Paliga Morfo I Verb PDF

See
discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/270278689
Morfologia limbii cehe, I. Verbul
Book January 2011

DOI: 10.13140/2.1.1262.3689
CITATION READS
1 110
1 author:
Sorin Paliga
University of Bucharest
39 PUBLICATIONS 30 CITATIONS
SEE PROFILE
Some of the authors of this publication are also working on these related projects:
The Compact Etymological Dictionary of the Romanian Language View project
All content following this page was uploaded by Sorin Paliga on 01 January 2015.
The user has requested enhancement of the downloaded file.

Morfologia limbii cehe
I. Verbul
Structur, derivare, utilizare
Paliga, S. 2011 a. Morfologia limbii cehe. I. Verbul Structur, derivare, utilizare.

Bucureti: Editura Universitii din Bucureti. 237 pag. ISBN 978 973-737-844-6
Refereni tiinifici: Prof. dr. Anca Irina Ionescu
Conf. dr. Dagmar Maria Anoca
Consultant tiinific i corectur: Hana Herrmanov, lector

de limba ceh la Universitatea din
Bucureti
Sorin Paliga
Morfologia limbii cehe
I. Verbul
Structur, derivare, utilizare
Bucureti 2010
Cuprins
Cuvnt introductiv ..................................................................................................... 9
I. Verbul caracteristici generale. Locul su n limb ................................................. 11

Verbul o definiie .............................................................................................. 11
Categoriile verbale ............................................................................................... 13
Formele verbale definite i indefinite, simple i compuse ...................................... 21
Persoana i numrul verbului ................................................................................... 27
Modul i timpul ....................................................................................................... 32
Indicativul prezent ............................................................................................... 36
Timpul trecut ...................................................................................................... 37
Timpul viitor ....................................................................................................... 43
Verbele de micare .............................................................................................. 46
Modul imperativ (rozkazovac zpsob; imperativ) ................................................... 48
Modul condiional (podmiovac zpsob; kondicionl) .......................................... 50
Diateza verbal (slovesn rod) ................................................................................... 53
II. Flexiunea verbului ............................................................................................... 63

Tema prezentului i tema trecutului (kmen ptomn a kmen minul) .................... 63
Conjugrile (sau clasele de conjugare, slovesn tdy) i paradigmele ...................... 65
Conjugarea I .................................................................................................... 66
Conjugarea a II(a: verbe terminate la pers. a III(a singular n (n(e ..................... 70
Conjugarea a III(a: verbe terminate la pers. a III(a singular n (j(e ...................... 73
Conjugarea a IV-a: verbe terminate la pers. a III(a singular n ( ......................... 76
Conjugarea a V(a: verbe terminate la pers. a III(a singular n ( .......................... 80
Tabel sinoptic al flexiunii verbale ......................................................................... 81
Verbele neregulate (nepravideln slovesa) ............................................................. 82
Verbul bt ....................................................................................................... 83
Verbul mt ...................................................................................................... 85
Verbul hnt a goni, a fugi, a mna .................................................................. 86
Verbul chtt a vrea, a dori .............................................................................. 87
Verbul jst a mnca ....................................................................................... 88
Verbul jt a merge (pe jos) .............................................................................. 89
Verbul moci / moct a putea, a fi n stare s... .................................................. 93
Verbul spt a dormi ...................................................................................... 93
Verbul stt a sta, a se afla, a fi situat; a fi staionar, a nu se mica ..................... 98
Verbul vdt a ti .......................................................................................... 99
III. Aspectul verbal ................................................................................................. 101

Prezentare general ............................................................................................ 101
Premise: exprimarea timpului ............................................................................. 102
Limb, timp, aspect ............................................................................................ 104
Verbul, timpul i aspectul ................................................................................... 106
Timp i aspect verbal .......................................................................................... 123
Procesul perfectivizrii ....................................................................................... 138
Ce este Aktionsart ? ............................................................................................ 143
Cteva concluzii privind aspectul n limba ceh (i n limbile slave) ...................... 146
IV. Valena (reciunea) verbal ................................................................................ 149

a. Valene verbale cu genitivul ............................................................................. 153
b. Valene verbale cu dativul ............................................................................... 154
c. Valene verbale cu acuzativul .......................................................................... 156
c.1. Valene verbale cu acuzativ fr prepoziie ................................................ 156
c. 2. Valene prepoziionale cu acuzativul ........................................................ 158
d. Valene cu locativul ........................................................................................ 162
e. Valene cu instrumentalul ............................................................................... 164
e.1 Instrumentalul fr prepoziie ................................................................... 164
e.2 Instrumentalul cu prepoziie ..................................................................... 165
V. Prefixele verbale ................................................................................................ 167
VI. Cteva scheme derivaionale ............................................................................. 189
VII. Ce este obecn etina? ................................................................................... 213
VIII. Referine ....................................................................................................... 217
IX. Index ................................................................................................................ 225

Cuvnt introductiv
__________
Cuvnt introductiv
n urm cu aproximativ 30 de ani, ncheiam studiile de filologie ceh (i

englez) cu lucrarea de diplom Limbaj i timp cu o privire special asupra relaiei
dintre timp i aspect (Jazyk a as. Se zvltnm zetelem ke vztahu mezi asem a
videm 1980). De atunci ncoace, am reluat i n alte studii, de mai mic ntindere,
problema verbului ceh (ori a verbului n limbile slave), mai ales problema aspectului
verbal, tema cea mai interesant din perspectiva analizei comparative i contrastive,
cel puin pentru vorbitorii nativi neslavi.
Cu ocazia simpozionului de semiotic de la Limoges din decembrie 1993, am
sintetizat (n limba francez) materialul strns anterior ntr-o comunicare de circa 20
de minute; ulterior, am pregtit i un studiu, de dimensiuni relativ mici, pentru
Romanoslavica (Devenir et aspectualisation. Encore une fois sur le verbe slave.
Romanoslavica 35: 313325). Studiul ncheia, la vremea sa, o etap important:
descrierea arhitecturii aspectului verbal n limbile slave (dac ni se permite o
asemenea sintagm). Porneam de la premisa c primul pas este o bun descriere a
unui proces ori a unui fenomen, abia apoi dezasamblarea sa pentru a-i analiza
componentele principale.
ntr'adevr, considerm c, pentru strinii neslavi care studiaz limbile slave,
aclarifica structura (ori, cum ne place s spunem, arhitectura) verbului i, n cadrul
acesteia, arhitectura aspectului este un punct esenial. Dei termenul aspect (verbal)
se ntlnete i n gramaticile altor limbi europene (spaniola, portugheza, engleza...),
dar i neeuropene (limbile din famijlia Bantu, n egipteana veche, n unele limbi
altaice etc.) structura aspectului slav este diferit de cea din alte limbi, n orice caz
este radical diferit fa de cea din englez i din spaniol-portughez. Ne aflm, fr
doar i poate (i sperm c vom demonstra acest lucru), n faa unei capcane
terminologice, respectiv folosirea aceluiai termen pentru realiti complet diferite.
Nu suntem primii care spunem acest lucru, dar ne simim obligai s-l repetm ca
avertisment prealabil.
Aspectul verbal din limbile slave a fost i este o preocupare i pentru ali colegi
de breasl din ar i de peste hotare. Am cita aici, n primul rnd, admirabilul studiu
care ne-a confirmat ipoteza expus n lucrarea din anul 1980 datorat cercettoarei
bulgare Zlatka Geneva (numele este adesea grafiat Guentchva, fiind stabilit n
Frana), prezentat n anul 1991 (inclus n volumul editat de Jacques Fontanille, pp.
__________
7
Verbul ceh
__________
4965, unde de asemenea discut dezordinea terminologic, detaliu esenial
pentru nelegerea problemei aspectului verbal i, odat neles, pentru definirea sa).
Din pcate, comunicarea cercettoarei bulgare este puin cunoscut, dei precizrile
sale ni se par c reprezint un punct final ntr'o lung discuie. Este i motivul pentru
care am dorit s relum discuiile de atunci, inclusiv din scurtul studiu prezentat la
simpozionul de la Limoges. De fapt, Zlatka Geneva rezolvase problema de mult. Am
adugat doar cteva detalii i cteva repere terminologice pentru a uura expunerea.
Desigur, referindu'ne strict la aspectul din limba ceh, numeroi lingviti cehi au fost
cei care uneori n avantgarda studiilor de slavistic au propus diverse soluii
pentru a explica verbul din limba ceh n contextul altor limbi slave i neslave (vezi
referinele). Menionm, fie i n treact, c i ali colegi mai tineri ai Catedrei de
Limbi i Literaturi Slave a Universitii din Bucureti au fost preocupai de aceeai
problem, de aspectul slav: Marilena iprigan de aspectul n limba slovac; Clara
Cpn de aspectul n limba croat. Desigur, i prof. dr. Tiberiu Pleter, care ne'a
ndrumat primii pai ntru studiul limbii cehe n anii 70 i'a adus o contribuie de
seam la studierea verbului ceh i a morfologiei cehe n general (vezi referinele).
n primvara anului 2010, am reconsiderat problema verbului n limba ceh i
am concluzionat c este oportun elaborarea unei lucrri mai ample despre verbul
ceh, n care, pe lng problema aspectului, cruia i'am dedicat un capitol generos, s
analizm pas cu pas sfera verbal. Ni s-a prut c a sosit timpul unui curs complet
pentru studenii Facultii de Limbi i Literaturi Strine, crora s li se prezinte, pas
cu pas, probleme eseniale pe care le vor ntlni n nsuirea limbii cehe literare i a
limbii cehe colocviale.
Dup conturarea acestui proiect, am discutat n cadrul edinelor periodice
despre limba de elaborare. Iniial pornisem la drum scriind ori aducnd la zi circa 50
de pagini n limba ceh (limb n care fusese elaborat i lucrarea de diplom). Au
fost argumente mpotriva unei asemenea abordri. Cel mai serios a fost acela c
studenii bohemiti vor lua contact cu problemele gramaticii cehe nc din anul nti,
cnd cunotinele lor sunt abia la nceput, astfel c un text n ceh le va fi n acea
mai mare parte, chiar acceptnd explicaiile profesorului inaccesibil, fiind deci
oabordare prea brutal, s spunem aa, pentru nivelul lor de competene din
primele luni de studiu. Pe de alt parte, un text n limba romn le va ncetini, fr
dubiu, studierea n profunzime a limbii cehe.
n faa unei asemenea alegeri dificile, am optat pentru o soluie de compromis:
lucrarea va fi n limba romn, dar va cuprinde i echivalentul ceh al termenilor
eseniali, astfel ca studenii, pe msur ce reuesc s struneasc dificultile, deloc
triviale, ale limbii cehe s poat gsi uor echivalentul unui termen. De asemenea, am
__________
8
Cuvnt introductiv
__________
dat ct mai multe exemple n original, n ceh; ele vor constitui punctul de plecare
pentru a face pai mai departe: pe baza acelor propoziii'modul sau
propoziii'clieu, studenii vor fi chemai s construiasc propriile lor propoziii ca
metod de a-i nsui limba ceh. Cuvntul clieu nu trebuie desconsiderat.
Structurile unei limbi strine se asimileaz pe baza unor modele, unor cliee. Cu ct
aceste cliee sunt mai simple i mai clar prezentate, cu att este de ateptat ca i
secretele limbii strine studiate s se diminueze pentru ca, n final, frumuseea limbii
studiate s-i arate nivelul maxim.
Culegerea de exemple din acest volum ne'a fost uurat i de faptul c, n
perioada 20072009 cu o perioad pregtitoare relativ lung, de circa doi ani
autorul s'a implicat n elaborarea unui nou dicionar ceh'romn i romn'ceh n
calitate de coordonator al echipei romneti, format n cea mai mare parte din
studenii bohemiti de atunci, unii acum masteranzi. Lucrarea este practic finalizat
i urmeaz s apar la editura Lingea din Brno. La ora la care pregtim lucrarea de
fa pentru tipar, avem la dispoziie prima form prefinal, de circa 600 de pagini, a
acestui dicionar. Nu ne putem ascunde bucuria c, dup o lung elaborare, lucrarea
este n esen finalizat, chiar dac nc nu a aprut n librrii.
n sfrit, suntem datori s explicm de ce am pornit la elaborarea unei noi
generaii de cursuri cu verbul, nu cu substantivul, cum se ntmpl n mod
tradiional. Dup prerea noastr, verbul ceh (i verbul slav, n general), reprezint un
nceput rezonabil de a aborda gramatica ceh (ori a unei limbi slave). Structura nu
este dificil, este din contra logic, bazat pe trei timpuri (n cazul verbelor
imperfective), respectiv pe dou timpuri (n cazul verbelor perfective). De asemenea,
derivarea verbal (participiul trecut activ, participiul trecut pasiv, imperativul,
transgresivul) nu constituie, dup prerea noastr, puncte dificile sau, mai bine zis,
reprezint puncte de trecere de dificultate rezonabil. Pe de alt parte, sfera
nominal, cu cele 7 cazuri, cu numeroasele paradigme i cu numeroasele excepii, ar
putea reprezenta un element descurajant dac ar fi abordat brusc (i brutal) din
chiar primele sptmni de studiu. i paradigmele flexionare, aa cum apar n partea
introductiv a dicionarului ceh'romn publicat n anul 1967, lucrare altfel
excepional pentru acel moment al bohemisticii i al slavisticii romneti, pot fi
descurajante. Aspectul verbal a fcut i face ca verbul ceh (i verbul slav) s par
(extrem de) dificil. Am adus argumente care contrazic o asemenea abordare, chiar
dac pentru vorbitorii neslavi aspectul verbal nu este tocmai un capitol comod. Nu
este ns nici foarte incomod, cum se crede adesea.
Experiena ne-a artat c o asemenea abordare este justificat: studenii, n
general, asimileaz relativ uor arhitectura verbului ceh, o consider rezonabil, iar
__________
9
Verbul ceh
__________
problema aspectului, ntr'adevr diferit fa de situaia din alte limbi (inclusiv fa
de situaia din alte limbi care au aspect verbal, cum ar fi engleza, spaniola ori
portugheza), nu constituie un moment prea dificil, care se depete la nivel
teoretic'explicativ, cel puin relativ repede, chiar dac utilizarea pune, nu rareori,
probleme acestea sunt ns probleme generale de asimilare ale unei structuri
lingvistice strine i care nu ine neaprat de problema aspectului verbal.
Cu aceste precizri, avem sperana c am reuit s punem la dispoziia
studenilor facultii noastre o lucrare care s le clarifice, pas cu pas, problemele
majore i minore ale verbului ceh; iar colegilor de breasl o lucrare util, fie i mcar
ca abordare a unor probleme i ca ncercare de a explica unele puncte neclare. Noi
avem chiar sperana c le oferim un bogat material de studiu i de discuii, chiar dac
poate nu le oferim totdeauna lucruri noi ori ipoteze cu care trebuie s fie de acord.
spunem acest lucru i gndindu'ne la studeni care, la acest nivel al pregtirii lor, la
nivel universitar, trebuie s se atepte, de acum ncolo, la ipoteze divergente, la
discuii polemice, adesea ireconciliabile. Ei sunt cei care, n generaiile care vin, vor
putea aduce contribuii importante la studierea limbii cehe ori a limbilor slave n
general. Nu dorim s repetm un truism, dar cultura romn s'a dezvoltat i se
dezvolt alturi de i n strns relaie cu lumea slav n general. Dei limba i cultura
ceh nu sunt direct relevante culturii romne vechi, sunt puncte eseniale de
referin.
Mulumim pe aceast cale tuturor celor care, lecturnd volumul ntr-o form
prefinal, ne'au semnalat neajunsuri, erori, neclariti. Mulumim, aadar, colegilor
prof. dr. Tiberiu Pleter; prof. dr. Anca Irina Ionescu; conf. dr. Dagmar Maria Anoca;
lector Hana Herrmannov (Republica Ceh). Fr ajutorul acestora, lucrarea nu ar fi
cptat forma actual i ar fi suferit de multe inconsistene.
Ca orice fapt ori produs uman, va fi avnd nc lipsuri, poate erori, poate
neclariti. Suntem recunosctori tuturor celor care ni le vor semnala n vederea unei
eventuale ediii secunde.
Sorin Paliga
august-septembrie; decembrie 2010
__________
10
Caracteristicile verbului
__________
I. Verbul caracteristici generale. Locul su n limb
Verbul o definiie
Exist mai multe definiii ale verbului ca parte de vorbire i ca element de

comunicare. Conform unei definiii tradiionale, verbul exprim o aciune
(dj), respectiv o activitate (innost) a subiectului (podmt), de exemplu nesu
duc, port, jdu merg, ori o stare (stav) a subiectului sau modificarea strii, de
exemplu iji triesc, strnu mbtrnesc etc. (Havrnek i Jedlika 2002:
100).
Pentru ali autori, verbele sunt cuvinte care se flexioneaz (asuj se, adic
se trec prin toate timpurile verbale), exprimnd o aciune (dj), adic o activitate
(pracovat a munci, zpvat a cnta1) sau modificarea unei activiti: zmoudet
a se nelepi, a deveni nelept < moudr nelept, zethlet a slbi, a deveni
zvelt < thl (Styblk i colectiv 2007: 112; despre valorile semantice ale
verbului, vezi Capitolul III, Aktionsart).
Pentru autorii enciclopediei limbii cehe, verbul este un element lexical
autosemantic, care desemneaz elementele definitorii dinamice (Karlk, Nekula
i Pleskalov 2002: 410, s.v. sloveso / verbum).
n esen, verbul ceh se caracterizeaz printr-o arhitectur relativ
simpl, dac o raportm la arhitectura verbal sofisticat a limbilor romanice, cu
numeroase moduri i timpuri, de la portughez (cu cea mai complex structur
verbal) la romn (cu cea mai simpl structur verbal). Folosim aici sintagma
arhitectur verbal n sensul n care alte lucrri folosesc sintagme precum
structur verbal sau structura verbului. Sintagma propus de noi definete,
sperm, mai bine modul n care se structureaz verbul ceh n contextul
structurrii sale i n alte limbi slave n raport cu ceea ce am numit arhitectura
verbal din limbile romanice.
1.Vocal. Ceha difereniaz sfera semantic a cnta vocal (zpvat) de a cnta la un

instrument (hrt um hrt na klavr? tii s cni la pian?).
__________
11
Verbul ceh
__________
Motivm argumentaia prin observaia c avem doar trei timpuri verbale

(trecut, prezent i viitor) n cazul verbelor imperfective i dou timpuri verbale
(prezent de regul cu sens de viitor i trecut) n cazul verbelor perfective.
ntr+adevr, pentru vorbitorii unei limbi neslave, dihotomia aspect imperfectiv
aspect perfectiv (nedokonav ~ dokonav vid) este o problem mai dificil n
procesul asimilrii limbii cehe (vezi cap. III). Facem doar observaia c
arhitectura verbului ceh contemporan are o tendin spre ternaritate, spre un
caracter ternar, cu trei aspecte: imperfectiv ~ iterativ (un caz special de
imperfectivitate, respectiv de repetare ori de repetabilitate a aciunii) ~
perfectiv. Tendina spre o arhitectur trihotomic face parte dintr-o tendin
mai veche a limbii cehe, care are cum vom vedea mai jos logica sa intern.
n ciuda acestei arhitecturi relativ simple, verbul ceh pune cteva probleme,
cu niveluri variate de dificultate, studenilor a cror limb matern este o limb
neslav, inclusiv studenilor romni. Cea mai mare problem este legat de aspect,
deoarece majoritatea verbelor cehe funcioneaz n pereche, cu tendina de a
forma uniti ternare imperfectiv iterativ perfectiv. Dei sintagma aspect
verbal nu surprinde n sine limbi precum engleza, spaniola sau portugheza
cunosc categoria aspectului verbal trebuie fcut de la bun nceput observaia c
aspectul verbal n limba ceh (i, n general, n limbile slave) are o cu totul alt
structur dect aspectul din limbile mai sus menionate. Am putea spune i vom
ncerca s demonstrm acest lucru la locul cuvenit c ne aflm n faa unei
adevrate capcane terminologice: aspectul verbal ceh (i slav) are o cu totul alt
arhitectur i o cu totul alt structur dect aspectul din englez, din spaniol ori
din portughez, chiar dac problemele interfereaz i conduc la dificulti
importante de interpretare i de uz. Ne+am propus, aadar, s rediscutm
problema aspectului verbal i s oferim, cu argumente, o alt definiie a aspectului
verbal n limba ceh i, n general, a aspectului din limbile slave n general. Dei
situaia nu este pretutindeni identic, este similar.
__________
12
__________
Categoriile verbale
Vom trece n revist categoriile verbale, insistnd asupra acelor diferene

fa de limba romn (i fa de alte limbi cu care studentul este familiarizat, de
exemplu engleza ori franceza). Urmm aici prezentarea general din Styblk i
colectiv 2007: 112 .u. coroborat cu datele din Havrnek i Jedlika 2002: 100
.u. Unele observaii despre verb i relaia sa cu structura semantic a
propoziiei le-am preluat din Kala 1989, mai ales capitolele I i II.
n timpul flexiunii, verbul ia diferite forme care se refer la: persoan
(osoba), numr (slo), mod (zpsob), timp (as) i diatez (slovesn rod, lit. genul
verbal). Unele forme verbale, cum ar fi participiul trecut activ (folosit la formarea
timpului trecut, pest minul inn) precum i participiul trecut pasiv (pest
minul trpn), se difereniaz i prin gen (rod jmenn gen al sferei nominale, cf.
slovesn rod, mai sus). Este ceea ce numim flexiune verbal (asovn termen
derivat de la as timp, asovat a conjuga, a flexiona un verb).
NOTE
Atragem atenia asupra unei chestiuni de terminologie: rod are sensul
gen cnd e vorba de genul sferei nominale (rod jmenn), dar are sensul
diatez atunci cnd se refer la verb (slovesn rod).
Participiul trecut activ (pest minul inn), terminat n -l la masculin

singular (forma uzual din dicionare), este caracterizat att de diatez (activ),
ct i de gen, de exemplu: mluvil, mluvila, mluvili, mluvily nseamn, respectiv,
(el) a vorbit (masculin singular), (ea) a vorbit (feminin singular), (ei) au
vorbit (masculin plural) i (ele) au vorbit (feminin plural). Aadar, n ceh,
indicativul la timpul trecut, diateza activ, se caracterizeaz i prin gen.
Prezentul diatezei active nu se difereniaz dup gen. Diateza pasiv difereniaz
ns, dup numr i gen, participiul trecut pasiv (terminat n +n sau n +t).
De asemenea, limba ceh (i alte limbi slave), difereniaz, numai la genul
masculin, categoria animat ~ inanimat. Opoziia s+a fcut iniial n cazul
substantivelor, dar ulterior a afectat i unele forme verbale, respectiv forma de
masculin plural a participiului trecut activ i pasiv. La singular, aceast
__________
13
Verbul ceh
__________
difereniere implic unele desinene (terminaii cazuale)1, numai n cazul
substantivelor; la plural opoziia animat ~ inanimat se manifest, n cazul
participiului trecut activ al verbelor, prin terminaiile +li (animat) ~ +ly
(inanimat), aceasta din urm fiind, totodat, i forma de feminin. n cazul
verbului mluvit a vorbi, folosit mai sus ca exemplu, este evident c
varianta inanimat plural nu este efectiv folosit n asociere cu un substantiv
de gen masculin ce denot un inanimat. n cazul altor verbe ns, putem
avea situaii precum (oni) spadli ze stechy (ei) eu czut de pe acoperi ~
seity spadly dol caietele au czut jos. Forma de masculin inanimat
plural este identic formei de feminin plural. Folosind ca exemplu tot
verbul spadnout, la feminim plural avem (ony = koky atd.) spadly ze
stechy(ele = pisicile etc.) au czut de pe acoperi.
Aceeai situaie, respectiv opoziia animat ~ inanimat, n cazul
substantivelor masculine, afecteaz desigur i participiul trecut pasiv: (oni)
byli poteni (ei) au fost mulumii ~ (ony) byly poteny ele au fost
mulumite. Cu un substantiv inanimat de gen masculin, plural avem o form
precum (ony = seity) byly pineseny (ele = caietele) au fost aduse.
NOT
Problema genului gramatical (englez gender, ceh rod) n limbile
indo+europene, din care deriv att limbile slave ct i limbile romanice, deci i
romna, este complex. Reamintim, n context, c limbile uralice i altaice
(turcice) nu au gen gramatical. Trebuie notat c doar n cazuri evidente, din
sfera semantic om lovk ~ femeie / ena, biat / kluk, hoch ~ fat / holka etc.
exist o relaie implicit ntre genul gramatical i sexul persoanei sau al fiinei
denotate de cuvntul respectiv. n cazul altor sfere semantice, nu exist nicio
asemenea conexiune. Ba chiar, i trebuie notat acest lucru, n ceh (i n alte
1.Termenul uzual n gramaticile romneti este desinen, mai rar terminaie. Termenul
ceh uzual este koncovka, derivat de la konec sfrit, capt. n acest volum am folosit
ambii termeni, respectiv desinen i terminaie, ca sinonime ale termenului ceh. n
terminologia romneasc, termenul desinen este preferabil atunci cnd ne referim la
desinene personale i / sau cazuale, dei terminaie ar traduce mai bine termenul folosit
n alte limbi, ceh koncovka, englez ending. Romna a preluat aici forma din francez:
dsinence = terminaison des mots.
__________
14
__________
limbi slave, dar i n limbi neslave, cum ar fi germana), poate fi un substantiv
netru care se refer la o persoan de sex masculin sau feminin; sfera
semantic uzual unei asemenea situaii este fiin pe cale de cretere, fiin
nc imatur, de exemplu dve fat (cf. german das Mdchen, de gen
neutru; dar ceh dvka, dvka, derivate de la aceeai rdcin, de gen feminin),
dt copil sau zve animal.
Notm, n context, c paradigma masculin nominativ +e / +, gen. +ete /

