PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE 1

Clasa Pregătitoare A
Nr. de săptămâni: S1- S2
Perioada: 12 septembrie - 23 septembrie 2016
Prof. înv. primar CSEH MARIA

ZIUA/DATA DISCIPLINA DETALIERI DE ACTIVITĂȚI INTEGRATE/PE DISCIPLINE RESURSE EVALUARE

CONȚINUT
LUNI  Festivitatea de deschidere a noului an scolar
12 “Să facem cunostintă” – dialog cu copiii si părinții
septembrie
2016

MARȚI  Întâlnirea de dimineață: noutăţi, impresii, mesajul zilei ;

caiet auxiliar
13 DP - 1.1, 3.1  Realizarea unui desen de tip autoportret ;
septembrie Cine sunt eu?  Completarea și prezentarea unor informații despre propria persoană (Eu
AVAP – 2.4 mascota clasei Observarea
2016 sunt...(fată/băiat), Mă numesc ...., Am... ani, M-am născut... etc. ; sistematică
 AVAP : „Acesta sunt eu!” – desenarea şi decuparea conturului corpului calculator,
în mărime naturală; decorarea produselor în funcţie de caracteristicile videoproiector
proprii.
Evaluare inițială  Joc: Cine sunt eu – Fiecare copil îşi spune prenumele şi ceva despre el: ce caietul auxiliar Observarea
CLR - 2.2; 2.3 este – elev, băiat/fată etc., culoarea preferată, jocul preferat, animalul (pag. 9) sistematică
Ce știu despre preferat, sportul preferat, activitatea care nu-i place etc. Mascota clasei
AVAP - 2.2 mine? trece pe la fiecare copil, atunci când acesta se prezintă ; fisă de lucru
 AVAP : desenarea mascotei clasei;
 Prezentarea desenului realizat .

DP – 3.1 Gruparea de  Numărarea elementelor unei mulțimi

caietul auxiliar
elemente după  Compararea grupurilor de obiecte (pag. 8)
MEM – 3.1 criterii date  Colorarea elementelor unei mulțimi după criterii date Aprecieri globale
 Gruparea jucăriilor si a obiectelor din clasă după mărime si compararea si individuale
MM – 1.4
lor (cel mai mare, lung, înalt, gros)
Joc: „Ne jucăm, sarcini rezolvăm” fisă de lucru

EFS
 DP – 1.1, 3.1 Trăsături fizice  Întâlnirea de dimineaţă - noutăţi, impresii, meteo etc.
personale  Joc în aer liber: „Salutăm natura!” (Bună dimineața, fir de iarbă! Salut, Observarea
MIERCURI MEM – 2.1 soare vesel! Bună, gărgăriță!..) ;
caietul auxiliar sistematică a
14 (Autocunoaștere)  Cum sunt eu – completarea și prezentarea unor informații despre
septembrie AVAP 1.2 (pag ) capacității de
2016 trăsăturile fizice: Ochii mei au culoarea..., Părul meu este..., Îmi port identificare a
părul ..., Chipul meu ... etc; fisă de lucru trăsăturilor
MEM : Jocuri de grupare în funcție de trăsăturile fizice (culoarea ochilor, carioca personale prin
lungimea părului, înălţimea) respectând criteriile date (ex. Copiii cu ochii creioane colorate
lista de control
verzi în fața clasei, în partea dreapta).
AVAP: Completează desenul astfel încât personajul să semene cu tine
MEM Culorile  Colorarea elementelor unei mulțimi după criterii date caietul auxiliar
 Colorarea selectivă folosind codul culorilor (pag. 9)
AVAP – 1.2

