GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT „MIHAI EMINESCU” TG JIU

PROIECT DIDACTIC

Prof. Înv. Preșc. CHIPER ELENA - COSMINA

 PROIECT DE ACTIVITATE
Data: 16.12.2021
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit ,,Mihai Eminescu”
EDUCATOARE: Chiper Elena - Cosmina
GRUPA: Mică ,,E”
TEMA DE STUDIU ANUALĂ: “Cum a fost/este și va fi aici, pe Pământ?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,Pe cărările iernii”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Moș Crăciun și tradițiile de iarnă”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Estetic și Creativ
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educație muzicală
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Veseli clopoței”
TIPUL ACTIVITĂŢII: predare
MIJLOC DE REALIZARE: joc cu text și cânt
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 Formarea capacităţii de exprimare prin muzică;
 Formarea deprinderii de a intona corect, expresiv și omogen cântecul, respectând poziția corectă, tonul,
semnalul de început, dicția și respirația în emiterea sunetelor;
 Exersarea capacității de interpretare muzicală prin redarea corectă a liniei melodice;
 Formarea deprinderii de a executa diferite mişcări după indicațiile textului unui cântec.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) Cognitive:
 să execute exerciţii de respiraţie şi cultură vocal – auditiveă, pentru acordarea și omogenizarea vocilor;
 să redea expresiv linia melodică a cântecului după interpretarea model a acestuia;
 să rețină corect conținutul cântecului respectând ritmul și pauzele;
 să cânte în grupuri mici, cu respiraţie, emisie şi dicţie corectă;
 să execute diferite mişcări după indicațiile textului unui cântec.

b) Afective:
 să exprime trăiri afective proprii asupra cântecului;
 să manifeste plăcere în interpretarea cântecului și executarea jocului cu cânt;
 să colaboreze cu participanții de joc în armonie și înțelegere.

c) Psihomotorii:
 să adopte o poziție corectă a corpului pe tot parcursul activității în vederea unei respirații corecte și emiterii
corespunzătoare a sunetelor;
 să îşi coordoneze mişcările cu ritmul şi textul cântecului;
 să execute mișcările în concordanță cu textul.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODE ŞI PROCEDEE: conversația, expunerea, explicația, demonstrația, jocul, exercițiul muzical, povestirea.
b) MIJLOACE DIDACTICE: clopoței, boxă, cutie cu surprize, costume;
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri;
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: formativă/continuă prin Observarea sistematică a comportamentului copiilor, prin
analiza acțiunilor, evaluare orală, aprecieri.

DURATA: 15 minute
BIBLIOGRAFIE:
1. Călţun, Adriana, Cristea, Liliana, 2008, „Educaţie muzicală – ghid metodic pentru învăţământul preşcolar ”, editura Tehno-
Art, Petroşani
2. Dolcosev, Maria, Marinescu, Elisabeta, 1977, „Metodica educaţiei muzicale în grădiniţa de copii” , Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti
3. Răileanu, Daniela, Alecsa, Iuliana, Vieriu, Dorina, 2011, „Sunetul muzicii în grădiniţă – ritm, armonie, exprimare ”, Editura
Delta Educaţional, Piteşti
 DEMERS didactic
NR. EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
CRT. DIDACTIC METODE ŞI MIJLOACE DE FORMA DE (instrumente și
PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT ORAGNIZARE indicatori)
1. MOMENTUL I a. Aspect organizatoric
Așezarea scăunelelor sub formă de semicerc.
Se creează cadrul specific activităţii de
MOMENT muzică, se aeriseşte sala de grupă, se asigură
ORGANIZATORIC intrarea şi aşezarea copiilor în poziţia
corectă pe scăunele.
b. Aspect muzical
CAPTAREA Se vor executa câteva exerciţii musicale
pregătitoare pentru omogenizarea și
ATENȚIEI acordarea vocii. Frontal Formativă
a) Exerciții prevocale (respirație și dicție):
 Suflăm în tort - se trage adânc aer în Orală
Conversația
piept şi se suflă uşor spre lumânări
imaginare; Observarea
Demonstrația
 Suflăm fulgii - se trage adânc aer în sistematică a
piept şi se suflă uşor spre un fulg Individual comportamentului
Exerciții de
imaginar; copiilor şi a
respirație
modului cum
 Umflăm baloane colorate - se trage
participă la
adânc aer în piept şi se suflă în Exerciții
activitate.
baloane; ritmice
 Oftăm.
Se demonstrează exercițiile, se execută
concomitent cu preșcolarii urmărindu-se
corectitudinea executării.
Apreciarea
În acest timp preşcolarii vor avea o poziţie
 corectă a corpului: spatele drept rezemat de corectitudinii
scăunel, mâinile pe genunchi, picioarele efectuării
sprijinite pe podea. exercițiilor de
b) Exerciții vocale propriu-zise (de emisie și respirație
intonație):
-„Mormăitul ursului” Aprecierea
-„ Claxonul mașinii” gradului de
Se demonstrează exercițiile, se execută implicare în
concomitent cu preșcolarii urmărindu-se activitate al
corectitudinea executării. copiilor.
Captarea atenției se realizează prin
Cutie surpriză
elementul surpriză - o cutie în care se află Conversaţia Observarea
clopoței trimiși de Zâna Iarnă, pentru a capacității de a
putea executa mișcările jocului cu text și Expunerea executa corect
cânt ce urmează a fi învățat. exerciţiile de
respiraţie, de dicţie
şi cele melodice.
2. MOMENTUL a. Enunţarea temei, titlului jocului cu text și
al II-lea cânt cântecului Conversaţia Frontal
Se anunţă tema şi obiectivele propuse, pe Observarea
ENUNȚAREA înţelesul copiilor. introductivă capacității de
TITLULUI JOCULUI -Copii, la activitatea de educație muzicală concentrare și a
Expunerea
CU TEXT ȘI vom învăța un un joc cu text și cânt care se interesului
CÂNTEC ȘI A numeşte ,,Veseli copoței”. Explicaţia
OBIECTIVELOR b. Familiarizarea copiilor cu conţinutul Povestirea
cântecului
Orală
Familiarizarea copiilor cu conţinutul jocului
se va face printr-o scurtă povestire,
subliniind ideile principale ale jocului cu text
și cânt: În așteptarea lui Moș Crăciun, copiii
au împodobit bradul, cântă cântece de
Crăciun, privesc ninsoarea și “așteaptă
 cuminței” sosirea Moșului.
Se anunţă şi obiectivele propuse, pe înţelesul
copiilor.
3. MOMENTUL a. Demonstrarea cântecului Formativă
al III-lea Cântecul va fi demonstrat fără mişcări. Va fi Frontal
cântat o singură dată de către educatoare, Demonstrația Practică
DIRIJAREA după care se trece la demonstrarea completă
a jocului. Jocul
ÎNVĂŢĂRII Observarea
capacităţii de
b. Demonstrarea jocului cu text şi cânt Exercițiul
concentrare şi a
MOMENTUL După ce copiii au fost familiarizați cu textul interesului
cântecului se trece la demonstrarea
al IV-lea
completă a jocului.
Se interpretează de către educatoare
cântecul rar, integral, folosind mimica,
gesturile, intonaţia adecvate, executând în
același timp și mișcările corespunzătoare,
pentru a-și însuși copiii mai ușor jocul.