+te, de exemplu hrab, hrabte conte sau kne, kniete domnitor; prin
urmeaz, de fapt, paradigma de flexiune neutr dt, dtte sau dve, dvete
etc. chiar dac, strict gramatical, sunt de gen masculin. Modelul iniial a fost
ns un neutru.
Dat fiind complexitatea problemei, doar o menionm aici pe scurt, n

contextul categoriei genului verbal n limba ceh, respectiv diferenierea dup
gen i dup numr a participiului trecut activ (situaie inexistent n romn i
n alte limbi europene, cu excepia celor slave) i a celui pasiv (situaie
echivalent, dei nu identic, celei din alte limbi, inclusiv din romn).
NOT
75 % dintre substantivele limbii cehe urmeaz urmtoarea regul

privind genul gramatical i o prezentm foarte pe scurt: masculinele
animate sau inanimate se termin la nominativ singular n consoan
exploziv sau nazal b, p, k, h, ch, d, t, n, m (zub, seit, had, hrad, student
etc.); femininele se termin la nominativ singular n +a sau +e (ena,
nemocnice etc.); neutrele se termin la nominativ singular n +o (msto,
msto, dno etc.) sau n + (ndra, pondl etc.) nexemplele citate n acest
volum, genul gramatical este notat numai dac este vorba de substantive
care se abat de la aceste reguli, respectiv sunt incluse n restul de 25%, al
cror gen gramatical nu se poate determina doar pe baza desinenei de
nominativ singular (ori de nominativ plural, dac sunt pluralia tantum).
Dicionarele cehe menioneaz ca articol-titlu forma de infinitiv a

verbului (infinitiv slovesa), considerat forma de baz, indefinit, a verbului.
Infinitivul se termin, n majoritatea covritoare a cazurilor, n -t (dlat, pt,
pracovat etc.), doar n cteva cazuri, extrem de puine, n -ci, colocvial i, n
__________
15
Verbul ceh
__________
ultimele decenii, i literar -ct (de exemplu ci / ct a spune, a zice, moci /
moct a putea, a fi capabil s... etc.) Ase reine c, dei forma de infinitiv
este forma din dicionare, modelele flexionare se stabilesc n limba ceh
nu dup forma de infinitiv, nu totdeauna relevant, ci dup forma persoanei a
treia singular (vezi capitolul II, Flexiunea verbului).
NOT
Infinitivele n -ti, respectiv n -ci, sunt istorice i nvechite. n limba
ceh contemporan, se folosesc exclusiv formele de infinitiv n + t ,
respectiv n -ct (n ceha literar se ntlnete i desinena +ti i, nc, +ci ).
Trebuie ns reinut c formele de infinitiv n -ti i n -ci apar frecvent n
textele literare mai vechi, uneori i n cele tiprite pn dup al doilea
rzboi mondial. Dicionarul ceh+romn , aprut n anul 1967 sub redacia
lui Ji Felix , nc folosea, n cuvintele+titlu i n exemple, verbele cehe
terminate la infinitiv n +ti , dei chiar la ora aceea devenise nvechit
i exclusiv livresc. Tradiia puritii limbii era nc vie i se reflecta ca
atare i n redactarea dicionarului.
Dup categoria sensului ( vznam ), verbele se mpart n:

verbe cu sens deplin ( plnovznamov slovesa ) care formeaz
majoritatea covritoare a verbelor: pracovat a munci, a lucra; leet a
sta ntins, a zcea ( cel den leel vposteli toat ziua a stat n pat);
zmoudet ase nelepi etc.
verbe fr sens deplin (neplnovznamov slovesa); sunt verbe care
nu se pot folosi izolat, n anumite contexte, fiind necesar prezena unui alt
verb sau unei alte pri de vorbire; ele fiind elemente de legtur ale unui
predicat neverbal (spona u neslovesnho psudku). Aceste verbe sunt:
- verbul bt, bvat atunci cnd e folosit ca verb auxiliar, respectiv
atunci cnd este o component a unei forme verbale compuse (soust
sloenho tvaru slovesnho): pracovaljsem (eu, genul masulin, deci
brbat) am lucrat fa de pracovala jsem (eu, gen feminin, deci femeie) am
lucrat. n aceste secvene, verbul bt este verb auxiliar i folosete la
formarea timpului trecut (minul as) al diatezei active.
__________
16
__________
Similar, participiul trecut activ al formei iterative bvat se poate
folosi ca auxiliar n forme precum byl by bval piel (el) ar fi
venit (form livresc azi; ceha contemporan nu mai folosete
condiionalul trecut, condiionalul prezent se folosete, contextual, i cu
sens de condiional trecut).
La trecut, pasiv: byl pochvlen (el) a fost ludat ~ byla pochvlena
(ea) a fost ludat. La plural: (oni) byli pochvleni (ei) au fost ludai ~
(ony) byly pochvleny (ele) au fost ludate.
Tot auxiliar este verbul bt i la viitor (budu, bude, bude, budeme,
budete, budou forme neregulate), de exemplu (on / ona) bude zpvat (el / ea)
va cnta. Similar, la pasiv:bude odmnn (el) va fi recompensat (< odmnit
nkoho za nco a recompensa pe cineva pentru ceva). Formele de viitor nu se
difereniaz dup gen la diateza activ.
NOT
Verbul bt (n unele situaii i derivatul su iterativ bvat) este neregulat i
poate fi i verb auxiliar. Este, de altfel, singurul verb auxiliar din limba ceh.
Verbele copulative (sponov slovesa) ca bt / bvat, stt se a deveni, a se

face, a avea o funcie1, stvat se a deveni; a se ntmpla folosite n predicate
nominale (psudek jmenn) cu copul (spona): (poas) je krsn (timpul) e
frumos; stal se editelem [instrumental, genul masculin, singular] a devenit
director; forma editelem este la cazul instrumental, cerut de verbul stt se,
indicnd o stare tranzitorie, nedefinitiv; la feminin:stala se editelkou
[instrumental, genul feminin, singular] a devenit directoare; dar bv mrzut e
(tot timpul, mereu, adesea) morocnos. Folosirea cazului instrumental n aceste
situaii este specific, aproape exclusiv, limbii scrise, literare, fiind rar n limba
vorbit.
NOT
1.Verbul bt / bvat este auxiliar (pomocn sloveso), respectiv servete la formarea unor
moduri i unor timpuri compuse (analitice); n anumite contexte, cum este cel descris
aici, poate fi i verb copulativ (sponov sloveso).
__________
17
Verbul ceh
__________
Iterativul-frecventativul bvat-byvvat d propoziiei un sens de
repetabilitate; n traducere, dat fiind c romna i alte limbi nu au asemenea
procedee gramaticale n sfera verbal, se adaug de regul adverbe care precizeaz
nuana propoziiei, n cazul de fa mereu, adesea, tot timpul etc.
Verbele modale (modln slovesa) chtt a dori, a vrea, mt (povinnost)

a trebui s, a urma s fac ceva (ca angajament)1, musit / muset a trebui (cu
sens mai angajant dect secvena mt + infinitiv2), moct (moci) a putea, a fi
capabil (englez can, be capable to), smt a fi permis, a fi voie (englez may, be
allowed to) alturi de un alt verb cu sens deplin la infinitiv, de exemplu n
construcii precum:
chce pracovat vrea / dorete s munceasc (chtt la indicativ, prezent,
pers. a III-a i pracovat, la infinitiv),
ml zpvat ar fi trebuit / urma / s-ar fi cuvenit s cnte (vocal) (mt cu
sens modal i verbul zpvat la infinitiv),
bude musit / muset cviit va trebui s exerseze (bude este viitorul pers. a
III+a singular de la bt a fi apoi infinitivul verbului muset / musit i iar
infinitivul verbului cu sens deplin cviit a exersa),
mohl by vyhrt ar putea ctiga / s ctige mohl participiul trecut activ
de la moci a putea + by < bt, care ajut la formarea condiionalului
(kondicionl, podmiovac zpsob) + vyhrt a ctiga la infinitiv.
byl bych sml odpovat ar fi trebuit s am voie / s mi se permit s m
odihnesc, unde avem: byl, participiul trecut activ al verbului bt; bych, forma
de condiional pers. I singular < bt; sml participiul trecut activ al verbului
smt; verbul odpovat a (se) odihni la infinitiv.
1.Construciile modale cu verbul mt, cu sensul de baz a avea, sunt similare cu cele
din englez precum to have to sau ought to, de asemenea considerate construcii
modale n gramaticile limbii engleze.
2.Verbul musit / muset este, etimologic vorbind, nrudit cu rom. musai, din german
mssen a trebui, englez must. n toate aceste cazuri, formele derivate au sens mai
ferm, mai angajant dect sensul din construciile cu verbul mt, respectiv n englez
to have to sau ought to.
__________
18
__________
NOT
n toate secvenele de mai sus, traducerea secvenei din ceh verb modal +
verb cu sens deplin la infinitiv se red n romn, n majoritatea covritoare a
cazurilor, cu secvena verb + conjunctiv. Singurul verb din romn care admite
i o construcie infinitival este a putea, care acoper, contextual, sensul
verbelor cehe moct / moci i smt. n secvena de mai sus, mohl by vyhrt ar
putea ctiga / s ctige, traductorul este cel care va trebui s aleag forma
cea mai potrivit n romn: a putea + infinitiv sau a putea + conjunctiv. Limba
ceh este aici strict i nu permite alternative.
Verbele incrementale, numite de faz (fzov slovesa) de unele
gramatici ale limbii cehe:
zat / zanat (perechea perfectiv ~ imperfectiv) a ncepe, a iniia; zaal
se smt a nceput s rd; zan pret ncepe s plou;
pestat / pestvat a (se) opri, a nceta; pestala plakat a ncetat s (mai)
plng, s+a oprit din plns; pestv se uit lit. se oprete s mai nvee, nu
mai nva (adic s-a oprit din aciunea de studiu, de nvare).
NOT
Diferenele aspectuale dintre forme precum zat / zanat, pestat /
pestvat sau dintre forme precum dlat / udlat ~ dlat / dlvat (iterativ,
nsoben sloveso) vor fi analizate ntr+un capitol separat.
NOT
Diferena dintre un verb tranzitiv (pedmtov sloveso) i un verb
intranzitiv (nepedmtov sloveso) este, pe de o parte, dac ne raportm la
limba romn, ochestiune important de terminologie. Conform ultimului
dicionar Lingea ceh+englez i ceh+francez, care echivaleaz i numeroi
termeni lingvistici, n limba ceh se folosesc urmtorii termeni i urmtoarele
sintagme:
pedmtov sloveso = verb tranzitiv
pechodn sloveso = verb tranzitiv
__________
19
Verbul ceh
__________
respectiv, cu negaie, nepedmtov i nepechodn sloveso, sintagme
care n ambele situaii s+ar traduce prin verb intranzitiv.
Terminologia astfel tradus este derutant, dar se clarific imediat ce
facem apel la o scurt analiz situaional. Limba ceh are 7 cazuri, dintre
care sunt mai multe cazuri, nu numai acuzativul, n care poate sta un
complement. Ca atare, n ceh (i n slovac, ntr+un context mai larg),
pedmt nseamn complement, direct sau indirect, ca atare pedmtov
sloveso poate fi orice verb care are sau care poate avea un complement, de
orice fel, ntr+unul din cazurile genitiv, dativ, acuzativ, locativ i instrumental.
Un astfel de verb cu complement, adic un pedmtov sloveso, poate fi
pechodn, adic are complement direct, respectiv nepechodn, respectiv cu
complement indirect.
Ca atare, traducerea din dicionarul amintit (i din alte dicionare),
trebuie corectat astfel:
pedmtov sloveso = verb care admite un complement, direct sau
indirect
pechodn sloveso poate fi numai un verb din categoria de mai sus care
este, efectiv, un verb tranzitiv n sensul folosit n gramaticile romneti; n
acest context pechodn traduce (calchiaz) sensul din latina tiinific,
transitivus, preluat apoi, iniial, n limbile romanice (francez i italian), de
aici i n romn.
Formele verbale definite i indefinite, simple i compuse
Formele definite respectiv indefinite sunt acele forme care se refer sau
nu la o anumit persoan ori la numrul singular ori plural.
Formele nedeterminate sau impersonale (neurit tvary) nu se refer la o

anume persoan i nici la un anumit numr. Acestea sunt:
infinitivul (infinitiv): volat (activ) a chema, bt voln (pasiv) a fi
chemat; ct / kat (perfectiv / imperfectiv) a spune, a zice. Majoritatea
__________
20
__________
covritoare a verbelor au infinitivul terminat n -t (nvechit i n +ti), rareori n
+ct (nvechit i livresc n +ci).
participiul trecut activ (pest minul inn ): la masculin singular
se definete prin desinena (terminaia) +l, la masculin, dar care are i
forme de feminin i de neutru, singular i plural. Astfel, n mod uzual, un
verb are ase forme de baz, pentru masculin, feminin i neutru, singular i
plural, de exemplu, n ordinea enumerat mluvil, mluvila, mluvilo, mluvili
(masculin plural animat), mluvily (masculin plural inanimat i feminin
plural), mluvila.
participiul trecut pasiv (pest minul trpn). Dnd ca exemplu tot
verbul mluvit, avem urmtoarele forme, n ordinea enumerat: mluven,
mluvena, mluveno, mluveni, mluveny, mluvena. Formele verbului volat a
chema, vor fi: voln, volna, volno, volni, volny, volna etc.
transgresivul prezent ( pechodnk ptomn). Este un mod care, n
limba ceh contemporan, nu mai este deloc folosit n limba vorbit; apare
ns relativ des n limba literar. Transgresivul are forme pentru (1)
masculin singular, (2) feminin i neutru singular i (3) plural, toate cele trei
genurile. De exemplu, de la verbul volat avem formele de transgresiv
prezent volaje, volajc, volajce. De regul, se traduce prin gerunziu, deci
cele trei forme citate se traduc chemnd1. Transgresivul prezent este
specific numai verbelor imperfective.
transgresivul trecut (pechodnk minul), care are, de asemenea, trei
forme, similare celor de la prezent. Participiu trecut pasiv au numai verbele
perfective (spre deosebire de cel prezent, specific verbelor imperfective), ca
atare, pentru a crea o form de transgresiv trecut al unei forme
imperfective, trebuie s recurgem la o form similar perfectiv. Singura
excepie este reprezentat de verbul bt, ale crui forme de transgresiv
trecut sunt, respectiv byv, byvi, byve. De exemplu, folosind o form
derivat de la volat, avem formele zavolav, zavolavi, zavolave. Limba ceh
contemporan nu-l mai folosete; a disprut complet din limba vorbit i
apare extrem de rar n texte. Se traduce tot prin gerunziu sau, dac trebuie
1.Echivalentul din limba englez este gerundul sau forma n +ing (calling); n francez,
participiul prezent n -ant (en appelant) etc.
__________
21
Verbul ceh
__________
accentuat sensul de trecut, prin forme perifrastice la un timp trecut al
indicativului. De exemplu, contextual, cele trei forme de mai sus se pot
traduce printr-o construcie de tip dup ce l-a chemat....
Formele determinate sau personale (urit tvary) conin informaii despre

una dintre cele trei persoane, pentru singular i pentru plural. n esen, sunt
ase forme specifice dar, pentru unele paradigme flexionare, persoanele a III-a
singular i plural pot fi identice. Este aa+numita omonimie morfologic,
morfologick homonymie), de exemplu (on / ona) mluv ~ (oni / ony) mluv el /
ea vorbete ~ ei / ele vorbesc. Omonimia morfologic se ntlnete i n alte
limbi, inclusiv n romn: eu spun ei spun sau el cnt ei cnt etc.
NOTE
n limba ceh, opoziia este urit ~ neurit tvary, pe care le+am echivalat prin
forme determinate ~ nedeterminate. Terminologia consacrat n limba romn, nu
ns i n ceh, este opoziia forme personale sau predicative ~ forme impersonale.
n limba ceh, ca i n limba romn, pronumele personal nu trebuie asociat

verbului, este opional. El este, totui, asociat formei verbale mai ales n limba vorbit
i / sau atunci cnd locutorul simte nevoia accenturii rolului persoanei respective n
comunicare. Ca atare, este corect j mluvm sau numai mluvm (eu) vorbesc. Ceha
colocvial (obecn etina) folosete relativ des pronumele personal asociat unui
verb, dei teoretic acest lucru nu este necesar, deoarece desinena
(terminaia) conine informaia privind persoana i numrul, iar la indicativ
trecut i informaia privind genul: mluvil el a vorbit, mluvila ea a vorbit,
mluvili jsme noi (brbai sau grup mixt de brbai i de femei) am vorbit,
mluvily jsme noi (femei) am vorbit.
Reamintim ceea ce spuneam mai sus: forma de participiu trecut activ
inanimat masculin plural este identic formei de participiu trecut activ feminin
plural (la genul feminin, nu se face opoziia animat ~ inanimat).
Sintagma ceh colocvial acoper dou sfere relativ distincte: 1. ceha
literar vorbit; 2. limba comun sau aa+numita obecn cetina ceha popular
sau folosind un termen specific limbii greceti, preluat ns n terminologia
__________
22
__________
lingvistic general ceha koin, un interdialect popular, aprut din
convergena graiurilor neliterare. Am folosit n acest volum sintagma ceha
colocvial sau limba ceh colocvial n sensul folosit de Vacek 1988 n volumul
su Limba ceh colocvial, care traduce sintagma obecn etina (vezi capitolul VI.
Ce este obecn etina?, unde pe cteva pagini facem o prezentare a ceea ce
se numete obecn etina).
NOT
Spre deosebire de limba romn, limba ceh poate avea un substantiv de
gen neutru care se refer la o fiin i care poate fi asociat unei forme verbale de
participiu trecut activ la neutru, de exemplu dt mluvilo copilul a vorbit; aici,
dt copil, este de genul neutru. Similar, kot moukalo pisoiul a mieunat /
mieuna 1 (kot, pisoi, de gen neutru) etc.
Formele determinate (sau personale) (urit tvary) se refer la una dintre
cele trei persoane gramaticale, la numrul singular sau la numrul plural.
Aceste forme sunt:
modul indicativ (oznamovac zpsob) la timpurile prezent (ptomn),
trecut (minul) sau viitor (budouc):
- prezent: volm, vol... (diateza activ); jsem voln (diateza pasiv)
- trecut: volal jsem (diateza activ); byl jsem voln (diateza pasiv)
- viitor: budu volat (diateza activ); budu voln (diateza pasiv)
NOT
1.Limba ceh nu difereniaz mai multe timpuri trecute, cum este cazul limbilor romanice ori
germanice. Ca atare, traducerea unui timp trecut din ceh poate fi fcut, n romn, prin
orice timp verbal trecut: perfect simplu, perfect compus, imperfect sau mai mult ca perfect.
Vom discuta problema i n capitolul dedicat aspectului verbal i modului cum poate fi
echivalat n limba romn. Atragem atenia ns c echivalarea aspectului nu este totuna cu
asimilarea ori cu identificarea sa din punct de vedere gramatical problemei timpului, fizic
sau gramatical, deoarece romna (i alte limbi) nu cunoate (respectiv, nu cunosc) categoria
aspectului dup cum ceha (i alte limbi, inclusiv slave) nu cunoate (nu cunosc) sofisticata
arhitectur verbal cu mai multe timpuri la trecut i la viitor.
__________
23
Verbul ceh
__________
Formele de prezent gramatical al verbelor perfective au, de regul (dar nu
totdeauna) sens de viitor. De exemplu zavolm voi suna, voi chema la telefon
fa de volm (prezent) sau fa de budu volat. Facem aici observaia general c
prezentul gramatical, dar cu sens de viitor, al unui verb perfectiv are un sens
mai angajant, mai ferm dect viitorul analitic cu bt al perechii sale
imperfective.
Dopu to do veera pn disear voi termina de scris (sens angajant)
Budu to pst do veera voi scrie (acest lucru) pn disear (sens
neangajant: poate voi scrie, eventual nu voi scrie)
modul imperativ (rozkazovac zpsob): volej / zavolej! bu voln!

modul condiional, timpul prezent sau timpul trecut (podmiovac
zpsob, ptomn a minul).
- prezent: volal bych
- trecut: byl bych volal, byl bys bval volal; byl bych bval voln (pasiv: a
fi fost chemat).
NOT
Formele de condiional trecut au disprut ca form vie, n ceha colocvial;
apar ns, dei nu des, n ceha scris.
De asemenea, diateza pasiv aparine, aproape exclusiv, limbii cehe
literare, fiind extrem de rar n ceha colocvial.
Dup form, deosebim forme verbale simple i forme verbale compuse.

Formele verbale simple (jednoduch tvary) se exprim printr-un singur
cuvnt: volm, zavolm, volejme etc.
Formele verbale compuse (sloen tvary) sunt exprimate prin mai multe
cuvinte, respectiv din formele indefinite (neurit tvary) ale verbului cu sens
deplin i din formele verbului auxiliar (pomocn sloveso) bt: budu volat, volal
jsem, je voln, bude voln, volal bych, byl by voln, byl bych volal, byl bych
bval volal, bu voln, bt voln etc. Acesta este un procedeu gramatical
analitic, cunoscut i n multe alte limbi, inclusiv n romn.
NOTE
__________
24
__________
Formele de persoana a III-a, singular i plural, au fost iniial forme
compuse. n decursul evoluiei limbii, verbul auxiliar a fost eliminat. Ca atare,
volal provine dintr-o form mai veche *jest volal, volali provine din *jsou volali
etc. Aceast evoluie se poate uor reconstitui prin compararea cu unele forme
dialectale i cu alte limbi slave. Limba sloven, de exemplu, pstreaz pn azi
verbul auxiliar a fi (biti) i pentru persoana a III+a, singular i plural: (on) je
me videl, ceh (on) m vidl.
n limba ceh colocvial, n situaiile relativ frecvente cnd verbul

auxiliar nu mai este folosit, se folosete pentru a anula ambiguitatea
pronumele personal, de exemplu j to vdl, ale... n loc de j jsem to vdl,
ale... tiam (asta), dar.... O situaie similar se ntlnete n rus. n ceha
colocvial ns, folosirea pronumelui personal este mult mai frecvent, n
comparaie cu ceha literar, chiar n situaii neambigue, de exemplu j tomu
nerozumm nu neleg acest lucru, unde pronumele j este redundant.
Nu se consider forme compuse formele unde apar pronumele reflexive

se i si, cum ar fi ptal se, mysl si etc.
NOT
Doar uneori formele reflexive din ceh corespund unor forme reflexive din
romn: narodil se v Praze s+a nscut la Praga. n alte situaii, reflexivul din ceh
corespunde unei forme nereflexive n romn: on se m ptal, pro jsem to tak
udlal (el) m+a ntrebat de ce am fcut aa / astfel. Verbul ceh ptt se a ntreba
cere, n plus, cazul genitiv. Este vorba de ceea ce numim reciune verbal,
slovesn rekce. n cazul citat, doar ntmplarea face ca forma de genitiv a
pronumelui personal s fie identic celei de acuzativ. Alte paradigme flexionare au
forme diferite pentru genitiv i acuzativ.
Este necesar ca, n cursul asimilrii limbii, s fie recunoscute toate

componentele formelor compuse, chiar dac, n destul de multe contexte, acestea
sunt desprite, nu compacte. De exemplu, construcia byl bych se na to bval rd
podval conine forma compus byl bych se bval podval. n cazul propoziiei j
jsem tam byl tak pozvn, forma compus este, de fapt, byl jsem pozvn, chiar
__________
25
Verbul ceh
__________
dac, n propoziie, ordinea din motive de topic (slovosled, lit. ordinea
cuvintelor) este diferit.
Forme compuse cu aby, kdyby sunt totdeauna forme ale modului

condiional. De exemplu, n propoziia jen aby to vechno dobe dopadlo doar s
ias totul bine, forma compus este dopadlo by. n cazul unei fraze precum kdyby
bylo hezky, li bychom na prochzku dac ar fi frumos, am merge la plimbare,
formele compuse sunt bylo by (forma by este inclus n forma kdyby) i li
bychom.
Formele verbului auxiliar bt nu se mai repet n cadrul unei fraze

(souvt). De exemplu vechno ndob jsme umyli a tak [jsme] uloili do
kredence, unde forma ntre paranteze drepte nu se folosete de facto: am
splat toate vasele i le-am pus n dulap. Romna respinge, de regul, o
asemenea construcie simplificat, nu putem spune am splat vasele i pus n
dulap, trebuie neaprat repetat auxiliarul i introdus i pronumele: ... i le+am
pus n dulap.
__________
26
__________
Persoana i numrul verbului
n funcie de subiect (podmt), verbele au trei persoane, iar numrul poate

fi singular i plural. Prin desinena (terminaia) sa, verbul indic i persoana i
numrul. Doar n cazul unor paradigme verbale, persoana a III-a singular i
plural au form identic, de exemplu (on) mluv sau (oni) mluv (omonimie
morfologic, morfologick homonymie).
NOTE
Limba slav veche a avut i cazul dual, pstrat pn azi numai n limba
sloven i n srba luzacian1. Totui, urme ale dualului pur formale ns, fiind
lipsite de coninut categorial s gsesc i n limba ceh, n cazul flexiunii
numeralului dva, dv doi, dou precum i n cazul unor cuvinte care se refer
la pri ale corpului care sunt perechi, de exemplu ruka, ruce; oko, oi. n
practica limbii, acest lucru nu influeneaz ns flexiunea verbal, deoarece
verbul ceh contemporan nu mai are forme specifice pentru numrul dual.
Aadar, vechile forme de dual se comport ca un plural.
n limba ceh colocvial, formele verbale care sunt n limba ceh

literar identice la pers. a III-a singular i plural, de exemplu on / oni mluv
sau on / oni mus, s-a extins terminaia -ej / -j, de exemplu on mluv ~ oni
mluvj; on mus ~ oni musej etc. Drept urmare, n limba ceh colocvial
confuzia de numr a fost anulat i, deci, a disprut i omonimia morfologic.
n finalul lucrrii, vom discuta succint problemele legate de
aa+numita obecn etina limba ceh colocvial, ele fcnd de asemenea
parte din procesul asimilrii limbii cehe contemporane pn la nivelul unei
conversaii uzuale.
1.Idiom slav, provenit din vechea limb polab (vorbit de slavii de pe Elba), azi
disprut. Este divizat n dou dialecte, de sus i de jos, respectiv hornuluick a
dolnoluick srbtina. Este vorbit n estul Germaniei, mai ales n zona oraului
Budyin, german Bautzen.
__________
27
Verbul ceh
__________
Dm, spre comparaie, trei exemple de flexiune verbal, revenind ulterior
la modelele de flexiune. Acestea sunt, de altfel, tipurile principale de flexiune:
dlat a face mluvit a vorbi nst a duce, a purta
I (j) dlm mluvm nesu
II (ty) dl mluv nese
III (on, ona, ono) dl []* mluv [] nese

I
(my) dlme mluvme neseme
pl
II
(vy) dlte mluvte nesete
pl
III (oni, ony, ona) dlaj mluv
nesou
pl col. dlaj col. mluvj
* Simbolul noteaz n lingvistic o desinen zero, respectiv absena
unei desinene specifice.
NOTE
Forma de politee este, ca n limba romn, persoana a II-a plural, aa

numita vykn (folosirea formei vy, voi sau dumneavoastr), fa de tykn
(folosirea formei ty, tu). Trebuie reinut c, atunci cnd forma verbal conine i
datele despre numr i gen, verbul auxiliar este la plural, dar participiul trecut
activ este la singular, masculin sau feminin, n funcie de context: vy jste ale
piel dve ai venit ns mai devreme (dv. de gen masculin) fa de vy jste ale
pila dve ai venit mai devreme (dv. de gen feminin). Evident, tot pluralul
politeii este dedus i dintr-un context n care se folosete participiul trecut
activ la plural, dac e vorba de mai multe persoane: vy jste ale pili dve ai
venit mai devreme, context n care pluralul propriu-zis sau pluralul de politee
(vykn) se deduce din context.
Recomandarea este ca, n scris, s folosim majuscula pentru forma Ty
(tu), dac dorim s artm un anume respect persoanei respective, chiar dac
__________
28
__________
o tutuim (tykn). La plural, este obligatorie folosirea majusculei n forma Vy
dac e vorba de adresarea politicoas (ctre una sau ctre mai multe persoane
vykn); forma cu minuscul, vy, se folosete exclusiv pentru a arta un
plural propriu-zis, unde nu este implicat o adresare politicoas. Este
echivalentul formei voi, nu dumneavoastr, dv., din romn.
n ceh, folosirea pluralului de politee (vykn) este mai frecvent

dect n romn, unde tendina de a extinde pers. a II-a singular, sub
influena limbii engleze, este mai pronunat. De exemplu, poate fi dovad de
proast cretere folosirea formei verbale cu ty (tykn) dac se ntlnesc doi
tineri de vrste apropiate, dar care nu s-au cunoscut anterior. Dac din
atmosfera discuiei s-ar deduce c locutorii ar prefera o adresare mai
apropiat cu ty (tykn), atunci cel ierarhic superior sau cel de vrst ceva mai
mare sau persoana de gen feminin poate sugera folosirea formei verbale cu ty
(tykn). Atenie ns la reaciile interlocutorilor i nu forai nota dac
folosirea formei ty (tykn) ar prea nepotrivit sau nelalocul su i poate
conduce la urmri neplcute.
n unele contexte, de exemplu ntr+un restaurant, forma de politee

poate fi persoana a III+a singular (eventual plural), de exemplu osptarul poate
ntreba co si pan peje ce dorete doamna? n loc de co si pejete, pan? Acest
lucru este posibil i n romn, ca atare ntr+o asemenea situaie nu exist
nicio diferen, formal sau informal, ntre situaiile din ceh i din romn.
n caz de adresare unei persoane necunoscute n diverse situaii, este

obligatorie folosirea pluralului de politee vy (vykn) precedat de o formul
introductiv precum prosm Vs v rog, de exemplu prosm Vs, kde je
nejbli pota v rog, unde este cel mai apropiat oficiu potal?, nicidecum
formula EXCLUSIV ROMNEASC nezlobte se nu v suprai care, n
Republica Ceh, nu are niciodat rol de captatio attentionis captarea
ateniei (formul semiotic prin care un locutor dorete s atrag atenia altei
persoane deoarece va urma o ntrebare sau un dialog). Ca alternativ
introductiv, se poate folosi i formula bute tak laskav / laskav sau, la feminin
__________
29
Verbul ceh
__________
(dac interlocutorul necunoscut este o doamn ori o domnioar) bute tak
laskav fii amabil, respectiv fii amabil.
Folosirea verbului zlobit se a se supra este ns uzual i
recomandat ntr-o formul precum nezlobte se, e vs / Vs obtuji, ale...
nu v suprai c v deranjez, dar.... Folosirea formelor vs / Vs este
contextual: fr majuscul dac e vorba de plural propriu+zis, cu majuscul
dac e vorba de pluralul politeei.
Este facultativ folosirea pronumelui personal alturi de un verb, dat
fiind c, aa cum spuneam, forma verbal prin tem i prin desinene
conine toate informaiile referitoare la timp, persoan, numr. Totui, folosirea
pronumelui personal este frecvent n ceha colocvial, dei nu este necesar1.
Sunt uzuale, aadar, forme precum j nevm pro fa de nevm pro nu tiu de
ce; j to vm fa de vm to tiu asta, tiu acest lucru etc.
Folosirea verbelor referitoare la fenomene naturale sau la aciuni

