coala Gimnazial Onceti

Clasa I
Prof.nv.primar Godja Adina
Veronica
Data: 24 aprilie 2015
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Legtura dintre titlu i text
Subiectul: Grupul de litere gi, Gi (abordare integrat)
Tipul leciei: predare- nvare- evaluare
OBIECTIVE CADRU:

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului

oral;
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral;
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului
scris (citire / lectur)
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral.
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1. s neleag semnificaia global a mesajului oral;
1.3. s disting cuvintele dintr-o propoziie dat, silabele dintr-un cuvnt i
sunetele dintr-o silab;
2.1. sa formuleze clar i corect enunuri verbale potrivite unor situaii date;

2.2. s integreze cuvintele noi n enunuri;

3.1. s identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte i enunuri n
textul tiprit i n textul scris de mn;
3.2. s sesizeze legtura dintre enunuri i imaginile care le nsoesc

3.3. s desprind semnificaia global a unui text citit;

3.4. s citeasc n ritm propriu, corect un text cunoscut;
4.1. sa scrie corect litere, silabe, cuvinte;
4.2. sa scrie corect, lizibil i ngrijit propoziii scurte;
4.3. sa utilizeze convenii ale limbajului scris (punctul, semnul ntrebrii,
scrierea cu majuscul).

4.4. s scrie corect, lizibil i ngrijit texte;

OBIECTIVE OPERAIONALE:
cognitive:

Oc1-s pronune corect sunetul (gi);

Oc2-s identifice sunetul (gi) n cuvinte i propoziii date;
Oc3-s asocieze sunetul (gi) cu grupul de litere (gi) sau (Gi) de
tipar i de mn;

Oc4-s citeasc corect cuvinte, propoziii, texte care conin

sunetul nou;
Oc5-s alctuiasc enunuri logice i corecte din punct de
vedere gramatical cu ajutorul cuvintelor date;
Oc6- s desprind nvtura din coninutul textului;
Oc7- s scrie corect i ngrijit silabe, cuvinte, propoziii care
includ grupul de litere gi
Oc8- s formuleze rspunsuri logice i corecte din punct de
vedere gramatical la ntrebrile legate de text;
Oc9- s ordoneze logic cuvintele date pentru a obine
propoziii;
Oc10- s asocieze cuvinte cu neles opus.

afectiv atitudinale:

Oa1-s stabileasc relaii de colaborare n rezolvarea

sarcinilor n perechi;
Oa2- s manifeste iniiativ i o atitudine degajat n
comunicarea oral;
Oa3- s se poarte cu grij cu rechizitele lor.

psiho- motorii:

Opm1 - S adopte o poziie corect i comod a corpului n

timpul scrisului;
Opm2 s-i coordoneze activitatea oculo- motorie pentru
citirea/ scrierea simbolurilor grafice.
STRATEGII DIDACTICE:

Resurse procedurale:
Metode:
o
o

o
o

metoda fonetic, analitico sintetic

de comunicare oral:
expozitive: explicaia,
interogativ-participative: conversaia, problematizarea,
discuia colectiv;
de comunicare scris:
activitatea independent, munca cu manualul;
bazate pe aciune:
exerciiul;
jocul didactic,
demonstraia.
Forme de organizare: frontal, individual, n perechi

Resurse materiale:

Plana- suport gi,Gi, manuale,

caiete speciale,
videoproiector, filmulee ppt, fie de lucru, fie de munc
independent difereniate, plane diverse, marker, fiacadranele, plicuri cu jetoane silabe i cuvinte
Resurse umane: 16 elevi
Resurse temporale: 2* 45 minute
Forme i tehnici de evaluare: obsevarea sistematic, autoevaluarea,

proba scris, proba oral

Resurse bibliografice:
Abecedar-manual Marcela Pene, Ed Ana, Bucureti, 2006;
Metodica predrii limbii romne n clasele primare Silviu Ni,
Editura. Aramis, 2001.
Limba i literatura romn, - Anicua Ursache, Elena Lpuan, Ed.
Sinapsis, 2008;
Programa colar (clasel l i a ll a ) , Ministerul Educaiei i
cercetrii , Bucureti, Editura Didactica Press, 2004.

Metodica predrii limbii i literaturii romne n nvmntul

primar- Svulescu, Editura Gheorghe Alexandru, Craiova, 2006.
Metodica predrii limbii romne n nvmntul primar- Crciun,
Corneliu, Editura Emia, Deva, 2007.

DESFURAREA LECIEI
Momentele
leciei/ Durata

Ob.

Elemente eseniale de coninut

Strategii didactice
Metode

Momentul
organizator
ic
2

Reactualiz
area
cunotinel
or
anterioare
8 min

Mijloace

Asigur climatul necesar desfurrii orei de limba

romn n bune condiii.
Pregtesc materialele didactice necesare.
Verific lecia precedent Litera F mare de tipar i de
mn Furnica Fnica
-,,Ce lecie ai avut de pregtit pentru astzi?(furnica
Fnica).
-,,Cine este furnica Fnica?

Evaluare

Forme de
organizare
frontal

Conversai
a
frontal

Apreciere
verbal a
rspunsuri
lor elevilor

Foneticanaliticsintetic

-,,Cine dorete s recite poezia?

