PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

DATA: 28.09.2015
TEMA ANUALA: Cine sunt/suntem?
TEMA PROIECTULUI: O istorie personala
SUBTEMA: Eu si familia mea
DOMENII EXPERIENTIALE: Domeniul Stiinta si Domeniul Estetic-Creativ
DENUMIREA ACTIVITATILOR: Cunoasterea mediului si Activitate practica
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata
TEMA ACTIVITATII: Familia mea
TIPUL ACTIVITATII: Consolidare de cunostinte
SCOPUL ACTIVITATII:
Consolidarea si sistematizarea cunostintelor copiilor referitoare la familie, transpunand
intr-o lucrare individuala cunostintele dobandite;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
-sa priveasca cu atentie imaginea pregatita;
-sa enumere membrii familiei din imaginea prezentata;
-sa denumesca activitatile desfasurate de fiecare membru al familiei;
-sa alcatuiasca cat mai multe intrebari pe baza continutului imaginii, folosind pronumele
interogative:CE?,CINE?,CAND?,UNDE?,DE CE?;
-sa redea liber teme plastice specifice desenului;
- sa compuna in mod original si personal spatiul plastic;
-sa lucreze cu placere in vederea realizarii unor lucrari originale.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE:conversatia, explicatia, descrierea, dialogul, brainstorming,
analiza,explozia stelar, exercitiul.
MIJLOACE DE INVATARE:1 stea mare, 5 stele mici, tablou ce reprezinta familia, cinci
sgei, stelute mici,bloc de desen, creioane colorate.
DURATA:40 minute
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual.
LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Breben S., Gancea E.,Ruiu G.,Fulga M. - Metode interactive de grup-Ghid
metodic-Editura Arves,Craiova;
Curriculum pentru invatamant prescolar(3-6/7 ani) MECT,2008
Preda V., Dumitrana M., - Programa activitatilor instructive educative
in gradinita de
copii,Ed.V &I Integral, Bucuresti, 2000

DEMERSUL DIDACTIC
CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGIA
DIDACTICA
Voi aseza mobilierulsi voi
pregati cele necesare pentru
buna desfasurare a activitatii:
- Aranjarea scaunelelor in
semicerc
- Pregatirea materialelor
didactice
- Aerisirea salii de grupa.
Copiii vor fi repartizatiin sala
de grupa in cinci grupe, dupa
explicatia
culoarea bulinei pe care au aleso (galben, verde, rosu, albastru,
portocaliu)
CAPTAREA
Se realizeaza printr-o
ATENTIEI
ghicitoare:
Sora, fratele, mamica
Surpriza
Tata, bunicul, bunicace
Alcatuiesc cu totii?
Hai ghiceste daca poti!
REACTUALIZAREA DS Cunoasterea mediului
conversatia
CUNOSTINTELOR
Se poarta o scurta discutie
despre familie si se pune o
intrebare:
Cum ar fi sa avem o familie? brainstormingul
Familia reprezinta cea mai de
pret comoara a noastra, este
locul und intotdeauna ne vom
simti in siguranta, iar parintii
sunt cei care vor veghea la
linistea copiilor lor.
ANUNTAREA
Astazi vom discuta despre
conversatia
TEMEI SI A
familie, din cine este formata si
OBIECTIVELOR
care sunt actiunile fiecarui
membru al familiei.
DIRIJAREA
Copiii sunt aranjati in semicerc, Explicatia
INVATARII
iar in mijlocul lor se aranjeaza
stelutele. In mijloc este asezata
o steluta mare, iar peste ea se
aseaza o imagine mare ce
reprezinta Familia in
EVENIMENTUL
DIDACTIC
MOMENT
ORGANIZATORIC

EVALUARE
Observarea
comportamentului

Interesul pentru
continutul surprizei

Observarea
comportamentului
verbal

OBTINEREA
PERFORMANTEI

bucatarie. Celelalte 5 stelute

mici se aseaza in jurul stelutei
mari, atentionand copiii ca pe
fiecare steluta este scrisa cate o
intrebare cu culori diferite.
Intrebarile folosite sunt CE?
CINE?UNDE?CAND?DE CE?.
Astfel copiii vor retine ca
intrebarea CE?este scrisa cu
rosu, CINE? Cu culoarea verde,
CAND? Cu culoarea galbena,
UNDE? Cu culoarea albastra si
DE CE? Cu culoarea portocalie.
Pe rand, educatoarea le citeste
intrebarea de pe steluta si le
explica ca fiecare echipa trebuie
sa gaseasca cat mai multe
intrebari referitoare la imaginea
prezentata, folosind intrebarea
de pe steluta aleasa.
Toti copiii privesc cu interes
imaginea si formuleaza, in grup
cat mai multe intrebari legate de
imagine.
Pentru a obtine cat mai multe
conexiuni intre intrebarile
descoperite se stabilesc ordinea
adresarii intrebarilor (CE,
CINE, UNDE, CAND, DE CE).
Pe rand, fiecare grup vine langa
imagine si adreseaza intrebarile
celorlate grupe, acestia raspund
si astfel se stimuleaza
activitatea grupelor.
CE?
Ce vedeti in aceasta
imagine?
Ce face mama?
Ce face tata?
Ce forma are masa?ce
formeaza toate
persoanele din imagine?

conversatia

Observatia
Explicatia

Observarea
comportamentului
verbal
Realizarea
sarcinilor de lucru

Explozia stelara

Dialogul

ASIGURAREA
RETEN TIEI SI A
TRANSFERULUI

CINE?
Cine a intrat in casa?
Cine aranjeaza
tacamurile la masa?
Cine gateste?
Cine ajuta baiatul la
aranjarea mesei?
CAND?
Cand mananca membrii
familiei?
Cand vine tatal acasa?
Cand se intalneste toata
familia?
UNDE?
Unde serveste masa
familia?
Unde aseaza baiatul
tacamurile?
Unde sunt asezate
scaunele?
Unde se afla masa?
DE CE?
De ce aseaza baiatul
masa?
De ce mama poarta
sort?
De ce gateste mama?
De ce si-a acoperit
mama capul cand
gateste?
Dupa fiecare intrebare adresata
si dupa fiecare raspuns corect
primit, fiecare echipa va primi o
steluta. La final vom numara
stelutele primate, astfel vom
centraliza care echipa a raspuns
mai bine.
TRANZITIE : Familia mea
DEC desen
Copiii au de desenat fiecare
familia lor.
Explicatia
Se intuieste materialul;

Observarea
comportamentului

EVALUARE

INCHEIEREA
ACTIVITATII

Explicarea si
demonstrarea modului
de lucru
Incalzirea mainilor;
Realizarea temeie de
catre copii;
Voi indruma copiii, prin sugestii
pentru a finalize lucrarea
conform cerintelor.
La final copiii vor explica din
cine este compusa familial or si
daca au respectat cereintele date
de educatoare.
Lucrarile vor fi expuse la
panoul grupei.
Se faca aprecieri asupra
modului de desfasurae a
activitatii si li se ofera copiilor
recompense.

Conversatia

Exercituil individual

Aprecieri verbale
conversatia

conversatia

Aprecieri verbale
recompense