PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVATAMANT: SCOALA CU CLS.I-VIII, UNIREA, jud. CALARASI

DATA: 24 NOIEMBRIE 2010
CLASA : a II-a
PROPUNATOR: nv DUMITRACHE GEORGETA
ARIA CURRICULARA: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
UNITATEA DE INVATARE:
SUBIECTUL LECTIEI:COMUNICAREA ORALA
TIPUL ACTIVITAII: FORMARE DE PRICEPERI SI DEPRINDERI
SCOPUL ACTIVITATII:
Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral;
Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala;
Dezvoltarea unor atitudini pozitive fata de sine si fata de altii;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 :
O2 :
O3 :
04:
05 :
06:
07:

- s comunice oral (monologat sau dialogat) utiliznd adecvat regulile i strategiile specifice;
- s si adapteze vorbirea in functie de situatia de comunicare si partenerul de dialog;
- s si prezinte argumentativ opinia despre o carte/revista prezentand-o in fata clasei;
-s precizeze regulile de construire a unui dialog oral;
-sa identifice informatiile dintr-o ghicitoare dand un raspuns corect;
-sa foloseasca proverbele in comunicare;
-sa participe cu interes la lectie;

RESURSE :
a) procedurale:
Conversaia
Brainstormingul
Ciorchinele
Jocul didactic
Explicatia
Observatia
b) materiale : Revista clasei, carti de povesti,prezentatre PPT cu diverse situatii de comunicare dialogata,Carti facute de
elevi, portofolii cu ghicitori, proverbe, carioca, diplome, fise de lucru;
c) informaionale :

M.E.C. Programa colar pentru clasele I i a II-a, Editura Didactic Press S.R.L., Bucureti, 2004
Metodica studierii limbii romne nvmnt primar, Adalmina Ungureanu, Ed. ASS, 2003
Lecturi literare pentru clasa a II-a, Ed. Porile Orientului, Iai, 2002
Didactica limbii si literaturii romaneFlorentina Samihaian, Mariana Norel,MEC, PIR,2005
Proiectare i evaluare didactic n nvmntul primar Editura Procion, Bucureti 1997

FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, pe grupe, pe echipe;

Desfurarea leciei
Secvenele
leciei

Obiective
opera
io
nale

1. Moment
01
organizatoric 02
2. Captarea
si orientarea
ateniei/dezghetul

01
05

3.Anuntarea
temei si
a ob.
4. Dirijarea
nvrii i

01

RESURSE

Detalierea coninuturilor

Procedurale
Crearea unui climat afectiv pozitiv, eficient pentru
desfurarea activitii.(Elevii sunt deja asezati pe conversaia
grupe)
Asigurarea condiiilor necesare desfurrii leciei
Se intoneaza in fata clasei cu acompaniament de pe
negativ un cantec specific acestei clase ce are legatura conversaia
cu tema lectiei.(versuri create de invatator.)
Elevii vor spune ghicitori pe tema comunicarii pe care
le vor selecta din portofoliul cu ghicitori(fiecare grupa
va spune cate o ghicitoare, celelalte grupe raspund pe
rand.
Anexa 1(ghicitori din portofoliu)
Se va face de catre invatator printr-un text in versuri Conversatia,
creat special pentru aceasta ora.
(Anexa 2)
Elevilor le este prezentat un material PPT
Prezentarea PPt prezinta in versuri si imagini adecvate

Conversatia

Evaluare

De or- Materi
ganizare -ale
frontal

PorFrontal si tofope grupe lii cu

ghicitori

Ev. oral
aprecieri
verbale

frontal

Frontal

Fisa cu
textul
poeziei

asigurarea
feed-backului

01
02
04
07

01

02
03

create de invatator diverse situatii de comunicare orala

realizate corect si incorect.
Grupele au sarcina de a observa fiecare situatie
prezentata in parte, a stabili care situatie este
corecta/incorecta/incompleta si a-si desemna apoi
reprezentantii care vor merge pe scena amenajata in fata
clasei pentru a prezenta prin joc de rol tema de
comunicare sugerata de joc, completand cu replici
adecvate dialogul respectiv.
(Anexa 3)
Jocul se incheie cu o concluzie(ANEXA 4)
Se poarta apoi o conversatie scurta cu elevii pornind de
la expresiaprezentare de carte .
Conversatia va scoate in evidenta rolul unei prezentari
de carte/revista si cateva reguli ce trebuie sa fie
respectate intr-o astfel de prezentare.
Grupele au primit o fisa ajutatoare cu un ghid de
prezentare fiind atentionate sa-l citeasca timp de 2
minute.
Apoi au sarcina de a-si desemna purtatorul de cuvant
care sa prezinte pe scena clasei cartea realizata in grup.
Fiecare reprezentant prezinta cartea grupei.
Celelalte grupe observa atent si la finalul fiecarei
prezentari se fac apreciei argumentate.
Apoi, se solicita elevilor care doresc, sa prezinte cartea
de povesti citita in vacanta intersemestriala.
Se va atinge punctul culminant cu prezentarea revistei

Explicatia
Pe grupe
Observatia
Jocul de rol

Calcula
tor,
retropro
iector

Evaluare
pe grupe,
pe perechi
si
individuala

Pe echipe

Pe grupe
Conversatia
Explicatia

si indivi
dual

Individual

Carti
realiza
te de
elevi
Evaluare
orala
individuala
Carti de si pe
povesti grupe
Revista
Glasul
trimbulinzilor

clasei, pe care au scos-o chiar in aceasta toamna.