Ce am învățat?  Text suport: ,,Albă ca Zăpada”, după Frații Grimm caietul auxiliar Observarea
C.L.R - 1.1;1.2;  Recitarea unor poezii învăţate de la grădiniţă. (pag. 10) modului de
1.3; 1.4; 2.2; 2.3;  Cântece învățate la grădiniță realizare a
3.4; 4.3
 Recunoașterea cifrelor sau literelor - prezentări sarcinilor de lucru
 Formularea de comunicări pe baza imaginilor multimedia:
MM – 1.4 , 2.1 softuri Expunerea
 Jocuri vizuale de asociere a imaginilor-pereche
AVAP - 2.4  Recunoașterea culorilor; colorarea unei imagini care redă mesajul unei educaționale, ppt- lucrărilor
propoziții audiate uri, fișiere
- realizarea unui desen pentru a indica despre ce este vorba în mesaj multimedia
- stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri scurte care testează înţelegerea (animație,muzică,
textului audiat text)
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul unui mesaj/ text
scurt audiat
-exprimarea propriei păreri despre personaje
- repovestirea unor secvenţe preferate;
Modelaj: Jucăria preferată din grădiniţă

AV/AP – 2.4  Materiale si tehnici de lucru

MM – 3.1 acuarele, pensule, Expunerea
Pictură  Recunoasterea culorilor foi desen lucrărilor
 Auditie: “Culorile se ceartă”

JOI MEM Figurile geometrice  Culorile; Colorarea elementelor unei mulțimi după criterii date caietul auxiliar Aprecieri globale
15  Figurile geometrice: identificarea unor figuri geometrice (pătrat, (pag. 10) si individuale
septembrie dreptunghi, triunghi, cerc) prin asocierea cu obiecte/imaginile acestora
2016 figuri geometrice
din mediul înconjurător; numărarea figurilor geometrice dintr-un desen
dat decupate
  Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin desene Jetoane colorate

LIMBA ENGLEZĂ

DP - 3.1  „Familia mea”, de Clara Ruse – lectură, discuţii pe marginea textului si caietul auxiliar Aprecieri globale
pe imagini (pag. 11) si individuale
CLR - 1.1; 1.2;  Formularea întrebărilor şi răspunsurilor pe baza textului
2.2; 2.3  Alcătuirea unor prop. cu cuvinte date - prezentări
Familia mea multimedia:
 Colorarea imaginilor
MM – 3.1 softuri
 Auditie muzicală: Familia mea
educaționale, ppt-
uri, fișiere
multimedia
(animație,muzică,
text)

RELIGIE

 Întâlnirea de dimineaţă caietul auxiliar

D.P. 3.1  „Eu mă numesc ... am ... ani etc ”- activitate frontală (alcătuirea unei (pag. 12)
VINERI simple povestiri si exprimarea în propoziţii)
16 C.L.R.- 1.1;1.2 - prezentări
 Colorarea imaginilor
septembrie Cu prietenii multimedia: Observarea
2016 M.M . - 2.2 .  MM: Audiție muzicală „Prieteni”
softuri comportamentului
AVAP - 2.4
educaționale, ppt-
verbal
uri, fișiere
multimedia
(animație,muzică,
text)

EFS

AVAP – 1.3; Desen- Materiale și  Analiza unor desene care înfăţişează diferite persoane (1.3);
2.2; 2.4 instrumente  Denumirea materialelor de lucru specifice artelor plastice (2.4); - desene
 Realizare unui desen cu tema Autoportret (2.2); - coli
MM – 3.1 CLR : joc de rol: La expoziție;
- creioane
Interevaluare
CLR – 2.2 colorate
 Jocuri de continuare a unor fraze: Culoarea mea preferată este ... pentru - creioane cerate
că ... / Eu pot să desenez ... / Eu pot să pictez ... /Eu pot să modelez ...
MM: Audiție: “Culorile se ceartă”
 MM – 2.1 Evaluare inițială  Evaluare inițială casetofon cu CD
“Ce cântece știu de la grădinită!” Aprecieri globale
buline si individuale
 Concurs de cântece recompense

