PROIECT DIDACTIC

Data:

Grupa: mijlocie

Unitatea de învățământ:

Prof. In inv. prescolar:

Tema anuală: ”Cu ce și cum exprimăam ceea ce simțim?”

Proiect tematic: ”Sărbători de iarnă”

Tema săptămânii: ”Bine ai venit, Moș Crăciun!”

Tema zilei: Bradul de Craciun

Categoria de activitate: Domeniu limbă şi comunicare- Educarea limbajului

Mijloc de realizare: Memorizare

Subiectul activității: Poezie „Brăduleț, brăduț drăguț”

Tipul activității: Însuşire de noi cunoştinţe

Scop: Dezvoltarea deprinderii de a memora şi reproduce voluntar şi logic versurile poeziei.

Obiective operaționale:

O1-să-și însușească conștient versurile poeziei;

O2-să reproducă textul expresiv, respectând intonaţia şi pauzele folosind un ton şi ritm propriu;

O3-să manifeste interes faţă de mesajul transmis in poezie;

O4- să manifeste interes pentru activitate.

Dimensiuni ale dezvoltării:

D. 1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Mesaje orale în diverse situații de comunicare

B. 1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate.

3.Conceptul de sine

4. Autocontrol și expresivitate

Comportamente vizate:

D. 1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și

receptării lui.

1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor,

emoțiilor, semnificațiilor etc.

2.1. Demostrează capaciate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități,

acțiuni, emoții proprii.

2.2. Respectă regulile de vorbire corectă, în diferite contexte de comunicare.

B. 1.1. Manifestă încredere în adulții cunoscuți, prin exersarea interacțiunii cu aceștia.

1.3. Inițiază/participă la interacțiuni pozitive cu copiii de vârstă apropiată.

3.1. Exersează, cu sprijin, autoapreciera pozitivă, în diferite situații educaționale.

4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare,
obiecte de artă etc.

Metode și procedee:

 conversaţia

 explicaţia
  demonstraţia

 jocul

 exerciţiul

 observaţia

Mijloace de învățământ:

o Brad artificial, globuri, beteală.

Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupuri mici

Locul de desfășurare: sala de grupă

Durata:20 min

Bibliografie:

***Curriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani, septembrie 2008, București

***Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a copiilor între 3 şi 6/7 ani,
MECT,Bucureşti, 2008
*** C.Popa, „Elemente de pedagogie preşcolară aplicată”, editura Universităţii din
Oradea, Oradea, 2007;
Desfășurarea activității

Evenimentul Conținutul științific Strategii

didactic didactice
1.Moment Se pregătesc condiţiile necesare unei
organizatoric bune desfăşurări a activităţii:
-aerisirea sălii de grupă;
-pregătirea materialului didactic;
-aşezarea scăunelelor in semicerc.
2.Captarea atenției Captarea atenţiei se va realiza cu ajutorul
unui mic brad impodobit.
Copiii il vor observa si vor raspunde la Observaţia
cateva intrebari pe baza acestuia:
Ce culoare are bradul?
Cand se impodobeste acesta?
Cu ce ocazie?
In ce anotimp?
Ce obersvam pe el? Povestirea
Ce culoare sunt globurile?

Conversaţia
3.Anunțarea temei Se anunţă tema şi obiectivele activităţii:
și a obiectivelor Azi, dragii mei, vom învâţa o poezie care Conversaţia
vorbeşte despre „ Minunatul Brad de
Craciun” Vreţi să ştiţi despre ce este
vorba? Atunci trebuie să fiţi foarte atenţi Povestirea
ca să puteţi reţine poezia.
Poezia se numeşte "Bradulet, bradut
dragut". Explicaţia
Se fixează titlul cu ajutorul a 2-3 copii.
4.Dirijarea învățării 1.Familiarizarea cu conţinutul poeziei
În poezie este vorba despre braduletul de
Craciun care isi face loc in casa noastra
si pe care cu multa dragoste si iscusinta il
impodobim cu globuri, stelute si beteala
colorata, astefel obtinand o atmosfeca
specifica sarbatorilor de iarna cand toti Povestirea
cei mici il asteapta cu nerabdare pe Mos
Craciun care vine incarcat cu daruri.

2.Recitarea model a poeziei

Educatoare recită poezia model.

“Bradulet, bradut, dragut,

Ninge peste tine!
Haide, hai, in casa mea,
 Unde-i cald si bine

Pom de iarna-am sa te fac, Demonstraţia

Ooo, ce bucurie,
Cu beteala am sa te-mbrac
Si stelute, o mie!”

Se recită poezia model de 2 ori, clar,

expresiv, cu mimica şi gesticulaţia
adecvată, trezind emoţii.

3.Învăţarea poeziei
Învăţarea poeziei se face pe unităţi logice
şi integral, individual, pe grupuri mici şi
cu intreaga grupă de copii. Se memorează
titlul şi primele patru versuri care se Conversaţia
repetă de către 4-5 copii pe rând în faţă
cu voce tare şi clară.

Se merge mai departe repetând titlul

împreună cu primele patru versuri şi
următoarele patru. Acest procedeu se
realizează cu ajutorul a 4-5 copii care Explicaţia
repetă în faţă cu voce tare.

Se insistă pe recitarea individuală pentru

urmărirea corectitudinii pronunţării
cuvintelor, fidelitatea reproducerii,
expresivitatea dar şi reproducerea
colectivă. Exerciţiul

5.Obtinerea Pentru a pargurge acestă etapă copiii vor

performanței fi invitaţi în faţă în grupe a câte 4. Prima
grupa va incepe poezia, respectiv cele 4 Conversaţia
versuri, urmand ca a doua grupa sa fie
atenta la continuare(ultimele 4 versuri).
Se schimba echipele respectand aceeasi Explicaţia
regula.

Exerciţiul
6.Evaluarea În această etapă se propune jocul- Conversaţia
exerciţiuv ”Continuă tu”, în care copiii
numiţi vor recita poezia de unde a rămas Explicaţia
copilul solicitat înaintea lor. Unu-doi
copii recită poezia integral. Jocul
 Exerciţiul
7.Încheierea Se fac aprecieri individuale şi generale Conversaţia
activității asupra modului în care au memorat
poezia şi au participat la activitate. Copiii
primesc recompense.
ANEXA 1 (braduletul model - captarea atentiei)