PROIECT DE LECȚIE

Propunătoare : Matei Ana Cristiana

Clasa : a XI- a P1

Profesor învățământ primar : Arsene Simona

Profesor metodist : Dumitrescu Ioana
Profesor coordonator practică pedagogică : Drăghicioiu Teodora
Data : 21.02.2020
Unitate de învățământ : Colegiul Național Pedagogic ” Regina Maria ” Ploiești
Clasa : a IV-a C
Disciplina :Limba și literatura română
Tema lecției : Povestirea unui fragment
Tip de lecție : consolidare
Scop : Realizarea unei povestiri pe baza ideilor principale și secundare ale unui fragment studiat din textul ,,Povestea a doi
pui de tigru, numiți Ninigra și Aligru” de Nina Casian
Obiective operționale :
 O1 :să citească expresiv întregul text;
 O2 : să răspundă corect la întrebările adresate despre lecția anterioară;
 O3 :să identifice ideea principală și ideile secundare ale fragmentului;
 O4 :să diferențieze vorbirea directă de cea indirectă;
 O5 : să extragă morala fragmentului pe baza comportamentului personajelor;
Strategii didactice :
Metode și procedee :conversația , explicația, exercițiul;
Mijloace de învățare : puzzle, caiet de clasă, manual, fișă cu întrebări, fișă de lucru, măști de tigru;
Forme de organizare :frontal, individual;
Durată : 50 minute.
 Momentele Ob. Strategii didactice
lecției Op Conținuturi Mijloace de Metode și Forme de Obs.
învățare procedee organizare
1. Momentul Se asigură condițiile optime pentru buna Conversația Frontal
organizatoric desfășurare a lecției :
 Aerisirea sălii de clasă ;
 Pregătirea materialului didactic
necesar ;
 Așezarea colectivului de elevi în
bănci.
2. O1 Propunătoarea verifică tema și solicită Conversația Caietul de Frontal
Reactualizarea citirea întregului text de către elevi(citirea clasă
cunostințelor pe fragmente- fiecare fragment este citit de Manualul
dobândite către un alt elev ).
anterior În urma citirii textului sunt adresate câteva
întrebări.(care este titlul textului? Cine
este autorul? Câte fragmente are textul?)
3. Captarea O2 Propunătoarea propune un joc. Sunt
atenției adresate anumite întrebări, fiecăreia îi Conversația Puzzle Frontal
corespunde o piesă de puzzle. Fiecare
piesă de puzzle are răspunsul întrebării Explicația Fișă cu Individual
corespondente pe spate. În urma întregirii întrebări
puzzle-ului, se observă o imagine
reprezentativă pentru fragmentul care va fi
studiat(povestit) în cadrul lecției. Fiecare
elev are o fiță cu întrebările pe care
notează raspunsurile. (anexa1,2)
4.Anunțarea Propunătoarea anunță tema lecției și Conversația Frontal
temei și a scrie titlul pe tablă ” Povestea a doi pui
obiectivelor de tigru, numiți Ninigra și Aligru” de
Nina Casian.(Povestirea unui fragment)
5.Dirijarea În urma puzzle-ului realizat la captarea Conversația Manual Frontal
învățării O3 atenției se va concretiza subiectul lecției. Caiet
,,Un fragment din lecția de azi va fi
povestit.”
O4
Este ales fragmentul al doilea și este citit
de doi elevi.(anexa3) Propunătoarea Explicația
verifică dacă elevii au înțeles cine sunt
personajele și unde intervine naratorul
utilizând citirea pe roluri a fragmentului.
În urma citirii pe roluri, propunătoarea
selectează un elev (sau doi) care să
povestească fragmentul. Se evidențiază
faptul că vorbirea directă se transformă în
vorbire indirectă și se reactualizeză
regulile privitoare la dialog. Elevilor le
este solicitat să extragă ideea pricipală a
fragmentului citit. Aceasta este notată la
tablă și în caiete. După identificarea ideei
principale, fragmentul este împărțit în
unități mai mici. Pentru fiecare unitate este
extrasă o idee secundară. Toate ideile
secundare sunt scrise la tablă, iar eleviii le
notează în caiete. (anexa 4)
După ce toate ideile au fost extrase din
fragment începe povestirea orală a
 fragmentului, pe baza acestora.
6. Asigurerea Pe fiecare bancă se află o fișă cu sarcina: Exercițiul Fișă de lucru Individual
retenției și a ,,Imaginează-ți în 3-4 rânduri, un alt final Explicația
transferului pentru fragmentul studiat, pronind de la
citatul
Pe când se strecura alene printre lianele
dese/ Aligru auzise un scâncet.
Elevii au la dispoziție 5 minute pentru a
îndeplini sarcina de lucru. (anexa5)
7.Obținerea O5 Propunătoare pune întrebări cu privire la Conversația Indiviadual
perfomanței opinia copiilor față de coportamentul lui
Aligru când a întâlnit-o pe Ninigra.
Elevilor le este solicitat să își imagineze că
se află pe un derdeluș, înconjurați de mulți
copii. Văd la câțiva metri o fată care s-a
răsturnat cu sania. La început fac haz de
acesta, dar observă că fata nu se ridică.
Cum procedează?
8. Temă pentru Propunătoarea face aprecieri verbale, Conversația Măști cu față Frontal
acasă spune că tema pentru acasă este povestirea de tigru
în scris a fragmentului studiat și oferă
recompense pentru implicarea activă la
oră.
ANEXE