Proiect de lecţie

Școala Gimnazială ......

Clasa .....
Prof. Înv. Primar: .......

DATA : .......
ARIA CURRICULARĂ : Matematica și științe ale naturii
DISCIPLINA : Matematica
 CONŢINUTUL : Unități de măsură pentru timp. Ora. Cititul ceasului
 TIPUL LECŢIEI : mixtă
 COMPETENȚE GENERALE : Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
 DISCIPLINE INTEGRATE:
 Comunicare în limba română
 Arte vizuale și abilități practice
 COMPETENTE INTEGRATE:
 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
 Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare
familiar
 . Manifestarea disponibilităţii pentru transmiterea în scris a unor idei
  ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE
 2.2Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții
textile, ceramică, sticlă etc.)

 COMPETENȚE SPECIFICE:
4.1. Utilizarea unor instrumente şi unităţi de măsură standardizate, în situaţii concrete
4.2. Operarea cu unităţi de măsură standardizate, fără transformări
5.1 Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu
raţionamente simple
 OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

O1 – sa identifice instrumentele de masurat timpul

O2 – sa exerseze cu unitati de masura operatii matematice date
O3 – sa relationeze matematic datele unor probleme continand unitati de masurare a timpului;
O4 –sa recunoasca unitatile de masura a timpului cu multiplii si submultiplii;
O5 – sa lucreze cu placere calcule matematice orale sau scrise, individual, pe grupe, cu unitati de
masura a timpului;

 STRATEGII DIDACTICE :
Metode si procedee : rebus, jocul didactic, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea
Material didactic: planse, ghicitori, fise de lucru, ceas carton, foarfece, lipici
 Bibliografie : a) oficiala : Programa scolară
b)metodico-didactice:  Dumitru Ana, Maria Luiza Ana, Dumitru Logel, Elena Stroescu-
Logel, Metodica predarii matematicii la clasele I-IV, Editura Carminis, Pitesti
c) www.didactic.ro
Resurse temporale : 50 minute
Momentele Ob Tim Conținutul învățării Strategii didactice Evaluare
lecției . p Metode și Resurse Forme de
procedee materiale organizare
Op
Momentul 1-2 min Mă prezint.
organizatoric Asigur condiţiile necesare Observarea
desfăşurării optime a orei de conversația manualul, activitate sistematică a
Matematică și ștințe ale naturii, caietele frontală comportamentului
cerând elevilor să pregătească elevilor
materialele necesare, să-și
corecteze poziţia în bancă şi să
păstreze liniștea.
Verificarea 10 min Prezint elevilor o planșă rebus, al Activitate
cunoștințelor cărei scop e reactualizarea frontală Observare
cunoștințelor din clasa a II-a în Planșă sistematică
legătură cu unitățile de măsurare Carioca
a timpului. (Anexa 1) coversația Rebus
Cheia rebusului este cuvantul
“orologiu” – sinonimul cuvantului
ceas. Intreb elevii daca recunosc
sintagma “orologiul suna noaptea
jumatate” – poezia “Muma lui
Stefan cel mare” de Dimitrie Aprecieri verbal
Bolintineanu
Un orologiu sună noaptea
jumătate.
În castel în poartă oare cine
bate?
- "Eu sunt, bună maică, fiul tău
dorit;
Eu, şi de la oaste mă întorc
rănit. Ceas plastic
Adresez întrebări vizând unitățile
de măsurare a timpului:
Care este unitatea principala cu
care se masoara trecerea
timpului?
secunda(s).
Care sunt unitatile de masura
mai mari decat o secunda?
 1 minut (min) = 60 Observare
secunde (s) sistematică
 1 ora (h) = 60 min.
 1 zi = 24 ore (h)
Care este principalul instrument
de măsurare a timpului? Aprecieri verbale
Ceasul
 Se realizează intuirea
ceasului:.
a) intuirea cadranului la cateva
tipuri de ceasuri si a impartirii
lui in 12 parti care indică
scurgerea unei ore;
b)intuirea limbilor: se explică că
limba scurtă a ceasului arată
ora, iar cea lungă minutele şi in
timp ce limba limba mica se
misca de la o cifra la alta mai
incet, limba mare „alearga” pe
cadran pana cand ajunge in
dreptul cifrei 12; atunci spunem
ca avem ora exacta;
Anul trecut ați învățat că
jumătatea de oră este
reprezentată când minutarul este
îndreptat la cifra?
Cifra 6
 Iar sfertul?
Cifra 3 sau 9
Intre fiecare cifra a cadranului
ceasului câte minute sunt?
Sunt 5 minute.

