PR0IECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

HDUCATOARE: Dolha Ioana Amalia

NIVELUL/GRUPA : I Grupa mica/mij locie
TEMA ANUALA DE STUDIU: "Cur este, a fost Si va fi alci pe pinint !"
TEMA PR0IECTULUI: "in lunea animalelor !"
TEMA SAPTAMANII: "Animalele domestice !"
TEMA ACTIVIThTII: "Aj utoarele fermierului I "
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata: Domeniu] Stiinta - Mateematica

Si Domeniu] om si societate -Activitate practica.

EL"ENTE cOMroNENTh ALE ACTlvlTATII INTEGRATE :
Activifeti de dezvoltare personala: irfelnirea de dimineata, salutul,prezenta,
comp]etarea calendarului naturif , nintatea zilei: „ Micul fermier ne-a pregatit
surprize!",

Activitati liber alese:

Joe de rot: „Micii fermieri" -macheta

Joc de mas5: „Arimalele domestice " purzle

Constructii: „Adapost pentru pasdri si animale"

Tranzitie: „Taranul e pe camp"

Activit5ti de domeni experentiale :

Domeniul Stiinta -„Fermierul s-a incurcat, animalele a amestecat"-joc didactic

Domeniul om Si societate - Activitate practica - ,Ferma copiilor" - lipire

Activitati liber alese: - Film despre animalele domestice.

TIPUL DH ACTIVITATE : Consolidare, verificare

SCOPUL:
Consolidarea Si verificarea cunostin!elor referitoare animalelor de la ferma dar Si stimularea
creativitatii.
SARCINA DIDACTICA :
Prezentarea Si enumerarea animalelor, clasificarea de obiecte dupa criterii date Si

precizarea pozi!iilor spa!iale prim raportare la un reper dat, Si numirea regulilorjocului.

REGULII.E JOCULUI:
Jocul se va desfasl ura in echipa` Fiecare copil este chemat, pe rand, pentru a
rezolva sarcinile: 'Termierul sa incurcat animalele a amestecat "; "Sortarea animalelor
dupa marine" Si ultima proba "Eliminarea intrngilor din ferma", ajutandu-I astfel pe
Micul Fermier. Copiii rdspund numal la solicitare, utilizeaza un limbaj adecvat.
Fiecare raspuus corect este apreciat in mod individual Si colectiv. Ultima sarcina pe
care copiii o au, este sa numere animalele de acelas fel ( cate vacute are fermierul?;
Cad purce]u§i sunt in ferma? ..... etc) pentm a stabilii cite animale are femieru].

ELEMENTH DE JOC: aplaure, minuirea animalelor

OBIECTIVE:
Sa execute actiuni specifice rolului asumat;

Sa comunice liber Si civilizat cu partenerii de joc;

Sa sorteze corect animalele;

Sa identifice identifice corect intrusii.

Sa numere corect grupa de animale;

Sa urmeze tehnica de lucru pentm a realizeze tabloul arimalelor;

sTRATEGn DIDACTlcE:
Metode si I)rocedee: conversatia, explicatia, observatia, demonstratia, jocul didactic,
exercitiul, expunerea, problematizarea.

Resurse materiale: calendarul naturii, poze copii, planse animale domestice, cuburi,
fisa, 1ipici, plicuri sarcini, macheta ferma, figurine animale, silueta fermier, imagini
decupate.

DURATA: 4 ore
BIBLIOGRAFIE:
*** Curriculum pentrtt edecafie timpurie 2019

Anterior desfasurarii activifatii s-a amenajat grupa , centrul tematic corespunz5tor

temei sapfamanii:"Animalele domestice ! "

Ziua va debuta cu frotalmirea de dimineata, cand prescolarii se aduna in

semicerc. Acest moment incepe cu salutul: ,,82/#d c7j.z„j.#ecz,Zcr, "z.czj,/z. /ermz.erz../ " Se

trece apoi la prezerty grupei Prezenfty se va realiza cu ajutorul pozelor copiilor,

fiecare copil isi va cauta poza Si o va pune in chenanil potrivit.