Observarea
capacităţii de
Interpretarea/
concentrare şi a
executarea
interesului
model

Analiza
corectitudinii
executării jocului

Un an am aşteptat Observarea
Crăciunul minunat, comportamentului
Bradu-mpodobit Clopoței Frontal copiilor
Azi l-am pregătit
Fulgii cad ușor,
Copiii cântă-n cor
Și așteaptă cuminței Aprecierea
S-audă clopoței, hei! corectitudinii
intonării cântecului

Clopoței, clopoței, clopoței,

Veseli clopoței

Vine Moș Crăciun acum,

Se-aude de pe drum, hei!
Clopoței, a sosit
Moșul a venit!
Să-i cântăm, să-i dansăm!
Toți să-l bucurăm!

c. Executarea cântecului împreună cu

copiii Interpretarea/
Se va trece direct la executarea lui împreună executarea
cu copiii. Se va urmări integrarea în joc a colectivă Analiza modului de
întregii grupe de copii, redarea cât mai interpretare şi
corectă a mișcărilor și coordonarea lor în executare a jocului
ritmul melodiei. cu text și cânt
Jocul se repetă de 2-3 ori.

Înaintea fiecărei reluări a jocului se vor da Exerciţiul Analiza

explicații suplimentare asupra executării corectitudinii
 mișcărilor, ținându-se seama de greșelile executării jocului.
observate la copii.
Jocul
În timpul executării, atenția va fi îndreptată
și către o interpretare corectă și nuanțată,
Exercițiul
respectarea liniei melodice.
5. MOMENTUL Are loc o întrecere pe grupe, băieţi şi fete. Pe grupe Formativă
Fiecare grup va executa jocul cu text și
al V-lea Jocul Boxă
cântec, realizându-se astfel o atmosferă de Orală
întrecere colegială. Va câştiga echipa care va Clopoței
Întrecerea
reuşi să execute cât mai corect mișcările și să Acuitatea auditivă
OBŢINEREA
redea linia melodică corect.
PERFORMANŢEI Se repetă jocul de către copii, urmărindu-se Analiza modului de
executarea cât mai corectă a mișcărilor și interpretare şi
ȘI ASIGURAREA
coordonarea cât mai bună a acestora cu executare a jocului
TRANSFERULUI ritmul melodiei, folosind negativul cu text și cânt
cântecelului
Voi cere unui copil să repete titlul jocului cu
text și cânt.
6. MOMENTUL Se fac aprecieri inidividuale și generale Conversaţia Frontal Aprecieri verbale
asupra modului în care au participat copiii la
al VI-lea
activitate, și la calitatea executării jocului.
ÎNCHEIEREA
ACTIVITĂȚII