Tema: Cand/cum si de ce se intampla?

PROIECT TEMATIC

Gradinita cu P.P. Pinoc io Grupa mare ! Educatoare : "laicu Maria Ma#dalena "ar#a Ale$andra Mal%ina

E"E&IME&T !E !E'C(I!ERE
Cand soarele stralucea si parca ne zambea, cand iarba si ghioceii ne imbiau am iesit la o plimbare in marginea padurii pentru a admira frumusetea naturii care se trezeste la viata. Printre frunzele uscate floarea pastelui isi facuse aparitia, iar crengile copacilor au inceput sa prinda mugur verde, copii au exclamat: Ce frumoasa este natura ! . Am intrebat de ce, iar ei mi-au raspuns: Pentru ca au inflorit ghioceii din fata casei , Penru ca randunelele s-au intors la cuiburile lor de la stresina casei , : Pentru ca este cald si ne putem !uca pe afara . ""

ARG)ME&T
#atura prin caracterul sau viu si dinamic trezeste in copil o curiozitate nemasurata. $eaceea , noi cadrele didactice si parintii trebuie sa le stimulam aceasta curiozitate prin raspunsuri directe si experiente proprii. Prin activitatile desfasurate vor intelege natura, vor invata sa o analizeze, sa-si puna intrebari, sa-si exprime opiniile si starile sufletesti si sa initieze actiuni. Plimbarile prin padure, imaginile sugestive din cadrul activitatilor le va forma dragostea pentru natura pentru vietatile padurii si deprinderea de a ocroti si a nu polua mediul incon!urator. Prin actiunile desfasurate vor participa direct la infrumusetarea mediului ambiant, inspiranu-i in dezvoltarea creativitatii.

!)RATA: * 'APTAMA&I
%. &emnele Primaverii '. &e-ntorc pasarile calatoare (. &e trezesc insectele

'COP)+
- dezvoltarea capacit)*ii de cunoa+tere +i ,n*elegere a mediului ,ncon!ur)tor- dezvoltarea exprim)rii orale, ,n*elegerea +i utilizarea corect) a semnifica*iilor structurilor verbale orale.

O,IECTI"E CA!R)
$ezvoltarea capacitatii de a intelege si de a cunoste mediul incon!urator, stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia. Consolidarea si stimularea potentialului creativ si al aptitudinilor individuale. .tilizarea unui limba! adecvat.

O,IECTI"E !E RE-ERI&TA
&a cunoasca si sa descrie anumite schimbari din natura &a recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste intelegand in mod intuitiv caracterul expresiv si estetic al acestuia /mplicarea in actiuni care impun creativitate, comunicare si abilitate &a selecteze din carti si reviste imagini in legatura cu sapectele studiate &a-si exprime impresiile si trairile proprii prin activitatile artisticoplastice,practice, muzicale &a traiasca sentimentul de solidaritate cu colegii dar si pe cel al bucuriei si satisfactiei-

O,IECTI"E OPERATIO&A+E

- sa descopere caracteristicele anotimpului primavara-

- sa recunoasca si sa enumere pasarile calatoare,florile si legumele de primavara- sa descrie partile componente ale unei plante 0floare1leguma2- sa descrie infatisarea pasarilor, hrana- foloase, adaposturi 3 cuiburi- sa numeasca modul de inmultire al plantelor si al pasarilor- sa explice modul de ingri!ire al plantelor- sa explice comportamentul pasarilor calatoare si a insectelor- sa descrie comparativ pasari calatoare, plante, flori- sa desparta propozitia in cuvinte, cuvintele in silabe si sa le reprezinte grafic- sa memoreze si sa recite expresiv o poezie- sa asculte texte despre primavara si sa retina ideile principale- sa numere constient in concentrul %-%4- sa compuna si sa rezolve probleme %-' unitati- sa intoneze corect un cantec de primavara- sa execute corect exercitiile de educatie fizica- sa participe la actiuni de ingri!ire si de prote!are a mediului- sa redea plastic si original imagini de primavara- sa contribuie la infrumusetarea sali de clasa cu elemente specifice anotimpului primavara- sa coopereze in grup pentru rezolvarea acleasi sarcini- sa manifeste sentimente de bucurie fata de frumusetile anotimpului primavara-

METO!E 'I PROCE!EE:

5bservatia, exercitiul, invatarea prin descoperire, brainstorming, povestirea, explicatia, demonstratia, !ocul, problematizarea, experimentul.

RE')R'E MATERIA+E:
Coli de hartie, hartie colorata, planse, ilusratii, !etoane, sabloane, carti, reviste, caiete, mi!loace audio vizuale, sabloane, culori,acuarele, materiale din natura.

