EDUCATOARE: Nastase Bertha Luisza

Gradiniţa cu PP si Semi-Internt “Panda”, Buftea

Unitatea de ȋnvăţământ: Grădiniţa cu PP si Semi-Internat “Panda”, Buftea

Data:13.02.2015
Nivel:I (grupa mijlocie, “Puisorii”)
Educatoare: Nastase Bertha Luisza
Tema anuală”Cum este, a fost şi va fi aici pe Pământ”
Tema proiect:”Prieteni fără grai”
Subtema proiect:”Viata la ferma”
Tema zilei: “Ferma animalelor”
Tipul de activitate: mixta (formare si consolidare de priceperi şi deprinderi);

ADP: Ȋntâlnirea de dimineaţă: Ma pregatesc pentru activitati (salutul, prezenta, calendarul

naturii, noutatea zilei)
Rutina:- “Imi astept randul” -deprinderea de a-si astepta randul (copiii extrag din cos
ghicitorile pe care doamna educatoare le va citi)
-“Apa si sapunul, prietenii mei” - exersarea deprinderii igienice
Tranzitii:-“Noi acum ne ridicam/ Si spre centre ne-ndreptam” recitativ ritmic
-“Bat din palme clap, clap, clap/ Din picioare trap, trap, trap/ Ne-nvartim,
ne rasucim/ Si la baie noi pornim” joc cu text si cant
-“Azi Grivei e manios!” – joc cu text si cant

ALA1: Activităţi pe centre de interes:

- Joc de masă (domino):”Animale domestice”
- Joc de rol:” Animalele se prezinta”
ADE:”Cei trei purcelusi” (DOS1”Educatie pentru societate”:”Cei trei purcelusi” –
povestea educatoarei;
Activitate integrata DOS2+ALA1
DOS2+ ALA1-Activitate practică: ”Casutele celor trei purcelusi” – lucrare practica ( lipire si
asamblare);

ALA2: “Cursa cu obstacole”- joc de miscare

“Onomatopee”-joc liniștitor

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 Formarea capacitatii de a constientiza consecintele unor fapte, intreprinse de personajele
din poveste;
 Consolidarea priceperilor si deprinderilor de a utiliza tehnici de lucru specifice varstei:
lipire și asamblare

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
-sa realizeze sirul animalelor in ordinea stabilita de jetoane.

2
 - sa precizeze ce tip de animal este (domestic, salbatic), cum se numeste adapostul sau si
cu ce se hraneste precum si denumirea puiului sau;
-sa imite sunetele emise de animale;
-sa participe la joc, respectand regulile acestuia;
- să denumească personajele care participă la intamplare;
-sa-si exprime acordul sau dezacordul cu privire la consecintele pozitive si negative ale
actiunilor celor trei purcelusi;
-sa aleaga un personaj din poveste,argumentand alegerea facuta;
-sa utilizeze tehnicile specifice de lucru, lipire și asamblare,pentru a realiza tema propusă;
-sa aprecieze critic și autocritic, lucrarile pe baza criteriilor enuntate (respectarea
etapelor de lucru, acuratete,etc)

STRATEGII DIDACTICE :
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observarea, demonstraţia, exerciţiul, Explozia
stelara, Piramida, Mana Oarba, joc.
Mijloace de ȋnvăţământ: calendarul naturii, fişe de lucru, jetoane, puzzle, palariile animalelor,
povestea ilustrata, planse duplex cu metodele folosite ( Explozia stelara, Piramida), mese,
scaune, aracet si recipiente pentru aracet, materiale din natura (paie),
obiecte realizate din carton ( usi, ferestre, acoperis), recompense, ecusoane, scrisoarea
fermierului Tom.
Locul desfăşurării: sala de grupă;
Durata: o zi

Forma de organizare: individual, frontal, pe grupe;

Bibliografie:
 “Aplicarea noului curriculum pentru educaţie timpurie-o provocare?”, ed. Diana, Piteşti;
 Programa activităţilor insrtuctiv-educative ȋn grădiniţa de copii;
 “Revista Învăţământului Preşcolar”, nr.3-4/2009, nr.1-2/2010; nr.1-2/2012, ed.Arlequin;
 “Jocuri şi activităţi alese”, Stefania Antonovici, Paula Neatu,Ed.Aramis,2008;
 “Proiectarea activităţilor matematice ȋn grădiniţă”, Ofelia Enache, ed. “Grigore
Tăbăcaru”, 2000
 www.didactic.ro.