LUNI CLR - 1.1; 2.1 Școala  Povestire creată cu început dat: „Prima zi de scoală” caietul auxiliar Aprecieri globale
19  Memorizare „,Melcul școlar, de Vasile Versalia (pag. 14) si individuale
septembrie AVAP – 1.2  Crearea unui mesaj oral
2016
 Identificarea cuvintelor dintr-un mesaj scurt bloc desen, culori
 AVAP: Eu, în prima zi de scoală
MEM - 1.1; 2.1; Orientare și  Observarea imaginilor și desprinderea unor elemente de detaliu: poziția
localizare în spațiu în spațiu a unor obiecte/ființe, culori
3.1  Încercuiește/Colorează folosind indicatorii spațial dați: deasupra, mai caietul auxiliar
Merg la școală departe/mai aproape, lângă etc (pag 11)
CLR - 2.1 Aprecieri globale
 Poziționarea unor părți ale corpului, conform indicațiilor (ex.: mâna
fisă de lucru si individuale
MM – 2.1 dreaptă - orizontal, piciorul stâng – oblic etc)
 Jocuri cu mișcare: Fă ce spun eu!, Fă ce fac eu! videoproiector
 Joc-Cald- rece! (identificarea unor obiecte după indicatori spațiali)
 MM: Cântec: “Stâng – drept învătăm”

AVAP – 1.2;  Recunoaşterea diferitelor tipuri de linii întâlnite în mediul familiar ; - lucrări artistice Analiza
2.2 Elemente de limbaj  Observarea unor lucrări în creion (portrete) pentru identificarea liniilor ; – grafică: portrete produselor
plastic: linia. - creioane/ creioa- activității
 Trasarea unor linii de diferite grosimi folosind instrumente diferite:
DP – 3.2 Tehnici de lucru – ne colorate
creioane, creioane colorate, markere, carioci
linia modulată - carioci,markere
 Folosirea liniei cu scop decorativ în aplicaţii – Chipuri dragi. - coli
TIC

MARȚI Alcătuirea și  Întâlnirea de dimineaţă - noutăţi, impresii, meteo etc. caietul auxiliar Observarea
20 DP -1.1 denumirea părților  Trasarea după contur a schemei corpului ; (pag 15) sistematică a
septembrie corpului.  Colorarea articolelor vestimentare în funcție de criterii date ; capacității de
2016 - laptop
 Discuţii în perechi sau în grupuri mici pe baza desenelor despre părţile identificare a
MM – 1.4 - videoproiector
corpului şi rolul acestora (1.1); trăsăturilor
-planșe cu corpul
 Prezentarea unor informații despre propriul corp și percepția fiecăruia omenesc personale
despre corpul său (pag. 12 – 13) (1.1); -jetoane
 MM : audiție – Părțile corpului – învățăm cu Boroboață; executarea - creioane
mișcărilor sugerate de melodie. colorate
 Text suport: ,, Dimineața, în clasă” caietul auxiliar
 Formularea întrebărilor şi răspunsurilor pe baza textului/imaginilor Aprecieri globale
(pag 15)
CLR - 1.1; 1.2  Alcătuirea unor prop. din două cuvinte pe baza imaginilor date si individuale
 Formularea unor rugăminți calculator,
 AVAP -1.2 Clasa noastră  Colorează imaginile folosind culorile potrivite videoproiector
 Audiție muzicală – Adio, grădinită!
MM – 3.1 CD

MEM – 2.1, 3.1 Orientare spațială Orientarea spatială si localizari in spatiu

Observarea imaginii unei sali de clasa caietul auxiliar
CLR - 2.1 Clasa mea (pag 12) Aprecieri globale
Stânga-dreapta-orientare spatială
si individuale
Pregrafisme: linii oblice, orizontale, verticale
MM – 2.1 videoproiector
MM: Cântec: “Stâng – drept învătăm”

EFS

MIERCURI DP – 1.1; 1.3 Evaluare:  Întâlnirea de dimineaţă - noutăţi, impresii, meteo etc. caietul auxiliar Observarea
21 Autocunoaştere şi  Salutul şi prezenţa – Joc: Ghemul magic (pag 13) sistematică a
septembrie atitudine pozitivă  discuţii referitoare la valoarea şi calităţile fiecărei persoane (a fiecărui capacității de
2016 faţă de sine şi faţă - ghem identificare a
copil);
de ceilalţi - creioane trăsăturilor
 Joc de continuare a frazei :Îmi place de mine pentru că...; personale prin
colorate
 Jocuri pentru recunoaşterea copiilor, pe baza enumerării trăsăturilor fizice lista de control
relevante .
MEM – 2.1, 3.1 Obiectele  Realizarea unor corespondețe între obiecte și locul potrivit Observarea
școlarului  Desenarea unor obiecte în funcție de indicatori spațiali dați modului de
CLR - 4.1 caietul auxiliar
 Sortarea si clasificarea obiectelor după formă, mărime, culoare, grosime, realizare a
(pag 13)
înăltime sarcinilor de lucru
videoproiector
Aprecieri globale
si individuale