RE')R'E )MA&E:
- Copiii

- 6ducatoare - Parinti

Centre de interes desc ise .i materialele puse la dispo/i0ia copiilor :

,i1liotec2 c)r*i +i reviste !etoane cu fenomene specifice anotimpului prim)vara, flori, legume 6nciclopedii Atlas 7otanic

Art2 creioane colorate carioci tempera pensule h8rtie glasat), creponat) - lipici - plastelin) - foarfeci - fi+e de lucru 4tiin02 -

3oc de rol h8rtie co+ule*e, vase unelte de gr)din)rit farfurii boluri legume flori accesorii pentru dramatiz)ri

Construc0ii lego cuburi din lemn mozaic forme geometrice

3ocuri de mas2 !etoane cu imagini, cifre puzzle mozaic !oc magnetic domino

imagini !etoane: flori, legume semin*e, etichete 6nciclopedii, Atlas 7otanic 9i+e individuale - C$ - uri

!RAGI PARI&TI

Pentru ca primavara este un anotimp al renasterii si al bucuriei am hotarat impreuna cu copiii dumneavoastra sa realizam pe parcursul a patru saptamani activitati ce conduc spre cunoasterea si intelegerea mediului incon!urator, a descoperirii de noi frumuseti ale anotimpului primavara si trezirea curiozitatii copiilor . :a rog sa ne spri!initi in realizarea proiectului cu tot felul de materiale 0 carti, C$-uri, reviste, imagini, !etoane2 ce simbolizeaza Primavara si sa fiti alaturi de mine si de copii dumneavoastra in desfasurarea proiectului.

Educatoarea si copiii dumnea%oastra

I&"E&TAR !E ACTI"ITATI
'APTAMA&A I 5 'EM&E+E PRIMA"ERII 66.7*.876* 5 69.7*.876*

;uni: $<- &) cunoa+tem ceasul - activitate cu material individual$6C- Prim)vara: predare &) culegem floricele: repetare =ar*i: Activitate integrat): &emnele Prim)verii $<- !oc didactic pe baza metodelor interactive

$5&- activitate practic) =iercuri: $;C- >Prim)vara - memorizare$6C- >?hiocei +i viorele - pictur)@oi: $<- ;a ce or) te-ai trezit - !oc didactic$5&- Copiii prietenii naturii - activitate gospod)reasc):ineri: $P=- 6xersarea arunc)rii +i prinderii mingii cu ' m8ini - !oc: =ingea zboar) . $;C- Completeaz) silaba dat) pentru a ob*ine un cuv8nt - !oc exerci*iu-

'APTAMA&A II 5 'E:&TORC P;';RI+E C;+;TOARE 6<.7*.876* 5 88.7*.876*

;uni: $<- >P)s)ri c)l)toare - lectur) dup) imagini$6C- Cuibul r8ndunicii -modela!=ar*i: $<- ?)se+te ora indicat) - !oc didactic$6C- Prim)vara - repetare- &us pe v8rful unui nor -predare

=iercuri: Activitate integrat): P)s)rile c)l)toare $;C- &crisoare de la r8ndunic) - poveste cu ,nceput dat$5&- &e-ntorc p)s)rile c)l)toare - lucrare colectiv)-cola!@oi: $<- Aten*ie s) nu gre+e+ti ora! - !oc didactic$5&- 5 fapt) bun) - memorizare:ineri: $;C- Ce +tii despre... - !oc didactic$P=- 6xersarea arunc)rii mingii de la um)r cu o m8n) la distan*) - !oc: Cine arunc) mai departe

'APTAMA&A III 5 'E TRE=E'C I&'ECTE+E 89.7*.876* 5 8>.7*.876*

;uni: Activitate integrat)- &e trezesc insectele $<- Citim imagini ppt $6C- pictur). =ar*i: $<- /nv)*)m s) num)r)m $6C- Albinu*a - predare- &us pe v8rful unui nor -repetare =iercuri: Activitate integrat): ;umea insectelor $;C- 9luturele, r8ma, greierele +i furnica

- povestea educatoarei$5&- 7uburuza - confec*ii@oi: $<- Arenul cu o diferen*) - !oc logic$5&- ?8nd)celul - memorizare:ineri: $;C- 9luturele, r8ma, greierele +i furnica - povestea educatoarei$P=- 6xersarea arunc)rii mingii la *int) fix) - !oc: Cel mai bun *inta+

E"A+)AREA:
-expozitii cu lucrarile copiilor