Sunteți pe pagina 1din 12

Proiect didactic

Scoala Gimnazial Nr. 19, Braov


Clasa: a IV-a C
Data: 3 iunie 2015
Propunator: profesor nvmnt primar Emilia Sofia
Arie curriculara: Limb i comunicare
Obiect: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare:Calatorii i aventuri
Subiectul: Ciresarii, dup Constantin Chiri
Tipul leciei: predare - nvare
Obiective de referin:
1.1. s sesizeze legtura logic dintre secvenele unui mesaj oral (raporturi cauz-efect
etc.);
1.2. s identifice sensul unui cuvnt necunoscut cu ajutorul dicionarului;
1.3. s sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte
dintr-un mesaj ascultat;
1.4. s recepteze corect mesajul n funcie de condiiile comunicrii;
2.2. s rosteasc mesaje, utiliznd pronunarea i intonaia adecvat;
2.3. s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat;
2.4. s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare;
2.5. s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a
comunicrii studiate;
2.6. s manifeste independen n situaiile de comunicare;
3.1. s sesizeze rolul ilustraiilor ce nsoesc un text;
3.4. s citeasc n mod contient i corect un scurt text necunoscut;
3.6. s recunoasc n textele studiate elementele de construcie a comunicrii nvate;
3.7. s manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate literare sau
nonliterare;
Proiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri
Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov

4.1. s aplice n mod contient regulile de ortografie i de punctuaie .


Obiective operaionale:
COGNITIVE:
OC1- s observe imaginea din manual pe baza creia s intuiasc coninutul textului;
OC2- s descifreze i s neleag mesajul transmis de autor;
OC3- s rspund oral la ntrebri, fr sprijin din partea nvtoarei;
OC4- s exerseze n mod contient diferite tipuri de citire: n lan, selectiv, pe roluri,
respectnd punctuaia prezent n text;
OC5- s integreze n enunuri proprii cuvintele i expresiile noi;
AFECTIVE:
OA1- s participe cu interes la lecie;
OA2 - s manifeste interes n lecturarea noului text literar;
OA2- s manifeste un comportament adecvat n activitatea pe grupe.
PSIHO-MOTORII:
OM1- s mnuiasc corect ustensilele de lucru;
OM2- s-i controleze tendina de efectuare a unor aciuni inutile n timpul activitii;
OM3- s se deplaseze la nevoie n spaiul clasei pentru a soluiona o sarcin primit;
OM4- s adopte o poziie corect a corpului n timpul scrisului i pe tot parcursul orei.
STRATEGII DIDACTICE:
Forme de organizare: frontal, pe grupe, pe perechi, individual
Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, harta povestirii
Resurse materiale:
Manual de limba si literatura romn, clasa a IV-a; Editura Aramis, autori Tudora Piil,
Cleopatra Mihilescu
Caiet de lucru - "S dezlegm tainele textelor literare", clasa a IV-a, autor Carmen
Iordchescu, Editura Carminis
Plane reprezentnd imagine cu Constantin Chiri
Caiete, vocabulare
Fie cu rebus
Fie cu harta povestirii
Resurse temporale: 50 minute
BIBLIOGRAFIE:
a) oficiale
Programe colare pentru clasa a IV a, Bucureti, 2005.
b) pedagogice
Proiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri
Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov

Constantin Cuco (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i


gradele didactice, Iai, Editura Polirom, 1998;
Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti,
2003.
c) metodico didactice
eredean I., Metodica predrii limbii romne la clasele I-IV, Bucureti, Editura
Didactic i Pedagogic, 1991;

Proiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri


Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov

Secvenele
leciei

O. R.

STRATEGIA DIDACTIC

Coninut instructiv educativ

1. Moment

Pregtirea materialelor necesare.

organizatoric

Crearea condiiilor optime pentru

Strategii de predare - nvare


Resurse
procedurale

Resurse
materiale

Conversaia

Modaliti de
organizare

Resurse
temporale

Evaluarea

Indici
de
performan

Observarea

Frontal
1 min

desfurarea leciei.

sistematic

Toi elevii au
Verificarea cantitativ i calitativ

2. Verificarea

Conversaia

Manuale

a temei pentru acas

temei

Caiete

efectuat tema.
Frontal

5 min

Observarea

Cel puin

sistematic

jumtate dintre
elevi au rezolvat
corect toat
tema.

