Colegiul Național „Spiru Haret" Târgu-Jiu

Grădinița cu Program Prelungit „Mihai Eminescu” Târgu-Jiu

PROIECT DIDACTIC

Profesor învățământ preșcolar: Bîzdoacă Ana-Maria

Profesor metodist: Cosma Cristina
Profesor coordonator: Crudu Gabriela
Propunătoare: Ciobanu Ariana-Cristina
PROIECT DE ACTIVITATE
Data: 03.12.2020
Unitatea de învățământ: Grădinița Cu Program Prelungit „Mihai Eminescu", Târgu-Jiu

Grupa: Mică B
Propunătoare: Ciobanu Ariana-Cristina
Tema anuală de studiu: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Temă în afara proiectului: „Știi tu oare ce culoare?”
Domeniul experiențial: Domeniul Limbă și comunicare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tema activității: „Repară greșeala”
Mijloc de realizare: Joc didactic
Tipul activității: formare de priceperi și deprinderi
Scopul activității:
∞ Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a
semnificaţiilor structurilor verbale orale;
∞ Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
∞ Însușirea pronunțării corecte a cuvintelor;
∞ Exersarea auzului fonematic prin sesizarea greșelilor de pronunțare a unor sunete din
componența cuvintelor.
Obiective operaționale:
a) Cognitive:
⇰ să recunoască obiectele reprezentate pe jetoane;
⇰ să denumească obiectele reprezentate pe jetoane;
⇰ să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect;
⇰ să recunoască pronunția greșită a cuvintelor;
⇰ să corecteze greșeala de pronunție a cuvintelor;
⇰ să formuleze propoziții simple;
⇰ să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate
de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
b) Afective:
⇰ să participe conștient și activ la activitate;
⇰ să exprime trăiri afective proprii și specifice activității.
c) Psiho-motorii:
⇰ să mânuiască corect materialele puse la dispoziție.

Sarcina didactică:
 a. găsirea greșelilor în pronunțarea unor cuvinte și enunțarea lor în forma corectă;
b. formularea de propoziții simple corecte din punct de vedere gramatical.

Regulile jocului:
1. Practicanta va arăta un jeton copiilor pe care este reprezentat un obiect.
2. Practicanta va pronunța greșit cuvântul reprezentat pe jeton, apoi va arunca o minge unui
copil.
3. Copilul care a primit mingea va denumi obiectul reprezentat pe jeton și va pronunța
cuvântul corect.
4. Copiii aplaudă când răspunsul este corect și îl corectează atunci când este greșit;
5. Copiii vor asculta la calculator propoziții simple în care va fi câte un cuvânt pronunțat
greșit;
6. Copilul numit va alege jetonul pe care este reprezentat cuvântul pronunțat greșit și va
corecta greșeala enunțând propoziția cu cuvântul pronunțat corect.

Elemente de joc: mânuirea materialului, prinderea și aruncarea mingea, aplauzele.

Strategia didactică:
1) Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația, exercițiul, jocul,
expunerea.
2) Mijloace didactice: jetoane, calculator.
3) Forma de organizare: frontal, individual.
4) Forme și tehnici de evaluare: orală, formativă/continuă prin observarea
sistematică a comportamentului copiilor, conversația de verificare, analiza
acțiunilor și a răspunsurilor.
Durata: 10-15 minute
Loc de desfășurare: sala de grupă/platforma Kinderpedia
Material bibliografic:
* ,,Curriculum pentru educația timpurie, MEN, 2019
 DEMERS DIDACTIC
Eveniment Conținut științific Strategii didactice Evaluare
didactic Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
Moment Se asigură condițiile optime desfășurării activității:
organizatoric 1. Se aerisește sala de grupă.
2. Se aranjează materialul didactic necesar desfășurării
activității.
3. Se aranjează mobilierul.
Captarea Se prezintă un scenariu cu ajutorul căruia „personajul Conversația Personaj Frontal Observarea
atenției surpriză” spune copiilor că are nevoie de ajutorul lor pentru a surpriză comportamentului
învăța pronunția corectă a cuvintelor. Expunerea nonverbal al copiilor
Enunțarea Se anunță tema jocului „Repară greșeala” și se prezintă pe Expunerea Frontal Observarea
temei și a scurt obiectivele urmărite, pe înțelesul copiilor: să recunoască capacității de
obiectivelor și să denumească obiectele/imaginile reprezentate pe concentrare și a
jetoane, să recunoască pronunția greșită a cuvintelor, să Explicația interesului.
corecteze greșeala de pronunție a cuvintelor și să formuleze
propoziții simple.
Dirijarea EXPLICAREA ȘI DEMONSTRAREA JOCULUI: Conversația Jetoane Frontal Orală
învățării Se prezintă regulile și sarcinile jocului: copiii trebuie să fie
foarte atenți, să rezolve sarcinile și să respecte regulile Expunerea Formativă
jocului. Practicanta va arăta un jeton și va pronunța greșit Calculator
cuvântul reprezentat pe acesta. Practicanta va arunca o Individual Observarea
minge unui copil. Copilul care a primit mingea răspunde Explicația capacității de
pronunțând cuvântul corect. Toți copiii aplaudă când recunoaștere și
răspunsul este corect și îl corectează atunci când este greșit. denumire a
Se vor face greșeli de omisiune a unor sunete sau înlocuirea imaginilor /obiectelor
unor sunete. reprezentate pe
JOCUL DE PROBĂ: jetoane.
Se execută jocul de către practicantă. Voi arăta un jeton Demonstrația
copiilor, apoi voi pronunța greșit cuvântul reprezentat pe Observarea
jeton. capacității de
 ,,Acesta este un măl.” recunoaștere a
Voi arunca mingea unui copil, iar cel care a primit mingea va Exercițiul pronunțării greșite.
răspunde pronunțând cuvântul corect.
,,Acesta este un măr.” Observarea
Toți copii aplaudă când răspunsul este corect și îl corectează deprinderii de a
atunci când este greșit. pronunța corect
JOCUL PROPRIU ZIS: cuvintele
Practicanta va alege un jeton pe care este reprezentat Exercițiul
cuvântul ,,pară! și va pronunța greșit cuvântul ,,pală”. Analiza răspunsurilor
Aceasta va arunca mingea unui copil ce va avea sarcina de a copiilor.
răspunde pronunțând cuvântul corect. ,,Această este o pară.”
Se vor face și greșeli de omisiune a unor sunete, înlocuirea Jocul
unor sunete.
Copiii vor aplaudă atunci când răspunsul este corect și îl vor
corecta atunci când este greșit.
Jocul continuă până când primesc toți mingea, recunosc,
denumesc și pronunță corect obiectele reprezentate pe
jetoane.
Obținerea Se realizează prin joc exercițiul: „Ce este greșit?”. Conversația Calculator Frontal Formativ-continuă
performanței Copiii vor asculta, la calculator, propoziții simple în care va fi
și asigurarea câte un cuvânt pronunțat greșit. Copilul numit de către Exercițiul Jetoane Individual Observarea
transferului practicantă va alege jetonul pe care este reprezentat capacității de
cuvântul pronunțat greșit și va corecta greșeala enunțând Expunerea exprimare corectă în
propoziția cu cuvântul pronunțat corect. propoziții simple
Exemplu: Jocul
„Din grădină am cules aldei.” - Greșit Analiza răspunsurilor
„Din grădină am cules ardei.” - Corect. copiilor
Încheierea Se fixează titlul jocului. La finalul activității se fac aprecieri Conversația Frontal Aprecieri verbale
activității individuale și frontale asupra modului în care au participat și Individual
s-au comportat copiii la activitate.