Se incheie cu concluzia ca este bine sa prezentam si
altora cartile citite.

01
5. Retenia i
transferul
04
cunostintelor

Se va alcatui ciorchinele avand in centru ideea Exerciiul

COMUNICAREA ORALA

Evaluare
orala
pe grupe;

Pe
grupe

Se discuta fisele cu toata clasa si se trage concluzia

ca oamenii nu s-ar putea intelege fara o buna conversaia
comunicare orala.

06
explicatia
07

6.Incheierea
activitatii

Li se cere sa intareasca aceasta idee prin enuntarea unor proverbe legate de comunicare.

Elevii sunt solicitati sa-si autoevalueze activitatea.

Conversatia
Apoi va face invatatorul aprecieri individuale, pe grupe
si pentru echipele care au efectuat jocul de rol, dar i
generale; la final si se acorda diplome.

Frontal

frontal

Fise

Se fac
aprecieri
verbale

Evaluare/
Autoevaluare orala;
acordare
de diplome
ind. si pe
echipe,
grupe.

ANEXA 1

GHICITORI DESPRE COMUNICARE CREATE DE INVATATOR.

Daca iti transmite

Prin clara comunicare
Niste mesaje folositoare,
Ce-o fi, cum s-o numi oare?
(emitator/vorbitor)
Este o comunicare
Scrisa cu litera mare
In orice imprejurare.
E formata din cuvinte,
Cate vrei, de mai tii minte,
Are intonatie si e...
(Propozitie)
De-l privesti in fata
Pe un emitator
Asultand-l cu atentie,
Te numesti...
(Ascultator)
Spune, dupa un salut
Care-i semnul potrivit?

Daca-l strigi pe Ionel,

Sa vina la joc si el
Si scrii propozitia
Ce semn de punctuatie
Vei intrebuinta?
Dar cand faci o constatare
Sau enunti cu interes,
Vei cauta si aici
Semnul potrivit, l-ai gasit?

Exista un vorbitor
Sau emitator
Dar si un ascultator
Ce se vrea si receptor.
Intre ei pe un canal
Vine mesajul oral
Te-nsotesc la o plimbare
De ghicesti ce-i....(comunicare)

ANEXA 3 TEXTUL JOCULETULUI DE PE PPT( PPT-UL ESTE PUBLICAT PE DIDACTIC)

Pana s-ajunga la scoala,
Ionel s-a accidentat.
A mers frumusel la doctor,
Fiindca trebuia pansat.
-Buna ziua, domnule doctor,
Va rog sa ma ajutati!
M-am ranit, ma doare rau,
Va rog sa nu ma lasati!
Doctorul analizeaza
Rana si-l panseaza-ndata.
-Gata, poti merge la scoala,
Mana ta, acum e gata.
-Multumesc, ce bun sunteti!
O sa plec, ma cam grabesc,
De la scoala sa nu-ntarzii!
-Buna ziua si ai grija,
Sa nu te loveasca pustii!

Orele s-au ncheiat

El spre cas a plecat.
Nici nu intr bine-n cas:
- Mam, ce avem la mas?
C foamea tare m-apas.

Pentru c s-a-mbolnvit,
De la coal a lipsit

i-acum o sun pe Ema:

-Alo, Ema?
Spune-mi tema!
Tema cnd i-a terminat,
S se joace a plecat
Cu prietenii de la bloc:
-Facei loc! Facei loc!
Vreau i eu ca s m joc!
Vrnd s fie gospodar,
Se duce la aprozar
i vnztoarei i cere:
-Vreau un kilogram de mere!
Si de restul, dati-mi pere!

ANEXA 2 PREZENTAREA TEMEI SI A

OBIECTIVELOR
La inceputul unitatii de nvatare
(Cand am vorbit despre nevoia de comunicare)
Voi ati promis ca o sa invatati
Sa fiti buni vorbitori si c- o sa-mi demonstrati
Cat de frumos veti reusi, sa comunicati!
Eu v-am creazut, asa ca-ntotdeauna
Si cu incredere am asteptat,
Sa vina vremea cand voi veti fi in stare
Sa-mi demonstrati tot ce ati invatat!
Si ca sa nu lungim momentul asteptarii
De comun acord am hotarat saptamana trecuta
Sa-organizam un festivalal comunicarii!
Fiindca pentru noi momentul, e asa de important
Ca la orice festival, multa lume-am invitat!

Cu atat mai mult cu cat, festivalul nostru este

Un festival al copiilor,vrem sa fie de poveste!
La sfarsit vrem sa se vada
Daca noi am comunicat
In situatiile date
Asa cum ar fiindicat!
Daca nu, bai n-o sa fie,
Noi o sa ne indreptam
Si-un simpozion la anul
O sa mai organizam.
Pentru ca, neaparat,
Trebuie sa ne corectam!
Si in practica, oricand,
Sa vorbim cum se cuvine
Fiindca vorba dulce , stim
Poate aduce numai bine!
Tema noastra, bunaoara
E-comunicarea orala!

ANEXA 4 -CONCLUZIA

Nu uita!
Cu oricine ai vorbi,
Fie-aduli, fie copii,
Nu uita s dai binee,
C e semn de politee!
Nu uita s mulumeti,
Cnd ceva n dar primeti!
Cnd ceri, spui te rog frumos
C aa-i cuviincios!
i nu uita niciodat:
Vorba bun nu e n van!
Ea-i aduce ca rsplat
Alt vorb bun-n dar.