Data: 04.04.

2023

Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit Alexandrina Simionescu Ghica -

Târgoviște

Nivel II: Grupa Mare D Step by Step

Prof. înv. preșcolar: Zamfirescu-Drăguț Georgiana-Larisa

Tema anuală: „Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”

Tema săptămânii: „Aventuri în cosmos!”

Tema activității: „Micuța Cometă”

Forma de realizare: Activitate integrată ADE (DLC + DOS) + ALA

Forma de organizare: frontală, individuală, în grupuri mici

Tipul lecției: mixtă

Dimensiuni ale dezvoltării:

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI

SCRIERII

2. Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare:

2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare.

3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute:

3.2. Discriminează/diferențiează fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere.

C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

3. Activare și manifestare a potențialului creativ:

3.1. Manifestă creativitate în activități diverse;

3.2.Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în

conversații și povestiri creative.

Scopul lecției:

o Dezvoltarea capacității de discriminare fonetică, și a priceperilor de a asocia corect

sunetul inițial cu litera corespunzătoare. Educarea unei exprimări verbale corecte din
punct de vedere fonetic, lexical, sintactic.
o Consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică
(pliere/lipire).

1
 CATEGORII DE ACTIVITĂȚI:

ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):

Rutine: Întâlnirea de dimineață: ,,Micuța cometă – călătorie prin sistemul solar”

Salutul. Prezența. Calendarul naturii.

Tranziții: ”Dacă vreau să cresc voinic” – joc de înviorare

”Haide-ți sub umbrelă...” – recitativ ritmic

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA):

Matematică: ”Razele soarelui” (numerația 1-10);

Știință: ”Descoperă planeta!”;

Nisip și apă: „Tu poți prinde o stea?”

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

Domeniul Limbă și comunicare (Activitate de educarea limbajului) – ”Planeta Pământ” -

joc didactic (identificarea sunetului inițial)

Domeniul Om și Societate (Activitate practică) – ”Cosmonautul” (asamblare prin lipire) –

în centrul Artă

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA):

Joc distractiv: ”Nu lăsa planeta să se prăbușească!”

Joc de atenție: „Micul nostru cosmos”

Obiective:

O1- Să formuleze corect propoziții simple sau dezvoltate, corecte din punct de vedere
gramatical;

O2- Să despartă corect propoziția în cuvinte și cuvintele în silabe, reprezentându-le grafic și

precizând numărul acestora;

2
O3- Să identifice corect sunetul inițial al cuvintelor date;

O4 – Să asocieze corect sunetul cu litera corespunzătoare, marcând-o prin încercuire;

O5- Să numere corect elementele (concentrul 1-10), reprezentând grafic cifrele

corespunzătoare fiecărei mulțimi;

O6- Să descopere cu ajutorul lanternelor, planetele sistemului solar, asociind imaginea

acestora cu videoclipul reprezentativ ;

O7- Să plieze corect bucățile de hârtie, pentru a obține părțile componente ale costumului de
cosmonaut (mânecile, pantalonii);

O8- Să lipească elementele componente pentru realizarea întregului, obținând astfel

cosmonautul;

O9- Să caute în nisip stelele pe a căror suprafață sunt scrise literele, formând cu ajutorul
acestora cuvântul dat.

SARCINA DIDACTICĂ:

Formulare de propoziții. Despărțirea propoziției în cuvinte și a cuvintelor, în silabe.

Identificarea sunetului inițial. Asocierea sunetului inițial cu litera corespunzătoare. Marcarea
literei corespunzătoare sunetului inițial, prin încercuire.

REGULILE JOCULUI:

Jocul se va desfășura frontal, copiii fiind așezați pe scaune, în formă de semicerc.