3
 Activitatea zilei începe cu Întâlnirea de dimineaţă: copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a putea stabili
un contact vizual cu toţi membrii grupei. După ce cântăm împreună cântecul „Graiul animalelor”, copiii iau loc
pe fotolii şi urmează salutul: „De mânuțe ne luăm / Ochi în ochi noi ne uităm / Și frumos ne salutăm!”. Salutul
porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi copiii grupei.
Prezenţa: ”Noi cu toţi ne-am adunat,
Şi frumos ne-am salutat,
Pe colegi i-am întâlnit,
Oare cine n-a venit?”
Dar cine, cine oare nu-i aici?
Vom discuta despre anotimpul în care suntem şi vom aminti câteva dintre caracteristicile acestuia.Se
trece la completarea Calendarului naturii şi marcarea cu un cartonaş corespunzător a schimbărilor meteo şi
stabilim ziua săptămânii.
Activitatea de grup se va realiza printr-un concurs de ghicitori, reintregindu-se un puzzle, pentru a ne
aminti tema saptamanii ”Viata la ferma”.

4
 „Este un prieten bun,
“Seamana cu un calut, El ma duce unde-i spun
De statura-i mai micut, Cu capastru si cu sa,
Si cand e-ncapatanat, Iarna-mi plimba sania.”
Te refuza imediat.”

„Ea este buna la toate „Pe stapân el îl pazeste,

Ne da carne,ne da lapte Pe dusman îl încolteste.”
Iar viteii, mititeii
Se numesc puii ei”

„Te zgârie, te ciupeste,

Mereu se linguseste.
Pe soareci îi pândeste,
Din casa nu lipseste.”

„Cu copite încaltata „Cavaler împintenat,

si-n cojoc e îmbracata. Sus, pe gard, sta cocotat
Rumega la iarba-ntr-una. si tot striga prin vecini
Ne da carne, lapte, lâna, Ca e sef peste gaini!”
Adapostul ei e-n stâna.”
„Face oua zeci si sute
Daca-i dai graunte mult

Pe spatele fiecarei piese de puzzle va fi o bulina colorata ce le va permite copiilor sa se aseze la sectoare in
functie de aceasta.. Vor fi trei culori pentru trei sectoare: rosu, galben si albastru.
Noutatea zilei constă într-o “surpriză”, o scrisoare de la fermierul Tom (Anexa 1). După citirea scrisorii,
copiii vor afla ca prietenul lor, fermierul Tom, a găsit ȋn podul casei sale de la ferma unde locuieşte o ladă cu
multe materiale pe care le-a trimis-o lor pentru a se juca cu ele. Astfel, primele materiale pe care “mi le-a dat”
fermierul Tom le-am aşezat pe măsuţele de la centrele de interes.
Tranziţie: “Graiul animalelor”-joc cu text si cant
Prima activitate pe domenii experienţiale se intitulează “Cei trei purcelusi” şi aparţine Domeniului Om si
Societate. La debutul activităţii ne va vizita fermierul Tom. El trimite planse surpriza care ilustrează povestea.
Tranziţie: “Noi acum ne ridicam/ Si spre centre ne-ndreptam”
Copiii ȋşi vor alege centrul de interes in functie de culoarea bulinei de pe spatele piesei de puzzle pe care
l-au extras in cadrul concursului de ghicitori.
La centrul Joc de masă se vor juca cu un domino cu animale domestice, la centrul Joc de rol vor denumi
animalele domestice si vor preciza caracteristicile animalelor.
A doua activitate se va desfasura la centrul de interes Arta unde copiii vor realiza casutele purcelusilor din
poveste utilizand ca tehnici de lucru lipirea și asamblarea.
Tranzitie: “Bat din palme clap, clap, clap/ Din picioare trap, trap, trap/ Ne-nvartim, ne rasu-
cim/ Si la baie noi pornim”
Rutine : “Apa si sapunul, prietenii mei”
Pentru a ne destinde dupa activitatile derulate, le-am pregatit copiilor un joc de miscare intitulat “Cursa cu
obstacole”. Copiii se vor imparti in doua echipe, vor avea ca ajutor un calut confectionat din materiale
reciclabile ( bat de lemn si bidon de plastic). Astfel vor avea de urmat un traseu bine stabilit.
 Dupa aceea, urmeaza un joc linistitor “Onomatopee” , unde copiii trebuie sa aleaga prin metoda Mana
Oarba cate un jeton din cutiuta cu surprize si apoi sa imite sunetele facute de animalul ilustrat pe jeton.
Pentru finalizarea sarcinilor copiii sunt stimulati cu recompense dulci, reprezentând animale domestice pe
care ei le vor primi chiar de la fermierul Tom.

