PROIECT DIDACTIC

ACTIVITATE INTEGRAT
TEMA ANUAL DE NVARE: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
TEMA ACTIVITII INTEGRATE: GLASUL FLORILOR
MODELUL INTEGRRII:
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITII INTEGRATE:
ADP : ntlnirea de diminea:
Salutul
Buna dimineata, frumoase flori!
Cum e vremea azi? - lucrul la calendarul naturii.
Noutatea zilei: Vom avea un musafir .
Tranziii :
elemente de euritmie zborul fluturailor, psrelelor;
alte elemente semnificative n coordonarea etapelor activitii (clinchetul
clopoelului, Bucheele, bucheele)
Rutine :
M pregtesc pentru activitate exersarea unor deprinderi de autoservire,
Singurel mi fac ordine la locul de munc - exersarea unor deprinderi
de munc gospodreasc.
ADE:
DOS(ed.pt.societate) - Tabloul primverii- lectur dup imagini,
DEC - Glasul florilor cntec
DOS Afiul primverii lipire
ALA 1: Tema: Pentru tine Primvar
ART: - Tablou de primavara- desen
CONSTRUCII - Castelul Primverii
ALA 2: - Hora Primverii - euritmie
SCOPUL ACTIVITII:
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i ntelegere a mediului nconjurtor;
mbogirea cunotinelor despre anotimpul primvara.
Sistematizarea cunotinelor copiilor cu privire la strategia elaborrii de ntrebri
de tipul: Ce?, Cine?, Unde?, Cnd?, De ce?, pe baza coninutului unor
imagini, prin folosirea metodei interactive explozia stelar;

 Dezvoltarea capacitii de a asimila modele comportamentale prin utilizarea de

noi forme i scheme de interaciune interpersonal;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
ALA 1:
s identifice elementele surpriz din mediul special amenajat utilizndu-le n
rezolvarea unor sarcini;
s completeze compoziia plastic cu elemente specific, folosindu-se doar de
culoarea primit;
s redea plastic ct mai multe elemente specifice primverii;
s selecteze materialele de construcie necesare;
s mbine armonios formele ntr-o construcie n relief;
s mnuiasc materialul n mod organizat;
s colaboreze n cadrul grupului pentru finalizarea machetei;
s se organizeze n grupuri colabornd ntre ei;
s analizeze lucrrile prin argumentare, inand seama de criteriile de apreciere;
ADE:
DOS:
s alctuiasc ct mai multe ntrebri pe baza coninutului unei imagini, folosind
pronumele interogative:Ce?,Cine?,Cnd?,Unde?,De ce?;
s formuleze ntrebri corecte din punct de vedere gramatical adresndu-le
celorlalte grupuri de copii;
s valorifice pe tot parcursul activitii cunotinele anterioare mbogindu-i
experiena cognitiv;
s se exprime corect n propoziii clare i concise;
s comunice impresii , idei pe baza observrilor efectuate;
s realizeze sarcini de lucru n echip;
DOS:
s selecteze imaginile specific anotimpului primvara;
s s lipeasc elemente de primavar pe silueta primverii;
s se exprime utiliznd limbajul plastic;
DEC:
s intoneze cntecul n grup, respectnd linia melodic;
s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia
ALA 2:
s participe la dans;
s rspund prin aciune la cerinele educatoarei;
s participle afectiv la dans, manifestandu-se liber;
s-i coordoneaz micrile cu ritmul

 s sintetizeze cele nvate compunnd poezia Primavara, utiliznd metoda

cvintetul;
s exprime unele sentimente de bucurie, satisfacie, mulumire.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE I PROCEDEE:

explozia stelar, cvintetul, tehnica blozonului ,tehnica 6/3/5, observaia,

conversatia, explicatia, exerciiul, descrierea, enumerarea, munca independent,
munca n perechi;
b) ELEMENTE DE JOC:
surpriza, micarea, aplauzele, mnuirea materialelor, stimularea.
c) RESURSE MATERIALE:
ADE:
DLC: personajul surpriz primvara (o feti mbrcat n Zna Primverii),o
stea mare cu tema, 5 stele mici cu ntrebrile, cinci sgei de culoare roie, tablou
cu anotimpul primvara;
DOS: silueta primverii din carton, jetoane cu imagini din toate anotimpurile ,
lipici;
ALA 1:
- Bibliotec
calculator (pps-uri cu aspecte de primavara) i CD-uri cu muzic;
- Art
fie,creioane colorate, panou, clopoel ornat de primvar;
- Construcii
diverse truse de construcii, machet primvara;
ALA 2:
surprizele coronie cu flori , combin muzical, CD-uri muzic, carioc, desen
primvara;
ALTE MATERIALE FOLOSITE PE PARCURSUL ACTIVITII: colul
amenajat cu aspectul de primvar, calendarul naturii, panoul cu fotografiile copiilorprezena;
d) FORME DE ORGANIZARE:
frontal, n grupuri mici, individual.
DURATA: o zi
SCENARIUL ACTIVITII
Activitatea zilei ncepe cu ntlnirea de diminea.
Copiii sunt aezai n semicerc pentru a putea stabili un contact vizual cu toi
membrii grupei.Dup sunetul clopoelului rostesc urmtoarele versuri:
Dimineaa a sosit