3. Captarea

2.5

ateniei

2.6

Se propune spre rezolvare un rebus


(anexa 1)
La final, rezolvarea rebusului se
trece pe suportul pregtit la tabl

Proiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri


Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov

Exerciiul

Fie cu

Pe perechi

rebusuri

5 min

Plan cu
rebus

Observarea
sistematic
Feed-back

Frontal

verbal

Toi elevii
rezolv corect
rebusul.
Toate perechile de elevi
colaboreaz
pentru a rezolva corect

rebusul. (sunt
activi, accept
opinia
colegului)
Se

4. Anunarea

anun

subiectul

leciei

temei i a

Cirearii, unul din romanele

obiectivelor

scrise de Constantin Chiri. Se

Expunerea

Frontal

1 min

atrage atenia elevilor s fie foarte


ateni pentru a rspunde corect la
ntrebri, pentru a rezolva corect
exerciiile,

pentru

alctui

propoziii corecte.
5. Dirijarea

3.1

Se ndreapt atenia elevilor ctre

nvrii

2.5

imaginea din carte, de la pagina

2.6

106.

Rspunznd

acetia

ncearc

Conversaia

Manualul

Observaia

Frontal

euristic

2 min

sistematic

la

ntrebri

Prin aprecieri

intuiasc

verbale

subiectul textului.

Se dau cteva informaii despre

Lectura

roman i despre textul din manual:

explicativ

autorul este Constantin Chiri,

Expunerea

un

scriitor

foarte

apreciat

Proiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri


Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov

de

Plane

Frontal

4-5 min

Toi elevii identific elementele eseniale i de detaliu redate de imagine. O parte din elevi intuiesc parial
coninutul
textului.

Observaia
sistematic

Elevii sunt
ateni la
expunerea

cititorii tineri i premiat de dou


ori.

(se

arat

portretul

lui

Constantin Chiri).

,,Cirearii

este

volume

de

cire,

un

ciclu

(,,Cavalerii

de

florii

nvtoarei.

,,Castelul fetei n alb, ,,Roata


norocului, ,,Aripi de zpad,
,,Drum bun, cireari!), care i are
ca personaje principale pe apte
copii curajoi: Tic, Maria, Lucia,
Ionel, Dan, Victor i Teodor,
numii Cirearii deoarece locuiau
pe strada Cireului. Romanul s-a
bucurat de atta succes, nct a fost
ecranizat i este i astzi citit cu cel
mai

mare

interes.

Se

arat

fotografii cu secvene din film.


Fragmentul din manual face parte
din primul volum, ,,Cavalerii florii
de cire, care iniial s-a numit
,,Teroarea neagr. Copiii planific o expediie la Petera Neagr. Fac rost de o hart i apoi pleaProiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri
Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov

Expunerea

Frontal

Observaia
sistematic

c n explorarea peterii.

3.4

Se citete lecia din manual nti pe

3.7
4.1

Observaia

Toi elevii

fragmente specificate de nvtoa-

sistematic

indicai citesc

re, apoi n lan i apoi pe roluri.

Prin aprecieri

corect, fluent

Exerciiul

Manual

Frontal

7-8 min

verbale.
1.2 La final se mai face o citire n gnd

Exerciiul

Manual

Frontal

1 min

Conversaia
Exerciiul

Caiete /

Frontal

3 min

i expresiv.

pentru gsirea cuvintelor


necunoscute.
2.5
2.6

1.1
1.4
2.2
2.4
2.6

Cuvintele gsite se noteaz n

Observaia

Creeaz enun-

sistematic.

uri corecte cu

apoi n scris enunuri cu noile

Aprecieri

noile cuvinte.

cuvinte din vocabular.

verbale.

caiete / vocabulare. Se alctuiesc

Se realizeaz o discuie pe baza


textului, dirijat prin ntrebri:

vocabulare

Conversaia
Manual

Frontal

=Despre ce este vorba n text?


=Care sunt personajele care
particip la aciune?
=Cum s-au mprit copiii n
poian?
=Unde se aflau cele dou grupuri

Proiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri


Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov

Frontal

5 min

Observaia

Rspund

sistematic.

corect la

Aprecieri

ntrebri, fr a

verbale.

mai face apel


la suportul
scris.

de copii?
=Unde a intrat grupul lui Ionel?
=Ce i ajut s se orienteze n
pester?
=Cu ce au traversat lacul?
1.1 Se mpart elevilor fie cu o schem
1.4

pentru

metoda

hrii

povestirii

2.2

(anexa 2). Se formeaz grupe de cte

2.3

4 elevi, crora li se va distribui cte

2.6

o fi. Elevii vor colabora pentru a

4.1

rezolva fia.