Completarea calendarului naturii se face impreuna cu prescolarii,

purfendu-se o discu!ie referitoare la aspectul vremii dar Si la modul in care ne

imbracam in acest anotimp.

£mp5rt5Sirea cu ceilalti: „Stiti voi s5 imf spuneti ce sunt animalele

domestice? Voi aveti acas5 animale domestice?"

Copiii sunt invitati sa observe cum este pregatita sala de grup5, daca sunt
deosebiri fata de celelalte zile, se scoate in evident5 noti.tatea zilei, modificarea
amenaj drii spatiului educational, a centru]ur-tematic.

Noutatea zilei o costituie faptul ca asfazf ,in sala de grup5, am gdsit un fermier,
care a adus diverse materiale cu care sa ne juc5m Si o scrisoare.

Dupa finalizarea infalnini de dimineafo prim tranzitia:

j3at din palme: clap-clap-clap

Din picioare : trap-trap-trap

Ne-nvartim, ne rasucim
 Si la centre not pomim! ".

Activit5ti liber alese

Copiii sunt invitati la centrele de interes uncle vor intui materialul didactic

pus la dispozitie. Se prezinta centrele Si se ofera explicatii referitoare la sarcinile Si

tehnicile de lucru.

Jar de rol: „Micii fermieri". Pe m5sute la acest sector se va afla o machefa a

fermei, dar §i animale de jucine . Micul fermier este foarte ocupat in aceasfa perioada

Si s-ar bucura foarte mult daca i] ajutin hranind animalele, jucandu-ne cu ele Si
imprietenindu-ne cu acestca.
Joe de mas5: „Animalele domestice " in cadrul acestui centru, copii vor asambla

puzzle cu animale domestice.

Constructii: ,Ad5post pentm p5sati Si animale" Prescolarii vor construi din

materialele puse la dispozitie. Micul fermier va roaga sa-I ajutati, construind
adaposturi pentru animalele domestice.

Copiii aleg centrul la care sa isi desfasoare activitatea, fiecare copil poate
schimba centrul dupa ce a finalizat activitatea de la centrul initial. in timp ce copiii
lucreaza la centre, educatoarea supravegheaza buna desfasurare a activifatii, oferind
expljcatij §i ajutor copjilor pentru a putca rezolva sarcinile.

Dupa rezolvarea sarcinilor, educatoarca face aprecieri asupra modului de desfasurare

a activitati]or alese.

Tranzitie: „Talanul e pe camp"

Activit5ti pe domenii experentia]e

Domeniul Stiinta

Jocul didachc se va desrapura tn echipa, pentru mentinerea bunei dispoziSii pe

perioada desfapurini probe[or Si valorificand la final a reusitei tuturor, evitand astfel

plictfseala sau lipsa de interes a copiflor. Pentm desfa§urarea jocului vom deschide
scrisoarea cu num5ni] I de ]a Micul Fermier. Educatoarea ii anunS pe copii ca jocul
se numeste „Femierul s-a incurcat, animalele a amestecat" iar, pentru a castiga, ei
trebuie sa lucreze impreuna.

Se explica copiilorjocul si anume: jocul se va desfa§ura in 3 probe, probele se

afla in cele 3 plicuri pe care fermierul le-a adus. Pentru cajocul sa se desfasoare
corect trebuie sa respectati regulile lui, dupa deschidera primului plic Si aflarea

cerimtei copii vor astepta ^m liniste Si vor fi aten!i la cerinte, acelasi lucru se va

intampla Si la proba 2 Si 3.

Jocul de prob5: Se va desfasura un joc de proba pentru a verifica dac5 to!i copiii au infeles
regulilejocului.

Fxecutarea jocului:

Prob¢ J.. Educatoarea deschide plicul cu poba 1Si explica prima sarcina copiilor:

„Din cauza oboselii, fermierul a amestecat animalele. Ajuta-I sa le grupeze (grumpa

v5cutelor, grupa oilor, grupa p5sinlor de curte, grumpa callor .... ). " Copiii trebuie sa

priveasca cu atentie imaginile cu animalele afisate Si s5 le grupeze corect.

Educatoarea va numi cate un copil pentru a lun un animal din ferma pentru a-I pune
im tarcul potrivit, se va repeta numirea copiilor de catre educatoare paha la finalizarea

probei.

