Proiect de lectie

Data: 21.11.2019
Unitatea școlară: Școala Gimnazială nr. 129
Clasa:a III-a A
Profesor pentru învățământul primar: Bota Ionica
Aria curriculară:Limbă și comunicare
Disciplina:” Din lumea reală în lumea textului”
Tipul lecției: recapitulare, sistematizare și consolidare a cunoștințelor;
Subiectul lecției:Textul literar- consolidare;Text suport:”Casa lui Tomi” după Adrian Oprescu
Competențe specifice:
C.L.R
1.1. Extragereaunorinformaţii de detaliudintr-un text informativsauliteraraccesibil
1.2. Deducereasensuluiunuicuvântprinraportare la mesajulaudiatîncontexte de comunicarefamiliar
3.1. Extragereaunorinformaţii de detaliu din texte informative sauliterare
3.3. Formulareauneipăreridespre o povestire/personajeleacesteia
D.P
2.3. Explorareaunorrelațiiexistenteîntreoameniîncadrulgrupului
Obiective operaţionale
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili :
O1- să citească corect, fluent, conștient și expresiv textul ”Casa lui Tomi” după Adrian Oprescu(1.1, CLR)
O2- să realizeze ideile principale pentru fiecare fragment al textului dat;
O3- să identifice cuvinte cu sens opus și asemănător pentru cele date;
O4-să răspundă corect la întrebări, pe baza cunoștințelor din text(3.1, CLR)
O5- să interpreteze rolul personajelor din textul dat;
O6-să identifice informații esențiale din textul dat;
Resurse:
- Materiale: fișe de lucru, videoproiector, laptop,
- Metode și procedee: conversația euristică, exercițiul, explicația, jocul didactic;
- Umane: 26 elevi
- Temporale: 45 minute
Metode și procedee didactice: conversația euristică, explicația, exercițiul.
Bibliografie: - Programa școlară pentru clasaa III-a, București, 2014
- didactic.ro
Momentele Ob Strategii didactice
Lecției op Conținutul instructiv-educativ Metode și Mijloace Forme de Evaluare
procedee didactice organizare
1. Moment Pregătirea materialelor necesare pentru buna desfășurare a Conversația Frontal Capacitatea
organizatoric lecției. de
1min. organizare a
elevilor

2. Verificarea Se verifică modul în care a fost efectuată tema pentru acasă. Conversația Frontal
temei si a Solicit elevilor să citească tema – verificarea calitativă şi
cunoștințelor cantitativă.
anterioare
4 min.
3.Captarea O4 Se prezintă o ghicitoare despre personajul principal din textul Conversația Power point Frontal Cap de a
atenției ”Casa lui Tomi” de A. Oprescu ( ANEXA 1) identifica
3 min. soluția
ghicitorii
date;
4.Anunțarea Se anunță tema activității si obiectivele urmărite într-o Conversația Frontal
temei si a manieră accesibilă elevilor:
obiectivelor Textl litera: ”Casa lui Tomi” după A. Oprescu
1 min.
5.Dirijarea Se cere citirea textului selectiv și în lanț, apoi se discută Conversația Manual Frontal Cap de a
învățării despre personajele ce apar în textul ”Casa lui Tomi” de A. citi corect,
30 min. O1 Oprescu. Exercițiul Individual conștient și
în ritm
Solicit citirea corectă a textului folosind intonaţia corectă , propriu
respectând semnele de punctuaţie. textul dat;

