Proiect didactic

Data: 10. 03. 2016

Unitatea de invatamant: Scoala Gimnaziala Maresal Constantin Prezan Butimanu
Clasa: a II-a
Propunator: prof. inv. primar Dobre Liliana
Unitatea tematica:,, Prin toate colturile lumii
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina: Comunicare in limba romana
Subiectul lectiei: Textul narativ- lectura textului (ora I)
Textul suport: Zebra cu puncte
Tipul lectiei: insusire de noi cunostinte
Scopul lectiei: -Formarea deprinderilor de citire corecta, constienta si expresiva a textului respectand semnele de
punctuatie;
-mbogatirea si activizarea vocabularului
Competente vizate: Comunicare in limba romana
2.1-Formularea unor enunturi proprii in situatii concrete de comunicare;

3.1-Citirea unor mesaje scrise , ntalnite n mediul cunoscut;

3.2.-Identificarea mesajului unui text n care se relateaz ntmplri, fenomene din universul cunoscut
4.1-Scrierea unor mesaje in diverse contexte de comunicare;
4.2-Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea conveniilor de baz
Competente activate:
Matematica si explorarea mediului 3.1-Rezolvarea de probleme in cadrul unor investigatii, prin
observarea si generalizarea unor modele sau regulariti din mediul apropiat
Dezvoltare personala: 2.1-Exprimarea emotiilor de baza in situatii variate
Obiective operationale:C.L.R.2.1.1-Sa formulize enunturi pe baza imaginii prezentate si a cuvintelor date;Obiectivul
se considera realizat daca toi elevii solicitati alcatuiesc cel puin un enun adecvat
3.1.1-Sa citeasca in ritm propriu enunturile solicitate;Obiectivul se considera realizat daca toi elevii solicitai citesc
corect cel puin un enun
3.2.1-S formuleze rspunsuri pe baza textului citit; Obiectivul se consider realizat dac fiecare elev solicitat
formuleaz cel puin un rspuns corect
4.1.1-Sa transcrie selectiv cuvinte din text pentru a completa ciorchinele;Obiectivul se considera realizat daca to i
elevii prezenti au transcris corect cuvintele solicitate
4.2.1-S formuleze n scris rspunsuri la ntrebrile de pe stelu Obiectivul se consider realizat dac fiecare elev a
scris cte un rspuns corect
Strategii didactice:Materiale si mijloace-manualul digital, laptop, videoproiector, coli flipchart, markere,tabla, creta,
caiete, instrumente de scris

Metode si procedee:Conversatia, explicatia,demonstratia, exercitiul, lucrul cu cartea, munca independenta,

cadranele, turul galeriei, elemente de joc
Forme de organizare:Frontal, in perechi, pe grupe si individual
Resurse: umane-30 de elevi; de timp-50 minute
Bibliografie:
Programa pentru disciplinele Comunicare n limba romn, Matematic i explorarea mediului , Dezvoltare
personal, aprobat prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013 Comunicare n limba romn-manual pentru clasa a II-a/Autori: Mirela Mihiescu, tefan Pacearc, Ani a
Dulman, Crengua Alexe, Otilia Brebenel/Editura Intuitext-2014
Curs formare: ,,Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competen elor cheie la
colarii din clasele I-IV - program de formare continu de tip blended learning pentru cadrele didactice din
nvmntul primar
Mihescu, Mirela i colectivul, Metode activ-participative aplicate n nvmntul primar, Editura
Didactica Publishing House, Bucureti, 2010

Nr Momentele
Ob.
.
leciei
Op.
crt
1 Moment
organizatoric
2

Desfurarea leciei

Asigur condiiile necesare desfurrii

orei cernd elevilor s pregteasc
materialele necesare, s-i corecteze
poziia n banc .
ReactualizaAdresez cteva ntrebri referitoare la coninutul
rea
leciei anterioare.
cunotinelor
Verificarea cantitativ a temei-se verific efectuarea
temei date
Verificarea calitativ a temei-se apreciaz
corectitudinea rezolvrii temei
MEM Se realizeaza cu ajutorul unui puzzle, reprezentand
Captarea
3.1.1
atentiei
diferite animale din zone calde ale Pmntului:
elefant, girafa, maimua, leu, zebra, cmila, tigru.
(anexa 1)
Anuntarea
Anunt elevii ca in aceasta ora vor descoperi povestea
temei si a
unei zebre neobisnuite citind textul,,Zebra cu puncte
obiectivelor
;vor formula enunturi pornind de la cuvinte, vor citi
in ritm propriu enunturi solicitate, vor transcrie