Captarea 2 min Propun ghicitoarea:

atenției "N-are mâini şi totuşi bate,
Bate-ntr-una zi şi noapte.
Şade oriunde l-ai pune
De-l priveşti- timpul ţi-l Observare
spune." conversația Activitate sistematică
Solicit raspunsuri variate legate frontală
de necesitatea folosirii si mai
ales a unei bune intrebuintari a
instrumentelor de masura a
timpului. Menționez importanța
măsurării timpului, din cele mai
vechi timpuri până astăzi.
Enunțarea 2 min Copii, astazi, la ora de Activitate Observare
temei și a matematica, vom invăta sa citim frontala sistematică
obiectivelor ceasul prin aprofundarea unor conversatia
operaționale lucruri deja invatate, legate de Caietele
masurarea timpului, despre unitati elevilor
de masura standard ale timpului.
Astfel, anumite lucruri vor deveni
mult mai bine conturate.
Notez data și titlul lecției pe tablă, tabla
iar elevii in caiete.
Transmiterea 25 min Prezint elevilor câteva planșe cu Observare
noului conținut sisteme moderne și antice de sistematica
măsurare a timpului (ceas de
mână, ceasornic, ceas electronic,
cadran solar, ceas de buzunar,
clepsidră, ceas analogic, Conversația
cronometru). Planse
Cele 24 de ore ale zilei sunt
necesare Pamântului să facă un
cerc complet în jurul soarelui, ceea Activitate Aprecieri verbale
ce ne oferă ziua și noaptea. frontala
Menționez că ziua începe cu ora 0
și se termină cu ora 24, care
coincide cu ora 0. Data nașterii
unui om nu se calculează cu prima
zi a anului, 1 Ianuarie, ci cu ziua
când s-a născut. Anul școlar începe
în mod normal în a doua tremie a
lunii septembrie. Orele dimineții
se notează de la 0-12 iar orele
după-amiezii de la 12-24. Din
cauza miscarii pamantului, exista Observare
asa numita ciclicitate, adica un sistematica
lucu care se repeta la nesfarsit. Ceasuri
Împart elevilor ceasuri de hârtie, confectionate Munca
limbile ceasului, o pioneză și un din hartie individual
stativ pe care va fi montat ceasul. Exercitiul a
După montarea ceasului il vor
putea folosi în determinarea
minutelor folosind ”pasul de 5”,
apoi să localizeze minutul exact
între determinatele date.
Elevii notează cifra potrivită Aprecieri verbale
numărului de minute reprezentat
de numerele de pe ecranul Demonstratia
ceasului.
Cu ajutorul ceasului de jucărie
poziționez minutarul în diferite
 locuri pentru a evidenția
necesitatea folosirii
determinatelor ”si jumatate” ”și … tabla
minute”, ”fără”. Problematizarea
Împreună cu elevii împărțiți în Munca in
echipe de cate 2, stabilim echipe
programul zilnic, notându-l in
caiet. Identificam coincidentele si
exceptiile de la programul
colegului de echipa.

Fixarea noilor 5-8 min Impart aleatoriu elevilor cardurile Jocul didactic Cardurile Activitate Aprecieri verbale
cunoștințe jocului ”Citesc ceasul”. Selectez un jocului frontala
elev pentru a începe prin a citi Conversatia
cardul cu voce tare (exemplu: Eu exercițiul
am 8:10. Cine are 10:35?). Elevul
care are cardul cu fața ceasului
care prezintă imaginea elevului
anterior "Cine are ..." își citește
cartea cu voce tare. (Exemplu: Eu
am 10:35. Cine are 1:50?) Și așa
mai departe. Elevii trebuie să
asculte cu atenție și să încerce să
nu spargă lanțul. Când lanțul
ajunge la primul elev, jocul s-a
terminat.
Asigurarea 2-3 min Prezint elevilor un scenariu al unui Problematizarea tabla Activitate Aprecieri verbale
retenției și a accident auto, cand minutele sunt frontala
transferului foarte importante si pot insemna
diferenta dintre a salva sau nu Exercitiul
 viata cuiva. Accidentul a avut loc
la ora 14:14. Martorii au sunat la Observare
salvare dupa 2 minute. Ambulanta sistematica
a sosit in 7 minute, dar a fost
nevoie de inca 10 minute, timp in conversatia
care pompierii au descarcerat
ranitul. Drumul catre spital a
durat 7 minute, iar operatia 2 ore
fix. La ce ora s-a finalizat
operatia? (16:40)
Scenariul e desenat pe tabla pe
axa timpului. Elevii rezolva
problema in caiete si apoi la table.
Încheierea 1 min Realizez aprecierile finale si impart conversatia recompense Activitate Aprecieri verbale
lecției recompensele. frontala
Anexa 1

1. Numele limbii scurte si groase a ceasului este?

2. Numele limbii lungi si subtiri a ceasului este?
3. Are 3 luni si se repeat in fiecare an.
4. Are 28, 30 sau 31 de zile.
5. Sinonim al cuvântului ”anotimp”
6. Prenumele doamnei voastre învățătoare
7. Are 60 de secunde.
8. Când vrei sa numeri secundele te uiti la…..
Anexa 2

Programul meu si al colegului ………………………………..

ora Programul meu Asemanari Deosebiri

6-7
7-8
8-9
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
15-16
16-17
17-18
18-19
19-20
20-21
21-22
22-23
23-24
0-5 Dorm da nu
5-6