PROIECT DE LECŢIE

Școala gimnazială nr.2 Jilava

Data: 13.02.2019

Clasa: Clasa pregătitoare

Profesor: Cristea Mirela Raluca

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea de învăţare: Prieteni necuvântători

Titlul lecţiei: Sunetul şi literele C,c

Tipul lecţie: Predare-învăţare activ integrată CLR+MEM

Durata: 45 minute (30 Min+15 Activitate în completare)

Competenţe specifice:
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple
Obiective operaţionale:
O1. Să identifice sunetul initial şi final al cuvintelor indicate
O2. Să introducă litera nou învăţată în cuvinte
O3. Să pronunţe corect şi clar sunetul „C,c”
O4. Să distingă dintr-un cuvânt dat literele „C,c” prin despărţire în silabe

Strategii didactice:

Metode: Conversaţia, observaţia, explicația, demonstraţia, exerciţiul

Mijloace: Elementul surpriză (Căluțuș de pluș), cântec, ghicitori, planşe cu litere, jetoane fişa de lucru

Forme de organizare: Frontală

Individuală

Bibliografie:

 Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a
 SCENARIU DIDACTIC
Strategii didactice
Nr. Etapele lecţiei Conţinutul informative şi Metode Mijloace Forme de Evaluare
Crt aplicativ organizare
.
1 Moment organizatoric Se creează condiţiile optime pentru Conversaţia Activitate frontală
desfăşurarea lecţiei: pregătirea
materialului didactic necesar,
stabilirea liniştii, îndrumarea
elevilor în activitatea de pregătire.
3 Reactualizarea Azi dimineaţă în drum spre şcoală Conversaţia Căluțul de Activitate frontal
cunoştinţelor m-am întâlnit cu căluțul .El a auzit pluș Activitate
că voi aţi învăţat mai multe litere şi individuală
vă cere ajutorul pentru că vrea să le
înveţe. Planşe cu
Vreţi să îl ajutăm? litere
Se va face cu ajutorul planşelor cu
litere învăţate anterior. Se vor citi
literele cu voce tare de către toată
clasa. Le cer copiilor să se
gandească şi să spună cuvinte care
încep cu sunetele învăţate.
4 Captarea atenţiei Captarea atenţiei se va face cu Conversţia Cântec Activitate frontală
ajutorul căluțului.El le va spune Explicaţia Ghicitori Activitate
copiilor că la fermă are mulți individuală
prieteni de la care a adus următorul
joc: “Graiul păsărilor”.
Cum face cocoşul?
Cum face găina?
Cum face cucul?
Cum face raţa?
Dar şi ghicitori:
 1. Când e frig, stă covrig,
Iar când vede un motan,
Sare ca un năzdrăvan
Ghici! (căţelul)
2. Cât e vara-cucurigu!
Cucurigu- când dă frigul!
Cine-i frate dumnealui?
Cum îl cheamă?
Poţi să-mi spui? (cocoşul)
Se va audia “Cântecul animalelor”
5 Anunţarea temei şi a Astăzi vom învăţa literele Conversaţia Activitate frontală
obiectivelor “C”şi”c”de tipar.
Până la sfârșitul orei vom
descoperi dacă sunetul c se află la
începutul sau la sfâtșitul
cuvântului, vom găsi cuvinte care
să conțină noua literă și vom
despărți cuvinte în silabe.
6 Dirijarea învăţării Prezint elevilor o planşă cu un Conversaţia Planşa literei Activitate frontală Proba orală
cățel și îi întreb ce îmi pot spune Explicaţia “C” şi “c” de Activitate
despre imagine. Reprezint pe tablă Demonstraţie tipar individuală
printr-o linie propoziția spusă. Câte
cuvinte are propoziţia? Planşă
Prezint elevilor planşa pe care sunt
scrise noile litere.(anexa 1)Scriem
titlul lecţiei noi pe tablă. Desenez
şi explic în aer din ce este formată
noua literă şi cum se
scrie(semioval deschis spre
dreapta). Îi imvit să deseneze și ei
noua literă în aer, pe bancă, în Jetoane
palmă, pe spagele colegului de
bamcă. Impart elevilor jetoane cu

7 Fixarea cunoştinţelor
8 Încheierea activităţii
Activitate în completare
diverse imagini. Îi rog să identifice
imaginea şi să îmi spună dacă în
cuvântul respectiv apare litera “C”
sau “c” de tipar. Despărțim
împreună cuvintele în silabe și
arătăm cu ajutorul degețelelor câte
silabe are fiecare cuvânt. Fiecare
copil va spune cuvântul, numai
dacă acesta conţine una din literele
nou învăţate.
Se va face cu ajutorul fişei de Explicaţia Fişa de lucru Activitate frontală Proba scrisă
lucru. (anexa 2) pentru o mai bună Conversaţia Activitate
fixare a cunoştinţelor noi Exerciţiul individuală
dobândite.
Fac aprecieri individuale şi globale Conversaţia Recompense Activitate frontală
asupra modului în care elevii au
participat la lecţie.
Elevii pot desena literele învățate
în tăvița cu nisip, pot colora sau se
pot juca pe covor cu jucăriile.
Anexa 1
Anexa 2