FIŞĂ DE ASISTENŢĂ Nr.

CLASA:I B

MENTOR / STUDENT

DISCIPLINA:Limbă și comunicare

SUBIECTUL LECŢIEI:Sunetul și litera „c”

TIPUL LECŢIEI:Predare-învățare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE – pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili:

O1 : Să recunoască sunetul „c” în cuvinte rostite și litera „c” în diferite materiale tipărite;
O2 : Să citească silabe/cuvinte/propoziții corect, conștient, cu intonație;
O3 : Să construiască propoziții cu anumite cuvinte date:
O4 : Să scrie corect litere, cuvinte și propoziții, răspunzând la cerințele date.

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Strategii didactice
Etapele
(metode/procedee/tehnici, Observaţii,
lecţiei Conţinut instructiv-educativ
mijloace de învăţământ, aprecieri,
+
forme de organizare a sugestii
timpul alocat
activităţii)

1. Moment S-au pregătit materialele necesare

Organizatoric desfășurării lecției.

2. Captarea Captarea atenției s-a realizat prin citirea unor Conversația

atenției ghicitori. Copiii au notat în caiete Materiale: caiet, creion,
răspunsurile ghicitorilor. creioane colorate.
Anexa nr. 1 S-a lucrat frontal.

3. Anunțarea Doamna învățătoare a anunțat că astăzi la ora Explicația

subiectului și de comunicare în limba română vor învăța Materiale: Planșa
a obiectivelor „Sunetul și litera c” și le prezintă planșa cu
operaționale litera c.

4. Dirijarea Au deschis manualele la pagina 34. Conversația

învățării Un copil a citit titlul.
S-a prezentat pe ecranul mare filmulețul Explicația
lecției din manualul digital. Apoi s-au pornit
discuții pe baza filmulețului: Citirea
 Unde se află cei doi copii?
Cei doi copii sunt în cameră. Materiale: manual, manual
 Cum se numesc cei doi? digital
Cora și Nicu.
  Ce vrea să facă Cora?
John vrea să vină să așeze bluza pe Conversația
umeraș.
 Dar Nicu? Explicația
Nicu șterge praful de pe monitorul
calculatorului. Citirea
 Avem în imagine vreun obiect/situație
în a cărui denumire să se găsească Materiale: manual, manual
sunetul c? digital
Calculator, covor, sticlă, cal, macara,
camion, colivie, canar.
 Citim cuvintele din dreapta imaginii -
cal,cocoș, rac - și discutăm despre
reprezentarea grafică a propoziției
”Cora are un canar„
În continuare, elevii au ascultat poezia
„Dimineața” și au discutat despre igienă pe
baza imaginilor prezentate.
A urmat un moment în care elevii au exersat
scrierea literelor c și C de mână. A urmat
rezolvarea exercițiilor din carte, unde copiii
au primit îndrumări de la doamna învățătoare.

5.Fixarea Copiii citesc și transcriu cuvintele de la

deprinderilor exercițiul din carte.

6. Obținerea S-a realizat prin jocul „Așează-mă la locul Explicația

performanței meu”
A început prin explicarea jocului: Demonstrația
„- Am pentru voi mai multe litere care
formează cuvinte.Voi chema în faţă câte o Jocul didactic
grupă de copii şi fiecare elev din faţă va
primi câte un jeton cu o literă. Eu vă spun
care este cuvântul pe care trebuie să îl Materiale: foi cu litere
formaţi, iar voi va trebui să vă aşezaţi în
ordinea corectă, astfel încât să formaţi S-a lucrat atât frontal, cât și
cuvântul pe care vi l-am zis.” pe echipe.
A urmat demonstrarea jocului:
Au fost chemați în faţă 4 copii.
”- Alegeţi fiecare câte o literă de pe
masă.Cuvântul pe care trebuie să îl formaţi
este canar.Aşezaţi-vă în ordine astfel încât să
formaţi cuvântul.Ce fel de literă voi folosi?
(c mic pentru că nu este un nume și nu este la
început de propoziție.)”
La desfăşurarea jocului s-a realizat jocul
pentru cuvintele: canar, rac, macara, camion.
9. Încheierea S-au făcut aprecieri și precizări cu referire la Conversația
activității desfășurarea lecției, a comportamentului
elevilor și a răspunsurilor oferite.

Anexa nr. 1 - Ghicitori

Cred că macu-i place tare

Zilnic cere-n gura mare
După atâta mac-mac-mac
Pleacă să înoate-n lac.
( Rața )

Am o cutie
Ca o colivie
Și cântă la nebunie.
( Radioul )

Dis de dimineață-n zori

Varsă lacrimi peste flori
Soarele s-a ridicat
Și pe loc el le-a uscat.
( Roua )
 OGLINDA TABLEI

Sunetul și literele c, C
Camera mea