6
 Desfăşurarea activităţii
Evenimente Conţinut ştiinţific Strategii Evaluare
didactice didactice
1.Moment Se vor asigura condiţiile necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţii:
organizatoric - aerisirea sălii de grupă;
- distribuirea mijloacelor de învăţământ; Conversatia
Întâlnirea de dimineaţă: „Ma pregatesc pentru activitati!” Observarea
Salutul: „De mânuțe ne luăm / Explicatia comportamentului
Ochi în ochi noi ne uităm / initial
Și frumos ne salutăm!”.
Prezenţa: ”Noi cu toţi ne-am adunat,
Şi frumos ne-am salutat,
Pe colegi i-am întâlnit,
Oare cine n-a venit?”
Dar cine, cine oare nu-i aici?
Calendarul naturii: ”Cum este vremea astăzi?”
Activitatea de grup se va realiza printr-un concurs de ghicitori, reintregind un
puzzle pentru a ne aminti tema saptamanii ”Viata la ferma”.
„Seamana cu un calut,
De statura-i mai micut, Exercitiul
Si cand e-ncapatanat,
Te refuza imediat.”

„Ea este buna la toate

Ne da carne,ne da lapte
Iar viteii, mititeii
Se numesc puii ei”
Observatia
„Este un prieten bun,
El ma duce unde-i spun
Cu capastru si cu sa,
Iarna-mi plimba sania.”

„Pe stapân el îl pazeste,

Pe dusman îl încolteste.” Mana Oarba

„Te zgârie, te ciupeste,

Mereu se linguseste.
 Pe soareci îi pândeste,
Din casa nu lipseste.”

„Cu copite încaltata

si-n cojoc e îmbracata.
Rumega la iarba-ntr-una.
Ne da carne, lapte, lâna,
Adapostul ei e-n stâna.”

„Cavaler împintenat,
Sus, pe gard, sta cocotat
si tot striga prin vecini
Ca e sef peste gaini!”

„Face oua zeci si sute

Daca-i dai graunte multe.”
Pe spatele fiecarei piese de puzzle va fi o bulina colorata ce le va permite
copiilor sa se aseze la sectoare in functie de aceasta.. Vor fi trei culori pentru trei
sectoare: rosu, galben si albastru

