.
Bietul Martin nu mai nelegea nimic. Dar era att de bucuros de primirea care i-o
fceau urii albi, c nici nu-i btu capul s neleag. Ii mulumi
pinguinului i rmase printre urii albi cu care juc bz" i baba-oarba", uitnd de
toate. Deodat ns, un munte de ghea se apropie de sloiul pe care se jucau.
- Fugii! Fugii! strig un pui de urs i se arunc n ap, notnd voinicete.
Urii se oprir din joac, vzur muntele i pricepur c se va ciocni de sloiul lor,
strivindu-i sub greutatea lespezilor de ghea. Speriai, srir n ap i se deprtar
degrab, n vreme ce Martin - neobinuit cu viaa de la pol- rmase pe sloi. Cnd
nelese ce primejdie l pndete. voi s sar i el n ap, dar chiar n clipa aceea
rsun glasul nspimntat al unei ursoaice:
- Puiul! Puiul meu!... A rmas pe sloi!
Nici unul dintre urii care se deprtaser nu scoase nicio vorb, nici unul nu
cuteza s se ntoarc pe sloi. Martin se repezi i ncepu s caute ursuleul.
l afl pe o movilit de zpad i-l lu n brae, dar n clipa aceea se auzi un troznet
cumplit i muntele de ghea izbi sloiul.Totul pria, se prbuea, valurile nir
nalte ct muntele.
Cu puiul n brae i ferindu-l de bucile de ghea, mari ct o cas, Martin se
pomeni n ap. Fusese rnit de suliele de ghea. Dar puiul era nevtmat.
O lespede grea l mpiedica acum pe Martin s ias la lumin.
Cu chiu, cu vai sparse lespedea i, notnd, se ridic pe un sloi ce plutea, la
adpost de alte primejdii.Mama ursuleului se repezi s-i mulumeasc, dar, cnd
ajunse lng Martin, ncremeni. i la fel ncremenir i ceilali uri albi. Clbucii de
spun din blana lui Martin se topiser n ap, i ursul nostru era din nou cafeniu ...
- Alb sau cafeniu, eti un urs bun i viteaz, spuse mama ursuleului, vzd cum
puiul se prinsese cu lbuele de gtul lui Martin. i mulumesc...
nici unul dintre noi n-a cutezat s rmn pe sloi.
- Nu blana l face pe urs, ncuviinar i ceilali uri albi, adunndu-se n jurul lui
Martin i strngndu-i care mai de care laba.
Din ziua aceea, Martin n-a mai fost nevoit s-i mpodobeasc blana cu clbuci
de spun. Ct a rmas printre urii albi s-a bucurat de cinste i prietenie, iar cnd s-a
ntors acas a alergat la prietenul meu, care scrie toate povetile pentru copii, i a

povestit ntmplarea. De atunci nimeni nu mai judec urii dup blan, dup hain
sau dup culoarea pielei, ci numai i numai dup fapte, spre bucuria lui Martin, care
mai cnt i azi:
Crezi c-mi pas c te tiu
Negru, alb sau cafeniu?
Inima s-i fie dreapt,
Eu te judec dup fapt!

LABIRINT

Ajut-l pe ursul cafeniu s ajung la Pol.