impersonale este similar n limbile ceh i romn. De exemplu pr plou <
pret a ploua, pers. a III-a singular FR PRONUME care, n asemenea
secvene, NU TREBUIE FOLOSIT. Similar: sn ninge < snit a ninge;
zd se, e... se pare c... < zdt se a prea c, a se prea c. Se pot combina i
dou verbe din aceast categorie, de exemplu zd se, e bude pret se pare c
va ploua. Excepiile sunt reprezentate de limbajul poetic, n cazul personificrii
fenomenelor naturale.
De fapt, verbele din aceast categorie flexioneaz numai la persoana a
III-a singular, celelalte persoane verbale fiind posibile doar teoretic. Verbul
zdt se se poate construi, cu acest sens, ca i n romn, respectiv cu
dativul, dac este nevoie: zd se, e bude pret se pare c va ploua ~ zd
se mi, e bude pret mi se pare c va ploua.
Cteva verbe, dac sunt reflexive (zvratn), pot avea un asemenea sens
impersonal i se construiesc ca atare: k se, e... se zice c.... Altfel, kat
nseamn a spune i, ca n romn, se construiete pe structura a spune ceva
(acuzativ) cuiva (dativ): km ti nco i spun ceva. Trebuie reinut ns c, n
1.Prin necesar nelegem, de exemplu, situaiile din englez sau din francez, unde
pronumele personal este obligatoriu n limba literar i aproape totdeauna obligatoriu
n cazul unui limbaj cultivat.
__________
30
__________
limba ceh contemporan, topica (slovosled) uzual este subiect (nominativ) +
complement (indirect) n cazul dativ + complement direct la acuzativ, cum a fost
i exemplul anterior. Similar: dm ti / Ti knihu i dau cartea, unde Ti (cu
majuscul, uzual n texte, ca form de politee) este n dativ, iar knihu este
forma de acuzativ pentru kniha.
n anumite situaii n care romna prefer un verb la un mod

personal, de exemplu imperativul, ceha prefer sau poate folosi infinitivul.
O asemenea situaie este reprezentat de comenzile n dialogul
om+calculator: (po)tlait, lit. a apsa se folosete cnd n romn s-ar
folosi imperativul apas / apsai, situaie n care opiunea tu ~ voi / dv.
se anuleaz. Similar sthnout (z internetu) lit. a descrca, de facto
descarc / descrcai [un fiier etc.] de pe internet etc. Folosirea
infinitivului cu rol de imperativ este mult mai frecvent n ceh dect n
romn, fapt reflectat i n situaiile tipice de dialog om-calculator.
n ansamblu, i romna i ceha sunt ntr-o faz de adaptare la o realitate
mai nou, unde influena limbii engleze este evident i ntr-o perioad cnd
limbile caut cele mai adecvate mijloace de adaptare a terminologiei la
terminologia folosit n limba englez. Dat fiind c fenomenele de adaptare sunt
extrem de dinamice, acestea trebuie urmrite prompt i cutate cele mai
potrivite mijloace de echivalare.
Situaiile tipice, foarte dinamice, sunt de exemplu textele explicative
sau comenzile asociate sistemelor de operare ori aplicaiilor folosite. i ceha i
limba romn sunt supuse, pe de o parte, presiunii limbii engleze, care a
nlturat complet opoziia singular ~ plural i, implicit, dihotomia adresare
politicoas (cu dumneavostr) ~ adresare simpl (cu tu); pe de alt parte, exist
nc tendina unor traductori de asemenea texte de a folosi, tradiional,
formule de politee chiar dac, n dialogul om-main (calculator), ele conduc
ori pot conduce la formule hilare.
Modul i timpul
Orice verb la o form determinat sau personal (urit tvar) exprim unul
dintre cele trei moduri verbale: indicativ (oznamovac, indikativ), imperativ
__________
31
Verbul ceh
__________
(rozkazovac rozkaz ordin, porunc; imperativ) sau condiional (podmiovac
podmnit / podmiovat a condiiona, podmnka condiie; kondicionl).
NOT
Nu trebuie confundat modul verbal cu tipul propoziiei (druh vty), care
de asemenea poate fi enuniativ (oznamovac care nseamn n terminologia
gramatical ceh att enuniativ, afirmativ referitor la tipul propoziiei, ct
i indicativ referitor la modul verbal); interogativ (tzac < tzat se a
ntreba, a interoga); imperativ (rozkazovac); optativ (pac < pt a dori, a
ura, imperfectiv, reflexiv pt si, perfectiv, a dori cu ardoare, a-i dori ceva;
exclamativ (zvolac < zvolat a exclama, a striga).
Nu exist un mod interogativ (tzac zpsob), deoarece verbul nu are
nicio form special pentru o asemenea propoziie. n propoziii precum
maminka se vrtila mama s-a ntors i maminka se vrtila? mama s-a ntors?
sau ml bys tam jt ar trebui / trebuie / s-ar cuveni s te duci acolo i ml bys
tam jt? ar trebui (oare) s te duci acolo? avem aceleai forme verbale, modul
indicativ i, respectiv, condiional.
Modul indicativ (oznamovac zpsob; indikativ) indic, de regul, o aciune

verbal de tip enuniativ sau asertiv: sedm (eu) stau, ed, potm (eu)
numr.
Un verb la modul indicativ poate avea trei timpuri: prezent (ptomn;
przens), trecut (minul; prteritum) sau viitor (budouc < rdcina bud- a
verbului bt a fi; futurum).
Verbele imperfective (categorie n care intr i verbele iterative sau
repetitive) au cele trei timpuri: sedm, sedl jsem, budu sedt.
Verbele perfective au numai timp trecut (ekl jsem vm v-am spus) i
forma gramatical de prezent dar, cel mai adesea, cu sens de viitor: eknu
vm v voi spune, o s v spun.
NOTE
__________
32
__________
Problema celor dou aspecte verbale (imperfectiv i perfectiv) sau
trei, dac adugm aici i iterativul (nsoben slovesa, iterativa), va fi
discutat mai jos, n capitolul III, inclusiv raportul dintre aspect i ceea ce
s-a numit Aktionsart felul / modul de exprimare a aciunii verbale. E
drept c prezentul gramatical al verbelor perfective se traduce, de cele mai
multe ori, printr-un timp viitor. Este ns discutabil (i s+a discutat mult pe
aceast tem) dac sensul este, de fapt, un viitor. ntr+o secven precum
jak se ekne anglicky pes? cum se spune n englez la cine?, romna
nu echivaleaz / traduce propoziia ceh prin viitor. Sensul de viitor al
prezentului verbelor perfective ine, cum vom vedea n capitolul dedicat
aspectului, de modul cum locutorul definete aciunea verbal, iar aciunea
definit a perfectivului nu admite un sens de prezent, timp verbal indefinit
i vag circumscris unei noiuni a definitului ca aciune.
Din punct de vedere al flexiunii verbale, nu totdeauna perechile

verbale sunt delimitate i prin tipuri diferite de flexiune, dei adesea se
ntmpl astfel. n perechea ct / ci (eknu, ekne, ekne...) ~ kat
(km, k k...) a spune (perfectiv ~ imperfectiv) sau dopsat
dopu, dope, dope... ~ dopisovat, dopisuji / dopisuju1, dopisuje,
dopisuje... avem, ntr+adevr, categorii flexionare diferite i un caz, relativ
rar, cnd perechea imperfectiv ~ perfectiv ct ~ kat se realizeaz prin
alternane interne n rdcina verbului. n alte cazuri ns, formele
imperfective i perfective pot aparine aceleiai paradigme flexionare, de
exemplu vidm ~ uvidm vd ~ voi vedea, dlm ~ udlm fac ~ voi face.
Anticipnd concluziile din capitolul dedicat aspectului i relaiilor
sale cu timpul (fizic / real i gramatical), trebuie spus c relaia aspect ~
paradigm flexionar este relativ, nu determinant. Aspectul este
determinat de (1) rolul gramatical I semantic (lexical) al prefixului
perfectivizant ( perfektivizujc pedpona / prefix ) i de (2) rolul
imperfectivizant (imperfektivizujc role) al sufixului. Desinena (terminaia)
1.Forma dopisuji este literar, forma dopisuju este colocvial.
__________
33
Verbul ceh
__________
verbal nu are legtur direct cu aspectul, respectiv nu sunt reciproc
determinante, chiar dac, statistic, o anume paradigm flexionar este
specific unui anume aspect.
Folosirea timpului prezent sau viitor se supune unor norme i uzului,
care se ntlnesc i n alte limbi. Avem, astfel, prezentul gramatical al unui
verb imperfectiv cu sens de viitor, dac din context reiese clar acest lucru, de
exemplu ztra mme zkouku mine avem examen = ztra budeme mt
zkouku mine vom avea examen (praesens pro futuro). Unele limbi, cum ar
fi finlandeza, nici nu au viitor gramatical, analitic sau sintetic; el se exprim
prin prezent, eventual alturi de un adverb cu sens temporal sau ntr-un
context clar, care red sensul de viitor.
Viitorul, mai ales viitorul verbului bt a fi, poate cpta sens de
probabilitate i/ sau de nesiguran n contexte precum to bude asi on el
trebuie s fie (lit. el va fi), de exemplu dac sun la u i e ateptat.
Similar, tohle nebude tak nu poate rmne aa etc.
Prezentul istoric (przens historick) este de asemenea folosit i n
limba ceh, asemntor situaiei din romn: ...a Michal Chrabr jde dle ...
i Mihai Viteazul merge mai departe. Un alt exemplu, din textul unui istoric
contemporan:
Vyhledali jej zstupci esk lechty a vyzvali, aby se ujal sprvy krlovstv, kter
postrd panovnickou autoritu, je zachvceno anarchi a banditismem, jeho
mezinrodn presti kles afinance se pod thou krlovch poadavk hrout.
Reprezentanii nobilii cehe l+au cutat [pe Karel IV.] i i+au solicitat s se ocupe
de treburile regatului, cruia i lipsete autoritatea unui conductor, e cuprins de
anarhie i de banditism, i scade prestigiul internaional, iar finanele se reduc sub
povara ndatoririlor regale. (Vezi textul integral n Paliga 2010: 130, alturi de
numeroase alte texte, unde prezentul istoric apare relativ frecvent).
Condiionalul este folosit uneori n contexte de politee sau n

exprimarea modest a unei preri. Prosil bych kilo cukru a dori un kilogram
de zahr; j bych ekl, e je to trochu jinak a zice c e un pic altfel.
__________
34
__________
n situaii relativ rare, infinitivul este folosit n loc de condiional, n
contexte precum mt penze, byl bych to koupil (livresc) dac a fi avut bani,
l-a fi cumprat (= kdybych byl ml penze); fraza s-ar putea reformula
kdybych ml penze, koupm to sau ... koupil bych to.
__________
35
Verbul ceh
__________
Indicativul prezent
Vom prezenta n continuare, pe scurt, formele indicativului prezent.

Probleme paradigmelor flexionare le vom relua mai jos, dup clarificarea unor
chestiuni legate de moduri, de diateze i de formele de transgresiv.
Redm mai jos cele trei paradigme principale de flexiune.
Singular (jednotn slo; singulr)
Formele verbelor jt a merge pe jos, jet a merge pe cal; a merge cu un

mijloc de transport1, pst a scrie; mluvit a vorbi, szet a planta; a pune, a
aeza; dlat a face
Pers. I (prvn jdu, jedu mluvm [mluvim *]
dlm [dlam *]
osoba) pi / pu szm
jde, jede mluv
II (druh osoba) dl
pe sz
jde, jede mluv
III (tet osoba) dl
pe sz
* n ceha colocvial, se reduce lungimea vocalei la persoana I singular n
cazul paradigmelor mluvit i dlat.
Plural (mnon slo; plurl)

jdeme, jedeme
Pers. I (prvn mluvme
[dem, jedem] dlme
osoba) szme
peme
jdete, jedete mluvte
II (druh osoba) dlte
pete szte
jdou, jedou mluv [mluvj]
III (tet osoba) dlaj [dlaj]
p, pou sz, szej [szej]
NOTE
1.Iniial, opoziia jt ~ chodit fa de jet ~ jezdit era opoziia a merge pe jos fa de a

merge tras de cal sau a merge pe cal, a clri un cal.
__________
36
__________
Opoziia jt ~ jet a merge pe jos ~ a merge clare / tractat este opoziia
arhaic; n epoca noastr, opoziia este a merge pe jos ~ a merge cu un mijloc
de transport.
Alternativa pi / pu (pers. I singular) i p, pou (persoana a III-a plural)
reflect un fenomen fonetic istoric: dup consoanele palatale (aa+zise moi ,
, , , ) i dup semivocala j (care este considerat consoan n gramatica ceh,
respectiv consoan palatal moale mkk), n ceha medieval vocala a s-a
nchis la e, iar vocala u s-a deschis la i; diftongul ou s-a deschis la (i lung).
Urmarea a fost c, pentru paradigma verbal -u, -e, -e, -eme, -ete, -ou, la
persoanele I singular i a III-a plural, terminaia personal a evoluat u > i, iar ou >
. Ulterior, n epoca modern, tendina limbii a fost de uniformizare i de
simplificare a terminaiilor, astfel c terminaia -i la pers. I singular a revenit la -u,
iar terminaia -, pentru persoana a III-a plural, a revenit la -ou n ceha colocvial.
n limba ceh contemporan, formele pi i p aparin exclusiv limbii academice,
pe cnd formele pu, pou aparin limbii colocviale, dar n ultimele decenii
s+au rspndit tot mai mult i n limba literar.
Verbele mluvit i szet, aadar cu infinitivul terminat n -e-t sau n -i-t,
terminaiile personale sunt, de fapt, identice. Exist verbe, de exemplu muset i
musit, care accept ambele forme de infinitiv.
Formele citate ntre paranteze drepte, respectiv mluvim, dlam, dem,
jedem, szej, dlaj, mluvj aparin limbajului colocvial.
Timpul trecut
Verbul auxiliar n limba ceh este totdeauna verbul bt a fi. Timpul

trecut al modului indicativ se obine prin flexionarea la prezent a verbului a fi
cruia i se adaug participiul trecut activ (pest minul inn) n +l,
aa+numitul l+ov pest (participiul n +l).
Astfel, verbele flexionate mai sus la indicativ prezent au, la timpul trecut,
urmtoarele forme (pe prima coloan din stnga este flexiunea la indicativ
prezent a verbului bt, iar pe a doua coloan este flexiunea verbului bt la
indicativ trecut). Tabelul urmtor cuprinde formele de masculin i de feminin.
__________
37
Verbul ceh
__________
bt * bt jt
mluvit dlat
(prezent) (trecut) jet
Pers. I el / la jsem
mluvil / dlal / dlala
(prvn jsem byl / byla jsem ***
mluvila jsem jsem
osoba) jel / jela jsem
dlal / dlala
II byl / byla si
el / la jsi mluvil / jsi
(druh jsi [se] (byls /
jel / jela jsi mluvila jsi (dlals /
osoba) bylas)****
dlalas)
III (tet je el / la ** mluvil /
byl / byla ** dlal / dlala
osoba) nen jel / jela mluvila
Pers. I
byli / byly li / ly jsme mluvili / dlali / dlaly
(prvn jsme
jsme jeli / jely jsme mluvily jsme jsme
osoba)
II
li / ly jste mluvili / dlali / dlaly
(druh jste byli / byly jste
jeli / jely jste mluvily jste jste
osoba)
III (tet li / ly ** mluvili /
jsou byli / byly ** dlali / dlaly
osoba) jeli / jely mluvily
NOTE la tabel
* Verbul bt, cum este de ateptat, este un verb cu flexiune neregulat,
pstrat, n linii mari, din idiomurile slave preliterare (de dinainte de secolul al
IX+lea). n cteva situaii, consoana j iniial nu se pronun; ca atare,
pronunarea este [sem, si, je, sme, ste, sou], dac formele respective sunt izolate
sau sunt la nceputul propoziiei. La forma negativ (zporn), construit cu
negaia ne, se sonorizeaz ns i se pronun: nejsem [nejsem], nejsi [nejsi] etc.
n acest caz, apare ceea ce numim n romn, prelund termenul francez,
liaison (legtur). Se poate pronuna, dei acest lucru este relativ rar n ceha
colocvial, n situaiile n care formele sunt precedate de alt cuvnt terminat n
vocal, de exemplu mluvila jsem (eu, la genul feminin) am vorbit. Este o
situaie specific fonemului j atunci cnd se afl la nceput de cuvnt, fiind
urmat de secvene consonantice, de exemplu jmno [mno] nume, jho [ho]
jug (i figurat). Secvena j iniial urmat de o consoan sau de o succesiune de
consoane este foarte rar n ceha contemporan.
** La persoana a treia, singular i plural, timpul trecut (minul as), nu se
mai folosete auxiliarul, ci numai participiul trecut activ.
__________
38
__________
Aceast simplificare a flexiunii este o inovaie a limbii cehe moderne i
contemporane; ceha veche folosea auxiliarul bt i la pers. a III-a, singular i
plural. Folosirea auxiliarului la aceast persoan se vede clar i din compararea
cu alte limbi, de exemplu cu slovena: on je bil, ona je bila el a fost, ea a fost.
Unii autori consider c avem de+a face, de fapt, cu auxiliarul zero.
*** Participiul trecut activ al verbului jt este neregulat. Din cele spuse
pn acum rezult c, n studierea limbii cehe, pentru a memora cazurile
neregulate, trebuie reinute, ca i n romn, trei forme de baz ale verbului:
infinitivul, persoana I singular (eventual i a III+a plural, dac e cazul n
unele cazuri, rare, poate aprea o modificare a rdcinii) i participiul trecut
activ. n cazul verbelor regulate, infinitivul este suficient pentru a ncadra
verbul ntr-o anume paradigm flexionar (vezi mai jos). Astfel, de exemplu,
verbul dlat are prima persoan a indicativului dlm (de la rdcina verbal
dl+ se adaug tema vocalic ++ apoi terminaia de persoan i de numr);
ndeprtnd terminaia de infinitiv +t, adugm terminaia de participiu trecut
activ care este definit de formele n +l (masculin singular), n funcie de
numr i de gen: +l, +la, +lo (singular masculin, feminin i neutru, respectiv);
la plural: +li / +ly, +ly, +la (masculin animant / inanimat, feminin, neutru
respectiv). Similar, un verb regulat, precum mluvit a vorbi, va avea indicativ
prezent pers. I mluv++m (apoi mluv+-, mluv+ etc.), iar participiul trecut activ
mluvi+l (mluvil, mluvila, mluvilo; mluvili / mluvily, mluvily, mluvila).
Nu totdeauna ns avem asemenea situaii clare. De exemplu, formele
amintite de baz (infinitiv, pers. I indicativ singular i participiul trecut
activ) vor fi, la verbele urmtoare astfel:
mt, mm, ml a avea de fapt, flexioneaz ca dlat la indicativ prezent;
ct / ci, eknu, ekl (colocvial ek la masculin singular, apoi ns l
reapare la celelalte forme: ekla, eklo, ekli etc.) a spune, a zice;
tt, taje (pers. a III-a singular), tl a se topi (despre zpad etc.); se
flexioneaz, practic, numai la pers. a III-a singular etc.
**** Uneori, din motive de economie a limbii, forma de auxiliar
pentru persoana a II+a singular este +s, de exemplu mluvil jsi mluvils,
mluvila jsi mluvilas etc. Aceast form contras +s se poate lipi i de
pronumele personal, dac e folosit, de exemplu tys mluvil; se poate, de
__________
39
Verbul ceh
__________
asemenea, aglutina (lipi) conjunciei e c (...es to ekl ...c ai spus
asta); unui adverb (kdes to ekl, kdys to ekl unde ai spus asta, cnd ai
spus asta). Ambele variante se folosesc n ceha literar i n ceha
colocvial.
Genul neutru
Tabela de mai sus, pentru a nu fi prea ncrcat, nu a inclus formele

verbale ale neutrului. n dicionare, formele flexionare ale participiului trecut,
activ sau pasiv, sunt specificate la genul masculin. Uneori, mai ales dicionarele
mari, pentru a evita confuziile, specific i formele de feminin i de neutru, mai
ales n cazurile n care apare uzuala alternan e / (e / zero). Iat mai jos toate
terminaiile participiului trecut activ, la singular i la plural. Vom lua drept
exemplu cteva verbe uzuale.
De regul, ordinea n care se citeaz aceste forme este: singular
masculin, feminin, neutru; plural masculin animat, masculin inanimat =
feminin, neutru. De exemplu:
Singular Plural
M F N M an. M inan. F N
bt byl byla bylo byli byly byly byla
jt el la * lo ** li ly ly la
mluvit mluvil mluvila mluvilo mluvili - *** mluvily mluvila
dlat dlal dlala dlalo dlali - dlaly dlala
__________
40
__________
NOTE LA TABEL
Marca de numr i de gen este aadar, n ordinea menionat: +l, +la, +lo;
+li, +ly, +ly, la.
* Alternana e / ( e / zero) este relativ frecvent n limba ceh, att n

flexiunea verbal, ct i n cea nominal. Vocala e se intercaleaz ntre mai multe
consoane, atunci cnd acestea nu se pot pronuna, conform normele fonetice i
fonologice ale limbii cehe. De asemenea, vocala e dispare atunci cnd secvena
consoan (consoane) vocal (vocale) nu este fireasc. n unele situaii, vocala e
alterneaz ntre formele de infinitiv i de indicativ ori ntre infinitiv i
participiul trecut activ ori pasiv. Alte exemple:
ct / ci, eknu, ekl a spune, a zice
st, tu, etl a citi
** Forma de participiu trecut activ neutru apare, mai ales, fie n expresii
impersonale precum to nelo (asta, treaba asta) nu a mers; fie n cazurile cnd
substantivul neutru denot o fiin, cazul tipic fiind fiinele mici, pe cale de
maturizare: dt nelo dom copilul nu s+a dus acas; kot moukalo celou
noc pisoiul a mieunat toat noaptea.
*** n cazul unui verb ca mluvit a vorbi este evident c nu poate exista o
form de participiu trecut activ la masculin plural inanimat. Excepiile rare
pot fi reprezentate de unele contexte de licene poetice ori de texte
science+fiction. Aceeai situaie n cazul verbului dlat a face.
NOTE ADIIONALE
__________
41
Verbul ceh
__________
Formele reflexive (pronominale) cu se, si pot fuziona cu forma abreviat +s,

rezultnd formele ses i, respectiv, sis:
... e ses pepotal c te-ai nelat
... e sis potal c ai luat n calcul, c ai considerat
n limba ceh contemporan sunt la concuren cu formele iniial

colocviale
e jsi se pepotal
e jsi si potal
__________
42
__________
Timpul viitor
Timpul viitor se construiete i se percepe diferit n cazul verbelor

imperfective i al celor perfective.
De fapt, viitor gramatical analitic (perifrastic), construit cu viitorul
verbului bt, au numai verbele imperfective, incluznd aici i pe cele iterative
care, din punct de vedere gramatical, se comport ca cele imperfective (vezi mai
jos, capitolul III).
Majoritatea covritoare a verbelor imperfective formeaz viitorul (budouc
as) cu ajutorul formelor de viitor ale verbului bt urmate de infinitivul verbului
de conjugat, astfel:
bt *
pracovat mluvit dlat
(viitor)
Pers. I
(prvn budu budu pracovat budu mluvit budu dlat
osoba)
II (druh
bude bude pracovat bude mluvit bude dlat
osoba)
III (tet
bude bude pracovat bude mluvit bude dlat
osoba)
Pers. I
(prvn budeme budeme pracovat budeme mluvit budeme dlat
osoba)
II (druh
budete budete pracovat budete mluvit budete dlat
osoba)
III (tet
budou budou pracovat budou mluvit budou dlat
osoba)
__________
43
Verbul ceh
__________
Cteva verbe imperfective de micare1 (slovesa, kter vyjaduj pohyb)
formeaz viitorul cu ajutorul prefixului po+: jt pjdu (cu evoluia istoric po+ >
p+), jet pojedu, plout popluji.
Alte cteva verbe, de asemenea foarte puine, formeaz viitorul i n modul
analitic i cu ajutorul prefixului po+:
bet a alerga, a fugi bm, pobm i budu bet
lett a zbura letm, poletm i budu lett
lzt a se urca, a se cra; a clca lezu, viitor polezu i budu lzt
nst a purta, a duce nesu, viitor ponesu i budu nst
rst a crete (despre oameni, plante) roste (pers. a III-a singular), viitor
poroste i bude rst
vst a duce, a conduce vedu, povedu i budu vst
vzt a duce (ceva, pe cineva) cu un vehicul de undeva
altundeva (compar cu forma precedent)
La finalul acestui subcapitol prezentm situaia special a verbelor de

micare, forma de baz i forma iterativ. Aceste verbe au o ocuren foarte
ridicat i formeaz nucleul verbelor eseniale referitoare la micare.
NOT IMPORTANT
Problema rolului i funciei prefixului verbal po+ este complex.

Majoritatea lingvitilor cehi consider c prefixul verbal po+ cu rol de viitor nu
ar fi acelai cu prefixul perfectivizant po+, despre care vom vorbi i n capitolul
III, dedicat aspectului verbal, apoi n capitolul V, dedicat prefixelor verbale cu
rol perfectivizant.
Acest punct de vedere este discutabil, deoarece dac facem o analiz
istoric, semantic i gramatical observm c tocmai acest prefix po+ a avut
1.A se reine c opoziia verb care exprim / arat micarea ~ verb care arat sau indic
o stare era specific limbilor indo-europene vechi i a fost pstrat pn azi n multe
limbi ale familiei, cum ar fi nu numai limbile slave (mai puin bulgara), ci i limbi
occidentale precum engleza sau germana unde, n diverse contexte, exist opoziia
amerge undeva ~ a fi undeva, de exemplu I am going home ~ I am at home; ich bin
zu Hause ~ ich gehe nach Haus etc.
__________
44
__________
un rol tot mai mare n arhitectura verbului slav, de la el pornind foarte
probabil procesul de perfectivizare. Noi credem c, n ceha modern i
contemporan, tocmai aceste cteva verbe (foarte puine) care formeaz viitorul
cu prefixul po+ sunt verbe care pstreaz o structur arhaic, n care viitorul se
formeaz cu ajutorul prefixului po+.
Anticipnd cele prezentate mai jos, apreciem c formele de viitor formate
cu prefixul po+ sunt, de fapt, forme verbale perfective, folosite ca atare NUMAI
n aceast secven, respectiv *pojt pjdu, *pojet pojedu, *polett poletm,
respectiv celelalte forme, foarte puine, reprezentate de verbele lzt, nst i rst
care pstreaz i formele arhaice de viitor i, firesc, formeaz asemeni
majoritii covritoare a verbelor cehe viitorul cu ajutorul verbului auxiliar
bt a fi.
A discrimina rolul i funcia prefixului verbal po+ n cazurile discutate ine
exclusiv de funcia sa n limba ceh modern i contemporan, nu de evoluia
istoric a fenomenului, de care trebuie s inem totui seama dac dorim s
avem un tablou clar i coerent al evoluiei fenomenului perfectivizrii n limbile
slave i, concret, n limba ceh.
__________
45
Verbul ceh
__________
Anex
Verbele de micare
Perechi imperfectiv simplu ~ imperfectiv iterativ
jt jet lett plout bet nst vst vzt

j jdu jedu letm pluji bm nesu vedu vezu
ty jde jede let pluje b nese vede veze
on jde jede let pluje b nese vede veze
my jdeme jedeme letme plujeme bme neseme vedeme vezeme
vy jdete jedete lette plujete bte nesete vedete vezete
pluj
oni jdou jedou let b nesou vedou vezou
[plujou]
viitor poletm pobm ponesu povedu povezu
pjdu pojedu popluji
* budu ~ budu ~ budu ~ budu ~ budu ~
a merge a duce
a merge a duce
sens cu un a zbura a pluti a alerga a duce (cu ceva
pe jos a purta
vehicul undeva)
* Pentru viitor, redm doar forma de pers. I singular
__________
46
__________
Formele iterative
bhat
chodit jezdit ltat * plavat ** nosit vodit vozit
***
j chodm jezdm ltm plavu bhm nosm vodm vozm
ty chod jezd lt plave bh nos vod voz
on chod jezd lt plave bh nos vod voz
my chodme jezdme ltme plaveme bhme nosme vodme vozme
vy chodte jezdte ltte plavete bhte noste vodte vozte
oni chod jezd ltaj plavou bhaj nos vod voz
* Forma colocvial (obecn etina) este ltat, ltm etc.

