Data:

Unitatea de invatamant:
Clasa : I
Propunator:
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina: Comunicare in limba romana
Subiectul lectiei: Sunetul si grupul de litere gi
Tipul lectiei: predare-invatare
Scopul lectiei: familiarizarea elevilor cu sunetul si grupul de litere gi si consolidarea deprinderilor de citire corecta
si constienta a grupului de litere gi
Obiective operationale:
O1- sa enumere, respectand ordinea corecta, literele din care este format grupul de litere gi
O2- sa diferentieze sunetul si grupul de litere gi de sunetul si grupul de litere ci
O3- sa reprezinte grafic propozitia, cuvantul, silaba si sunetul nou invatat;
O4- sa stabileasca corespondenta intre sunetul gi si grupul de litere gi
O5- sa citeasca corect, constient si expresiv textul din manual
O6- sa formuleze propozitii folosind cuvinte ce contin sunetul gi
Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, explicatia, metoda fonetica analitico-sintetica, exercitiul, lucrul cu manualul
Mijloace de invatamant: planse cu imagini-suport, planse cu grupul de litere gi, planse cu litere, manualul,
recompense;
Forme de organizare: frontal, individual, colectiv;
Forme de evaluare : observarea sistematica a comportamentului, aprecieri verbale;
Resurse:
 umane: 30 elevi;

 temporale: 45 de minute
Secventele Continut instructiv-educativ Strategie didactica Evaluare
lectiei Metode si Mijloace Forme de
procedee de organizare
invatamant
Moment Asigur climatul favorabil desfasurarii activitatii.
organizatoric
Verificarea Verific tema pentru acasa cantitativ si calitativ.
cunostintelor
anterioare
Captarea Rog elevii sa gaseasca raspunsul la o ghicitoare: Conversatia Frontal Observarea
atentiei Am două surori sistematica
Legate cu sfori, a comporta
Când noaptea s-a lăsat mentului
In dulapior s-au bagat.
(ghetele)
Anuntarea Arat elevilor o plansa (imaginea unei girafe) si le Conversatia Planse cu Frontal
temei si a spun ca astazi vom invata sunetul si grupurile de imagini
obiectivelor litere gi. suport
Dirijarea Prezint elevilor plansele cu grupul de litere gi.
invatarii Denumesc grupul de litere si cer elevilor sa repete
sunetul (individual, pe grupe, in cor)
Explic elevilor alcatuirea grupului de litere gi si le Explicatia Colectiv
prezint fise cu litere alcatuitoare.
Arat copiilor planse cu imagini-suport si le cer sa Observarea
recunoasca imaginile, sa desparta cuvintele in Planse cu sistematica
silabe si sa identifice pozitia grupului de sunete in litere a comporta
cuvant. mentului
Explic copiilor diferenta dintre sunetul si grupul de
litere gi si sunetul si grupul de litere ci.
Le spun cuvinte continand sunetul gi si ii rog sa-l Conversatia
inlocuiasca cu sunetul ci. Se remarca schimbarea
de sens a cuvantului.
Se deschid abecedarele la pagina 18.
Cer elevilor sa sa observe imaginile si sa citeasca Exercitiul
mai intai pe silabe, apoi intreg cuvantul. Individual
Cer copiilor sa formuleze propozitii care sa
contina cuvantul girafa. Aprecieri
verbale
Reprezentam grafic propozitia:
_________ .
- Cate cuvinte are? Batem din palme, apoi
reprezentam:
________.
__ __ __ Metoda
fonetica,
Care e primul cuvant? Dar al doilea? Dar al analitico-
treilea? Se desparte fiecare cuvant in silabe si sintetica
reprezentam grafic:
_____________.
______ ___ ___
____ __ __
Observarea
Se stabilesc sunetele din primul cuvant si i se sistematica
asociaza fiecauia cate o bulina. Se coloreaza doar a comporta
bulina ce reprezinta sunetul gi. Lucrul cu mentului
 manualul
Copiii deschid cartea de comunicare la pagina 18.
Elevii citesc in soapta secventele 3,4 si 5 apoi se Manualul
trece la citirea secventiala a textului.
Colectiv
Explic copiilor cuvintele necunoscute din text apoi
ii rog sa citeasca doar enunturile ce contin cuvinte
continand grupul de litere gi. Explicatia

Obtinerea Rog copiii sa izoleze din propozitiile citite Aprecieri

performantei cuvintele ce contin grupul de litere gi si sa verbale
construiasca noi propozitii cu ele.
Incheierea Ce am invatat astazi? Recompen
activitatii Se fac aprecieri individuale si colective. se
Elevii primesc calificative si stimulente.