- se recit poezia individual i n lan
- verific tema din punct de vedere cantitativ i calitativ
(transcrierea poeziei), timp n care elevii lucreaz o fi de
munc independent difereniat (anexa 1)

Munca
independe
nt

- se verific munca independent prin autoevaluare

Plana cu
autoevaluar
e

-,,Cum arat o coal de furnici?.

-,,Ce nva copiii de furnici?.

Captarea
ateniei
5 min

-,,Este posibil ca furnica mam s aduc n saci i

cri?.
- Dac v aducei aminte la abecedar am vorbit cu puin
timp n urm despre cri i locurile de unde putem
achiziiona crile ( Casa crilor- biblioteca i librria).
- Vreau s ne aducem aminte ce-am vorbit atunci,

Fie de
munc
independent

difereniate

Conversaia
explicaia

Videoproiec
tor

individual

Autoevaluar
e

vizionnd urmtoarea prezentare ( o prezentare ppt. despre

carte).
- pe baza prezentrii vom purta o discuie despre cri.
- la finalul prezentrii vor avea de desprit cuvntul
PAGIN.

Anunarea
temei i a
obiectivel
or
3 min

Dirijarea
nvrii
20 min

Oc2

Oc3

Oc1
Oc2

Oc9
Oa1

Om
2

Oc3

- se va face analiza fonetic analitico- sintetic a cuvntului

pagin. ajungndu-se la sunetul gi.
- Cte sunete se aud n cea de-a doua silab? ( un singur
sunet gi)
,,Astzi vei nva sunetul i grupul de litere gi; Gi. Vei
da exemple de cuvinte care conin sunetul gi; vei alctui
propoziii; vei citi lecia din manual; ne vom juca
mpreun.

Prezint elevilor plana cu grupul de litere gi, Gi. Cer

elevilor s identifice literele de pe plan (g i i) i fac
asocierea cu grupul de litere ge, urmnd ca ei intuitiv s
gseasc sunetul nou.

prezentare
ppt.

frontal
Foneticanaliticsintetic
Explicaia

Frontal
Conversai
a

,,Dai exemple de cuvinte care conin sunetul gi

(gigant, giraf, agit, inginer, colegi, fulgi, argint,
covrigi, regin, rugin, gimnastic, giuvaier, glgie, Gina,. )
Explicaia
- enumerm cazurile n care scriem cu liter iniial mare
Pe fiecare banc se afl un plic cu silabe i cuvinte. Le
voi cere elevilor s alctuiasc cuvinte i apoi propoziii
folosind cartonaele din plic. Vor lucra mpreun cu
colegul de banc. (anexa2)

Plan
suport

Oral

Plicul cu
silabe i
cuvinte

Pe perechi

Se vor deschide abecedarele la pag. 86 i se vor citi n

oapt cuvintele date, apoi cu voce tare antrennd ct mai
muli elevi.
Se va prezenta grupul de litere gi mic de mn i
Gimare de mn, fcndu-se precizare c grupul de litere

Munca cu
manualul

Observarea
sistematic

Manualul
frontal

nu se desparte n silabe.

Explicaia

Se deschid caietele speciale de scriere, se va demonstra

scrierea grupului de litere, se va explica, se va simula
scrierea n aer i cu stiloul nchis pe banc i pe caiet. Vor Demonstra
ia
veni doi elevi la tabl i vor scrie grupul de litere. Se vor
realiza exerciii pentru muchii mici ai minii.

Om
1

Oc7

Caiete
speciale

Batem palmele uor,

jocul de
Batem palmele de zor.
micare
1, 2, 3, 1, 2, 3.
nchid pumnii i-i desfac
Degetelor fac pe plac.
1, 2, 1, 2 toi suntem acum vioi.
La pian acum cntm,
Linite! S ascultm!
Plic-plac, plic-plac,
Exerciiul
Melodiile mi plac.
Elevii cu dificulti vor scrie cu ajutor. Ceilali continu
Activitatea
rndurile ncepute.
- se copiaz cuvintele scrise n caietul special i se explic
legtura dintre gi i alte litere.

scris

independe
nt

- se transcrie o propoziie dat.

Asigurarea
feed-backului
5 min

Se va realiza printr-un joc didactic: Vrjete cuvintele

(anexa 3). Voi expune o plan pe care elevii vor trebui s
scrie forma cuvntului pentru un verb, persoana a II-a,
singular i persoana a III-a , singular.
Elevii vor completa cu markerul cuvntul nou. ( mergmerge- mergi)
* n completare, dac timpul ne permite vom desfura

Jocul
didactic

plana cu
jocul
marker

bol cu

frontal

Oral

frontal jocul Mim. Dintr-un bol elevii vor extrage cte

un bileel pe care este scris un verb. Elevul va imita
aciunea citit, iar ceilali vor ghici ceea ce le arat
colegul.

Fixarea
cunotine
lor
2min

Are loc o conversaie de control:

Ce sunet am nvat? i ce grup?
Voi face aprecieri asupra modului de lucru.

bileele

Aprecieri
verbale

A DOUA OR