** Forma veche este plovat, plovu etc.
*** Substantivul corespunztor este bh
NOTE
Sensurile verbelor vst i vzt, respectiv vodit ~ vozit sunt asemntoare, cu o
nuan important: vst / vodit se folosete, mai ales, n secvena vst nco /
nkoho nkam a duce / a conduce ceva / pe cineva undeva, n timp ce vzt /
vozit se folosete cu sensul a duce (pe cineva, ceva) cu un mijloc de transport
de undeva altundeva
__________
47
Verbul ceh
__________
Modul imperativ (rozkazovac zpsob; imperativ)
Ca i n limba romn, imperativul exprim un ordin, o comand (rozkaz),

o dorin (vle) ori un ndemn (valoare hortativ, ceh nabdn exortaie,
ndemn). n limba ceh, imperativul are forme specifice pentru pers. a II+a
singular i pentru persoanele I i a II+a plural.
Redm mai jos terminaiile pentru cele trei categorii de flexiune
kreslit dlat
bet
spt pracovat
kresli dlej
pers. a II+a sing. be []
spi pracuj
kresleme dlejme
pers. I pl. bme
spme pracujme
kreslete dlejte
pers. a II+a pl. bte
spte pracujte
Dac vorbitorul dorete s dea o nuan imperativ pentru alte persoane

verbale, se folosete particula (stice) a, uneori relativ rar, mai ales n poeme
k i nech.
Cea mai frecvent folosit, particula a, se poate echivala n romn cu
formele de conjunctiv.
a jde s vin
a zpv s cnte etc.
Particula k, cu sens desiderativ-optativ se poate traduce, n secvene
pozitive, prin (doresc s) fie (astfel) sau, n secvene negative, prin ca (s)
nu, ca nu cumva s (nu), de exemplu:
k bu snilo o, de+ar ninge; o, ct a dori s ning
k by to udlal o, de-ar face asta; o, ce bine ar fi s fac asta / acest
lucru
k se mu nic (zlho) nestane nu cumva s i se ntmple ceva (ru)
__________
48
__________
Particula nech are un sens similar particulei a; se folosete n expresii
precum
nech vstoup s intre
nech odpov v pokoji odihneasc-se n pace
NOTE
Formele de imperativ ale verbului bt sunt, n ordinea de mai sus: bu,

bume, bute.
bu klidn fii linitit
bute tady v est hodin (s) fii aici la ora ase
Formele de imperativ ale verbelor jt i jet a merge pe jos i, respectiv,
a merge cu un mijloc de transport difereniaz sensul mergi (singur) de
sensul hai (s mergi) cu mine / cu noi (valoare hortativ, de ndemn), astfel:
poj hai cu mine, mergi cu

jdi du-te, mergi (fr mine)
mine
jdte mergei, ducei-v (fr pojte haidei cu noi, mergei
mine) cu noi
Similar, je ~ poje, jete ~ pojete.
n anumite situaii, se prefer folosirea indicativului, de exemplu:

nikam nepjde! (ba) nu vei pleca niciunde, (ba) n-o s pleci niciunde
ml (s) taci (ind. prez.), n loc de ml taci etc.
Se observ cum ceha folosete, ca romna, negaia dubl.
__________
49
Verbul ceh
__________
Modul condiional (podmiovac zpsob; kondicionl)
Modul condiional exprim o aciune posibil sau o aciune care ar

avea loc, dac s-ar ndeplini o anume condiie sau trebuie ndeplinite mai
multe condiii. Condiionalul ceh include, aadar, funciile de condiional
propriu+zis, de optativ, de potenial i de prezumtiv.
Limba ceh are un condiional prezent (ptomn podmiovac zpsob) i
un condiional trecut (minul).
Condiionalul prezent se formeaz din formele specifice, arhaice (cndva

un timp trecut, aoristul) ale verbului bt i participiul trecut activ al verbului
(acelai folosit la formarea indicativului trecut).
Condiionalul trecut se formeaz din aceleai forme specifice ale verbului
bt crora li se adaug participiul trecut activ al verbului bt i al treilea
element, participiul trecut activ al verbului.
Condiionalul trecut al verbului bt folosete participiul trecut activ al
variantei iterative bvat. Pentru simplitatea prezentrii, tabelul conine numai
formele de masculin i de feminin, singular i plural; acestora li se adaug,
desigur, formele de neutru, singular i plural; sunt rare cazurile cnd un
substantiv neutru se refer la persoane, la fiine (dve, dt).
mluvit etc. mluvit etc.

bt, prezent bt, trecut
prezent trecut
byl bych byl bych bval mluvil bych byl bych mluvil
I, sg.
byla bych byla bych bvala mluvila bych byla bych mluvila
II, byl bys byl bys bval mluvil bys byl bys mluvil
sg byla bys byla bys bvala mluvila bys byla bys mluvila
III, byl by byl by bval mluvil by byl by mluvil
sg byla by byla by bvala mluvila by byla by mluvila
byli bychom [bysme
byli bychom bvali mluvili bychom byli bychom mluvili
I, pl *]
byly bychom bvaly mluvily bychom byly bychom mluvily
byly bychom [bysme]
byli byste byli byste bvali mluvili byste byli byste mluvili
II, pl
byly byste byly byste bvaly mluvily byste byly byste mluvily
III, byli by byli by bvali mluvili by byli by mluvili
pl byly by byly by bvaly mluvily by byly by mluvily
__________
50
__________
NOTE
* Forma bysme, n loc de bychom, este frecvent n ceha colocvial
(obecn etina). Este folosit n toate instanele n loc de bychom. Tabelul nu o
mai specific pentru toate celelalte cazuri la pers. I plural. Acelai lucru este
valabil i pentru formele din tabelul urmtor.
Condiionalul trecut nu se mai folosete n ceha colocvial

contemporan, forma aparine exclusiv limbii literare.
Forma de plural, pers. I bysme a auxiliarului este colocvial, nu se

folosete n limba literar, exceptnd situaiile tot mai frecvente cnd autorul
(romancier, dramaturg, jurnalist) dorete s redea limbajul viu. Problema
raporturilor dintre ceha literar i ceea ce se numete obecn etina (ceha
comun sau ceha koin) necesit ns o discuie aparte (vezi Vacek 1988 i,
foarte pe scurt, nota din finalul acestui volum, Capitolul VI).
Uneori, din motive stilistice, se poate folosi perechea iterativ bvat a

verbului bt, de exemplu bval bych mluvil, bval bych ekal sau chiar se pot
folosi ambele verbe, bt i bvat: byl bych bval ekal, byl bys bval potal etc.
n cazul verbelor reflexive, care folosesc pronumele reflexiv se i / sau si,

la persoana a II+a singular nu se folosete forma bys a auxiliarului, ci forma by
(specific, deci, persoanei a III-a), iar terminaia +s se altur pronumelui
reflexiv se, si: pepotal by ses, vypotal by sis etc.
Formele by jsem, by jsi, by jsme, by jste nu sunt literare, nefiind

considerate corecte nici pentru ceha colocvial standard.
Formele specifice ale auxiliarului bt pot fi precedate de conjunciile a

(abych, abys, abys, abychom / abysme, abyste, aby) i kdy (kdybych, kdybys, kdyby,
kdybychom / kdybysme, kdybyste, kdyby), unite ntr-o singur form i avnd sensul
s, ca s i, respectiv, dac. Iat schema flexionar cu cte dou exemple: verbul
bt nsui i un alt verb oarecare, de exemplu mluvit. Pentru a nu ncrca schema,
redm numai formele de masculin i, n prima coloan numai, urmate de cele ale
femininului.
__________
51
Verbul ceh
__________
aby + bt kdyby + bt aby + mluvit kdyby + mluvit

abych mluvil,
I, sg. abych byl, byla kdybych byl kdybych mluvil
mluvila etc.
II, sg abys byl, byla kdybys byl abys mluvil kdybys mluvil
III, sg aby byl, byla kdyby byl aby mluvil kdyby mluvil
kdybychom kdybychom
abychom [abysme] abychom [abysme]
[kdybysme] [kdybysme]
I, pl byli, byly mluvili
byli mluvili
II, pl abyste byli, byly kdybyste byli abyste mluvili kdybyste mluvili
III, pl aby byli, byly kdyby byli aby mluvili kdyby mluvili
Traducerea acestor forme este, de exemplu: abych byl (ca) s fiu;

kdybych byl dac a fi (la masculin singular); abych byla (ca) s fiu; kdybych
byla dac a fi (la feminin singular) etc.
Alte exemple:
musm odejt hned, abych tam byl vas trebuie s plec imediat, ca s fiu
acolo la timp
kdybych si byl jist, e pijde vas, j bych hned zaal prci dac a fi
sigur c vine la timp, a ncepe treaba imediat
musme cviit vce, abys mluvil lpe esky trebuie s exersm mai mult,
ca s vorbeti ceha mai bine
tvoje etina by byla lep, kdybys mluvil vce ceha ta ar fi mai bun, dac
ai vorbi mai mult
Un echivalent construciei kdyby se poate face cu conjuncia jestli, jestlie:
jestli mm / budu mt as, zavolm kdybys ml as, zavolm
__________
52
__________
Diateza verbal (slovesn rod)
Diateza poate fi activ (inn / aktivn rod; aktivum) sau pasiv (trpn /
pasivn rod; pasivum).
Diateza activ arat ce face subiectul, ca atare autorul aciunii (pvodce
dje) este exprimat de subiect: Havlovu hru peloil v profesor profesorul
vostru a tradus piesa lui Havel.
Diateza pasiv arat c aciunea o ndeplinete altcineva dect subiectul, ca
atare autorul aciunii nu este exprimat n propoziie de subiect. Diateza activ
din exemplul de mai sus se poate converti la pasiv astfel: Havlova hra byla
peloena vam profesorem piesa lui Havel a fost tradus de profesorul
vostru. Exprimarea autorului aciunii este posibil numai n cazul verbelor
tranzitive.
n acest exemplu la pasiv, forma la cazul instrumental (vam profesorem)
este, conform gramaticii cehe, un complement circumstanial (psloven
uren) care indic cine este autorul aciunii, mai exact un complement
circumstanial de mod (psloven uren zpsobu).
Nu este necesar ca autorul aciunii s fie exprimat: Havlova hra byla
peloena.
NOT
n terminologia ceh, sintagma uzual este psloven uren, ceea ce se
traduce (ori se poate traduce) prin complement circumstanial, dei termenul
circumstanial nu se folosete ca atare n gramaticile cehe, respectiv nu are
echivalent, dei dicionarele bilingve o menioneaz ca atare (de exemplu
dicionarul biling ceh-francez editat de Lingea). Formulele consacrate n
gramaticile cehe sunt, dac ne referim la sintagma psloven uren:
psloven uren msta / asu / zpsobu / mry / piny / podmnky /
ppustky / elu, ceea ce se poate traduce, n ordinea de mai sus, prin
complement (circumstanial) de loc / de timp / de mod / de msur / de cauz /
condiional (de cauz) / concesiv (de concesie) / de scop. n terminologia
englez, se folosesc sintagme de tip adverbial of place / time / manner /
degree / cause / condition / concession / purpose (n ordinea de mai sus). n
terminologia francez, pe care a calchiat-o, n bun partea, i cea romneasc,
se folosete sintagma complment circonstanciel de place / de temps etc.
__________
53
Verbul ceh
__________
Diateza pasiv se formeaz din prezentul sau din trecutul verbului bt (cu
rol de verb auxiliar) i din participiul trecut pasiv (pest trpn) al verbului.
Aceast form a verbului, terminat n +n (+na, +no, +ni, +ny, +na) sau n +t (+ta,
+to, +ti, +ty, +ta), se formeaz din tema de trecut a verbului (vom reveni mai jos
asupra temei prezentului i trecutului). De exemplu: domluvit se a se nelege,
a conveni domluveno convenit: bylo domluveno a fost convenit, s-a
convenit; t a coase it cusut etc.
Diateza pasiv nu mai este folosit n limba colocvial, unde se prefer

totdeauna o form activ ori o form reflexiv, atunci cnd acest lucru este
posibil, la persoana a III-a, folosindu-se pronumele reflexiv se. De exemplu, o
propoziie ca
domy byly dve stavny z panel
se poate converti ntr-o form reflexiv:
domy se dve stavly z panel
n limba ceh contemporan, pasivul se va ntlni aproape toatdeauna
n texte, fiind evitat n limba vorbit i disprnd practic total din
aa+numita ceh colocvial (obecn etina vezi la finalul acestui volum,
capitolul VII).
Trebuie fcut precizarea c folosirea formei reflexive cu se este folosit
ca substitut al diatezei pasive numai dac nu poate conduce la confuzii. De
exemplu, din punct de vedere semantic, o propoziie ca pokusy se provdly
este practic identic propoziiei pokusy byly provdny (s-au fcut ncercri
au fost fcute ncercri). ntr-o propoziie ns ca vojk se vyznamenal
soldatul s-a remarcat ar trebui specificat dac prin fapta sa (svm inem,
instrumental fr prepoziie) sau pentru fapta sa (za svj in). Dac nu se
specific n vreun fel, sensul este soldatul s+a remarcat (prin ceva, printr-o
fapt etc.), nu soldatul a fost decorat.
Alte exemple situaionale:
vyjdrit a exprima, a expune (un punct de vedere, o idee etc.) ~
vyjdit se, cu sens similar
vyjdila to vechno vlastnmi slovy (ea) a exprima toate astea prin
propriile (sale) cuvinte
__________
54
__________
jej nzory byly vyjdeny vlastnmi slovy ideile ei / sale au fost
exprimate prin propriile ei / sale cuvinte
vyjdil se ve smyslu, e asi nepijde (el) s+a exprimat n sensul c,
probabil, nu va veni
jeho pln byl tak vyjden, ve smyslu, e asi nepijde planul su a fost
astfel prezentat / exprimat, n sensul c, probabil, nu va veni
n general, mai ales n cazul verbelor imperfective, dac sensul se

poate exprima i prin forma pasiv i prin forma activ reflexiv, prioritate
n limba ceh contemporan va avea totdeauna forma reflexiv activ.
Aadar, mai degrab se va spune stav se tam nov dm dect nov dm je
tam stavn.
Dac verbul este ns perfectiv, n ceha literar mai ales, se va folosi o
form pasiv precum byl tam postaven nov dm.
NOTE
Diatez activ i pasiv au, de regul, verbele care exprim o aciune
(innost) i care se asociaz unui complement direct (aadar n cazul
acuzativ). Numai de la asemenea verbe se poate forma participiul trecut
pasiv postavit dm dm byl postaven; sau viitor: vyvolat ka k bude
vyvoln etc.
Dac verbul se asociaz unui complement n alt caz dect n cazul
acuzativ, dup convertirea verbului de la diateza activ la cea pasiv,
complementul i pstreaz cazul:
doshli jsme cle (genitiv, cerut de verbul doshnout / dosahovat)
cle bylo dosaeno
dosti (dativ) jsme vyhovli dosti bylo vyhovno
jednali jsme o kolnm vletu (locativ) bylo jednno o kolnm vletu
sau, convertind la diateza activ cu pronumele reflexiv, jednalo se o
kolnm vletu.
Unele verbe nu au diatez pasiv, cum ar fi stt a sta n picioare; a
se afla; a costa, sedt a sta jos, a fi aezat), leet a sta ntins (n pat, jos
__________
55
Verbul ceh
__________
etc.), bet a fugi, a alerga , lett a zbura , rst a crete (despre
vegetaie i despre fiine), znt a suna, a rsuna , mt a avea (cu sens
modal a trebui, a se cuveni s), moci / moct a putea, a fi capabil
s (englez can), muset a trebui etc.
Gramatica ceh difereniaz sensul unor forme verbale
echivalente, cum ar fi:
okna byla otevena nrazy vtru (sens activ) ferestrele erau deschise
de rafalele de vnt okna byla celou noc otevena (sau oteven, sens
rezultativ); acestea sunt ns situaii rare, uzual se spune okna se otevela
ferestrele se deschideau.
n acest al doilea caz, nu este vorba de un predicat verbal (slovesn
psudek), ci de un predicat nominal (jmenn psudek, exprimat printr-un
adjectiv cu un verb copulativ (spona, sponov sloveso).
__________
56
__________
Transgresivul (pechodnk)1
Transgresivul este o form verbal indefinit (neurit slovesn tvar) care

exprim o aciune simultan aciunii verbului predicativ (psudkov sloveso)
sau care o precede pe aceasta.
Transgresivul se poate folosi numai atunci cnd ambele aciuni (cea
exprimat de verbul predicativ i de transgresiv) au acelai subiect.
Transgresivul este, n ceha contemporan, o form exclusiv livresc.
Transgresivul poate fi prezent sau trecut.
Transgresivul prezent (pechodnk ptomn) exprim o aciune simultan

aciunii exprimate de verbul predicativ; aciunea poate fi prezent, trecut sau
viitoare. De exemplu, de la verbul imperfectiv usmvat se a zmbi, asociat unor
substantive de gen masculin, feminin sau neutru i la plural (orice gen), avem
formele:
chlapec ns vt radostn se usmvaje biatul ne ntmpin zmbind cu
bucurie
dt ns vt radostn se usmvajc copilul ne ntmpin zmbind cu
bucurie
dti ns vtaj radostn se usmvajce copiii ne ntmpin zmbind cu
bucurie
Transgresivul prezent se formeaz, de regul, numai de la verbele

imperfective de la tema de prezent (despre temele prezentului i trecutului vom
vorbi imediat mai departe). Terminaiile de transgresiv se conformeaz unor
reguli determinate de terminaia verbului la persoana a III+a plural, astfel:
verbele care, la persoana a III+a plural, au desinena +ou (nesou, jdou),

au la transgresiv, respectiv, +a, +ouc, +ouce.
1.Dicionarul ceh-francez editat de Lingea traduce forma pechodnk prin (francez)

grondif, dar versiunea dicionarului ceh-englez traduce forma prin (englez)
participle. n general, transgresivul corespunde formelor romneti de gerunziu,
respectiv celor de gerund (englez) sau grondif din francez.
__________
57
Verbul ceh
__________
masculin feminin i plural

singular neutru singular (toate genurile)
nst > nes+ou nesa nesouc nesouce

jet > jed+ou jeda jedouc jedouce
rst > rostou rosta rostouc rostouce
verbele care, la persoana a III+a plural, se termin n +, cum ar fi trpt

trp, dlat dlaj, au terminaiile de transgresiv prezent +e / -, +c, +ce.

trpt > trp trp trpc trpce
dlat > dlaj dlaje dlajc dlajce
mt > maj maje majc majce
verbele care la persoana a III-a plural au att desinena +ou ct i +,

formeaz transgresivul prezent tot dup modelul de mai sus:

mazat > maou /
mae mac mace
ma
pst > pou /
pe pc pce
p
__________
58
__________
NOTE
Cteva verbe frecvent folosite, cum ar fi vidt a vedea i vdt a ti,
au transgresivul:
vida, vidouc, vidouce vznd
vda, vdouc, vdouce tiind
Dintre cele dou verbe ale propoziiei, la transgresiv este verbul
acompaniator, mai puin important din punctul de vedere al locutorului. De
exemplu, ntr-o propoziie care exprim ideea cineva taie lemne n timp ce
fluier, putem avea:
pskaje si ezal dv (important este aici ideea c taie lemnele): tia
lemnele i fluiera (n tot acest timp)
ezaje dv pskal si (important este ideea c fluier): tia lemnele
fluiernd
Cteva verbe admit aa numitul transgresiv fosilizat ( ustrnul
pechodnk), care nu se refer la subiect i are totdeauna aceeai form, singular
masculin sau feminin:
ponaje (masculin) / ponajc (feminin) ztkem bude kadou hodinu
vyzkoueno pt k z etiny ncepnd de mine, la fiecare or vor fi
examinai cinci elevi la limba ceh
vichni si muste zopakovat uivo, nevyjmaje / nevyjmajc ty, kte ji byli
zkoueni cu toii trebuie s repetai materia, nelundu-i n calcul pe cei care
deja au fost examinai
Formele de transgresiv ale verbului bt, inclusiv dac este folosit ca
auxiliar, sunt:
feminin i neutru plural
masculin singular
singular (toate genurile)
bt > js+ou
js+a jsou+c jsou+ce
prezent
bt > by+l
by+v by+vi by+ve
trecut
Formele de transgresiv se pronun fr iotul iniial, adic [sa, souc,

souce], dar care redevine sonor dac este la negativ: nejsa, nejsouc, nejsouce
__________
59
Verbul ceh
__________
sau, n general, dac este precedat de o vocal, de exemplu desinena vocalic a
cuvntului precedent.
Transgresivul trecut (pechodnk minul) exprim o aciune care

precede aciunea exprimat de verbul predicativ; se folosete numai cu un
verb perfectiv:
rozlouiv se odeel lundu-i rmas bun a plecat (= dup ce i-a luat
rmas bun a plecat)
rozlouivi se odela lundu-i [ea] rmas bun a plecat (= dup ce [ea] i-a
luat rmas bun a plecat)
rozlouive se pomalu odchzej lundu-i [ei, ele] rmas bun au plecat
Transgresivul trecut se formeaz de regul NUMAI de la tema trecutului
verbelor PERFECTIVE. Transgresivul trecut al verbului bt (vezi mai sus) este o
excepie de la aceast regul. Regulile de derivare sunt:
dac naintea terminaiei de trecut +l (spati-l, zanecha+l etc.) este o
vocal, terminaiile sunt, respectiv, +v, +vi, +ve
masculin feminin i neutru plural

singular singular (toate genurile)
spatit > spati-l spati-v spati-vi spati-ve
zanechat >
zanecha-v zanecha-vi zanecha-ve
zanecha-l
domluvit >
domluvi-v domluvi-vi domluvi-ve
domluvi-l
dac naintea desinenei de trecut +l se afl o consoan (pived+l, vynes-

l), la masculin adesea nu este nicio desinen (aa+numita desinen zero, nulov
koncovka, notat ), iar celelalte dou forme sunt +i, +e.
__________
60
__________

pivst >
pived [+] pived+i pived+e
pivedl
vynst > vynesl vynes [] vynes+i vynes+e
verbele care urmeaz modelul tisknout > tiskne, amplific tema

trecutului cu sufixul +nu-, aadar va fi tisk-nu-l:
stisknout >
stisknu+v stisknuv+i stisknuv+e
stisknul
vzthnout >
vzthnu+v vzthnu+vi vzthnu+ve
vzthnul
oblknout >
oblknu+v oblknu+vi oblknu-ve
oblknul
La diateza pasiv, transgresivul se formeaz din participiul pasiv i din

formele de transgresiv ale verbului auxiliar bt.
feminin i neutru plural

masculin singular
singular (toate genurile)
chvlit >
js+a chvlen jsou+c chvlena jsou+ce chvleni
chvlen
pochvlit >
by+v pochvlen by+vi pochvlena by+ve pochvleni
pochvlen
NOTE
Transgresivul se refer totdeauna la acelai subiect ca i verbul
predicativ, fiind npropoziie complement accesoriu sau complement
__________
61
Verbul ceh
__________
suplimentar (doplek). n terminologia romneasc, sintagma uzual este
element predicativ suplimentar.
Transgresivul poate fi complex (rozvit) asemenea verbului predicativ, de
exemplu
rozlouiv se postupn se vemi pteli, odeel dom lundu-i rmas bun
pe rnd de la toi prietenii, a plecat acas
Uneori, din motive stilistice, n loc de transgresivul pasiv se folosete
participiul trecut pasiv fr formele de transgresiv, de exemplu
rozmrzen vrtil se dom mhnit se ntoarse acas
De la formele de transgresiv se pot forma adjective cu ajutorul
terminaiilor specifice paradigmei adjectivelor terminate n + la nominativ
singular, de exemplu:
dvka nesouc taku fata ducnd poeta / taca
usmvajc se dt copilul zmbind
chlapec rozlouiv se s pteli biatul desprindu+se de prieteni
stty uzavev mrovou smlouvu statele ncheind [care ncheie] un
acord de pace
__________
62
Flexiunea verbal
__________
II. Flexiunea verbului
Tema prezentului i tema trecutului (kmen ptomn a kmen minul)
n general, verbele nu au aceeai tem la prezent i la trecut, exceptnd

de exemplu modelele nst nesu i pci / pct peu. Ca atare, trebuie
reinut c unele forme verbale se formeaz de la tema prezentului, altele de la
tema trecutului.
Tema prezentului o aflm prin ndeprtarea desinenei personale de

prezent a persoanei a III-a singular:
Infinitiv Pers. a III-a singular Tema prezentului

trhat trh( trh(
bt bij(e bij(
lzt lez(e lez(
prt per(e per(
seknout sekn(e sekn(
vidt vid( vid(
Din tema de prezent de formeaz:

- modul indicativ (oznamovac zpsob, indikativ) prezent: trh(m, trh(,
trh( etc.
- modul imperativ (rozkazovac zpsob): trh(ej, trh(ejme, trh(ejte
- transgresivul prezent (pechodnk ptomn): trh(aje, trh(ajc, trh(ajce
Tema trecutului o aflm prin ndeprtarea terminaiei (l a participiului

trecut activ (inn pest minul):
__________
63
Verbul ceh
__________
Infinitiv Participiu trecut activ Tema trecutului

trhat trha(l trha(
bt bi(l bi(
lzt lez(l lez(
prt pra(l pra(
seknout sek(l sek(
vidt vid(l vid(
Din tema trecutului se formeaz urmtoarele forme:

- participiul trecut activ (pest minul inn): trha(l, trha(la trha(lo etc.
- participiul trecut pasiv (pest minul trpn): trh(n, trh(na, trh(no...;
bi(t, bi(ta, bi(to1
- infinitivul: trha(t (nvechit trha(ti)
- transgresivul trecut (pechodnk minul), folosit numai cu verbele
perfective: natrha(v, natrha(vi, natrha(ve. Am folosit ca exemplu un verb
perfectiv derivat prin prefixare de la verbul imperfectiv trhat > natrhat. Doar
verbul bt a fi, ipf., admite att forme de transgresiv prezent, ct i de
transgresiv trecut.
NOT
Dup unii autori (vezi discuii n Karlk i colectiv, Encyklopedick slovnk
etiny, p. 216, s.v. kmen...), se propun trei sau de unii autori chiar cinci
teme verbale. Astfel, pe lng cele dou teme menionate, se propune o a treia,
tema infinitivului (kmen infinitivn). Ali lingviti, adaug nc dou teme: tema
imperativului (kmen imperativn) i tema pasivului (kmen pasivn). Dincolo de
discuiile pro sau contra unor asemenea delimitri, este important s reinem
c, n cursul flexiunii, pot aprea diferene semnificative dintre cele minim dou
sau maxim cinci teme verbale.
1.Aa cum spuneam, participiul trecut pasiv are dou desinene specifice, n (n i n (t
(formele de masculin singular, folosite i n dicionare ca forme de baz).
__________
64
Flexiunea verbal
__________
Conjugrile (sau clasele de conjugare, slovesn tdy) i paradigmele
Verbul ceh se mparte n cinci conjugri, numite clase de conjugare

(slovesn tdy) n gramaticile limbii cehe. Spre deosebire de limba romn i de
alte limbi romanice, mprirea pe conjugri nu se face dup forma de infinitiv, ci
dup desinenele persoanei a III(a singular; apoi, n funcie de modul de formare a
temelor prezentului i trecutului, avem cteva subcategorii (sau paradigme).
Clasificarea verbelor cehe pe clase de conjugare
Elementul definitoriu la Exemple tipice

Conjugarea
pers. a III(a singular frecvente
nst nese, lzt leze,
desinena este (e,
Conjugarea I tct/tci tee, zvt
neprecedat de (n( sau
(1. tda) zve, zavt zave, kzat
de (j(
ke
tisknout - tiskne,
Conjugarea II sednout sedne,
desinena este (n-e
(2. tda) padnout padne, pot
pone, vinout vine
krt kryje, mt myje,
Conjugarea III
desinena este -j(e t ije, hrt hraje;
(3. tda)
kupovat kupuje
prosit pros, trpt
Conjugarea IV trp, sedt sed, leet
desinena este (
(4. tda) le, vodit vod, hzet
hz
dlat dl, sedat
Conjugarea V sed, bhat bh,
desinena este (
(5. tda) hmat hm, chovat
chov
__________
65
Verbul ceh
__________
La rndul lor, conjugrile se mpart n urmtoarele subcategorii
flexionare:
Conjugarea I
Verbe terminate la pers. a III(a singular n (e

(neprecedat de (n( sau de (j-)
Infinitiv pers. III(a tema prezentului

tip tema trecutului
singular imperativul
nst nese nes-e
nes-l
modele tari a duce, a purta nes!
(tvrd vzory) brt bere ber-e
bra-l
a lua, a ridica ber!
mazat mae ma-e
maza-l
a unge ma!
modele moi pci, pct pee pe-e
pek-l
(mkk vzory) a coace pe!
tt te t-e
te-l
a freca, a bate (ceva) ti!
NOTE la modelul tare

Diferenele dintre subgrupe se remarc la tema trecutului. La modelul
tare (trvd) nst, tema prezentului i a trecutului este aceeai nes-e ~ nes(l. La
modelul brt, bere tema trecutului are sufixul (a: ber(e ~ bra(l.
Cteva verbe, care se flexioneaz dup modelul brt bere, au la tema
prezentului vocala (e(, care lipsete ns la tema trecutului:
drt, dere, dral a rupe, a sfia
prt, pere, pral a spla, a cura (rufele; n industria chimic etc.)
Alte verbe nu au aceast diferen:

rvt, rve, rval a rupe, a sfia
vt, ve, val a urla, a striga
tvt, tve, tval a alega vnatul, a vna; a supra, a irita pe cineva
__________
66
Flexiunea verbal
__________
tepat, tepe, tepal a bate, a pulsa