Înainte de începerea jocului, educatoarea prezintă preșcolarilor o machetă ilustrând planeta
Pământ și denumirea acesteia care nu este completă. Educatoarea extrage un bilețel și rostește
numele copilului. Acesta vine în fața preșcolarilor și ascultă ghicitoarea. Denumește planeta
(despre care era vorba în ghicitoare) și formulează o propoziție. Preșcolarul trebuie să
reprezinte grafic propoziția, să o despartă în cuvinte și cuvintele în silabe. După aceea,
preșcolarul trebuie să se axeze doar pe denumirea planetei și să identifice prima silabă,
urmând ca apoi să descopere sunetul inițial. În final, trebuie să asocieze sunetul inițial cu
litera corespunzătoare, prin încercuire. Preșcolarul rezolvă sarcina individual, iar dacă acesta
are nevoie de ajutor, poate alege un alt coleg de grupă pentru a-l ajuta la rezolvarea sarcinii.
Dacă rezolvă corect sarcina, preșcolarul va fi aplaudat și va primi drept recompensă un jeton
cu o literă din componența cuvântului „Pământ”, ca la final, cu toate literele adunate de către
preșcolari, să reușească să formeze denumirea Planeta Pământ.

ELEMENTE DE JOC:

Surpriza, aplauze, mânuirea materialului didactic, recompensa

Strategii didactice:

3
a) Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, jocul, observația, metoda
”R.A.I.”, demonstrația, Turul galeriei, metoda brainstorming, metoda pânza de păianjen,
metoda ciorchinelui, metoda fonetică analitico-sintetică
b) Materiale didactice: laptop, videoproiector, boxe, tablă magnetică, fișă de lucru cu
soarele, lipici, carioca, razele soarelui decupate, litere, borcane din hârtie, lanterne, planșă
cu sistemul solar, litere autoadezive, lipici, puzzle cu planetele din sistemul solar, plicuri,
planșe suport, laptop, videoclipuri cu informații despre planete, cuvă pentru nisip, pensete,
boluri, pozele copiilor, lipici, stele decupate, stele cu litere, panou suport, Panoul de
prezență, calendarul naturii, cartea ilustrată pentru povestea „Micuța cometă”, Panou de
proiecție, video-proiector, ghem de ață, balon cu planeta Pământ, jetoane cu litere, puzzle
cu sistemul solar, minge - planeta Pământ, tabla magnetică, carioci, bucăți de hârtie,
magneți, pahare din carton cu planetele sistemului solar, lanternă, căști, Machetă planeta
Pământ, aplicația chartterpix, jetoane care ilustrează planetele din sistemul solat, tablă
magnetică, jetoane cu litere, markere, bilețele cu numele copiilor prezenți, foi de flipchart,
jetoane cu diferite ilustrații, plicuri colorate, planșe cu planetele din sistemul solar etc.
c) Forme de evaluare: Evaluare orală, observarea sistematică a comportamentului copiilor,
probă practică, aprecieri verbale, analiza produselor realizate.

Locul de desfășurare: Sala de grupă

Resurse temporale: 1 zi

Bibliografie:

ü ***"Curriculum pentru educație timpurie", Bucureşti, 2019;

ü ***,,Programa activităților instructiv-educative în grădinița de copii”, București,
2005;
ü Borțeanu S., Axente M., Vodiță A., Crihan S., Poftiți în trenulețul jocurilor – Jocuri
didactice pentru preșcolari , Editura Diamant, anul 2014;
ü Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga M., ”Metode interactive de grup” -ghid metodic
pentru învăţământul preşcolar, Ed. Arves, Bucureşti, 2002;
ü Tătaru L., Glava A., Chiș O., ”Piramida cunoașterii” – repere metodice în aplicarea
curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești, 2014;
ü Pătru F., Moaghen G., „Jocul didactic – activitate fundamentală în grădinița de
copii”, Editura Techno Media, Sibiu, 2011;
ü Albulescu I., Catalano H., „Sinteze de pedagogia învățământului preșcolar”, Editura
Didactica Publishing House, București, 2019;
ü https://www.twinkl.ro/ ;

4
ü https://ro.pinterest.com/ ;

ü https://www.youtube.com/watch?v=QTFEIH8ZOxQ;
ü https://www.youtube.com/watch?v=VUxUBXD4wU8 ;
ü https://www.youtube.com/watch?v=EeQ7FPGUkFU .