Toi copiii au venit

n cerc s ne adunm
Cu toi s ne salutm.
Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi copiii grupei:
Bun diminea n toi de primvar
M bucur c ai revenit cu toii iar.
ncepe- acum o nou zi...
Bun dimineaa dragi copii!
mprtirea cu ceilali activitatea de grup
Schimbul de impresii, copiii vor discuta despre: Cum m-am mbrcat astazi? De
ce?(pentru c este primavar), vor viziona un pps cu aspecte de primvar n timp ce
vor completa Calendarul naturii i prezena -Prezena florilor de primvar .
Noutatea zilei : Astzi vei avea un musafir (tirea este dat de un coleg dintr-o
grup mai mare).
Toi ne vom ntreba cine vine. Primvara intr n sala de grup motivndu-i
prezena roagndu-i pe copii s o ajute la citirea unui tablou de primavar , pe care l-a
primit cadou de la grupa Voinicii. ntreab copiii dac vor s o ajute pe Primavar, s
citeasc acest tablou.Se va trece la prezentarea tabloului adus i la citirea acestuia.
Pentru c Primvara are n coule i nite stelue cu care ar vrea s se joace cu
noi,propun copiilor s ne jucm i cu steluele. Grupez i ndrum copiii aplicnd
metoda explozia stelar. Solocit copiii s adreseze ntrebarile n funcie de stelua
care i ajut la adresarea ntrebrii Ce?, Cine?, Unde?, Cnd?, De ce?.
Voi ndruma copii n a adresa ntrebri celorlali copii pentru a citi ct mai bine
tabloul de primavar. Primvara ca drept mulumire c au ajutat-o s citeasca tabloul i
s-au jucat aa de frumos cu steluele, le va oferi copiilor stimulente floricele.
Solicit copiii s ne jucm jocul - Bucheele, bucheele- Tranziii .
Primvara se arat foarte ncntat de ajutorul primit i i exprim dorina de a
rmne,
alturi
de
copii,
pn
la
sfritul
zilei.
Pentru a nveseli atmosfera vom interpreta Primvara iarai a sosit .
Motivat de rmnerea Primverii, propun copiilor s derulm activitatea noastr
sub denumirea Pentru tine Primvar, activitatea desfurndu-se pe centre de interes.
Prezint sectoarele unde vor lucra , materialele puse la dispoziie i temele.
Repartizarea pe sectoare se va realiza n funcie de dorinele, interesele fiecrui copil.
Rutine - M pregtesc pentru activitate exersarea unor deprinderi de autoservire.
Se va da startul de ncepere a lucrului, se vor ndruma copiii acolo unde vor
ntmpina greuti.
La finalizarea sarcinilor de la sectoare, la semnalul sonor al clopoelului, copiii expune
lucrrile pe panoul i macheta dedicat Primverii . Rutine - Singurel mi fac ordine
la locul de munc - exersarea unor deprinderi de munc gospodreasc.
Pentru a continua surprizele noastre dedicate frumoasei Primveri propun copiilor
s-i realizm i noi un afi (tablou).

- Tehnica Bloazonului: Copiii selecteaz imagini specifice primverii i le lipesc pe o

siluet ce-o reprezint pe primvara.
Tranziii Copiii vor fi solicitai s imite zborul psrelelor, fluturailor.
ALA 2 : Drept mulumire pentru activitate, Primvara va drui copiilor coronie cu flori
de primvar i-i va invita la dans. Copiii vor cnta i vor dansa Hora primverii euritmie.

La finalul activitii folosindu-m de metoda cvintetului voi propune copiilor

jocul
Hai sa facem o poezie Primverii , prin care voi face o evaluare a
cunotinelor despre anotimpul primvara.
Cvintetul
Cine este? (subiect) - Primvara
Cum este? ( dou adjective)
Ce face? (trei verbe la gerunziu)
Ce simi pentru ? ( patru cuvinte)
Descrie-m ntr-un cuvnt. (nsuirea esenial ntr-un cuvnt).

Nr.
crt

Etapele
activitii

Strategii didactice
Coninut tiinific

Metode i Mijloace Evaluare/

procedee de nv- Metode i
mnt
indicatori

1.

Captarea
ateniei

Prezentarea pps-ul sub form de

surpriz.Vizionarea acestuia.
Anunarea musafirului.

2.

Reactualiza
rea
cunotinelor
dobndite
anterior
Enunarea
scopului i a
obiectivelor

-n ce anotimp ne aflm?
Conversaia
-Ce
semne
caracteristice
ale
anotimpului primvara cunoatei
voi ?

3.

-Cine a venit la noi?

Primvara cere ajutorul copiilor s-i
citeasc tabloul primit.
Cu ajutorul Primverii prezint tema i
obiectivele activitii.