Tranziţie: “Graiul animalelor”-joc cu text si cant

2.Captarea -Se va realiza printr-o scrisoare de la fermierul Tom (Anexa1). Acesta le Explicatia Observarea
atenţiei povesteste copiilor ca a gasit in podul casei sale o lada plina de materiale pe care comportamentului
le-a trimis-o celor mici pentru a se juca cu ele. Conversatia nonverbal
3.Anunţarea temei -Se prezinta prescolarilor tema zilei “Viata la ferma!”. Conversaţia Observarea comporta-
şi a obiectivelor “Astazi, ne vom juca cu toate materialele pe care fermierul Tom le-a gasit in mentului nonverbal
DOS1 podul casei sale. Vom descoperi plansele surpriza ce ne ilustreaza povestea “Cei
ALA1 trei purcelusi”, apoi ne vom juca la centrul Joc de masa cu un domino cu Explicaţia
animale domestice, la centrul Joc de rol veti denumi animalele si veti purta un
DOS2+ALA1 dialog cu colegii de grup, iar la activitatea practica de astazi vom realiza noi cele
trei casute ale purcelusilor la sectorul Arta. Pentru a putea face acest lucru voi va Observarea
trebui să lucraţi cu materialele pe care le aveţi pe măsuţe. Veţi fi foarte atenţi la
explicaţiile mele ca să realizaţi cele mai frumoase lucrări.Va rog sa lucrati curat,
sa folositi cu grija aracetul pentru a lipi toate elemntele necesare celor trei casute
in parte Apoi vom aşeza plansele voastre la panou sa le vada atat parintii cat si
fermierul Tom cand va veni in vizita”.
ALA2 Educatoarea anunţă jocurile ce se vor desfăşura:
- Joc de miscare: „Cursa cu obstacole”
 - Joc liniştitor: „Onomatopee”
4.Dirijarea Dirijarea invatarii debuteaza cu prima activitate pe domenii experientiale, Conversaţia Evaluare continuă
ȋnvăţării educatie pentru societate. Se prezintă imagini care ilustrează personajele
DOS1 participante la intamplarile din povestea “Cei trei purcelusi”.
Se povestesc intamplarile din poveste, ilustrand imagini specifice fiecărei
secvente.
Conţinutul povestirii va fi prezentat de către educatoare clar, coerent, corect
şi expresiv, cu un ton şi o mimică adecvată.
Se intrerupe firul povestii pentru a lamurii cuvintele noi intalnite.
Demonstratia
ALA1 Joc de masa: Prescolarii vor avea de realizat un sir de animale domestice cu
ajutorul unui domino.
Joc de rol: La acest centru, copii isi vor alege ce palarie doresc si vor asocia
un nume animalutului ales. De asemenea trebuie sa se prezinte si sa raspunda
unul altuia la intrebarile adresate.

DOS2 A doua activitate pe domenii experientiale se va desfasura la sectorul Arta unde

copiii trebuie sa ajute purcelusii sa-si repare casutele folosind tehnici precum, Exercitiul
lipirea si asamblarea.
Încǎlzirea muşchilor mici ai mâinilor:
-Voi realiza cu copiii câteva exerciţii de încǎlzire a muşchilor mici ai mâinilor:
„ȋnchidem şi deschidem pumnii”, „ învârtim morişca”, „batem palmele sus”, etc.
Apoi sub formă de joc:
„Mâna lebădă o fac
Care dă mereu din cap,
Lebedele-n jur privesc
Capul apoi şi-l rotesc
Mâinile nu stau deloc
Şi se pregătesc de joc
Degetele-mi sunt petale
Le desfac ca la o floare,
Şi apoi le răsfirăm
Şi la un pian cântăm”.

ALA2 Prezentarea jocurilor şi a regulilor de joc:

Joc de miscare: „Cursa cu obstacole!” Copiii se vor imparti in doua echipe,
vor avea ca ajutor un calut confectionat din materiale reciclabile ( bat de lemn si Jocul
bidon de plastic). Astfel vor avea de urmat un traseu bine stabilit (mers in
 echilibru, tarare pe sub mese, ocolire de obstacol, etc)
Joc liniştitor: „Onomatopee” . Preşcolarii sunt invitaţi sa-si aleaga din cutiuta Mana oarba
cu surprize cate un jeton care ilustreaza cate un animal domestic si sa imite
sunetul emis de acesta.
5.Asigurarea Voi adresa cateva intrebari cu privire la continutul povestii folosind metoda
retenţiei şi a Explozia stelara:
transferului Cine? Explozia stelara Evaluare orală
DOS1

Ce? Cand?

Unde? Cum?
Fiecare copil care va raspunde corect va aseza o steluta la panou. Intrebarile
sunt urmatoarele:
Cine sunt personajele povestii?
Ce au facut purcelusii? Conversatia
Cum erau casutele lor?
Cand a venit lupul?
Ce a facut el?
Unde au fugit Nif-Nif si Nuf-Nuf?
Cum erau cei doi purcelusi? Evaluare orală
Cine l-a pedepsit pe lup?
Cum l-a pedepsit Naf-Naf pe lup?
Unde a fugit lupul?

ALA1 În timp ce copiii lucrează la centre, educatoarea supraveghează buna desfăşurare

a activităţii, oferind explicaţii şi ajutor copiilor care intampina dificutati in
rezolvarea sarcinilor.