Prob¢ 2.. Educatoarea va deschide plicul cu numdrul 2Si va explica a doua sarcina
copiilor: ,Pentru a vedea cat au crescut animalele, fermierul ne roaga sa asezin
animalele dupa marime (de la cel mai mic la cel mat mare)" Se va relua metoda de la

prima sarcina Si anume educatoarea va numi cate un copil pemtru a ordona animalele
dup5 minme.

Complicarca jocului

"Gaseste intrngii din ferma Si elimina-i ''- Educatoarea ascunde printre

multimile formats intrngf (alte animate salbatice). La fel ca la celelate 2 probe

pretcolarii vor fi nuniti de c5tre educatoare pentru a identifica intrusii.

Ob€inerea performantei : Ultina sarciha pe care copiii o au, este sa numere

animalele de acelap fel ( cite vicute are fermierul?; Cati purcelusi sunt in
ferma? ..... etc) pentru a stahi]fi cite animale are fermierul.
 La sfdrsitul activifetii educatoarea cere copiilor sa spuna ce proba le-a placut
mai mult. Aceasta le mulfumeste pentru h5micia Si bunatatea lor Si ii invita s5

participe la momentul de tranzitie.

Cu ajutorul Tranzitie: „ Ce ati zice daca ne-am face si noi o ferma, chiar
aici ?" se va trece la cea de-a doua activitate.

Domeniul om Si societate (activitate practic6) , pee?cordiri vor rcalliza un

tablou lipind imagini cu toate animalele de la fema.

Se explica Si se demonstreaza modul de lucru. inainte de a incepe munca, se

realizeaza cateva exercitii pentm incalzirea musculaturii fine a mairii: inchidem Si
deschidem manuta, miscam degetelele, scuturam manutele. Momentul imediat
urmator este /.utzlfTe& mcterfoAaJor de J«ou (copiii vor fi rugati sa descrie materialele).
ELPJfe¢rie¢ rmndacha. de ]ucru (vof demonstra modul de lucru pe etape, arfugand
aten[ia asupra fapfului ca trebuie sa lucreze frumos, ingrijit §i sa-§i aptepte fandul).

Urez copiilor „Spor la lueru!", apoi se trece la realizarea temei. Voi urmari modul
de executare a ]ucrari]or, stimulfrod, §i indrrmind copiii. £n timpul executiei lucririlor
de c5tre copif voi da informatii sup]imentare privind executarea activitatii practice:

pentm inceput se va lipi hambarul apoi animalele, vom inntoarce imaginea cu

animelel pe partea cealalta apoi vom pune lipici pe toafa supraftya imaghinii, o 1uin
o Si o lipim pe foaia de lucru.

Dupa terminarea activitatii voi valorifica continutul Si voi face turul galeriei.
Fiecare copil isi va prezenta lucrarea, far apoi ne va spuna cum cred ei ca s-ar mai fi

putut inbunat5ti tabloul pentru a iesi Si mai frumos (adaugarea de detalii) .

Voi face apreeieri aspura modului de lucru Si le voi multumi copiilor pentru
hamicia si priceperca de care au dat dovada azi.

Cu ajutoni] tranzisiei :„Talanul e pe cama " se va trece la activita¢ liber alese.

Micul fermier este foarte fericit pentru ca I-am ajutat Si ne propune filmulet
despre animalele de la ferma lui, care sigur o sa v5 plac5.

Educatoarea va pregati materialul pentru a putea fii vizionat de copii.

Filmule€ul confine prezentarea animalelor domestice dar Si curiozitati, el dureza in jur
de 10 minute. Dupa vizionarea filmuleSului vom purta o scurfe discutie despre
filmuleS, am sa-i intreb daca le-a placut Si daca au invatat lucnri noi.

Dup5 terminarea acestei activitaSi copii vor discuta cu educatoarea activifetile

zilei. Aceasta le va multumi copiilor penfro hamicia de care au dat dovada si ii va
rasplati cu un mic cadou dulce.
Prescolarii isi petrec timpul rinas jucfndu-se inpreuna, dup5 care se pregatesc
de plecare.