Se recitește fiecare fragment în parte și se alcătuiește planul Cap de a

simplu de idei. Elevii notează la tablă ideile, apoi și în caiete. Conversația realiza
 După ce se citește fiecare fragment se identifică despre cine Manual ideile
O2 este vorba în acel fragment dar și despre ce este vorba în el principale
(se povestește oral fiecare fragment) Exercițiul Frontal pentru
Ppt fiecare
Se prezintă într-un power point ideile principale dar fragment al
amestecate și împreună cu elevii se vor ordona apoi se vor textului dat;
scrie. (ANEXA 2) Explicația
Se scriu ideile principale la tablă de către un elev apoi și în Caiete
caiete:
•Tomi primește o casă nouă; Cap de a
•Construirea ușii casei; identifica
cuvinte cu
•Cățelul învață o lecție nouă.
sens
O3 asemănător
Se prezintă exerciții de indentificare a cuvintelor cu pentru cele
sens asemănător și a cuvintelor cu sens opus. Elevii Explicația Fișe de lucru Frontal date;
primesc o fișă cu aceste exerciții pe care o Caiete Cap de a
completează, apoi o lipesc pe caiet. Exercițiul Ppt cu identifica
Pentru verificare se prezintă la videoproiector aceste Conversația sinonime și Individual cuvinte cu
antonime sens opus
exerciții. (ANEXA 3) pentru cele
date;
Cap de a
Joc de rol interpreta
O4 Un copil citește textul ”Casa lui Tomi”, un alt coleg Joc didactic Pe rolul
microgrupuri personajelor
interpretează rolul cățelului, iar alt elev
din textul
interpretează rolul copilului din text. dat, ținând
cont de
activitatea
acestora;

6.Obținerea Activitate pe microgrupuri Cap de a

performanței O5 Se împarte clasa în opt grupuri de câte 3 elevi. Fiecare grupă identifica
5 min. primește câte o strofă cu informații din textul ”Casa lui Explicația Fișe de lucru Pe informații
Tomi”. Din aceste strofe lipsesc anumite cuvinte cheie pe microgrupuri esențiale
care elevii trebuie să le identifice și să le completeze. Ppt legate de
Se verifică dacă au fost completate correct versurile cu Exercițiul textul dat;
 ajutorul unei prezentări ppt, iar fiecare echipă este Conversația
recompensată cu trei ștampile. (ANEXA 4)
7. Încheierea Se fac aprecieri verbale asupra activității elevilor și se Conversația Frontal
activității notează tema pentru acasă.
1 min. Activitatea se încheie cu salutul lui Tomi și cu jocul : ”Ne
. salutăm în multe limbi” ( elevii primesc cartonașe cu saluturi Jocul didactic Cartonașe cu
în alte limbi, iar aceștia se vor saluta folosind aceste lucruri) saluturi în
diferite limbi

ANEXA 1
Toată ziua dă din coadă,
Din când în când poartă zgardă,
Iar de-i spui că nu e bine,
Mârâie înfundat la tine.
Cine-i?
ANEXA 2

1. Tomi primește o casă nouă

2. Construirea ușii casei
3. Cățelul învață o lecție nouă
 ANEXA 3

Casa lui Tomi

după Adrian Oprescu

1. Cuvinte prietene ! ( sinonime)

rigidă= __________
curios = _________________
rebele = __________________
adulmecând = _________________
limpede = ______________
șopron= ______________
domolirea = ____________
m-a secondat= ______________
a înșfăca= ___________
dâre= _________
2. Cuvinte
certate
(antonime)
spate = ________
înăuntru=____________
Toată ziua dă din coadă,
Din când în când poarta zgardă, cuminte = ____________
Iar de-i spui că nu e bine, lăudând= _____________
Mârâie înfundat la tine. rigidă = ______________
________________ a se retrage= ____________

,,Câinele care latră nu

mușcă pe furiș."
(proverb)
ANEXA 4

Tomi cățeluș ştrengar, În cuie a prins-o frumos,

A primit o cuşcă în dar. Și-a construit ușa cu folos.

Nu vroia să intre în ea Pe Tomi l-a invitat

Fiindcă mare i se părea. Dar cățelul n-a intrat...

Stăpânul din paie i-a făcut Atunci pe loc l-a înșfacat

Un culcuș călduț, plăcut, Și uşa a ridicat, înăuntru l-a băgat,

Tomi vesel a intrat, Singurel în întuneric l-a lăsat.

Şi în fân el s-a culcat. Tomi, puțin s-a speriat,

Stăpânul cuşca a privit Dar repede cu întunericul s-a învățat,

Și a rămas înmărmurit. Și vesel a lătrat

Era ceva ciudat la ea. ... Când stăpânul l-a strigat.

Cuşca ușă nu avea! Acum Tomi casă are,

S-a gândit ce s-a gândit, In ea seara se duce la culcare,

Și o idee i-a venit. Și cu botul scos afară,

O foaie rigidă de cort a tăiat, Așteaptă noaptea...domoală.

Şi o ușă-a decupat