DOS2 Executarea temei de către copii

-Urez copiilor „Spor la lucru!” dupǎ care se va trece la realizarea temei de cǎtre Explicatia
copii.
-Voi supraveghea îndeaproape activitatea copiilor, voi trece pe rând pe la
fiecare copil şi voi da explicaţii suplimentare acolo unde este nevoie.

ALA2 După explicarea regulilor jocurilor se trece la realizarea jocurilor de probă, Explicatia
 elementele de joc fiind: mişcarea, semnalul vizual şi sonor, aplauzele. Demonstratia
În desfăşurarea jocurilor de către copii se pune accent permanent pe respectarea Jocul
regulilor de joc.
6.Evaluare -Se va realiza cu ajutorul metodei Piramida. In cadrul acestei metode, vom Metoda Piramida
DOS1 pune accentul pe trasaturile de caracter ale purcelusilor (harnicie- lenevie). Cu
ajutorul imaginilor trimise de fermierul Tom le voi adresa copiilor cateva
intrebari..
 Despre cine era vorba in poveste?
 Ce casuta si-a construit primul purcelus?
 Dar al doilea? Dar al treilea? Evaluare orală
 Care casute au fost suflate?
 Cine le-a suflat? Ce a patit lupul la sfarsit?
In cadrul piramidei vor fi lipite in partea de jos 3 imagini cu cate un porc, Exerciţiul
apoi imagini cu cele doua casute stricate de lup si silueta lupului fara par , in
varf. (copiii le vor lipi)
Fiecare copil trebuie sa aleaga un personaj si sa-l descrie,din punct de
vedere moral.

Toata lumea viziteaza,sectoarele si prezinta ce sarcin au avut de rezolvat, Turul Galeriei Interevaluare
ALA1 facand aprecierile corespunzatoare.
DOS2
Tranzitie:“Bat din palme clap, clap, clap/ Din picioare trap, trap, trap/ Ne- Conversatia
nvartim, ne rasucim/ Si la baie noi pornim”. Observatia Evaluare orala
Sunt emise aprecieri asupra desfăşurării activităţii, asupra respectării Turul Galeriei
ALA2 regulilor jocului, asupra comportamentului preşcolarilor. Aprecieri verbale
globale
7.Încheierea -Tocmai când fac observaţii asupra modului ȋn care au lucrat, ȋn grupă intră o
activităţii colega ,care ne aduce un cadou de la fermierul Tom. Copiii vor fi recompensati Conversatia Aprecieri verbale
pentru eforturile depuse. globale
 ANEXA 1
Dragi copii,

Numele meu este Tom. Eu locuiesc la o fermă foarte

frumoasă plină de animale drăgălaşe pe care eu ştiu că le
ȋndrăgiţi foarte mult.
Într-o zi, după ce am hrănit văcuţele şi viţeluşii, oiţele şi
mieluşeii, purceluşii, pe pisicuţa mea Tomiţa şi pe căteluşul meu
Zdreanţă, am hotărât să fac puţină curăţenie ȋn podul casei
mele pentru că se adunaseră destul de multe lucruri pe care nu
le mai foloseam.
Cum munceam eu de zor, ce credeţi că mi s-a ȋntâmplat?
Ei bine, am dat peste un cufăr, peste o ladă, asemeni
celei din povestea “Fata babei şi fata moşneagului”.
Pesemne tocmai Sfânta Duminică o lăsase la mine ȋn pod
cu mulţi, mulţi ani ȋn urmă.
Plin de curiozitate, am deschis lada. Dar din ea nu au
ieşit nici balauri, nici bogăţii!
Din ladă am scos ceva mult mai preţios!
Erau multe, multe jetoane reprezentând animale
domestice, fişe de lucru, lipici, creioane colorate, puzzle-uri şi
alte asemenea minunăţii pe care vouă vă place atât de mult să
le folosiţi ȋn jocurile voastre.
Atunci mi-a venit ideea să vi le aduc vouă să vă jucaţi cu
ele, căci eu sunt bătrân şi am prea multă treabă ca să mai
stau să mă joc.
Vă urez să aveţi o zi distractivă si nu uitaţi: voi veni să
vă vizitez să văd cum lucraţi!

Cu drag,
Tom