Unele verbe, care au tema prezentului terminat n (p, (b, (m, (v au
formele de prezent dup modelul brt, bere, dar i dup modelul dlat, dl
(vezi mai jos conjugarea a V(a); imperativul acestor verbe este cel dup modelul
dlat, mai rar dup modelul conjugrii I:
kopat kopu ~ kopm; kopej! a spa
sypat sypu ~ sypm; sypej! dar i syp! a turna, a vrsa
klapat klapu ~ klapm; klapej! dar i klap! a bate (la u, cu ciocanul)
kubat kubu ~ kubm; kubej! a sfia, a rupe; a trage
zobat zobu ~ zobm; zobej! a ciuguli (derivat de la zob hran pentru
psri)
dmat dmu ~ dmm ; dmej! a moi, a dormi un pic
kvat [kejvat 1] kvu ~ kvm; kvej! a da din cap, a mica puin
capul sau mna
Cteva astfel de verbe au forme duble numai la imperativ:

hrabat hrabu; hrab / hrabej! a scormoni, a spa; a zgndri
lmat lmu; lam / lmej! a rupe, a frnge
plavat plavu; plav / plavej! a nota
n sfrit, cteva astfel de verbe au imperativul numai dup modelul dlat:

chpat chpu; chpej! a nelege, a pricepe; se construiete cu
acuzativul, spre deosebire de rozumt, cu acelai sens, care se construiete cu
dativul: nechpu to (acuzativ) ~ tomu (dativ) nerozumm
chrpat chrpu; chrpej! a sfori
NOTE la modelul moale
1.Pronunia lui ca ej este specific limbii cehe colocviale, mai ales n zona capitalei
Praga.
__________
67
Verbul ceh
__________
Prin model moale se nelege acea categorie de verbe care, naintea
terminaniei personale, au o consoan numit convenional moale, adic
palatalizat: , , , . La aceast categorie de verbe, diferenele apar la tema
trecutului.
mazat, mae maza(l
pci / pct, pee pek(l (cu alternana k ~ c) 1
tt, te te(l
La aceast conjugare moale, n cazul verbelor a cror tem a
prezentului se termin n (, (, (, pe lng terminaiile de persoana I
singular i a III(a plural (u i, respectiv, (ou, apar i terminaiile (i i,
respectiv, (: mau / mai maou / ma. Acest lucru se datoreaz tendinei
de uniformizare a flexiunii. Formele vechi sunt, ntr(adevr (u / (ou;
terminaiile (i / ( sunt urmarea faptului c, n cursul evoluiei istorice, dup o
consoan fricativ sau palatalizat (moale), a avut loc, la un moment dat,
evoluia a > e, u > i i ou > . n ceha modern i contemporan, exist ns
tendina de a uniformiza paradigmele flexionare. Ca atare, i n cazul flexiunii
moi, se revine la terminaiile majoritare (u / (ou care au nlocuit formele
rezultate n urma unor evoluii fonetice deja ncheiate.
Formele flexionare de tip mai / ma fa de mau / maou sunt
astzi istorice, nvechite; n ceha contemporan, apar exclusiv n scris, dar tot
mai rar. n ceha colocvial, a disprut complet. Unele lucrri recente, cum ar
fi cele pentru uz colar (Pravidla eskho pravopisu normele ortografice ale
limbii cehe, n cteva ediii publicate n ultimii ani, de diveri editori, de
exemplu Linhart i colectiv 2003 sau dicionarul LIN) nici nu mai menionez
variantele flexionare de tip mai / ma. Ediiile mai vechi ns, de exemplu
ediia din anul 1964 (Bli i colectiv 1964), menionau aceste forme.
Majoritatea verbelor din aceast subclas flexionar au i forme care
urmeaz conjugarea a V(a (modelul dlat, dlm):
esat eu / esm; e / esej 1. a pieptna; 2. a culege (fructe)
1.Vocalele palatalizante e i i, adic vocalele care conduc la nmuierea

consoanei precedente, conduc la alternanele: k > c; h > z; ch > , r > .
__________
68
Flexiunea verbal
__________
klouzat klouu / klouzm; klouzej ((numai aceast form) a aluneca, a
patina
kousat kouu / kousm; kousej (numai aceast form) a mesteca; a
molfi (mncarea)
lzat lu / lzm; li / lzej a linge
ezat eu / ezm; re / ezej a tia
tesat teu / tesm; te / tesej a ciopli, a scobi (lemnul)
Verbul moci / moct, inclus de unele gramatici n aceast grup, este
considerat de unii autori, inclusiv de noi, mai degrab un verb neregulat i
discutat la finalul acestui capitol.
Verbele care au infinitivul (literar) (ci, au n ceha contemporan i
varianta, deja mai frecvent, (ct: moct / moci, oblct / oblci, pct / pci, tct /
tci, tlouct / tlouci, vlct / vlci. De asemenea, tema trecutului este n (k(l:
moct / moci moh(l, colocvial moh (la masculin, dar mohla la feminin etc.;
similar, la toate celelalte forme prezentate n continuare)
oblct / oblci oblk(l
pct / pci pek(l
tct / tci tek(l
tlouct / tlouci tlouk(l
vlct / vlci vlek(l
Toate formele de mai sus, cu participiul trecut activ de tip (k-l, au n ceha
colocvial sau ceha comun (obecn etina) la masculin forma (k: moh,
oblk / oblk (cu alternana > specific cehei vorbite), pek, tek, tlouk, vlek.
__________
69
Verbul ceh
__________
Conjugarea a II(a: verbe terminate la pers. a III(a singular n (n(e
Infinitiv pers. tema prezentului

tip tema trecutului
III(a singular imperativul
tisknout tiskne tisk-n-e
tisk(l
a apsa; a presa tiskni!
minout mine
min-e
modelul -n(e a trece (despre minu-l
min!
timp)
zat zane za-n-e
zaa-l
a ncepe zani!
NOTE
Verbele care urmeaz modelul tisknout, tiskne au naintea terminaiei
(n(e o consoan. Participiul trecut activ este, de regul, fr sufixul (nu(, dar
participiul trecut pasiv este, de regul, cu sufixul (nu(:
tisknout, tiskne tiskl; tisknut apsat (pe mn, etc.) i titn tiprit:
cele dou forme de participiu trecut pasiv au sensuri diferite, reflectnd cele
dou sensuri ale verbului tisknout 1. a apsa, a presa (ceva) 2. a tipri
znout, zne zl; znut (znut, odznut etc.) a tia
thnout, thne thl; p.t.p. taen a trage, a tr
odeknout, odci / odct odekne, odekl, odeknut a anula (ceva); a
respinge, a refuza
padnout, padne padl a cdea (col. pad, la masculin)
zamknout, zamkne zamkl; zamknut / zamen a ncuia (col. zamknul)
vymknout, vymkne vymknul; vymknut a disloca, a ndeprta
zamtnout, zamtne zamtl; zamtnut a respinge, a refuza
Cteva verbe totui, pentru uurina pronunrii, au sufixul (nu(:
sehnout, sehne sehnul (nu *sehl); sehnut, sehnut a ndoi, a nclina
pohnout, pohne pohnul a mica (din loc), a urni din loc
usnout, usne usnul a aipi
n sfrit, cteva verbe au dou forme la participiul trecut activ masculin:

vsknout, vskne vskl, vsknul
__________
70
Flexiunea verbal
__________
psknout, pskne pskl, psknul a fluiera
tvrdnout, tvrdne tvrdl, tvrdnul a (se) ntri, a (se) solidifica
Verbele care urmeaz modelul minout mine au naintea terminaiei (n-
e o vocal sau lichidele r, l cu rol silabic. La participiul trecut activ, au naintea
terminaiei (l sufixul (nu(, care se pstreaz i la participiul trecut pasiv:
minout, mine minul; pominut (numai de la un verb derivat cu prefix, cu
aspect perfectiv) a trece, a se duce (despre timp),
trnout, trne trnul; trnut( (trnut) a amori
klnout (i klt, vezi mai jos), klne klnul a blestema, a adresa imprecaii
Dup modelul zat, zane, zaal se flexioneaz verbe precum

pot, pone, poal a concepe; (livresc) a ncepe
nat, nane, naal a ncepe, a porni, a demara
precum i verbe cu dou forme posibile de participiu trecut activ:
tnout (i tt), tne al, tnul a tia, a reteza
nout (i t), ne al, nul; at, nut a tia (iarba), a culege recolta
napnout, napne napjal, napnul; napjat, napnut a lega, a consolida; a
ncorda
vzepnout, vzepne vzepjal, vzepnul; vzepjat, vzepnut a ridica (braele
etc.)
Participiul trecut pasiv este adesea din aceeai tem ca i participiul trecut
activ, dar fr prefixul (nu(:
zat, zane zaal; zaat a ncepe, a porni
pijmout, pijme pijal; pijat a primi, a cpta
vzt, vezme vzal; vzat a lua
Multe verbe au ns forme duble la particpiul trecut pasiv (vezi i mai sus):
najmout, najme najal; najat / najmut a mprumuta, a lua cu mprumut; a
angaja (ceva, un serviciu etc.)
vyjmout, vyjme vyal; vyat, vyjmut a ndeprta
Se consider c i verbele terminate la persoana a III(a singular n (me,

derivate prin prefixare de la o form arhaic *jmout, rar folosit ca atare n ceha
modern i contemporan, urmeaz modelul zat zane: zajmout zajme;
__________
71
Verbul ceh
__________
najmout najme; obejmout obejme; pijmout pijme; ujmout se ujme se.

Perechea imperfectiv a formelor de tip (unde reprezint orice prefix verbal)
-jmout ~ -jmat
(Vezi capitolul III, dedicat aspectului verbal).
Verbele cu tema trecutului terminat n (h i alte cteva verbe au
participiul trecut pasiv n (en:
rozthnout, rozthne rozthl; roztaen a desface; a ntinde, a desfura
strhnout, strhne strhl; stren a rupe, a sfia
zdvihnout, zdvihne zdvihl; zdvien a ridica, a nla
oblknout, oblkne (i oblct, oblee, conj. I), oblkne obleen a
mbrca
__________
72
Flexiunea verbal
__________
Conjugarea a III(a: verbe terminate la pers. a III(a singular n (j(e

tip tema trecutului
krt kryje kry-j-e
kry-l
a acoperi kryj!
modelul -j(e
kupovat kupuje kupu-j-e
kupova-l
a cumpra kupuj!
NOTE
Dup modelul krt, kryje, kryl, kryt (kryt) a acoperi se flexioneaz
verbe precum:
bt, biji / biju, bil; bit a bate, a biciui
lt, liji / liju (i leji / leju), lil; lit a turna (lichide)
mt, myji / myju, myl; myt a spla
pt, pije, pil; pit a bea
rt, ryje, ryl; ryt a spa (cu sapa etc.); a spa un tunel; a inciza
t, iji / iju, it a coase
Subcategoria verbelor terminate la infinitiv n (ova(t include aproape toate
neologismele, de exemplu perechi aspectuale precum fotografovat
vyfotografovat, digitalizovat zdigitalizovat, exportovat vyexportovat etc. Este, ca
atare, o paradigm verbal tot mai frecvent n ceha contemporan. Alte verbe
uzuale sunt:
slibovat, slibuji / slibuju, sliboval; slibovn (slibovan) a promite
dkovat, dkuji / dkuju, dkoval; (dkovn, dkovan, podkovan1) a
mulumi
Ambele paradigme au, ca i modelul moale al conjugrii I, la persoana I
singular i, respectiv, persoana a III(a plural, terminaiile (u / (i i (ou / (, aadar
kryju / kryji
piju / piji
ryju / ryji
kupuju / kupuji
dkuju / dkuji
1.Forme, mai degrab teoretice; n limba contemporan, nu sunt folosite.
__________
73
Verbul ceh
__________
Terminaiile (u / (ou aparin limbii colocviale, iar (i / ( limbii literare; dar,
ca i la conjugarea I, tendina limbii contemporane este de a extinde formele
colocviale i n limba literar. Procesul este n curs i, deocamdat, aceste forme
nu sunt acceptate ca fiind corecte i n limba literar1.
Formele de infinitiv ale aceste conjugri au, n general, vocal lung;
cteva verbe au vocal palatalizant, care conduce, de facto, la un diftong (je):
pt, pji / pju, pl (livresc) a cnta (vocal)
chvt se (i chvt se), chvji se, chvl se a tremura; a se legna (n vnt
etc.)
spt, spji / spju (k + D) a se ndrepta spre, la
Imperativul tuturor acestor verbe au, naintea semivocalei j, o vocal
scurt: kryj, lij (lej), ryj, pij, myj, ij, bij etc.
De asemenea, participiul trecut activ are, naintea terminaiei specifice
(l, tot vocal scurt: kryl, lil, ryl, pil, myl, il, bil.
Subcategoria verbelor care au la infinitiv vocala (( naintea terminaiei
specifice de infinitiv ((t), o pstreaz i la participiul trecut activ (indicm cele
dou forme, literar / colocvial, la pers. I singular):
hrt (si), hraji / hraju (si), hrl (si) 1. a (se) juca (ceva); 2. a cnta la un
instrument muzical
ht, heji / heju, hl (atenie, apare alternana / e la indicativ prezent,
la fel mai jos) a nclzi (i fig.)
pt (si), peji / peju (si), pl (si) a dori
st, saji / saju, sl a suge: dt slo mlko z prsu copilul / bebeluul
sugea / a supt lapte de la sn; (n expresii): to mi saje krev (asta) m oftic
smt se, smji se / smju se, sml se a rde
zrt, zraji / zraju, zrl a se maturiza, a se coace
tt, taje, tl a se topi (despre zpad etc.); se folosete, practic, doar la
persoana a III(a, de obicei la singular, uneori la plural: snhy taj / tajou
zpezile se topesc
1.Procesul acceptrii unor forme iniial exclusiv colocviale i n ceha literar este aa de
dinamic, nct orice afirmaie categoric referitoare la acest subiect ar fi de(a dreptul
riscant. De exemplu, manualul de limba ceh pentru nceptori (Lda Hol, etina
krok po kroku, avnd numeroase ediii recente), include construcii tipic colocviale,
tabu pn relativ recent, n chiar primele lecii (nivelul A 1).
__________
74
Flexiunea verbal
__________
Verbul st, seji / seju are alternana i/e la indicativ prezent, sej / sejou, iar
participiul trecut activ are form dubl sil sau sel; imperativul este sej! a
semna
Verbele n (ova(t (model kupovat, pracovat), de regul imperfective, care
sunt derivate de la verbe cu infinitivul n (it (vezi mai jos, conjugarea a IV(a), au
de regul aceeai consoan naintea sufixului (ova( ca i la participiul trecut
pasiv al verbul iniial (n (it):
ohradit ohrazen ~ ohrazovat a delimita, a mprejmui
ohrozit ohroen ~ ohroovat (nco / nkoho) a amenina, a pune n
pericol (ceva / pe cineva) (< hrza groaz, spaim)
__________
75
Verbul ceh
__________
Conjugarea a IV-a: verbe terminate la pers. a III(a singular n (
tema prezentului
Infinitiv pers.
tip imperativ; pers. III pl. tema trecutului
III(a singular
transgresiv
pros-
prosit pros
pros! oni pros prosi-l
a ruga
prose, prosc, prosce
trp-
trpt trp
trp! oni trp trp-l
a suferi
modelul - trp, trpc, trpce
sz-
szet sz
sz-ej!
a planta, a sdi, sze-l;
oni sz-ej / sz-
a pune
szeje, szejc, szejce
NOTE
n subcategoria szet intr verbele:
Derivate: szet < sad grdin a planta, a sdi, a rsdi
sret ~ srazit a da jos, a dobor; a reduce
hzet ~ hodit a arunca; a da cu pratia
zaclnt ~ zaclonit a acoperi, a camufla
Verbe derivate de la substantive ori de la adjective, cu sensul generic
afi, a deveni (ceva), a se transforma din... n..., de exemplu:
zkament < kmen a mpietri < piatr
ovdovt < vdova a deveni vduv() = a(i pierde soul / soia < vduv
devnt < devo a nlemni < lemn
onmt < nm a amui < mut
zeedivt < ediv a i se albi prul < gri; (despre pr) alb, grizonat
zkrsnt < krsn a deveni (mai frumos) < frumos
osamt < osaml a se nsingura, a fi nsingurat < singur, nsingurat
Cteva alte verbe precum:
chybt a lipsi chyba defect; lips; neajuns
__________
76
Flexiunea verbal
__________
mjet a trece, a se scurge (despre timp; cf. minout, mai sus, la conjugarea a
II(a)
umt a ti (ceva), a ti s faci ceva (de exemplu s vorbeti o limb, s
cni la un instrument etc.) um dibcie, abilitate; de aici umn art,
umlec / umlkyn (M / F) artist plastic, artist etc.
rozumt (cu dativul) a nelege, a pricepe (din aceeai rdcin ca i
umt, um, umn); cf. chpat, chpe cu sens similar, dar cu acuzativul: tomu (D)
nerozumm ~ to (A) nechpu
smt a avea voie, a-i fi permis (echivalentul englez may, might)
stavt, imp. stavj / stav a edifica, a construi stavba construcie
Verbul viset a atrna, a fi suspendat / agat are la pers. a III(a plural
forma vis, dar verbul souviset (cu prepoziia s urmat de instrumental) a fi
nrudit cu, a se nrudi / asemna cu i zviset (cu prepoziia na urmat de
locativ) a depinde de au la aceeai persoan formele souvis / souvisej,
respectiv zvis / zvisej.
Verbul leet a sta ntins are la pers. a III(a plural forma le, dar verbele
nleet (cu dativul) a aparine, a ine de i zleet (na + locativ) a depinde de
au formele nle / nleej, zle / zleej.
Unele verbe care au dublete la infinitiv au dublete i la persoana a III(a
plural, respectiv urmeaz flexiunea dup modelul prosit, pros dar i szet, sz /
III. pl. szej, iar participiul trecut activ este n (el sau n (il:
bydlit / bydlet bydl / bydlej ; bydlel / bydlil a locui
hanit / hant han / hanj; hanil / hanl a critica, a ponegri
musit / muset mus / musej; musil / musel a trebui
slit / (rar) slet sl / slej; slil / slel a se ntri, a deveni puternic sla
putere
lit / let l / lej; lil / lel a nnebuni, a o lua razna
myslit / myslet mysl / myslej; myslel / myslil a gndi, a crede
Imperativul verbelor ce urmeaz modelul prosit i trpt, cu tema
terminat ntr-o grup consonantic, au formele (i, (eme / (me, (ete / (te:
myslet / myslit mysli, mysleme, myslete
bdt bdi, bdme, bdte a veghea (s), a fi treaz / vigilent
__________
77
Verbul ceh
__________
Dac consoana prefinal a temei este ns (s(, imperativul va fi
pustit pus, pusme, puste a lsa, a da drumul; a lsa n pace; a porni, a
da drumul (unui aparat electric etc.)
Unele verbe au dublete la imperativ:
zamastit, zamast zamasti / zamas a unge (cu grsime, cu unsoare)
oetit, oet oeti / oet a trata pe cineva, a ngriji pe cineva
uetit, uet ueti / uet 1. a economisi (bani, timp etc.) 2. a crua (pe
cineva)
oistit, oist oisti / ois a cura
Verbele de model prosit, pros, cu consoana tematic (s( ori (z(, nu o
nmoaie n ceha literar:
kazit (si), kaz kaz, nekaz a strica, a afecta: kazit si oi / zdrav
pohrozit, pohroz pohroz a amenina, a profera ameninri
pihlsit, pihls pihlas a nregistra (un document, o cerere etc.) >
pihlka cerere, nregistrare
uhasit, uhas uhas a stinge (focul), (fig.) a alina, a potoli
Verbul vidt, vid a vedea are imperativul viz, vizme, vizte, iar
transgresivul vida, vidouc, vidouce fa de verbul neregulat vdt, v (vezi mai
jos verbele neregulate), care are transgresivul vda, vdouc, vdouce.
Verbele de model prosit, pros modific, de regul, consoana tematic la
participiul trecut pasiv:
prosit proen, s >
kazit, zkazit kaen, zkaen, z >
platit, zaplatit placen, zaplacen, t > c a plti
zahradit zahrazen, d > z a mprejmui
myslit mylen, sl > l
pohostit pohotn, st > a gzdui, a trata (fiind n vizit) > host
oaspete
opozdit, zpozdit opodn, zpodn, zd > a ntrzia > pozd trziu
NOT
n secvenele palatalizate de mai sus, semnul diacritic (diakritick znak,
diakritika) caron, notat grafic prin simbolul (hek crlig, agtoare; fig.
__________
78
Flexiunea verbal
__________
chichi) se transfer, ca semn grafic, pe vocala urmtoare e, care astfel
devine ; consoana anterioar se pronun ns nmuiat, i, respectiv, . A se
reine c forma specific se folosete ca atare pe majoritatea consoanelor i a
vocalei e, pe literele d i t acest semn diacritic este notat ca o virgul aflat sus
n dreapta literei d sau t sau ca un apostrof: , .
Simbolul caron se folosete fie cu o consoan palatalizat ori fricativ
(numit moale, mkk konsonant, mkk souhlska) , , , , , , fie cu
vocala palatalizant , care palatalizeaz (nmoaie) consoana precedent.
Fenomenul nmuierii nu are ns loc la verbe precum:

kreslit kreslen a desena
pokosit pokosen a cosi, a tia vegetaia > kosa coas
zobrazit zobrazen a descrie, a (re)prezenta > obraz tablou, imagine
ukoistit ukoistn (nu *ukoitn) a prinde, a captura > koist F
captur, prad (de rzboi, n urma unui atac etc.; i cu sens figurat)
Cteva verbe au dublete:
adit adn / azen a aranja, a ordona > ada rnd; ordine, aranjare: kdo
je na ad? cine urmeaz? cine e la rnd?
istit istn / itn a cura
jezdit jezdn / jedn a clri; a merge cu un vehicul > jezdec clre
La participiul trecut pasiv al verbelor de model trp i n formele
substantivale derivate din acesta, consoana de regul nu se modific:
vidt vidn, vidn
svdt, svdit (svdn), svdn a sci, a deranja; a avea o senzaie
neplcut: svd / svdilo m cel tlo m neap / m nepa tot corpul
Verbul sedt a sta, a edea are ns dublet, sedn i sezen.
Conjugarea a V(a: verbe terminate la pers. a III(a singular n (

tip tema trecutului
__________
79
Verbul ceh
__________
dlat dl dl-
modelul - dla-l
a face dlej!
NOTE
Verbul mt, pers. a III(a singular m, se flexioneaz, de fapt, dup
modelul dlat; el este ns considerat un verb neregulat, utilizat i ca verb
modal. Ca atare, nu este inclus n categoria verbelor ce urmeaz flexiunea
conjugrii a V(a.
Unele verbe flexioneaz i dup acest model i dup modelul
conjugrii I brt, bere sau mazat, mae; dubletele se pstreaz i la imperativ,
dar unele au imperativul numai dup modelul dlat, dl, dlej (vezi mai sus
cteva exemple, sub conjugarea I).
__________
80
Flexiunea verbal
__________
Tabel sinoptic al flexiunii verbale
Verbul nst a duce, a purta
Forme definite Diateza activ Diateza pasiv

tvary urit rod inn rod trpn
Indicativ /
nesu jsem nesen
oznamovac zpsob,
indicativ
nesl jsem byl jsem nesen
prezent / ptomn as
trecut / minul as
budu nosit (ponesu) budu nesen
viitor / budouc as
imperativ / rozkazovac
nes! bu nesen
zpsob, imperativ
condiional /
podmiovac zpsob, nesl bych byl bych nesen
kondicionl
prezent / ptomn byl bych nesl byl bych bval nesen
trecut / minul
Forme indefinite
tvary neurit
infinitiv nst bt nesen
pechodnk ptomn nesa, nesouc, nesouce jsa nesen
pechodnk minul vynes, vynesi, vynese* byv vynesen
pest minul nesl nesen
NOTE
* Reamintim c transgresivul trecut nu se poate forma de la un verb
imperfectiv, ci numai de la un verb perfectiv. Aici, am ales verbul vynst, vynesl
pentru exemplificare; sensul este similar cu al formei de baz.
Despre perechile aspectuale i despre aspect n general vezi capitolul
urmtor.
__________
81
Verbul ceh
__________
Verbele neregulate (nepravideln slovesa)
Unii autori (de exemplu Styblk i colectiv: 126) consider c limba ceh
are patru verbe neregulate, respectiv: bt jsem a fi; jst jm a mnca;
vdt vm a ti1 i chtt chci a vrea, a dori. Ali autori, cum ar fi Havrnek
i Jedlika 2002: 119) consider c numrul acestor verbe este mai mare,
respectiv adaug alte ase verbe, deci zece n total: jt jdu, el a merge pe jos;
jet jedu, jel a merge cu un vehicul (iniial a merge tras de cal); spt spm,
spal a dormi; stt stojm, stl 1. a sta n picioare; 2. a costa (despre preuri);
bt se bojm se, bl se (cu genitivul) a se teme de cineva / de ceva, a(i fi team
de cineva / de ceva; mt mm, ml a avea; cu sens modal a trebui, a se
cuveni s; a urma s. Tot zece verbe nergulate nregistreaz i Dicionarul
ceh(romn din anul 1967 (vezi partea introductiv, pag. XXVIIXXIX). Sochrov
2001: 127 citeaz apte verbe neregulate (bt, jst, vdt, vidt, mt, chtt, jt).
Din punct de vedere didactic, este mai puin important s stabilim

numrul verbelor neregulate, este ns important s precizm c, ntr-adevr,
cteva verbe de baz au o flexiune neateptat, ca atare ele trebuie considerate
neregulate. Neregularitatea se refer fie la mai multe forme, fie numai la o
singur form. Iat mai jos o list complet a verbelor neregulate. Ele trebuie
memorate ca atare.
1.Limba ceh are trei verbe care se traduc, n general, a ti, a cunoate; celelalte dou
sunt znt, znm a cunoate, a ti din vedere, vizual (znm ho l tiu, l cunosc) i
umt, umm a ti, a se pricepe (la ceva), a fi capabil (s fac ceva) (umm esky tiu
ceha).
__________
82
Flexiunea verbal
__________
Verbul bt
Tema prezentului
indicativ prezent imperativ transgresivul prezent
jsem
jsi
je, neg. nen bu jsa
jsme bume jsouc
jste bute jsouce
jsou
Tema trecutului
participiul trecut activ participiul trecut pasiv transgresivul trecut
byl (byt) * byv, byvi, byve
NOTE
Participiul trecut pasiv byt nu se folosete; se folosete ns derivatul byt
fiin, existen
Uneori, verbul bt se folosete alternativ cu perechea sa iterativ bvat,
care se flexioneaz dup modelul dlat (conjugarea a V(a).
Verbul bt poate fi:

verb predicativ (psudkov sloveso), cu sensul a exista, a se afla
je ns osm suntem opt (ad-litt. e [dintre noi] opt [prezeni]
on je tu ( on tu asto bv e aici ~ e adesea aici
tak je tomu aa stau lucrurile
u je po vem totul s-a dus / s-a sfrit
bt s to (prepoziia s urmat de cazul acuzativ; uzual, este urmat de
cazul instrumental) a fi n stare s
syn je cel po otci / po matce (prepoziia po urmat de cazul locativ)

fiul e leit tatl / mama
kde je to k dostn unde se poate gsi (acest lucru)? (ad-litt. unde e asta de gsit?)
__________
83
Verbul ceh
__________
je mi do ple mi vine s plng (ad-litt. mi e de plns)

co je ti do toho? i ce-i pas ie (limbaj agresiv, vulgar)
je mi teplo / zima mi-e cald / frig
verb copulativ ( sponov sloveso) urmat de numele predicativ
(psudkov jmno) n cazul nominativ sau instrumental (ceha literar,
academic)
cel tden byl mm hostem toat sptmna a fost oaspetele meu

m je tvj otec? ce este tatl tu? (ce meserie are? m este
instrumentalul pronumelui co ce)
moje maminka je editelkou mama (mea) este directoare (maminka este

la cazul nominativ, editelkou este n cazul instrumental)
verb auxiliar (pomocn sloveso)
Folosete la formarea indicativului trecut (perfect) i a condiionalului, a
viitorului verbelor imperfective i iterative i a diatezei pasive. Am dat mai sus
cteva exemple despre felul cum se folosete verbul auxiliar bt n diverse
contexte ca verb auxiliar.
__________
84
Flexiunea verbal
__________
Verbul mt
1. (verb predicativ) a avea, a poseda; 2. (verb modal) a trebui s, a se
cuveni s, atunci cnd e urmat de un verb la infinitiv (echivalent cu englez to
have to, ought to); 3. (reflexiv) mt se a se simi (ntr(un fel)
Tema prezentului
mm
m
m mj maje
mme mjme majc
mte mjte majce
maj [maj]
Tema trecutului
ml
1. a avea, a poseda;
m obchod are un magazin
mme mlo penz avem puini bani
u to mm (expresie) m-am prins ( = mi-am dat seama, tiu)
na to nem (expresie) nu te pricepi (= nu ai cunotine pentru aa ceva)
kdy na to nem, jdi od toho dac nu te pricepi, d-te la o parte
tady m (expresie) uite, iat, ine, poftim
dnes mme pondl azi e [ad-litt. avem] luni
nemm nic na sob, je mi zima nu am nimic pe mine, mi-e frig
mjte na pamti, e... reinei c... (inei minte c..., s avei n minte c....)
mt strach a-i fi team
mt smlu a avea ghinion (expresie)
mt pravdu a avea dreptate
2. sens modal: a trebui s, a se cuveni s
to bys ml dlat ar trebui s faci asta / acest lucru
to bys mla dokonit do veera ar trebui s termini pn disear
3. a se simi (ntr(un fel anume), mai ales n expresia
__________
85
Verbul ceh
__________
jak se m? ce faci (cum te simi?)
dobe se mm fac bine (o duc bine etc.)
Verbul hnt a goni, a fugi, a mna
Tema prezentului
enu
ene
ene e ena
eneme eme enouc
enete ete! enouce
enou
Tema trecutului
hnal hnn (pohnave) *
* Reamintim c transgresiv trecut are doar un verb perfectiv; aici, am

