Proiect didactic

Studentă: Madoșa Narcisa

DATA: 30.03.2020
GRUPA: Mare
TEMA: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?
SUBTEMA: De Paște
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

 ADP: Întâlnirea de dimineață, Noutatea zilei: Ce bucurii ne aduce

primăvara?

 ALA 1:

 Artă: Floricele cu degețele

 Joc de rol: Știrile de dimineață- Ce ne așteaptă în această

săptămână?

 Construcții: Puzzle

 ADE: Flori de primăvară( audierea și observarea imaginilor)

 ALA 2 – Joc distractiv: Fluturași colorați

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață

familiare

 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)

COMPORTAMENTE VIZATE:

 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate.

 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1. -

O2. -

O3. -

O4. -

STRATEGII DIDACTICE :

Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.

Mijloace de învățămant: puzzle, imagini cu peisaje de iarnă, roata,

hârtie, plastilină, fulg de nea, unelte de scris
Forme de organizare: frontal, pe grupe

Metode de evaluare: observarea sistematică a comportamentelor,

analiza lucrărilor, aprecieri stimulative

BIBLIOGRAFIE :

M.E.C.T ,,Curriculum pentru educatie timpurie’’, 2019

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Întâlnirea de dimineață: completarea panoului ,,Știrea zilei ”

Salutul: copiii se vor saluta adresandu-se unul altuia cu prenumele

fiecăruia.

Noutatea zilei : ,,Fulgi de gheață”

Prezența: se va realiza de către educatoare.

Calendarul naturii: ziua, luna, anotimpul. Meteorologul de serviciu va

stabili starea vremii și va așeza simbolul corespunzator pe panou.
Introducerea în activitate se va realiza prin sosirea în sala de grupă
a ,,Zânei fulgilor de nea” (elementul surpriză). Aceasta a venit pentru a
le povesti copiilor despre perioada în care ea făcea fulgi de zăpadă.

Captarea atenției: Fiind plecată multă vreme în vacanța de vară, a uitat

cum arată iarna și fulgii de zăpadă, de aceea pentru a-și reaminti aceste
lucruri Zâna va purta o discuție cu copiii referitoare la anotimpul iarna,
anunțându-se astfel tema zilei ,,Iarnă, iarnă ai sosit?”.

Vom descoperi împreună elementele specifice iernii, cât și despre

magia prin care Zâna obișnuia să creeze fulgii de gheață.

Propunătoarea le cere copiilor să o ajute pe Zână să-și reamintească

cum arată iarna și formele fulgilor.

Cu ajutorul următoarei tranziții se face distribuirea pe centre:

,,Pe Zână să o ajutăm,

De pe scaune ne ridicăm,

Despre iarnă a-și reaminti,

Spre centre vom porni.”

La centrul ,,Știință” copiii trebuie sǎ caute și să traseze pe fișă linii de
la fulgul dat spre umbra lui. La centrul ,,Joc de masa” copiii vor avea
de rezolvat puzzle cu un peisaj de iarnă.

Când se finalizează activitatea la centre, copiii se vor reașeza pe

scăunele pentru a începe următoarea activitate: ,,Roata iernii”

,,În liniște ne ridicăm

Pe scăunele ne așezăm”

Moment organizatoric: aranjăm decorul pentru activitate și materialele

necesare; așezăm copiii în semicerc pe scăunele. Captarea atenției se
face prin realizarea unor scurte exerciții de ridicare/așezare.
Propunătoarea explică regulile jocului: copiii trebuie să vină pe rând și
să învârtă de roată, recunoscând obiectul/peisajul din imagine,
realizând o propoziție pe baza acesteia. Fiecare copil va veni pe rând
urmând aceleași cerințe.(Explicarea și demonstrarea jocului). Unul
dintre copii va face o probă a jocului.

Desfășurarea propiu-zisă a jocului: Pe rând fiecare copil va învârti de

roată. Copilul trebuie să identifice ce este în imagine și să alcătuiască o
propoziție corectă.
Complicarea jocului: copiii vor trebui să numere cuvintele din
propoziția alcătuită.

În încheierea activității de educare a limbajului se vor face aprecieri

legate de întreaga activitate a fiecărui copil și legat de
comportomaentul acestora pe tot parcursul desfășurării jocului. Pentru
că cerințele au fost îndeplinite corect, Zâna reușește să-și aducă aminte
cum arată iarna, dar mai are nevoie de ajutor pentru crearea unor
steluțe de gheață.

Tranziție:

,, Steluțe de gheață să formăm,

Spre măsuțe ne îndreptăm

Magia să o relizăm”

Se va anunța ce au de făcut: O vom ajuta pe Zâna să iși reamintească

cum crea steluțe de gheață.(Anunțarea temei și a obiectivelor).

Se prezintă copiilor modelul ,,steluței de gheață de pe geam”. Aceștia îl

analizează și îi enumeră componentele.(intuirea materialelor)
Explicarea și demonstrarea procedeului de lucru: Li se va explica și
arata ce au de făcut, în urmă, fiecare va realiza din plastilină câte o
steluță pe care o vor atașa pe foaia laminată(geamul).

Înainte de a începe să lucreze, se vor executa câteva exerciții de

încălzire a mușchilor mici ai mâini.

Executarea propiu-zisă: Copiii realizează steluța din bucăți modelate

din plastilină și o așează pe geam. Toți copiii vor fi supravegheați și
ajutați pe tot parcursul activității, primind aprecieri.

După finalizarea lucrărilor, aceastea vor fi expuse în sala de clasă(Turul

galeriei), moment în care vor fi analizate lucrările proprii și ale colegilor,
exprimându-și și motivându-și opinia.

Tranziție:

,,Acum ne vom ridica,

Și în semicerc vom sta"

Pentru următoarea activitate propunătoarea le va sugera un joc

distractiv: ,,Atinge steluța de gheață cu..."

Se vor explica regulile jocului: în fața copiilor va sta una dintre

propunătoare cu fulgul din polistiren, iar în semicerc copiii vor fi
chemați pe rând să atingă steluța cu diferite părți ale corpului(cu
degetul mic de la mâna stângă, cu nasul, cu cotul etc). Înainte de a se
trece la jocul propriu-zis se execută o data de probă.

În încheierea activității se vor face aprecieri pentru munca depusă și

desfășurată de către copii, iar pentru aceasta copiii vor fi recompensați
cu o mică atenție dulce.