Harta
povestirii

Fie cu

Pe grupe

5 min

Observaia
sistematic.

harta
povestirii

Aprecieri
verbale.

Exerciiul

Se deschid caietele ,,S dezlegm


Caiete S

Frontal

dezlegm

Individual

Observaia

1.3

tainele textelor literare i se

1.4

rezolv exerciiul 3 frontal i

2.2

exerciiul

Se

tainele

Aprecieri

2.4

amintete definiia sinonimelor i a

textelor

verbale.

2.6

antonimelor.

literare

individual.

Se rezolv oral urmtoarele cerine:


Proiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri
Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov

Exerciiul

2 min

sistematic.

Completeaz
corect
rubricile,
apelnd la
suportul scris.
Nu au nevoie
de ajutor la
organizarea in
spaiu. Cunosc
i respect
regulile de
scriere corect.
Colaboreaz
pentru
rezolvarea
fiei.
Rezolv corect
toate
subpunctele
exerciiilor.
Cunosc
definiiile
sinonimelor i
antonimelor.

1.3

Gsii n text o propoziie simpl i

1.4

una dezvoltat.

sistematic.

2.2

Gsii o propoziie enuniativ i una

Aprecieri

2.4

exclamativ. Alegei-v din text o

verbale.

2.6

propoziie i formulai o ntrebare la

Manuale

Frontal

3 min

Observaia

care acea propoziie s reprezinte


rspunsul.

6. Obinerea

nvtoarea citete o propoziie

Conversaia

performanei 1.1

din textul din manual: ,,Cirearii

euristic,

sistematic.

1.4

ncepeau s bat la poarta marelui

explicaia

Aprecieri

2.2

vis.

2.4

semnificaia acestei propoziii, n

2.5

special metafora ,,a bate la poarta

2.6

unui vis i se va cere elevilor s

Se

discut

cu

Manual

Frontal

5 min

copiii

Observaia

verbale.

spun care era ,,visul ,,cirearilor.


7. Evaluarea
activitii
Tema pentru
acas

Aprecierea activitii individuale, a


grupelor.
Tema pentru acas
1. S realizeze benzi desenate
avnd ca suport scris textul din

Proiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri


Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov

Explicaia

Culegere

Frontal

1 min

Aprecieri ver-

,,S dezle-

bale la adresa

gm tai-

tuturor ele-

nele tex-

vilor, referitor

telor

la activitatea

Selecteaz
corect
propoziii
simple i
dezvoltate,
respectiv
enuniative i
exclamative.
Formuleaz
corect
ntrebarea
corespunztoar
e rspunsului
dat.
Identific
expresia ,, s
bat la poarta
marelui vis,
ca avnd cuvinte folosite
cu sens figurat.
Identific
corect ,,visul
,,cirearilor.

manual.

literare

2. Din culegerea ,,S dezlegm


tainele

textelor

de pe parcursul orei (inclu-

literare,

siv activitatea

pagina 139 ex. 1, pag 140 ex. 2.

pe grupe i pe
echipe).

Proiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri


Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov

ANEXA 1
REBUS
A

B
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Transmiterea de informaii sub form oral sau scris, ntre doi oameni se numete .....
... este o comunicare spus sau scris.
Partea de vorbire care arat aciunea, starea sau existena este ...
Partea de vorbire care arat o nsuire a unui substantiv este ...
... este persoana care particip la aciunea descris ntr-un text.
Textul n care se povestete ceva se numete ...
Persoana care scrie opera literar ...
Partea de vorbire care exprim fiine, obiecte, fenomene ale naturii este ...
Atunci cnd dou persoane vorbesc se numete ...

Proiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri


Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov

ANEXA 2
HARTA POVESTIRII
Locul desfurrii:
____________________
____________________
____________________
____________________

Timpul desfurrii:
____________________
____________________
____________________
____________________

Personaje:
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

Desen personajul care v-a


plcut cel mai mult

TITLUL I AUTORUL

Ce am nvat din aceast


ntmplare?
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Proiect didactic ,,Cirearii, de Constantin Chiri
Clasa a IV-a C, coala Gimnzial nr. 19, Braov______________________
______________________

Evenimentele ( n ordinea ntmplrii lor):


_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________