folosit o form derivat prin prefixare de la hnt > pohnat.
hnt kon tryskem a mna calul la galop

snh hnan vtrem zpada mturat / suflat de vnt
hnt nkoho k zodpovdnosti za nco a trage pe cineva la rspundere pentru
ceva
hnt to v(e) a duce / reclama ceva mai sus (la organele superioare etc.)
hnt nco do extrm a duce / a mpinge ceva la extrem (a fora nota
etc.)
obil ene do klasu grul face musti (ncepe s se coac)
voda ene mln apa pune moara n micare
Verbul chtt a vrea, a dori
__________
86
Flexiunea verbal
__________
Tema prezentului
chci
chce
chce
chtj chtje / cht
chceme
chtjme chtjc / chtc
chcete chtjce / chtce
chtjte
chtj (rar: cht),
[col. chtj]
Tema trecutului
chtl chtn (zachtv)
cht necht (expresie, transgresiv) vrnd nevrnd
co ode mne chcete? ce dorii de la mine?
chtl bych vm podkovat za pomoc a dori s v mulumesc pentru
ajutor
ani bych chtl bt nezdvoil... fr dorina de a fi nepoliticos...
kej tomu, jak chce numete-o cum vrei
co vc(e) me chtt? ce vrei mai mult (de att)?
nechci nic vc, ne... nu vreau nimic mai mult dect...
nechtl jsem ti ublit nu am vrut s te rnesc
co jsem to chtl ct?... jo oare ce voiam s spun?... ah, da...
ty dvee chtj namazat (expresie) ua cere s fie uns
to chce klid ia-o (mai) uor, nu te agita (expresie)
vechno chce svj as totul cere timp; toate la timpul lor
chce to trplivost, ne to lovk udl e nevoie de rbdare s faci asta
La negativ, n expresii tipice precum:

auto nechce nastartovat maina nu vrea s porneasc
nechtl o tom ani slyet nici n-a vrut s-aud (de asta, de aa ceva)
nechce se mi vit, e... nu-mi vine s cred c...
on ji chce za manelku o vrea de soie
Verbul jst a mnca
__________
87
Verbul ceh
__________
Tema prezentului
jm
j
j jez jeda
jme jezme jedouc
jte jezte jedouce
jed
Tema trecutului
jedl jeden * [snz, snzi, snze]
* NOT
Forma de participiu trecut pasiv, rar folosit, nu trebuie confundat cu
forma numeralului jeden, jedna, jedno unu.
nebudu jst nu voi mnca

u jsem jedl am mncat deja
jst mimo domov a mnca (undeva) n ora
to se ned jst asta nu se poate mnca
jez do polosyta, pij do polopita (expresie) nu te sparge mncnd i
bnd (ad-litt.: mnnc [astfel nct] s fii [doar] pe jumate stul, bea pe
jumate)
koho chleba j, toho pse zpvej (zical) cine pltete alege
cntecul (ad-litt. cni cntecul celui care-i d s mnnci pine)
jst jako bezedn a mnca precum haplea (ad-litt. fr fund bezedn)
__________
88
Flexiunea verbal
__________
Verbul jt a merge (pe jos)
Verbul a fost iniial opus verbului jet a merge pe cal sau a merge tras de
cal; n limba contemporan, opoziia este a merge pe jos ~ a merge cu un
vehicul. Numai verbul jt este considerat neregulat. Le redm mai jos pe
ambele, pentru clarificare (jt / jet). Verbul jet nu este folosit la transgresiv.
Tema prezentului
jdu / jedu
jde / jede
jde / jede jdi / je jda
jdeme / jedeme jdme / jeme jdouc
jdete / jedete jdte / jete jdouce
jdou / jedou
Tema trecutului
el, la / jel, jela (M, F) (pied)
NOTE
n unele expresii, alterneaz cu iterativul chodit, cu sens similar.
Iterativul se va folosi totdeauna cnd sensul se dorete a fi a merge mereu, a
merge repetat, a repeta aciunea de a merge etc.
n multe cazuri, cnd sensul este a merge pe jos, se nlocuiete cu jet
cnd trebuie folosit sensul a merge cu un vehicul, a merge pe cal sau tras de
cal: el jsem do centra am mers (pe jos) n centru~ jel jsem do centra am
mers n centru cu maina / cu un vehicul (cu autobuzul, cu tramvaiul, cu
metroul etc.)
__________
89
Verbul ceh
__________
jt dl(e) a merge mai departe; a intra: dle intr! (invitaie cnd cineva
bate la u pentru a intra)
jt kolem neho a merge ocolit, a ocoli ceva
jdu smrem k ndra merg spre gar, merg n direcia grii
nechtl bych jt do podrobnost nu a dori s intru [ad-litt. s merg] n
detalii
on vdy jde za nosem mereu se ia dup nas (expresie)
jt ruku v ruce s + I a merge mn n mn cu
kam jde? unde mergi?
jdeme (hai s) mergem (hortativ)
poj se mnou hai cu mine1
pojte dle (invitaie la intrarea ntr-o cas, ntr-un birou etc.) intrai, v
rog
j jsem el pky do centra am mers pe jos (pn) n centru
pozor, jdi po pikch atenie, mergi pe vrful picioarelor
el jsem po ulici dol do centra am mers pe jos la vale n centru [l
oraului]
jt nkomu na nervy a clca pe cineva pe nervi
jt s dobou a fi n pas cu timpul (ad-litt. cu epoca)
jt ke dnu a se duce la fund (= potpt se a se scufunda)
jt k doktorovi / k zubai a se duce la doctor / la dentist
jt spt / plavat / nakupovat a se duce la culcare / la not / la cumprturi
jt na pivo a merge la o bere
jt na ryby a merge la pescuit (ad-litt. la peti)
1.Vezi mai sus diferena dintre imperativul jdi i poj: primul indic un imperativ
pur, cellalt implic ideea c persoana care d comanda merge mpreun cu persoana
creia i se d comanda.
__________
90
Flexiunea verbal
__________
jt na erstv vzduch a merge la aer curat, a merge s ia aer

jde se tudy na ndra? pe aici se ajunge la gar?
jt pod kudlu (expresie) a merge la cuit = a se opera (kudla cuit)
nejde mi do hlavy, pro... (expresie) nu pricep de ce.... (ad-litt. nu-mi intr n
cap...)
jt nahoru / kupedu a merge n sus, a urca / a o lua nainte, a merge
nainte
jt na uitele a se face nvtor / profesor (de coal, de liceu)
jt na fakultu / na univerzitu / do koly / do divadla / do kina a merge la
facultate / la universitate / la coal / la teatru / la cinematograf (atenie la
prepoziie)
jt na fakultu / na univerzitu (sens contextual) a se duce la facultate = a
intra la facultate, a susine examenele pentru facultate (i a reui)
NOT privind uzul verbului jt fa de verbul bt
Nu este indiferent folosirea prepoziiei na sau do. n exemplele de mai

sus, n asociere cu verbul jt, se spune jt do koly / do divadla / do kina, dar jt
na fakultu / na univerzitu / na koncert. n asociere cu verbul bt, se spune bt ve
kole / v divadle / v kin, dar na fakult / na univerzit.
jdi na to / na vc du-te la treab, treci la treab, treci la fapte (expresie)
jdi (pmo) k vci treci la subiect (= spune clar ce vrei etc.)
nejdou mi hodinky nu-mi merge ceasul
hodinky (mi) jdou o pt minut naped / pozadu ceasul (mi) merge cu
cinci minute nainte / n urm
nejde elektina nu merge curentul (electric)
to (vbec) nejde nu merge (deloc) (1. nu funcioneaz; 2. nu e adecvat)
__________
91
Verbul ceh
__________
jt jako po msle a merge (ca) uns

jak to jde? cum merge treaba?
to by lo ar merge (treaba, ncercarea etc.)
jt s kopce a merge la vale (= prost; aici, prepoziia s se construiete cu
genitivul; arhaism)
jt od desti k pti a merge din ru n mai ru (ad-litt. de la zece la
cinci)
to jdou k sob se potrivesc (ad-litt. merg mpreun, la sine)
pokud jde o... n ce privete..., ct privete... (prepoziia o este urmat, n
aceast expresie, de cazul acuzativ)
jde o to, e... e vorba c..., treaba e c...
jde mu jen o tv dobro i e de tine, de binele tu
jde po nm policie poliia e dup el (= l urmrete, e pe urmele lui)
nemm v em jt nu am cu ce umbla = nu am cu ce m mbrca
jdi / jdte (expresie) hai, fii serios; ei, du-te de aici
necho (imperativ negativ cu echivalentul iterativ) nu te duce
__________
92
Flexiunea verbal
__________
Verbul moci / moct a putea, a fi n stare s...
Tema prezentului
mohu, col. mu
me
me moz moha
meme mozme mohouc
mete mozte mohouce
mohou, col. mou
Tema trecutului
mohl [moh, mohla...] (moen) (pomoz, pomozi, pomoze)
NOTE
Formele iniial exclusiv colocviale mu, mou au fost treptat
acceptate i de limba literar, astfel c astzi sunt frecvent folosite i n scris.
Participiul trecut activ masculin moh, dar feminin, neutru i toate
formele de plural mohla, mohlo etc., este specific limbii colocviale i este foarte
frecvent folosit, de exemplu to jsem nemoh dlat to jsem nemohl dlat, dar to
jsem nemohla dlat etc.
Participiul trecut pasiv moen este, practic, disprut din limba
contemporan. El apare ns relativ frecvent n formele derivate prin prefixare
(vezi prezentarea problemei derivrii n capitolul dedicat aspectului verbal), de
exemplu vymoen.
n ceha contemporan, transgresivul este folosit aproape exclusiv n ceha
literar, fiind ntlnit extrem de rar n ceha colocvial.
1. a putea, a fi capabil
__________
93
Verbul ceh
__________
co pro vs mohu / mu udlat? ce pot face pentru dv.?

bude moci / moct vstt? vei putea (oare) s te ridici (n picioare)?
nemohl [nemoh] se nesmt nu s-a putut abine s nu rd
kdo to mohl udlat? cine putea face asta?
mohli t zabt te puteau omor
2. a fi vinovat, a fi rspunztor
kdo za to me? cine e de vin?
j za to nemu nu e vina mea, nu eu sunt rspunztor de asta
za patnou rodu mohla dlouh zima iarna lung e rspunztoare de
recolta proast
3. a fi probabil, a fi posibil
to by mohla bt pravda ar putea fi adevrat, s-ar putea s fie adevrat
to neme bt on nu poate fi el
me mu bt tak patnct s tot aib (vreo) 15 ani
4. a se permite, a avea voie
n unele contexte, se poate folosi cu sensul de smt a avea voie, a se
permite (a se compara cu situaia similar din englez, can, could ~ may, might)
mohu / mu otevt okno? pot deschide fereastra?
me se tady kouit? se poate fuma aici? (se poate ntreba i smm tady
kouit? pot fuma aici? mi se permite s fumez aici?)
to neme dlat nu poi face asta = nu ai voie s faci asta (to nesm
dlat)
Verbul smt se folosete relativ rar. Se pot ntlni situaii ns cnd este de
preferat s fie folosit:
smm jt? pot pleca?
jestli smm... dac mi se permite (s spun, s fac ceva...)
__________
94
Flexiunea verbal
__________
sm se to? se poate face asta? (e permis, e recomandat)

nesml opustit dm nu avea voie s prseasc locuina
nikdo nesm vdt nimeni nu trebuie s afle
psi sem nesm cinii nu au voie aici
kdo se boj, nesm do lesa (zical) cine se teme, nu pornete la
vntoare (ad-litt. cine se teme, nu trebuie s se duc n pdure; cine e
temtor, nu are ce cuta n pdure etc.)
__________
95
Verbul ceh
__________
Verbul spt a dormi
Tema prezentului
spm
sp
sp spi sp
spme spme spc
spte spte spce
sp
Tema trecutului
(dospav, dospavi,
spal (spn)*
dospave)
* Forma spn nu se folosete ca atare, e relativ frecvent forma derivat
substantival spn somn: prky na spn somnifere; mluvit ze spn a
vorbi n somn etc. Nu este, de altfel, singurul caz cnd primul derivat este ieit
din uz, este ns folosit un derivat secundar.
spt pod irm nebem a dormi sub cerul liber

dt spt dt a duce copilul la culcare; verbul dt are rolul de a sublinia
c aciunea o ndeplinete altcineva. Se folosete i n contexte precum dt se
osthat a se tunde (= altcineva m tunde), dt se oholit a se rade (la frizer),
respectiv n situaii cnd aciunea o face altcineva n favoarea noastr. n
asemenea secvene, ceha nu folosete reflexivul.
sp? dormi? (atenie: este omofon cu adverbul sp, spe mai ales, n
special)
jdi spt du-te la culcare
vbec jsem nemohl [nemoh] spt nu am putut dormi deloc
spt jako devo a dormi butean
Ca i n romn i n alte limbi, se folosete i cu sensul a avea relaii
intime, a dormi cu cineva de sexul opus.
__________
96
Flexiunea verbal
__________
ta sp s kdekm asta se culc cu cine apuc
nespme spolu nu dormim mpreun (= nu avem relaii intime)
__________
97
Verbul ceh
__________
Verbul stt a sta, a se afla, a fi situat; a fi staionar, a nu se mica 1
Tema prezentului
stojm
stoj
stoj stj stoje
stojme stjme stojc
stjte stojce
stojte
stoj
Tema trecutului
stl
1. a sta n picioare, ridicat

stt na pikch a sta pe vrfuri
stt nkomu v cest a(i sta cuiva n drum (= a incomoda pe cineva)
stt rozkromo a sta rsccrat (peiorativ, subliniaz vulgaritatea poziiei)
stt ve front (sau stt frontu) a sta la coad
sotva stoj na (vlastnch) nohou abia se mai ine pe (propriile)
picioare (forma na nohou este un vechi dual, consolidat ca locativ plural)
stoj na hlinnch nohch st / se afl pe picioare de lut (situaie fragil)
2. a fi nemicat, staionar
stj! stai, stai pe loc!
hodinky mi stly mi-a stat ceasul
aby e nestla ca s nu lncezeasc discuia
1.Sensul a costa, a valora este nregistrat, n unele dicionare, ca element separat,

respectiv ca alt verb. Conform unei asemenea abordri, ar fi trei forme verbale: 1. stt a sta
n picioare; 2. stt a costa (despre produse); 3. stt se a deveni; a se ntmpla. dintre
acestea, ultima form (reflexiv) este considerat perfectiv, celelalte imperfective.
__________
98
Flexiunea verbal
__________
Verbul vdt a ti
Tema prezentului
vm
v
v vz vda
vme vzme vdouc
vzte vdouce
vte
vd
Tema trecutului
vdl (vdn) (dozvdv se)
NOTE
Verbul vdt nu trebuie confundat cu verbul vidt, vidm, vidl a
vedea. Asemnarea nu este ns ntmpltoare, ambele verbe deriv dintr(o
rdcin indo-european preistoric *weid-, *wid( a vedea i a ti, a
cunoate: latin video, videre a vedea, de aici i romnesc a vedea, vd,
vzut; francez voir, je vois etc.
Limba ceh are trei verbe care, n romn, se traduc prin a ti, a
cunoate. Pe lng vdt, vm, vdl exist i znt, znm, znal a ti, a cunoate
vizual, personal i, n sfrit, umt, umm, uml a ti, a se pricepe s fac
ceva; de la aceast rdcin sunt derivate i formele um (form nvechit,
poetic) dibcie, meserie, art; umn art, umlec artist, artist plastic,
umlkyn, forma de feminin pentru umlec.
to nevm nu tiu (acest lucru etc.)
nevm, jak dle postupovat nu tiu cum s procedez mai departe
nevte, kde je nejbli banka? nu tii unde e cea mai apropiat banc?
__________
99
Verbul ceh
__________
zn ho? l tii? l cunoti (personal, vizual)

Alenu znm, neznm vak jejho manela pe Alena o tiu, nu-l tiu / nu(l
cunosc ns pe soul ei
jak dlouho u ho zn? de ct timp l tii / cunoti?
cestu neznm nu cunosc drumul
znm Vs? v cunosc (de undeva?)
kdy se natve, nezn bratra (expresie) cnd e furios, nu mai tie de
el (ad-litt. nu-i mai cunoate fratele)
um st? tii s citeti?

umte esky? tii ceha?
neumm plavat nu tiu s not
Alena um hrt na klavr / na kytaru Alena tie s cnte la pian / la
chitar
__________
100
Aspectul verbal
__________
III. Aspectul verbal
Prezentare general
n gramaticile tradiionale ale limbii cehe, aspectul verbal ocup un loc

modest, de cteva pagini doar (abia dou pagini ntr#o lucrare clasic precum
Havrnek i Jedlia 2002: 102104; nc i mai puin la Styblk i colectiv 2007:
115116, etc.) Am considerat c, din contra, ntr#o lucrare dedicat, n primul
rnd, studenilor bohemiti, strinilor care nva limba ceh, se cuvin mult mai
multe pagini, dat fiind faptul c tocmai aspectul verbal pune probleme
specifice, mai ales vorbitorilor de limbi neslave. Acesta este motivul principal
pentru care acest capitol este, pe de o parte, mai cuprinztor, poate mai diluat,
cu certitudine ns aspirnd spre o prezentare mai ampl, mai clar a ceea ce
nseamn aspectul verbal n limba ceh. Prin extensie, dei situaia n limba
ceh nu este totdeauna identic situaiei din alte limbi nrudite din arealul slav,
consideraiile de aici pot fi extinse i asupra altor areale slave, innd seama de
unele situaii specifice. De altfel, pe alocuri, am fcut unele referiri i la alte
limbi slave, fr la a aspira la o analiz comparativ panslav, care ar depi cu
mult destinaia acestui volum. Acest lucru l vom face ntr#o alt lucrare, n curs
de elaborare (Introducere n studiul limbilor slave).
n al doilea rnd, am dorit s artm c, n bun parte, discuiile
ndelungate au fost, deloc rareori, confuze, neclare, introducnd n ecuaie
probleme imprecis definite, nu rareori eronat definite. Unii autori au complicat
inutil lucrurile, alii au aplicat automat termeni specifici altor limbi, pentru a trage
concluzii fie pripite, fie de#a dreptul eronate. Aspect verbal au multe limbi, din
familii diferite i cu structuri diferite: engleza, spaniola i portugheza; maghiara;
unele limbi altaice; limbile bantu; egipteana veche etc. n toate aceste cazuri,
termenul generic folosit de lingviti este aspect, care acoper ns realiti foarte
diferite i care necesit, evident, abordri diferite i, dac este cazul, explicaii
diferite, chiar dacunele situaii sunt ori pot fi considerate similare ori identice.
De fapt, cum sperm s rezulte din cele expuse mai jos, problema aspectului
verbal nu este nici chiar aa de dificil, ca structur, i nici chiar aa de greu de
__________
101
Verbul ceh
__________
prezentat din punct de vedere didactic. Ea este, de fapt, un capitol ori un
subcapitol al definirii n sfera verbal, dup cum articolul reprezint definirea n
sfera nominal. Am anticipat, astfel, o parte dintre concluzii. Pentru a putea ns
evalua corect situaia n ansamblu, sunt necesari civa pai pregtitori. Ne vom
referi n continuare att la situaii generice, prezente i n alte areale lingvistice, ct
i la situaii specifice limbilor slave, n sens larg, n special limbii cehe. Pe alocuri,
vom fi divagat, poate, prea mult; am fcut-o ns din dorina de a atrage atenia
asupra unor cliee i unor situaii incorect interpretate, dup prerea noastr.
Avem sperana c argumentele aduse n discuie vor fi convingtoare.
Facem precizarea c unele probleme generale precum i unele comparaii
dintre ceh i sloven, n primul rnd, dar i ntre ceh i alte limbi slave i neslave
le#am fcut ntr#un studiu relativ restrns, dar relativ dens (Paliga 1997). ntre
timp, au aprut i alte studii relevante domeniului studiat, aspectul verbal. Se
nelege c le#am inclus n referinele la acest volum i le vom discuta mai departe.
Premise: exprimarea timpului
nainte s discutm aspectul verbal propriu-zis, s ncercm o evaluare a

unei ntrebri mai vechi: care este legtura (dac este vreuna) dintre timpul fizic
(obiectiv), timpul verbal i aspectul verbal? Nu dorim, desigur, s discutm
aici problema filosofic a timpului. Ne preocup ns o cercetare din perspectiva
relaiilor dintre limb i gndire. Verbul este tocmai acea categorie morfologic
direct vizat i direct implicat n acest proces complex, deoarece prin
definiie include timpul n structura sa intim: multe forme verbale au
persoan, mod i TIMP. 1
Dei o perspectiv evolutiv-istoric, aadar etimologic, ar fi util
demersului nostru, nu vom adopta aici la o asemenea analiz dect tangenial,
1.Slovesa jsou slova, kter SE ASUJ a vyjaduj dj, tj. innost (pracovat, zpvat),
stav (leet, trvat) nebo zmnu stavu (zmoudet, zethlet), este definiia verbului dintr-o
lucrare recent dedicat morfologiei limbii cehe (Styblk i colectiv 2007: 112). Sloveso
se asuje (verbul flexioneaz, adic trece prin toate timpurile, i modific formele i
n funcie de timpul exprimat ori implicat), se spune n ceh, dovad evident i
peremptorie a faptului c vorbitorii cehi (i slavi, n general) au perceput verbul ca acea
categorie esenial care face legtura dintre timpul fizic, universal i obiectiv, la timpul
gramatical, timpul vorbirii, aa cum este el perceput de vorbitorii limbii.
__________
102
Aspectul verbal
__________
respectiv n msura n care demersul etimologic poate clarifica o situaie
existent n limba contemporan. Probleme de diacronie am abordat n multe
alte ocazii, n diverse contexte1. Ca atare, vom avea aici o abordare dintr#o
perspectiv preponderent sincronic, avnd elul declarat de a uura drumul
studenilor spre nelegerea structurii verbului ceh i, n final, spre atingerea
unui nivel superior de competen lingvistic. Acesta este, la urma urmei,
scopul principal al studierii unei limbi moderne: a o vorbi ct mai bine.
S ncercm, nainte de orice, o definire a limbii i, apoi, o definire a

raportului dintre timp i limb. Dintr-o multitudine de definiii, am ales una,
se pare potrivit discursului nostru (Ammer 1958: 34; Horeck 1978: 38):
Limba este un sistem arbitrar de simboluri sonore prin intermediul crora
oamenii, ca membri ai unui grup social i ca participani la un fenomen cultural,
interacioneaz i comunic.2
Comunicarea ar fi, aadar, posibil n trei moduri:
a. prin sunete (zvuky, eng. vocalizations)
b. prin gesturi (posunky) i prin alte micri ale corpului (englez kinesics)
c. prin limb / limbaj (jazyk, eng. language)
Comunicarea (sdlen / sdlovn, eng. communication) este, putem spune, o
specializare a comportamentului simbolic, existent n orice cultur. Spaiul (prostor)
are drept urmare faptele (fakta) i noiunile (pojmy), aa cum sunt, de exemplu,
orientarea i deprtarea (orientace i, respectiv, vzdlenost). Timpul include intervale
temporale, schimbri, sisteme temporale, noiuni (pojem, pl. pojmy) strns legate de
timp: anotimpurile (ron doby), lunile anului (msce), zilele (dny) etc.
Putem aduga, fie i numai ca simpl curiozitate, c despre timp se
vorbete (ori se poate vorbi) n diverse moduri, dependente ns de spaiul
(prostor) geografic respectiv. n cultura european contemporan, s-a vorbit i
se vorbete concomitent despre timp i despre spaiu, reciproc msurabile:
un drum de o or, timpul cltoriei (cesta, kter trv jednu hodinu; as
1.Autorul acestor rnduri este, poate n primul rnd, un etimologist, pasionat de
problemele substraturilor din sud#estul european. Problemele fiind complexe, nu le
putem analiza aici, dar cititorul poate gsi analize i referine n alte lucrri ale noastre.
2.Encyclopaedia Britannica: Language is an arbitrary system of vocal symbols by
means of which human beings, as members of a social group and participants in a
culture, interact and communicate.
__________
103
Verbul ceh
__________
cestovn) etc. Vechii indieni considerau c timpul se prelungete n spaiu. n
Europa de dup Einstein au devenit uzuale expresii precum: timpul,
informaia, aciunea, viaa sunt strns legate (Rigal 1972: 18). Ceea ce astzi
este dovedit tiinific a fost perceput de om de mult timp, de milenii. Astzi,
legtura dintre numr i timp poart i un nume, spaiu-timp (asoprostor;
Rigal 1972: 120127)1. Este, de altfel, un alt mod de a percepe nrudirea
lingvistic, fie c o numim sau nu structural (strukturln). Hjelmslev ar
putea fi i azi un punct de referin (Hjelmslev 1971, ediia n limba ceh), n
msura n care dorim s ineam seama de descoperirile predecesorilor notri
i nu dorim neaprat s le redescoperim n fiecare generaie.
Unii cercettori consider c timpul lingvistic (lingvistick as) nu ar fi o
categorie pur (le temps linguistique nest pas une categorie pure Cuni
et al. 2010: 8); autoarea nu precizeaz, totui, ce ar fi o categorie pur n
contrast cu (deducem din context) alte categorii impure sau care ar putea fi
antonimul sintagmei categorie pur. Ceva mai ncolo, la aceeai pagin, ni se
precizeaz c ar fi vorba de o reprezentare mental specific unei forme
gramaticale cum este timpul verbal (reprsentation mentale propre une
forme grammaticale comme le temps verbal).
Limb, timp, aspect
Se accept n mod uzual afirmaia c limba este mijlocul cel mai precis ori
modalitatea cea mai precis de a reda ori de a reprezenta cele mai detaliate
aspecte ale mentalitii umane. Toate evenimentele istorice, sociale, culturale
pot fi exprimate prin limbaj, prin comunicare. Nu sunt rare cazurile cnd limba
este unica modalitate de a studia istoria veche a unui grup etnic.
Desigur, multe asemenea diferene au avut ori nc au motivaii istorice,
sunt rezultatul unui ndelungat proces de etnicizare, cu tot ce a nsemnat
acesta: context social, istoric i politic; fenomene lingvistice; fenomene
extralingvistice (extrem de importante uneori) etc. Nu dorim a insista aici asupra
unor asemenea aspecte care in, n bun msur, de istoria culturii i
civilizaiilor, adesea de istoria mentalitilor. Ne preocup ns i asemenea
1. Spaiul#timpul este mulimea ordonat a poziiilor ocupate succesiv de toate lucrurile

i de toate fiinele.
__________
104
Aspectul verbal
__________
probleme deoarece, aa cum vom ncerca s artm, se reflect n limb, n felul
cum aceasta red ori reflecta conceptele de spaiu i de timp, n care apare i
problema aspectului verbal. De exemplu:
ceh jsem doma (sens static) jdu dom (micare)

englez I am at home I go home
romn sunt acas merg acas
Se constat c ceha delimiteaz direcia, elul micrii i locaia final sau

inta (smr, cl pohybu, zastaven);
engleza indic indiferena prin prepoziie versus absena propoziiei;
diferena const, n englez prin sublinierea micrii cu to, iar locaia prin at;
romna i alte limbi romanice (dar i bulgara, sub influena limbii romne,
fr ndoial) nu difereniaz ntre micare i locaie.
Din scurta analiz de mai sus se poate vedea cum limbile analitice acord
prioritate coninutului cuvntului (obsah slova), suficient n exprimarea faptelor.
Forma cuvntului nu se schimb sau se schimb (foarte) puin. n general,
limbile europene occidentale sunt limbi preponderent analitice, cu diverse
niveluri de analitism (engleza fiind considerat un exemplu tipic n arealul
european); limbile europene rsritene, categorie n care intr i limbile slave,
sunt limbi preponderent sintetice, cu flexiune bogat i, n general, cu
simplificarea categoriei verbului.
Revenind la chestiunea timpului, putem afirma c acesta este inclus,
implicat ori mcar sugerat n diverse cuvinte din diverse categorii
gramaticale, precum:
substantive (ceh podstatn jmna, substantivum, pl. substantiva): zi
den, sptmn tden, lun (calendaristic) msc, an rok, perioad
doba, secol stolet etc.
adjective (ceh pdavn jmna, adjektivum, pl. adjektiva): [timp] ndelungat
dlouh [as], care dureaz ceh. trvajc atd.
prepoziii (ceh pedloka, pl. pedloky), care, n anumite situaii, uneori
exclusiv, au sens temporal, de exemplu za (doby) n (acea) perioad (istoric), o
__________
105
Verbul ceh
__________
n timpul (a ceva) ntr#o anume perioad, de exemplu o przdninch n
vacan.
verbe (sloveso, pl. slovesa), categoria gramatical cu un accentuat
coninut temporal (asov obsah). n terminologia ceh, pn n secolul al
XIX#lea, verbul se numea asoslovo. Ceha, inclusiv ceha modern, folosete
verbul asovat i derivatul substantival asovn cu sensul de a flexiona verbul
= a conjuga i, respectiv, conjugare, cu alte cuvinte a trece verbul prin toate
formele sale, inclusiv timpurile verbale.
Verbul, timpul i aspectul
n ceh, numrul timpurilor verbale este limitat:

prezent, trecut i viitor (ptomn, budouc a minul as) pentru verbele
imperfective;
prezent, dar cu sens de viitor, i trecut n cazul verbelor perfective.
Problema sensului de viitor al prezentului gramatical al verbelor
perfective este complex; vom reveni asupra ei mai departe.
Mai mult ca perfectul, atestat istoric, a disprut din limba contemporan.
Dispariia mai mult ca perfectului nate din nou ntrebarea dac exist o relaie
strns ntre timp (timpul verbal) i aspect, aa cum consider unii lingviti.
Prima problem, esenial, cu care ne confruntm este definirea
aspectului verbal (slovesn vid, slovesn aspekt). n ciuda aparenelor i n ciuda
uzului, a defini aspectul verbal n limba ceh i, n general, n limbile slave ori
n alte limbi, nu este chiar o sarcin uoar. Ca n multe alte situaii, folosim
termeni ori sintagme insuficient de bine definite ori chiar deloc definite. A nu
defini ns un domeniu nu poate conduce dect la confuzii i la erori. Or,
tocmai lipsa unei definiii clare i perpetuarea unei confuzii terminologice a fost
credem i cauza principal a ezitrilor din analizele lingvistice. Aspectul
verbal nu este, cum spuneam mai sus, ceva specific limbilor slave; numeroase
limbi ale globului cunosc categoria aspectului verbal, dar structura sa intern
poate fi complet diferit.
Am identificat numeroase definiii ale aspectului verbal n limbile slave i/
sau n ceh precum i n alte limbi. Nu este lipsit de interes s trecem n revist
cteva dintre aceste definiii, fie numai i pentru a arta dificultile ntmpinate
__________
106
Aspectul verbal
__________
i pentru a avea un tablou, fie i incomplet, al complexitii problemei. n fond,
de la o bun definiie pornete i clarificarea problemei ori, din contra,
nclcirea ei. Mai nti, sintetizm faptele prezentate de Antonn Dostl (Dostl
1954, cu bibliografia mai veche problemei, pn n acel moment).
Aspectul verbal (slovesn vid, aspekt) ar fi o nsuire (vlastnost) sau un
concept (pojet, koncepce) a aciunii verbale (slovesn dj). Este interesant de
notat c acelai termen, concept (pojet) este folosit raportndu#se la aspect
i de ali autori, de exemplu Svoboda 1978: 127 (pojet vidovosti eskch sloves).
Este, de asemenea, un mod, o modalitate prin care se dezvolt aciunea
verbal (vid je zpsob, kterm se slovesn dj vyvj).
Aspectul este i o latur a rdcinii verbale care arat felul n care se
dezvolt aciunea (vid je strnka slovesnho kmene, kter ukazuje, jak se dj
vyvj).
Aspectul este evoluia ori, din contra, finalitatea aciunii verbale (vid je
rozvit nebo, naopak, ukonen slovesnho dje). n cazul aspectului, este vorba
despre felul n care vorbitorul percepe aciunea verbal (ve vidu jde o pohled
mluvho na dj slovesa).
Ar fi, aadar, aspectul aciunii verbale (vid slovesnho dje).
Ipotezele de mai sus evit, cum se observ, ideea c aspectul ar fi o
categorie gramatical (gramatick kategorie).
ntr#o asemenea perspectiv, trebuie s difereniem imediat:

aciunea extern (vnj dj), real sau posibil (skuten mon), pe
care o exprimm sau la care ajungem prin raionament lingvistic (dj, kter
pozorujeme nebo ke ktermu jsme doli vahou);
discursul lingvistic, pe care aciunea extern l proceseaz i l evalueaz
glottologic1 (jazykov projev, jen vnj dj jazykov zpracovv a hodnot).
Aadar, ceea ce numim sinoptic (souhrnn) vnj dj (aciune extern)
poate fi un element dintr-un alt lan de elemente ori un simplu episod (me
bt lnkem v dalm etzu jinch lnk nebo pouhou epizodou). Aceasta
poate exprima triri (zitek, pl. zitky; german Erlebniss) ale vorbitorului sau
stri sufleteti; altfel, aciunea extern sau impulsul spre un discurs este o
chestiune izolat (vnj dj a popud k promluv je otzka zcela osamocen).
1.Termen derivat de la grec glossa, glotta limb, limbaj.
__________
107
Verbul ceh
__________
Evenimentele externe le percepem, de regul, prin simuri (smysl, pl. smysly).
Dac vorbim despre o nlnuire de evenimente, despre impulsurile ctre un
discurs lingvistic, despre evenimente interconectate, acestea sunt elemente
independente determinate, pe de o parte, de elementele nvecinate, pe de alt
parte de elementele evenimeniale ale celorlali. De exemplu, evenimentul B
este determinat de evenimentele A i C, dac este vorba de o succesiune
cronologic, apoi poate fi determinat local.
Exist situaii cnd, n unele propoziii, sunt folosite verbele perfective,
dar ar putea fi folosite i verbe imperfective (i invers). Deducem de aici c
natura ori caracterul evenimentului extern (povaha vnj udlosti) este de
asemenea natur, nct nu este determinant pentru o interpretare univoc,
neambigu a aspectului verbal (sama nen rozhodujc pro jednoznan vidov
pojet). n alte situaii, se poate folosi numai aspectul perfectiv. Aceasta
nseamn c, pentru vorbitor, natura ori caracterul evenimentului extern i
determin [vorbitorului] atitudinea (postoj), pe care apoi trebuie s-l evalueze
lingvistic i nicidecum altfel. Cu alte cuvinte, n primul caz (unde putem
folosi i aspectul perfectiv i pe cel imperfectiv) evenimentul extern este
indiferent la aspect (je kvidu indiferentn), nu ns i n al doilea caz1.
Asemenea situaii nu sunt invariabile n timp. tim, de exemplu, c n slava
veche erau mult mai multe verbe cu aspect indiferent (indiferentn vid). n
ceh, acum cteva decenii, multe neologisme (de exemplu fotografovat,
analyzovat etc.) puteau fi folosite i cu aspect perfectiv i cu aspect
imperfectiv; cu timpul, prin prefixare (fotografovat / vyfotografovat care, n
ceha colocvial este n concuren cu vyfotit, analyzovat / peanalyzovat etc.)
s-a ajuns treptat la o specializare aspectual. Detaliul nu este de ignorat, dar
nu constituie totui esena problemei.
Instrumentului gramatical al aspectului i corespund, n alte limbi, diverse
alte procedee gramaticale ori lexicale. Acest lucru nu explic ns, cum eronat
au considerat unii lingviti, nici nsuirile aspectului, nici presupusele legturi
1.n lucrarea noastr de diplom din anul 1980 scriam: To plat spe v ppad
staroslovntiny, kde byl poet sloves indiferentnho vidu vt, kvli rozvtvenmu
systmu slovesnch as i kdy, jak uvidme, kategorie tempus je samostatn.
Acest lucru este valabil, mai ales, n cazul limbii slave vechi, unde numrul verbelor cu
aspect indiferent era sensibil mai mare, innd seama de nfloritorul sistem al timpurilor
verbale i unde, cum putem observa uor, categoria timpului [verbal] este independent.
__________
108
Aspectul verbal
__________
dintre aspectul verbal i timpul verbal. Asemenea comparaii permit, totui, fie
i parial, s nelegem diferenele dintre procedeele gramaticale i lexicale
(prostedky gramatick a lexikln).
O prim concluzie ar fi c evenimentul extern, prin care percepem un

impuls extern ctre discursul lingvistic, poate fi proiectat, pe de o parte, n plan
lexical, pe de alt parte n plan gramatical (promtnout vnj udlost jednak do
jazykovho plnu lexiklnho, jednak do plnu gramatickho).
Aceast observaie ne permite s continum analiza, n drumul spre
definirea aspectului. Vom reveni imediat la lucrarea clasic a lui Dostl (1954:
10 .u.). i vom ignora, deocamdat, pe acei lingviti care, n faa dificultii de a
oferi o definiie clar a aspectului verbal, evit subiectul, cu alte cuvinte
consider chestiunea aspectului ca una evident, ca un dat! Din pcate,
asemenea abordri nu sunt utile nici analistului nici, mai ales, acelor strini
care studiaz limbile slave i care, n limbile lor materne, nu au aspect verbal
sau cum e cazul unor limbi occidentale precum engleza, spaniola ori
portugheza aspectul verbal este construit prin cu totul alte mijloace dect
aspectul slav. Apare aici, cum vom ncerca s artm mai jos, i o confuzie
terminologic, deoarece ca exemplu aspectul verbal din englez este aa de
diferit, ca arhitectur gramatical, de cel slav, nct ne punem ntrebarea dac
este adecvat s se foloseasc acelai termen pentru ambele situaii. Problema
fiind complex, nu ne propunem dect s o amintim aici, sugernd o posibil
tem de discuii ulterioare.
Revenim, aadar, la lucrarea lui Dostl, pentru a trece n revist
ipotezele analizate de acest autor n urm cu mai bine de o jumtate de secol.
Problemele ns persist.
a. Durata (trvn, durativnost) aciunii verbale era diferena recunoscut
dintre verbele perfective i imperfective, dintre perfectivitate i imperfectivitate
(dokonavost v. nedokonavost). Adepii acestei ipoteze defineau imperfectivitatea
drept capacitatea verbului (schopnost slovesa) de a exprima durata aciunii.
Durata ns poate fi scurt sau lung, simplu fapt din care rezult c acest
criteriu nu poate fi corect atunci cnd analizm diferena (ori diferenele) dintre
caracterul perfectiv i imperfectiv, cu alte cuvinte c imperfectivitatea este
opusul perfectivitii (ND nedokonavost je opakem D dokonavosti). Ali
__________
109
Verbul ceh
__________
cercettori au simit (ori au presimit) eroarea unei asemenea definiii, deoarece
defineau caracterul perfectiv altfel dect opusul imperfectivitii. Prin urmare, o
definiie bazat pe noiunea durativitii aciunii verbale este un criteriu ct se
poate de imprecis pentru imperfectivitate, iar pentru perfectivitate este de-a
dreptul un criteriu total eronat.
Din pcate, ipoteza c ar exista o legtur ntre durat i aspect nu este
dect o proiectare a realitii din englez ori din alte limbii occidentale, cum
ar fi spaniola ori portugheza, unde ntr#adevr arhitectura aspectual are o
cu totul alt structur. Astfel crede i Enik Tank (n Cuni et al. 2010: 101),
citnd din Gramatica Limbii Romne, ed. 2005: Aspectul este categoria
specific verbului care d seama de structura intervalului de desfurare a
procesului comunicat prin grupul verbal (adevr posibil atribuibil limbilor
occidentale care au aspect, dar nicidecum limbilor slave, grup n care intr i
ceha). Este un alt caz cnd realiti specifice unei limbi ori unei grupe de
limbi sunt automat extinse i altor grupe lingvistice, unde ns arhitectura
aspectual este cu totul altfel. Or, tocmai aceasta este esena problemei: a
identifica ceea ce este specific, nu a subordona specificul terminologiei
pentru a gsi un numitor comun general acceptabil.
b. Ali lingviti au pornit analiza de la perfectivitate, definind-o prin
termenul finalitate (skonenost, hotovost): vorbitorul evalua evenimentul extern
dup momentul finalizrii aciunii. Evident, i un asemenea criteriu este eronat,
deoarece analizeaz numai faza final a aciunii, ignornd faza iniial. Prin
urmare, finalitatea aciunii nu poate fi identificat cu perfectivitatea.
c. Perfectivitatea (sau caracterul perfectiv al aciunii verbale) a fost uneori
definit prin caracterul punctual ori prin punctualitate ( bodovost ,
punktulnost). Cu toate acestea, caracterul momentan (okamitost) este numai
un caz particular al aciunii perfective. Dac am pune un semn de egalitate ntre
caracterul imperfectiv (nedokonav, ND) i cel perfectiv (dokonav, D), respectiv
ND = D, ar rezulta de aici c imperfectivitatea este totuna cu iterativitatea (un ir
de puncte) ori cu neactualitatea (neaktulnost) aciunii, cu specificul su
neimediat (neokamitost), fiind aadar o aciune temporal prelungit. Cu toate
acestea, i o aciune perfectiv poate fi iterativ (repetat) i nemomentan
(iterativn i neokamit dj), de exemplu n indicaiile scenice (vezi mai jos
cteva exemple din Karel apek).
__________
110
Aspectul verbal
__________
d. Perfectivitatea a fost uneori definit i ca rezultat al unei aciuni
(rezultativitatea aciunii rezultativnost dje), ca atingerea elului unei aciuni,
ca un rezultat al unei aciuni. Perfectivitatea definit ns prin rezultativitate
elimin toate verbele imperfective care au sens rezultativ, dar i verbele
perfective care nu au sens rezultativ. Putem constata c, nu rareori,
rezultativitatea se leag de sensul unor prefixe verbale, cum ar fi do#, de
exemplu donst a aduce (undeva = rezultativ), dopsat a termina de scris = a
aduce aciunea scrierii la final) etc. Astfel pus problema, se mut discuia din
sfera gramaticii n sfera semanticii, a lexicologiei ceea ce nu este, credem,
drumul adecvat pentru nelegerea i pentru definirea problemei aspectului.
e. Caracterul perfectiv a mai fost definit i prin termenul de delimitare a
aciunii (djov ohranienost). n cazul perfectivitii, ar fi vorba de un indicator
al divizrii aciunii, al atingerii scopului, aadar un indicator al delimitrii sau al
ndeprtrii viziunii.
f. Interesant este i definirea aspectului ca un indiciu al micrii aciunii
verbale din viitor spre trecut, inversul fiind definiia imperfectivitii. Prin
aceast definiie se leag ntr#un fel aspectul verbal de timpul verbal.
g. Unii lingviti vorbesc despre un punct iniial i despre un alt punct
final (poten a koncov bod) al aciunii imperfective, care ar rmne n
afara sferei perceptive a vorbitorului (pozorovac okruh mluvho). Meillet
(19021905) definete aciunea perfectiv ca aciune pur i simplu (action
pure et simple). N. van Wijk consider c aciunea perfectiv este culminant
n punctul realizrii (action culminante son point daboutissement), dar a
fost nevoit s defineasc imperfectivitatea drept dezvoltare n
timp (dvelopment dans le temps). (Lucrarea lui van Wijk ne#a fost
inaccesibil, o rezumm aici dup Meillet).
h. Alteori s#a considerat c perfectivitatea ar avea o nuan de posibilitate
(odstn monosti, german Kannbedeutung). Este, evident, vorba ns de cazuri
particulare, nu de o situaie generic ori general.
i. n sfrit n aceast serie de ipoteze, o definiie interesant s-a bazat pe
termenul complexitii, integritii i concentrrii (komplexivnost, celistvost,
soustedn dje); n unele cazuri ns, imperfectivitatea (nedokonavost) se
definea drept aciune cursiv (kurzivn dj), aadar nicidecum drept opusul
perfectivitii. Hjelmslev a ncercat s opun noiunile de concentrare v.
__________
111
Verbul ceh
__________
expansiune (concentration expansion), dar nu a fost consecvent siei, deoarece
nu definete imperfectivitatea drept exact opusul perfectivitii, respectiv ca o
non#concentrare (non#concentration), cum ne#am fi ateptat (Hjelmslev 1971, n
traducere ceh de Milo Dokulil, autor i cu notabile contribuii la nelegerea
structurii verbului ceh, vezi referinele).
Este evident c toate aceste ncercri de definire a aspectului i nu le#am

putut cita, evident, pe toate arat ct de dificil a fost aceast sarcin! Am
putea rezuma datele prezentate astfel:
Caracterul perfectiv (dokonavost) i caracterul imperfectiv (nedokonavost)
arat poziia ori atitudinea vorbitorului fa de aciune, de aciunea ori de
evenimentul extern (sau impuls). n cazul formei perfective, este o vorba despre
o percepie punctual i compact, rezultnd din poziia vorbitorului fa de
aciunea extern ori fa de evenimentul extern; n cazul formei imperfective,
din contra, este vorba despre o percepie global i necompact. Caracterul
perfectiv ar fi, ntr#o asemenea viziune, n corelaie cu substantivul, pe cnd
caracterul imperfectiv n corelaie cu un element subordonat (dokonavost je v
korelaci perfektivnosti podstatnm jmnem, kdeto nedokonavost lenem
vedlejm). Aadar, aspectul este acea capacitate a verbului ceh (sau, n general,
a verbului n limbile slave) de a exprima poziia ori atitudinea vorbitorului n
raport cu aciunea real, cu evenimentul real ori cu reprezentarea acelui
eveniment neles ca un ntreg sau, din contra, ca ceva fragmentar.
Aceast definiie a lui Dostl arat destul de clar o anume abordare a
cercetrii, respectiv aspectul verbal ar fi o privire subiectiv asupra aciunii
verbale, pe cnd timpul verbal d verbului o faet obiectiv. Abordarea
asigur aspectului i timpului categorii diferite (samostatn kategorie).
Diferenierea este cu att mai important cu ct limba slav analizat are mai
multe timpuri verbale (cum era slava veche, iar ntre limbile slave moderne
bulgara). Era astfel clar diferena dintre imperfectul verbelor perfective i
aoristul verbelor imperfective.
De#a lungul timpului ns, evoluia limbilor a dus la modificri
importante de structur gramatical, tot aa precum s#a ntmplat n cazul
limbilor romanice care, astzi, se difereniaz mult de structura limbii latine,
dei n cazul acestor limbi structura verbului a rmas mai aproape de
__________
112
Aspectul verbal
__________
structura verbului latin dect n cazul limbilor slave moderne n raport cu
slava veche. Este o concluzie provizorie, tranzitorie; ne permite ns s facem
un pas nainte, spre analizarea raportului dintre aspect i iterativitate (vztah
mezi videm a iterativnost).
Am amintit aici doar n treact comparaia cu sfera nominal. Vom reveni
mai jos asupra acestei chestiuni care, cum von ncerca s artm, nu este deloc
un rezultat al hazardului.
Marc Vey (1958), ntr#un articol succint, dar dens, difereniaz trei tipuri
verbale de baz. Trebuie reamintit c numrul limbilor care folosesc procedeul
gramatical al aspectului sunt mai puine dect limbile care nu-l folosesc. ntre
limbile europene, exemple sunt engleza, spaniola ori portugheza, dar nu trebuie
uitat c aspectul englez este unul descriptiv, analitic (opisn), aprnd din cu
totul alte motive i din cu totul alte raiuni dect aspectul slav. Acelai lucru se
poate spune despre aspectul din limbile spaniol i portughez, structural
apropiate de cel englez, nu de cel slav.
ntr#o limb lipsit de aspect precum franceza, propoziia
il crit
poate avea dou sensuri destul de diferite, n funcie de context:
1. dac rspunde la ntrebarea ce face subiectul (podmt) acum, n
aceast clip?
sau rspunde la ntrebarea
2. ce face subiectul n general?
n englez, echivalentul ar fi he is writing fa de he writes. Exist situaii
identice n spaniol i n portughez (est escribiendo, est escrevendo). n
primul caz, aciunea are loc n momentul vorbirii, este deci o aciune actual. n
al doilea caz, este vorba de o aciune nespecificat n timp, deci neactual. Am
putea schia, aadar, c:
verbele perfective exprim punctualitatea ori, mai degrab, o actualitate
definit ori o actualizare definit;
n cazul verbelor imperfective, problema e mai complicat, deoarece
trebuie s difereniem cteva noiuni verbale (slovesn pojmy), n cazul unor
perechi precum nst nosit a purta, a duce, bet bhat a alerga, a fugi;
a avea loc, vlci, vlct vlet a trage, a tr etc. Primul verb din aceste
perechi ar exprima, aadar, o aciune actual, al doilea o aciune neactual.
__________
113
Verbul ceh
__________
Este interesant de semnalat c timpul viitor este exprimat, de regul, n cazul
verbelor din prima categorie, cu prefixul po#, de exemplu ponesu (po#nesu).
Sunt verbe frecvent folosite, din lexicul de baz al limbii, dar cum vom
ncerca s artm n continuare tocmai aceste verbe ne ofer i cheia
procesului de perfectivizare a aciunii verbale n raport cu aciunea
imperfectiv. Ar fi fost simplu dac acest proces complex s#ar fi limitat la
prefixul po#, caz n care situaia ar fi fost mult mai clar, mai uor de analizat
i, ca atare, mai uor de definit.
Am putea formula i altfel: verbul imperfectiv poate (dar nu trebuie) s
exprime neactualitatea (neaktulnost, vezi mai sus cazul formei pst). S#l
numim ne/non#actual (ne/non#aktuln) sau, folosind chiar cuvintele lui Vey
nikoli#aktulnost, literalmente nicidecum actualitate.
Fa de aceste situaii, mai exist un tip, de exemplu nosvat a duce, a
purta n mod regulat i/sau repetat; a tot duce / purta i care efectiv indic
neactualitatea (neaktulnost), dar cu unele nuane specifice, de repetabilitate i
de frecven.
Aadar, schema ternar este:
nst etc. exprim actualitatea (aktulnost)
nosit etc. exprim n i c i d e c u m
actualitatea (nikoli#aktulnost)
nosvat etc. exprim neactualitatea
Exist i verbe ambigue, care exprim actualitatea n funcie de context:

nape, nese actualitate
pe, nos nicidecum actualitate
psv, nosv neactualitate
Am putea ncerca un rezumat al datelor lui Vey astfel:

Verbe care exprim n mod necesar actualitatea (aktulnost):
verbe perfective de tip zapu
verbe imperfective de tip nst, prezent nesu, viitor ponesu (verb
arhaic, care folosete prefixul po# pentru a exprima viitorul)
verbe semideterminate (polodeterminovan slovesa) numai la viitor,
de exemplu pocestovat, pocestuji.
__________
114
Aspectul verbal
__________
Verbe care nu exprim n mod necesar actualitatea sau nicidecum
actualitatea:
verbe imperfective ambigue (obojak), de exemplu la prezent pu,
zapisuji, viitor budu pst
verbe nedeterminate (nedeterminovan slovesa) la prezent, de
exemplu nosm, cestuji, viitor budu nosit etc.
verbe seminedeterminate ( polonedeterminovan slovesa ), de
exemplu budu cestovat
Verbe care arat n mod necesar neactualitatea (neaktulnost):
verbele frecventative de tipul (la prezent) psvm, zapisovvm1,
viitor budu psvat, budu zapisovvat; prezent nosvm, viitor budu nosvat;
prezent cestovvm, viitor budu cestovat.
Concluziile ipotezei lui Vey ar fi, aadar:
toate formele de viitor neperifrastic ori neanalitic (neopisn),
perfective ori imperfective, exprim actualitatea;
la imperativ, funcioneaz regula pentru ordine / comenzi ori
pentru interdicii, se folosete verbul actual, pentru interdicii simple se
folosete verbul nicidecum actual (v pouhm zkazu se uv slovesa
nikoli#aktulnho):
Ordin simplu i interdicie cu avertisment Interdicie simpl

(Pouh rozkaz a zkaz s varovnm) (Pouh zkaz)
_______________________________________________________
(ne)zapi! nepi!
_____________
(ne)nes! nenos!
(ne)pones!
(ne)pocestuj! necestuj!
_______________________________________________________
Schema, care este sensibil mai lejer dect schemele uzuale din unele
gramatici, ne permite s avansm n direcia altor clarificri. Ar fi de semnalat c,
ulterior publicrii acelui studiu, i ali lingviti au convers spre concluziile lui Vey,
1.Asemenea verbe sunt statistic rare, dar sunt posibile n cadrul sistemului descris.
__________
115
Verbul ceh
__________
de exemplu Fr. Kopen (vezi referinele1), A. V. Isaenko (Slovo a Slovesnost XXI),
E. Seiel (SaS XXI) etc. Nu trebuie s ignorm ns realitatea c lingvitii care au
studiat problema aspectului slav, inclusiv problema aspectului ceh, au i multe
puncte de divergen, motiv care complic nu simplific sarcina prezentrii
problemei aspectului ntr-un mod ct mai clar i mai simplu. Nici relaia aspect-
timp nu este uor de definit, realitatea fiind mai complex dect pare la prima
vedere.
Din cele expuse mai sus, rezult c, n evoluia acestui sistem formator de
rdcini verbale (kmenotvorn systm), cum este i sistemul ceh, exist dou
tendine majore:
tendina de perfectivizare (tendence perfektivizan)
tendina de iterativizare (tendence iterativan)
n toate limbile slave observm verbe simple imperfective (nedokonav

simplicia) fa de verbe compozite perfective (dokonav komposita), cu alte cuvinte
verbe prefixate (slovesa s pedponou). Verbele simple (simplicia) prezint, de
regul, un element constitutiv imperfectiv al corelaiei aspectuale (nedokonav
len vidov korelace), pe cnd verbele compozite (komposita) indic un element
perfectiv. Se accept n mod uzual ideea c, pentru a ndeplini rolul aspectual, cu
alte cuvinte pentru a putea funciona perechea perfectiv-imperfectiv, este necesar
echiparea sa, pentru fiecare domeniu lexical, n sistem dual, pereche. Coninutul
semantico-lexical trebuie astfel s funcioneze n sistem dual, perfectiv i
imperfectiv.
Aceasta se poate realiza:
prin formarea compozitelor perfective (tvoen perfektivnch komposit);
sau prin derivarea (odvozovn, derivace) acelor verbe simple i
compozite imperfective, aa#numitele iterative morfologice.
Ambele tendine sunt puternice i vii, tocmai pentru c reprezint esena

exprimrii morfologice a relaiei duale perfectiv-imperfectiv. Nu sunt deloc rare
1. Fr. Kopen i Vl. milauer sunt principalii reprezentani au curentului care susine
caracterul ternar al aspectului ceh. i autorul acestor rnduri susine o ipotez similar,
bazat pe comparaia cu sfera nominal i cu situaia din alte limbi.
__________
116
Aspectul verbal
__________
situaiile cnd prefixarea este dubl (dvojit prefixace), de exemplu vdt a ti
povdt / povdat a povesti, a istorisi, a zice (ceva cuiva) vypovdt /
vypovdat 1. a ntiina; 2. a alunga 3. a depune mrturie.
A se reine c cele trei verbe au sensuri complet diferite, derivarea fiind
analizabil doar lingvistic. Majoritatea vorbitorilor nativi nu le percepe ca fiind
etimologic nrudite.
Relaia (pomr) verb compozit (kompositum) verb iterativ (iterativum),
bazat pe procedeele prefixrii i derivrii (prefixace derivace) marcheaz n
esen antinomia perfectiv imperfectiv (dokonav nedokonav, DND). De
aici rezult cu claritate c nu se pot studia numai verbele simple (simplicia) ori
numai verbele compozite (komposita) pentru a putea cunoate ntregul sistem al
antinomiei (protiklad) D ND; apoi, iterativele nu sunt, fa de verbele de baz,
numai ntr-o relaie derivaional i lexical-semantic (iterativa nejsou k
slovesm zkladnm jen v pomru derivanm a lexikln vznamovm), ci i, n
cea mai mare parte, i n relaie aspectual.
Din punctul de vedere al corelaiei perfectiv imperfectiv (D ~ ND), este
secundar ntrebarea dac iterativele desemneaz o aciune efectiv repetat ori
dac sunt imperfective pure precum verbele nederivate. Fundamentul este
constituit de aciunea exterioar, care se manifest repetat n aceleai condiii,
apoi uzul. Atitudinea vorbitorului fa de aceasta stilizeaz i proceseaz
lingvistic de aa natur, nct exprim acele aciuni independente, fie ca o serie
de aciuni nelese ca un ansamblu ori exprim nlnuirea de evenimente ca o
unitate n interiorul creia exist componente repetabile. Aceste componente
pot fi evaluate lingvistic n mod independent, fiind percepute ca un ntreg sau,
din contra, ca aciuni perfective ori imperfective.
Vorbitorul se poate aadar exprima n raport cu o aciune extern
repetat fie folosind perfectivele, iar repetarea prin alte cuvinte suplimentare
(adverbele, n cea mai mare parte) sau va folosi iterativele, care prin sine arat
acea repetare prin componentele sale individuale, n msura n care este
vorba de iterative semantice.
Termenul iterativ denoteaz repetarea ori repetabilitatea, aadar
iterative ar trebui s fie numai acele verbe, care arat c aciunea se repet.
Uzul arat ns c vorbitorul apeleaz la ele chiar dac nu e vorba de o
aciune repetat. Aceasta este deja chestiunea folosirii iterativelor, dar arat
__________
117
Verbul ceh
__________
c trebuie difereniate iterativele morfologice de iterativele semantice,
altfel numite permanente (stl iterativa).
n sistemul aspectual, iterativele au un rol important, deoarece derivarea
lor este fie i parial repetarea fenomenului de transformare aspectual de la
imperfectiv la perfectiv. Ca atare, n sistemul aspectual nu apare vreo deosebire
ntre iterativele morfologice i iterativele semantice, pe de o parte, i celelalte
imperfective (neiterative), pe de alt parte, n msura n care aceste iterative
sunt imperfective; sau ntre iterative i perfective, dac iterativele sunt
perfective. Acesta este ns un adevr esenialmente istoric, specific limbii slave
vechi, nicidecum limbii cehe moderne i altor limbi slave occidentale, n care
practic iterativele se comport ca nite imperfective. Vom reveni asupra
acestui detaliu ceva mai departe.
Este destul de clar c iterativele se deosebesc de celelalte verbe, motiv
pentru care, adesea, iterativitatea (iterativnost) a fost considerat un alt aspect,
al treilea, fa de aspectul imperfectiv i fa de cel perfectiv. Unii lingviti au
observat c iterativele sunt un mod de imperfectivizare, dup cum prefixarea
este un mod de perfectivizare. ntr-o asemenea perspectiv, este de importan
secundar, pentru cunoaterea esenei relaiei aspectuale, ntrebarea dac
iterativele exprim realmente o aciune repetat ori repetabil. Problema ar
trebui ns analizat mai atent, deoarece iterativele se folosesc alturi de
perfective i de imperfective i, de asemenea, n completarea acestora. Cu toate
acestea, iterativitatea nu este recunoscut n mod uzual ca un al treilea caz, egal
n drepturi s spunem aa perfectivului i imperfectivului, deoarece
iterativitatea ar fi inclus n caracterul imperfectiv. Acest detaliu este cel puin
discutabil dar, de vreme ce gramaticile cehe nu#l discut ca atare, ca un al
treilea aspect, discuia tehnic trebuie s se opreasc aici. Nu ns i discuia
didactic, deoarece pentru cei care studiaz limba ceh un asemenea detaliu
nu-i ajut foarte mult, ba chiar din contra. O eventual polemic pe aceast
tem o putem face cu alt ocazie, dac va fi necesar.
Ar fi, poate, indicat s analizm, fie i succint, comportamentul