CLR - 1.1; 2.1, Rechizitele  Participarea la dialoguri scurte, în situații de comunicare uzuală (ce este caietul auxiliar Aprecieri globale
4.1 școlarului școala, reguli școlare, rechizitele școlarului, o zi de școală, programul (pag 16) si individuale
zilnic al școlarului)
AVAP - 2.2  Alcătuirea unor propoziţii cu doua cuvinte; cu trei cuvinte;
 Pronunțarea clară a sunetelor și cuvintelor în enunțuri simple
 Desen: Obiectul meu preferat

MM – 2.1 Cântarea vocală în  Învătarea cântecului “Unu, doi, trei – asa copiii” - laptop Observarea
grup şi individual  MEM: Ne jucăm, sarcini rezolvăm: Aranjăm jucăriile în dulap după - videoproiector sistematică a
MEM – 5.1 formă mărime, culoare etc. capacităţii de a
cânta în colectiv
prin scara de
clasificare
 JOI MEM – 2.1, 3.1 Obiectele  Realizarea unor corespondețe între obiecte și locul potrivit Observarea
22 școlarului  Desenarea unor obiecte în funcție de indicatori spațiali dați modului de
septembrie CLR - 4.1  Sortarea si clasificarea obiectelor după formă, mărime, culoare, grosime, caietul auxiliar
realizare a
2016
înăltime (pag 14)
sarcinilor de lucru
 Trasează linii după model – ex.grafic
videoproiector
Aprecieri globale
si individuale

LIMBA ENGLEZĂ

CLR - 1.1; 2.1, O zi de școală  Pronunțarea clară a sunetelor și cuvintelor în enunțuri simple;
4.1  Participarea la dialoguri scurte, în situații de comunicare uzuală (ce este caietul auxiliar
școala, reguli școlare, rechizitele școlarului, o zi de școală, programul (pag. 17)
AVAP - 2.2 zilnic al școlarului) Observarea
MM – 2.1 fise de lucru
 Colorează imaginea preferată sistematică
calculator
 Scrierea și redactarea : elemente grafice – linia oblică, cârligul
 Cântec: “Scolărei si scolărite” CD

RELIGIE

DP – 1.2, 3.1 Programul zilnic al  Întâlnirea de dimineată (prezenta, ziua, data, meteo, agenda zilei) caietul auxiliar Aprecieri globale
VINERI școlarului  Programul meu zilnic (pag. 18) si individuale
23 CLR– 1.1; 2.2  Ordonarea activitătilor ce pot avea loc într-o zi
septembrie  Corelarea momentelor de activitate cu cele de relaxare; fise de lucru
2016 calculator
 Alcătuirea unor propoziţii cu doua cuvinte; cu trei cuvinte;
 Pronunțarea clară a sunetelor și cuvintelor în enunțuri simple
 Desen: Obiectul meu preferat
EFS

AVAP – 2.3; 2.4 Obiectele  Tehnici de lucru: decupare după contur, lipire foarfece, lipici, Observare
școlarului  Colaj: Obiectele scolarului imagini
MM – 2.1 MM: “Școlărei și școlărițe” Expunerea
-Colaj- lucrărilor

MM - 2.1 3.1 Evaluare:  Exersarea asimilării integrale a cântecelor învățate: ; - laptop Observarea
Cântarea vocală în  Jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări potrivite conţinutului de idei - videoproiector sistematică a
grup şi individual al textului Unu, doi, trei – așa copii ; capacităţii de a
cânta în colectiv
 Organizarea unor jocuri inspirate de cântecele intonate