Strategii didactice

Timp
alocat

Explicatia/frontal/man 1 min
ualul, caietele elevilor
Conversatia/
frontal/caietele de
tem

Evaluare

Observare
sistematica

3 min

Autoevaluare
Elemente de joc/ in
perechi/puzzle

2 min

Aprecieri verba

Explicatia/ frontal/
tabla, creta, caietele
elevilor

1 min

Observarea
sistematic

Prezentarea
noului
continut si
dirijarea
invatarii

MEM

3.1.1

CLR
3.1.1

CLR
2.1.1

CLR
3.2.1

cuvinte din text pentru completarea de enunturi.

Se scrie data i titlul leciei la tabl i n caiete.
Se analizeaz imaginea care nsoete textul i se
va identifica mediul de via prezentat (zone calde jungla\deertul)
Elevii primesc ca sarcin de lucru s citeasc n
gnd, sau n oapt textul i s sublinieze
cuvintele necunoscute.
Se face citirea textului cu voce tare, de ctre
elevi ( citirea n lan, citirea n tafet, citirea
selectiv, citire pe roluri ) i scoaterea n
eviden a cuvintelor necunoscute.
nvtoarea scrie pe tabl cuvintele
necunoscute i explicaia acestora, iar elevii
scriu i ei acelai lucru n caiete.
Elevii vor alctui oral propoziii cu noile
cuvinte.
Intrebari pentru verificarea citirii contiente: Ce fel
de animal este prezentat? ; Cum au poreclit-o
celelalte zebre? ; Cu cine s-a intalnit ea? ; Ce a aflat
zebra de la elefant ? ;Cum s-a ncheiat povestirea ?
Se realizeaz citirea model cu ajutorul
manualului digital i apoi elevii recitesc textul.
nvtoarea cere elevilor s completeze un

Conversaia/frontal/
manualul

2 min. Aprecieri verbal

3 min.
Exercitiul,
individual/manualul
5 min. Observarea
sistematic
Explicaia/frontal/
tabla, creta, caietele
elevilor
Exerciiul/frontal/
manualul

2min.
Observarea
sistematic
3 min.

2 min. Aprecieri verbal

Conversaia/frontal/
manualul

Demonstraia/frontal/ 5 min.
manualul digital
Aprecieri verbal
Metoda ciorchinelui/pe

CLR
4.1.1
6

Obtinerea O 2
performa
ntei

ciorchine cu acele cuvinte din text care prezint

personajele. Elevii completeaz ciorchinele n grup.
(Anexa 2)

grupe/coli flipchart

Elevii grupai n echipe, primesc cartonae n

Metoda explozia
form de stelu cu ntrebrile: Ce? Cine? Unde? stelar / pe echipe /
coli flipchart
Cum? De ce?. mpreun se gndesc la ntrebri

3 min.

5 min. Observarea
sistematic

pe care le-ar putea formula referitoare la textul

citit, dar i la rspunsurile pe care le-ar putea
oferi. Fiecare reprezentant al grupei scrie
ntrebarea i rspunsul pe stelu. nvtoarea
ridic o stelu, iar elevii trebuie s formuleze

3 min.

ntrebarea care s nceap cu acel cuvnt de pe

Analiza produse
activitatii

stelu. (Anexa 3)
Se scrie o ntrebare i un rspuns pe tabl, iar
elevii pe caiete.

Conversaia/frontal /
tabla, creta, caietele
elevilor

1 min.

7 Asigurarea
reteniei i a
transferului
de
cunotine
8 Incheierea
activitaii

9 Activitate
recreativa

Elevii primesc jetoane n forma de pete negre, pe Turul galeriei

care sunt scrise cuvinte. Ei vor aeza cuvintele n
ordinea potrivit pentru a forma mesajul
textului
,,Diferenele
fac
lumea
mai
frumoas !(anexa 4)
Elevii se vor verifica reciproc .
nvtoarea face aprecieri generale i
Conversatia / frontal/
individuale asupra participrii elevilor la lecie,
precum i asupra comportamentului lor pe
parcursul orei.
Joc de miscare: Un elefant, se legana

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3 min.

Interevaluare

2 min. Aprecieri verbale

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------