Observaria
Conversaia

Conversaia
Explicaia

- calculator
- Cd

- o feti
mbrcat n
Zna
primvara
- tablou de
primvar

Tipul
de
inteligen
activa
t

Chestionare
orala:
identificarea
personajului

Interper
sonal
Emoio
nal

Evaluare
frontal/oral

Sociolingvis
tic

Chestionarea
oral:
Identificarea
personajului

Interper
sonal
Emoio
nal
Lingvis
tic
VizualSpaial

4.

Prezentarea
coninutului
i dirijarea
nvrii

ADE: DS, DOS, DEC

Tema: Tablou de
primvarlectur dup imagini. Citirea tabloului
se va face prin intermediul metodei
Explozia stelar care va permite
copiilor s formuleze ntrebrile:
Ce?,Cine?,Unde?,Cand?,Dece?,reali
znd legturi logice ntre cunotine
,antrennd
operaiile
gndirii,capacitatea de a gsi singuri
rspunsuri la ntrebrile adresate de ei.
-mprirea copiilor pe grupe i
aplicarea metodei
-pe rnd fiecare grup adreseaz
ntrebrile celorlalte grupuri acetia
rspund stimulndu-se astfel activitatea
grupurilor.
Copiii vor interpreta cntecul Glasul
florilor
Bucheele, bucheele (Tranziie)
ALA 1
Propun copiilor s derulm activitatea
noastr sub denumirea Pentru tine
Primvar, activitatea desfurndu-se
pe centre de interes.
La Art: Tablou de primvardesen .La acest centru se va folosi
metoda 6/5/3 i copiii vor desena
aspecte de primvar, fiecare cu alt
culoare, ntr-un interval de 5 minute, 3
elemente. Explic modul de lucru.
Voi folosi clopoelul la expirarea
timpului.
La Construcii: Castelul Primverii
copiii vor construi un castel, flori, alei,
copaci pe care le vor amplasa pe
macheta primverii.
Copiii i aleg sectorul preferat.
Voi interveni cu sfaturi i idei acolo
unde va fi nevoie. n timpul lucrului
copiii vor asculta cntece de primvar.
Se va realiza o expoziie de lucrri.

4.
Obinerea

Explicaia
Observaia
Conversaia
Explozia
stelara

Tablou de
primvar
Stelue,
sgei

Prob orala:
lecturarea
imaginii
Citire
de
imag.

Lingvis
tic
VizualSpaial

joc muzical

Emoio
nal

Negocierea

Conversaia
Explicaia
Exerciiul
Demonstra
ia
metoda
6/5/3
Conversatia
Exercitiul
Negocierea

Afiul Primverii sortare de Tehnica

imagini pentru afi.
Blazonului
Propun copiilor ca i grupa noastr s

Fie,
creioane
colorate,
clopoel

Realizarea
Kineste
sarcinilor de zic,
lucru :
socio
-tablouri de linvisti
primvar
c
Interper
sonal
Vizual
-castelul
spaial
Diverse
primverii
Emoio
truse
de -macheta
nal
construcii,
machet
-realizarea
Lingvis
expoziiei
-tic
Interper
panou,
sonal
lucrri
Silueta
Sortare
Primverii
imagini
Imagini cu

Vizual-

performanei

realizeze i s ofere un afi (tablou)

Primverii. Copiii vor alege doar
imaginile ce reprezint aspecte de
primvar i le vor lipi pe silueta ( din
carton) a primverii.

aspecte din
toate
anotimpurile

5.

Asigurarea
feed-backului

Un copil i va nmna Primverii afiul Conversaia

i i va recita poezia Pentru tine Exerciiul
primvar. Primvara mulumete
copiilor i ca drept rsplat le ofer
coronie cu flori de primvar
invitndu-i la dans:Hora Primverii.

Evaluarea

Metoda cvintetului. Pentru a ne lua

rmas bun de la Primvar propun
copiilor jocul
Hai sa facem o
poezie Primverii-Primvara , prin
care voi face o evaluare a cunotinelor
despre anotimpul primvara.
Cvintetul
Cine este? (subiect)
Cum este? ( dou adjective)
Ce face? (trei verbe la gerunziu)
Ce simi pentru ? ( patru cuvinte)
Descrie-m ntr-un cuvnt. (nsuirea
esenial ntr-un cuvnt).
n ncheiere voi face aprecieri generale
i individuale asupra modului de
desfurare a activitii i
a
rezultatelor obinute.

Coronie
flori
de
primvar,
afiul
primverii,
calculator
CD
Carioc,
desen
primvara

Metoda
cvintetului

Conversaia

spaial

Evaluarea
oral i
practic

Interper
sonal

Proba oral

Lingvis
-tic
Interper
sonal
Emoio
nal

Aprecieri
verbale

(TEHNICA BLAZONULUI ) Foaie A3

(TEHNICA BLAZONULUI ) Foaie A3
(pe silueta primverii se vor lipi imgini specifice)