iterativelor fa de prefixare, n msura n care este cazul. Am putea vorbi mai
degrab de deverbalizare (deverbalizace), deoarece iterativele deriv, n general,
dintr-o rdcin deja prefixat. Prin sufixare sufixul fiind ulterior prefixului,
__________
118
Aspectul verbal
__________
aadar la dreapta rdcinii verbale se anuleaz rolul aspectual al prefixului
(verbul de deperfectivizeaz, adic devine iari imperfectiv) nu ns i rolul
su semantic: schimbarea de sens, produs de prefix, se pstreaz. Cteva verbe
de stare arat c exist unele sensuri neperfectivizabile.
Definiia ar fi urmtoarea: fiecare prefix (pedpona, prefix) transform un
verb imperfectiv ntr-unul perfectiv, dac prefixul este efectiv adugat i dac
sensul verbului nederivat este perfectivizabil (perfektivovateln). Prefixarea este
ns un fenomen opus derivrii din verbe (deverbalizrii) ntr-un sistem
aspectual. Este evident c prefixul nu schimb numai aspectul ci, cel mai
adesea, i sensul (exist ns i cazuri cnd prefixul are funcie semantic zero
sau nul). n majoritatea covritoare a cazurilor ns, prefixarea verbal are
funcie dubl:
1. de perfectivizare (funcie gramatical);
2. de modificare a sensului (funcie semantic), de exemplu:
jt a merge odejt a pleca pijt a sosi pejt a traversa obejt
a nconjura (mergnd pe jos) etc. (vezi alte exemple n capitolul urmtor).
Fenomenul este tipic pentru verbele frecvent utilizate, de exemplu jt, jet,
jst, vdt, ci kat etc. n cazul multor verbe, funcia de perfectivizare i de
modificare semantic se face prin mai multe prefixe, fiecare avnd sensul su
specific.
Rolul dublu al prefixului verbal este, n general, un lucru cunoscut i
acceptat (vezi, de exemplu, Svoboda 1978: 127, autor deja citat mai sus pentru
contribuia sa la clarificarea problemelor aspectului verbal n limba ceh):
aspectul are o component pur gramatical (ist gramatick kategorie) i o alta
preponderent lexical (pevn lexikln). A se nota, n context, caracterizarea
pur gramatical ~ preponderent lexical, care nu este neaprat un simplu
detaliu stilistic.
Componenta semantic se poate ntinde ns pe o scar larg, pe care o
putem nota n, s zicem, 10 trepte, de la modificare semantic zero (pereche
aspectual pur, de exemplu pst ~ naspat a scrie) pn la modificare
semantic radical, cum am artat mai sus formele derivate de la vdt
povdt vypovdt, cu perechile aspectuale -vdat sau --vdat, unde
reprezint orice prefix verbal.
__________
119
Verbul ceh
__________
Toate limbile slave cunosc procedeul crerii perfectivelor prin prefixare
(opatovn perfektiv prefixac). Prefixarea ca procedeu gramatical este
preistoric, de origine indo#european, rol aspectual are ns numai n limbile
slave i n limbile baltice. elakovsk spunea c prefixele (el le numea
prepoziii, pedloky) au, pe lng indicarea sensului i a atitudinii, i o alt
nsuire ciudat, influennd durata aciunii (...maj krom oznaovn smru a
pomru jet tu divnou vlastnost, e psob na trvn samho dje).
Funciile prefixului verbal sunt:
a. rezum aciunea spre o anume funcie ori spre un anume rol (shrnuje dj
k uritmu lohu), astfel c aciunea exprimat de verb nu mai este durativ
(trvac);
b. delimiteaz ori determin aciunea;
c. pe lng funcia pur prefixativ, fenomen uzual i n alte limbi
indo#europene, vechi i moderne (cum ar fi latina ori germana), prefixul
introduce i un element de finalitate (pedstava skonenosti) ori de culminare a
aciunii (kulminace dje); acesta este, de fapt, detaliul cel mai important, cel mai
relevant atunci cnd discutm i analizm aspectul verbal n limbile slave;
d. prefixarea marcheaz i atingerea scopului ctre sau spre un anume
sens, spre semantismul verbului (dosaen cle ve smru vznamu);
e. Unele prefixe sunt capabile s transfere verbului un sens ingresiv
(introductiv) ori, din contra, egresiv (terminativ) (vznam ingresivn a egresivn /
terminativn);
f. altele concentreaz aciunea, astfel c nceputul i finalul aciunii se
contopesc (slv se dohromady), de unde decurge i reprezentarea finalitii
(pedstava ukonen) i, drept urmare, i conceptul de aspect perfectiv;
g. prefixul are i un rol amplificator (vlastnost umocovac, zesilovac);
h. prefixele specific i un anume sens, iar sensul specific al prefixului poate
avea un simplu rol perfectivizant (pouh perfektivovac kol) i semantism zero.
i. prefixul are un anume rol n modificarea i concretizarea sensului.
j. perfectivizarea prin prefixare (statistic cea mai frecvent) face ca atenia
vorbitorilor (interlocutorilor) s se ndrepte spre unul dintre momentele
aciunii, eliminndu-le pe celelalte, de aici decurgnd iluzia c nu are
durativitate; spunem iluzie, deoarece orice aciune are o anume durativitate.
__________
120
Aspectul verbal
__________
k. limitarea ori delimitarea sensului durativitii; facem aici observaia c
nu trebuie confundat durata aciunii cu ntinderea aciunii (trvn dje v.
rozsah dje, francez dure v. tendue).
l. din punct de vedere psihologic, perfectivizarea este, n esen:
o reducie liniar (linern redukce);
o totalizare (totalizace);
reducerea spre o alt aciune (redukce k jinmu dji).
m. dat fiind c prefixul modific, cel mai adesea, sensul de baz al
verbului, acesta capt un sens de finalitate (vznam skonenosti). n acest fel,
prin prefixare s#a dezvoltat un sistem aspectual binar (binrn vidov systm),
care a fost completat apoi cu posibilitatea reimperfectivizrii, cu dou
subcategorii:reimperfectivizarea simpl i reimperfectivizarea-iterativizarea, ca
un caz aparte al categoriei imperfectivului;
n. iniial, prefixul a condus la determinarea aciunii, ceea ce a nsemnat
nlocuirea ori substituirea sa cu perfectivizarea aciunii (...co se pak zamuje
sdokonavost dje);
o. Este vorba, aadar, de o influen psihologic, care este nelimitat
atunci cnd prefixul i exercit influena sa gramatical de care este capabil,
prelungindu-se i ntr-un rol ori ntr-o aciune semantic (smantick innost).
nalte limbi indo#europene, cum ar fi latina ori germana, prefixul pur i simplu
determin aciunea, n limbile slave ar concura ns i cu noiunea de timp
(sout s vrazem asu) dei, cum vom arta i mai departe, timpul i aspectul
sunt componente radical diferite ale arhitecturii verbale.
Este de presupus c ipoteza relaiei aspect ~ timp a reieit din constatarea
c aspectul determin aciunea verbal care, la rndul su, este organizat
cronologic, respectiv este plasat undeva n timp, chiar dac nu neaprat
ntr#un timp obiectiv.
Concluzia ar fi, aadar, c un verb compus este perfectiv dac partea

rmas fr prefix este capabil s funcioneze independent ca un verb
imperfectiv (Dostl 1954: 251: ...sloen sloveso je tehdy dokonav, jestlie
__________
121
Verbul ceh
__________
zbvajc st bez pedpony je schopna fungovat samostatn jako nedokonav
sloveso)1.
Exist i o alt definiie clar i categoric a aspectului: sunt perfective
acele verbe care nu pot forma viitorul cu ajutorul verbului budu + infinitiv
(viitorul verbului bt + infinitiv) i, invers, un verb imperfectiv este acel verb
care poate forma viitorul analitic cu viitorul verbului bt (Kopen 1977:
Dokonav jsou pece ta slovesa, kter nemohou tvoit futurum pomoc budu +
infinitiv. Nebo naopak: za nedokonav meme prohlsit jen takov sloveso, u
nho takov opisn futurum utvoit meme. Jestlie opustme toto zcela jasn
kritrium, tuto bezpenou a spolehlivou cestu, zabedneme nutn do zmatk
[...]).
Observaia, simpl i clar, ofer de fapt i definiia perfectivitii n
raport cu imperfectivitatea. Trebuie, totui, notate acele excepii (foarte puine), de
care aminteam n capitolul II: verbele care fac viitorul cu prefixul po#, obligatoriu
doar trei (jt, jet, plout), opional alte cteva (adic pot face viitorul i cu prefixul
po# i, regulat, cu verbul auxiliar bt lzt, nst, rst). Aceste situaii rare, dar
semnificative, nu complic demersul analitic, din contra: arat cum a nceput, de
fapt, procesul perfectivizrii, cu prefixul po#. Fr a mai insista aici printr#un
demers diacronic, este clar c prima etap a procesului perfectivizrii a nceput cu
prefixul po#, continund n faza a doua cu toate celelalte prefixe verbale.
n cele de mai sus s#a putut observa cum diversele ipoteze i diversele
viziuni asupra aspectului au surprins un element important sau mai multe
elemente importante ale acestui fenomen esenial n limbile slave. Este i
motivul pentru care, cel puin n unele situaii, sunt adevrate afirmaiile c
esena dualitii perfectivimperfectiv se leag, n majoritatea covritoare a
cazurilor, de fenomenul prefixrii care, la rndul su, influeneaz
perceperea aciunii verbale ca durativitate, atingerea elului, ingresivitate,
1.Se refer, desigur, la situaia majoritii covritoare a perechilor aspectuale, nu la

situaii rare, dar arhaice cnd perechile aspectuale sunt create fr prefixare, de
exemplu ct ~ kat, vzt ~ brt etc. (forme supletive; supletivism).
__________
122
Aspectul verbal
__________
egresivitate / finalitate, amplificarea aciunii, determinarea aciunii etc.

Acestea sunt ns consecine semantice, nu gramaticale, ale perfectivizrii.
Ele in de ceea ce sa numit, cu un termen german, Aktionsart, adic felul /
modul aciunii. Acest lucru privete ns componenta semantic a
aspectului, nu componenta sa gramatical-morfologic.
Cu aceste precizri, ne#am apropiat destul de mult de esena fenomenului.
Timp i aspect verbal
Artam c s-au exprimat diverse ipoteze fie i neclar formulate care

susin o anume legtur ntre aspect i timp. S ncercm a clarifica, nainte de
toate, terminologia folosit i domeniul n care este folosit.
Din analiza fcut pn acum, reiese cu suficient claritate c timpul
verbal i aspectul verbal sunt noiuni (i termeni) diferii. i analiza etimologic,
pe ct este posibil pentru fazele vechi ale limbilor slave, ne arat c fenomenul
perfectivizrii s#a dezvoltat paralel evoluiei arhitecturii timpurilor verbale, ca
atare nu pare a se justifica ipoteza c aspectul verbal i timpul verbal ar avea
ceva n comun ori c s-ar fi determinat reciproc, cel puin nu din perspectiva
arhitecturii verbale.
Meillet (1958: 161214) a artat c aspectul verbal este, ntr-un fel sau altul,
specific i altor limbi, de exemplu spaniola i portugheza, ntre limbile
romanice, sau engleza, ntre limbile germanice. i finlandeza i maghiara au
elemente de aspect verbal. Nu dorim a insista prea mult aici asupra unei analize
comparative prea largi, care dei interesant ar complica demersul nostru.
Am fcut acest lucru cu alte ocazii (de exemplu, Paliga 1997) i o vom relua,
poate, ntr-un studiu comparativ mai amplu.
Totui, ntr#un demers comparativ succint, care aspir doar la o creionare
sumar a problemei aspectului, este clar c
sp. estoy cantando, estoy jugando
sau
eng. I am playing, I am singing
fa de propoziiile normale, cum ar fi
canto, I sing
__________
123
Verbul ceh
__________
nu indic aceeai diferen precum
nst, nesu nosvat, nosvm etc.
Suntem, fr doar i poate, victimele unor neajunsuri terminologice.
Termenul aspect (verbal, ceh vid, aspekt) se folosete n gramaticile mai multor
limbi din familii diferite, dar arhitectura sa este complet diferit, de asemeni i
funciile sale. Cu referire la ceh, folosirea alternativ ori simultan a termenilor
vid i aspekt nu are relevan, de vreme ce se refer la arhitectura aceleiai
limbi, limba ceh. Lucrurile devin sensibil mai complicate dac ncercm o
translatare spre situaia din alte limbi. La o prim, fie i succint, analiz ni se
pare evident c ceea ce am putea numi aspectul (verbal) din ceh, esk
vid / aspekt, nu reflect absolut o situaie similar aspectului din limba
englez, dei folosim aceiai termeni (fr a fi recomandabil s folosim o
sintagm precum anglick vid). n mod evident, nici mecanismul formrii,
nici sensul, nici funciile aspectului ceh fa de cel englez, de exemplu, nu
sunt deloc similare, dei am putea accepta ideea c, i n ceh i n englez,
aspectul verbal are un scop similar: s arate ori s marcheze atitudinea
locutorului fa de atitudinea receptorului n raport cu aceeai aciune (postoj
mluvho k dji a postoj recipienta k stejnmu dji).
Dat fiind faptul c diferena aspectual din limbile slave funcioneaz
ntr#o arhitectur a perechilor verbale cu acelai sens i care se refer la
aciuni dezvoltate n timp, timpurile verbale au fost, n general, studiate
alturi de aspect. Ar fi vorba, n primul rnd, de a explica sensul de viitor al
formei gramaticale de prezent a verbelor perfective, situaie uzual n
limbile slave occidentale (ceha, slovaca, polona) i de rsrit (rusa,
bielorusa, ucraineana); n limbile slave de sud, viitorul ambelor grupe
aspectuale este analitic, cu verbul a fi (biti). Noi credem c, n limbile slave
de sud, categoria aspectului a slbit, nu s-a intensificat, de vreme ce
permite formarea viitorului analitic (cu verbul biti a fi) att al verbelor
perfective, ct i imperfective.
Conceptul de prezent se poate analiza din diverse puncte de vedere: al
fizicii, al logicii, al psihologiei i, desigur, al lingvisticii. Din punct de vedere
fizic, prezentul este un punct care delimiteaz trecutul de viitor. De aici
decurge i explicaia c prezentul gramatical al verbelor perfective nu poate
__________
124
Aspectul verbal
__________
exprima prezentul, deoarece n acel punct al prezentului nu se poate plasa
nicio aciune.
Analiza logic a conceptului de timp i, mai ales, a prezentului nu a fost
ncununat de succes, deoarece s#a recunoscut ulterior c timpul lingvistic nu
trebuie s corespund totdeauna conceptelor logice. Ca atare, concluzia a fost
c nu exist un prezent fizic absolut, trebuie ns recunoscut existena sa din
punct de vedere psihologic. Dei exist ori pot exista asemenea frontiere n
perceperea timpului (chpn asu), este dificil s le defineti. n concluzie, nu
se poate urma o asemenea cale de rezolvare a problemei relaiei aspect (verbal)
timp (verbal i / ori fizic).
Conform psihologiei moderne, cunotinele noastre curg liniar, la rnd,
ordonat. Vorbim de succesiunea temporal (asov posloupnost), dac ar fi s
urmm ipotezele vechii coli germane de lingvistic. Categoria timpului apare
astfel liniar, iar vorbitorul indic trecutul, prezentul i viitorul.
Dup alte ipoteze, prezentul nu e punctual (bodov / punktuln
ptomnost), considernd c succesiunea (nslednost, eng. succession) este un
prezent reprezentat printr-o linie fa de care succesiunea este o ax vertical
(osa posloupnosti svisl). Putem ns pune sub semnul ntrebrii reprezentarea
noastr psihologic, care este important i, uneori, chiar determinant n
evaluarea lingvistic (jazykov hodnocen) a aciunii externe, anume c ar avea
forma unei linii (pmka, linie). Putem ordona o aciune dup alta ca ntr-un ir
numai din perspectiva succesiunii cronologice; aciunile neparalele ns, care se
ntlnesc ocazional pentru a se despri apoi, nu pot fi ordonate liniar.
n faa unor asemenea argumente, Dostl (1954: 27) propune o alt
explicaie, conform creia aciunile formeaz o niruire psihologic, dar este
vorba, mai degrab, de un concept plan, spaial, care nu trebuie explicat prin
reprezentri geometrice. Succesiunea cronologic este, de fapt, succesiunea
evenimenial, o succesiune (nslednost) n raport cu alt aciune sau n raport
cu o alt delimitare temporal (asov meznk).
Prin urmare, reprezentarea uzual, anume perceperea psihologic a
aciunii externe, atunci cnd este vorba de timp, este ct se poate de imprecis
n cazul locutorului. Acesta nu se exprim nici n termenii unei cronologii
absolute, a unui timp absolut (absolutn as), dup cum indic expresiile
lingvistice. Locutorul percepe aciunea extern, apoi o stilizeaz i o proceseaz
__________
125
Verbul ceh
__________
lingvistic, ceea ce n cazul nostru nseamn c o plaseaz n prezent, n trecut
ori n viitor, fr a presupune o ordonare absolut.
Trecutul i viitorul matematic-fizic, pe de o parte, i trecutul i viitorul
percepute lingvistic pot fi coincidente, acest lucru nu este ns obligatoriu.
Locutorul se poate referi la aciuni trecute (deci la aciuni petrecute nainte de
momentul vorbirii) folosind trecutul ori prezentul gramatical, folosind de
exemplu aa#numitul prezent istoric (praesens historick). Apar, aadar,
diferene ntre timpul matematic-fizic i cel lingvistic, dar i ntre reprezentarea
psihologic a timpului i procesarea sa lingvistic. Nu putem, aadar, ajunge la o
urmare corect n analiza lingvistic a timpului dac tot ceea ce stabilim prin ci
matematico-fizice, prin logic ori prin psihologie am transfera ctre o evaluare
temporal a aciunilor din punct de vedere lingvistic.
n aceast perspectiv, este evident c frontiera dintre trecut, prezent i
viitor este relativ, fiind exprimate mai clar prin relaii reciproce, una
determinnd-o pe cealalt. Esena lingvistic a timpului const, de fapt, n
situarea locutorului fa de aciune. Am mai putea aduga i faptul c depinde i
de felul n care locutorul stilizeaz aciunea extern i apoi de felul n care o
evalueaz din punct de vedere lingvistic.
n interiorul categoriei lingvistice a trecutului i a viitorului, putem
identifica succesiunea a dou evenimente trecute, dispuse n trecut ori n viitor.
Astfel a luat natere, n unele limbi, mai mult ca perfectul (pedminulost,
pedminul as) i viitorul anterior (pedbudoucnost). Pentru exprimarea lor,
limbile au forme specifice de reprezentare. Latina avea, de exemplu,
plusquamperfectum i futurum exactum, slava veche avea plusquamperfectum
i futurum (descriptiv, analitic). Alte limbi nu au asemenea mecanisme
gramaticale sau le#au avut dar, n evoluia limbii, le#au eliminat, cum este i
cazul limbii cehe care, gradual, a eliminat mai mult ca perfectul (pedminul
as). Dar, dei inexistent ca procedeu gramatical, sensul de anterioritate n
trecut (mai mult ca perfectul, plus quam perfectum) sau n viitor (viitorul
anterior) se poate exprima prin procedee analitice ori descriptive, cel mai
adesea prin adverbe sau prin diverse procedee lexicale. De asemenea, o
asemenea succesiune n trecut ori proiectat n viitor se poate deduce din
context sau rezult din situaie. Fenomenul nu este specific numai limbii cehe
ori altor limbi slave. Nici finlandeza, de exemplu, nu are viitor gramatical; ideea
__________
126
Aspectul verbal
__________
de viitor se poate ns comunica prin diverse procedee lexicale i gramaticale,
fr a afecta n mod esenial comunicarea. O fraz precum vin mine este la fel
de clar precum voi veni mine, n ambele situaii fiind vorba de un viitor. n
ceh am spune pijdu ztra sau pijedu ztra (dac se accentueaz ideea c voi
veni cu un vehicul).
Ca atare, locutorul i prezint viziunea sa asupra evenimentelor externe
din trecut ori proiectate n viitor n raport cu prezentul. Numai aa putem
nelege afirmaiile privind relativitatea relaiei dintre trecut, prezent i viitor.
n organizarea lingvistic a aciunilor externe, atunci cnd este
vorba de timp, legtura locutorului cu reprezentarea psihologic a
prezentului este, poate, mai strns dect cu reprezentarea psihologic a
trecutului ori a viitorului.
Legturile strnse dintre subiectul locutor cu prezentul n evaluarea
lingvistic a aciunilor externe i a evenimentelor nu se poate rupe, deoarece am
putea actualiza aciunile trecute ori viitoare. Nu putem translata n trecut ori n
viitor aciunile prezente sau s ne situm, n evaluarea lingvistic a
evenimentelor externe, cu un punct de vedere ori de analiz n trecut ori n
viitor. Altfel, spus, nu putem exprima o idee de aciune prezent prin preterit
sau printr-un timp viitor.
La prima vedere, legtura strns dintre subiectul locutor i prezent ar
sprijini acele exemple cu uzul ambelor aspecte n propoziii de tip gnomic ori
axiomic (gnmick prpov). De fapt, acestea sunt propoziii care nu au vreo
determinare temporal, fie i relativ, exprimnd idei general valabile ori uzual
adevrate. Aceasta nu nseamn c asemenea idei nu ar fi organizate i
temporal. Conceperea ori interpretarea generic ori parial a aciunilor ori a
evenimentelor externe este posibil pentru evenimentele proiectate n trecut i
n viitor, dar nu este posibil pentru cele prezente. Ar fi o concluzie ce ne
ndreapt spre rezolvarea complexei probleme a relaiei timp (gramatical)
aspect verbal.
Din evalurile de mai sus, categoria aspectului ne apare clar, evident

individualizat i independent de categoria timpului verbal (lat. tempus).
Deocamdat nu tragem concluzii, deoarece n fluxul vorbirii, n perceperea
aciunii de subiectul locutor este ori poate fi vorba de aciuni concomitente,
__________
127
Verbul ceh
__________
de synkinesis. Poate fi vorba i de realitatea c locutorul, atunci cnd ncearc
ori cnd propune o anume organizare temporal, se refugiaz n formele
aspectuale. n ceh, de exemplu, este clar diferena aspectual dintre budu pst
i napu, chiar dac, n traducere, avem acelai rezultat: voi scrie. Este o
problem de traducere i, n funcie de complexitatea textului, una esenial
pentru traductor. Diferena ar putea fi redat, n romn, prin diverse
procedee lexicale, de exemplu
(probabil) voi scrie
fa de
(cert, sigur) voi scrie (mai trziu, mine etc.)
Atunci cnd este vorba de aa#numitul timp absolut n raport cu cel relativ
(as absolutn a relativn), de regul nelegem stabilirea unor relaii dintre
evenimentele externe i un punct temporal de referin sau un punct relativ de
refernin, atunci cnd ne referim la timp. De exemplu:
vlak odjel v 8.30 trenul a plecat la (ora) 8.30
aadar o determinare absolut a timpului sau
kdy bylo dno znamen k odjezdu, vlak odjel cnd s#a dat semnalul de
plecare, trenul a pornit (a plecat)
ceea ce este un eveniment relativ.
Noi considerm c asemenea diferene dintre timpul absolut i cel relativ

nu au o nsemntate prea mare ntr-un sistem lingvistic temporal, deoarece n
ambele situaii analizate i n altele similare este vorba de o organizare
temporal ntr-unul dintre cele trei timpuri posibile, cu observaia c
organizarea absolut n timp se face, de regul, prin alte procedee lingvistice.
Stabilirea relativ a timpului are sens n succesiunea cronologic a a
evenimentelor externe, deoarece printr-o anume organizare cronologic a unui
eveniment extern n raport cu un alt eveniment extern (de asemenea organizat
temporal), stabilim totodat i relaia dintre evenimente, ele putnd fi
contemporane ori anterioare. Conceptul de simultaneitate (souasnost) i de
anterioritate (pedasnost) nu se identific ns cu conceptul de timp (pojem
souasnosti a pedasnosti se nekryje s pojmem asu).
Nu toi cercettorii sunt ns de acord cu un asemenea punct de vedere.
Herbert Galton (Galton 1969), care nu este vorbitor nativ de ceh, a studiat
__________
128
Aspectul verbal
__________
problema, ca de altfel i autorul acestui volum, din perspectiva unui vorbitor
al unei limbi strine, estimnd c aspectul se leag strns de categoria timpului
gramatical. El consider c exist dou concepte de baz, timpul i spaiul care,
mpreun, ofer acel instrument de organizare a elementelor cunoaterii umane.
Denumirea este nematerial i se compune din nite simple coordonate (pouh
souadnost), fr baz material, dar care ar oferi suficient material lingvistic.
Coordonata timpului evolueaz numai ntr#un singur sens ireversibil
(souadnost asu probh jen v jednom neobrtitelnm smru), care poate fi
reprezentat spaial ntr#un anume mod convenabil. Esena unei asemenea
coordonate este o simpl succesiune (pouh posloupnost) fr alte elemente
materiale, iar aceast succesiune aranjeaz ori ordoneaz elementele n cadrul
procesului cunoaterii (tato posloupnost ad prvky ve vdom).
Perceperea lumii se orienteaz, de regul, spre un anume loc din aceast
succesiune temporal sau, cum se folosete adesea, pe axa timpului (na ose
asu). Toate modificrile se identific printr-o anume ordonare n spaiu sau n
punctele acestei axe. Acestor modificri le acordm poriuni mai mari sau mai
mici din aceast ax a timpului. Sunt poriuni pentru care nu exist nicio
unitate precis de msur, ele sunt determinate de nevoia de a ordona
experienele i de a le comunica i altora.
O asemenea poriune este i timpul prezent, iar pentru delimitarea sa nu
avem la dispoziie, de fapt, nicio unitate obiectiv de msur. Noi observm
lumea nconjurtoare, percepem schimbrile pe care le ordonm pe axa
timpului i mai observm unele lucruri neschimbtoare. Astfel ia natere n
contiina noastr conceptul de constan, de imutabilitate (nemnnost, stlost),
n raport cu care apare i se dezvolt, pe de alt parte, evenimentele
schimbtoare. Ambele concepte de imutabilitate i de schimbare se
condiioneaz reciproc, ambele sunt egale i contrare i pe ele se bazeaz i
experiena locutorului.
n raport cu acest prezent, respectiv n raport cu momentul vorbirii
(okamik promluvy), limbile au dezvoltat categoria prezentului i trecutului, iar
unele i categoria viitorului. Unele limbi, cum ar fi cele slave ori limbile
semitice, au dezvoltat i o alt categorie gramatical, aspectul verbal, o opoziie
imperfectiv ~ perfectiv. Ar rezulta de aici c perfectvul nu s#ar putea folosi
pentru exprimarea prezentului, deoarece acesta este n continu micare i
__________
129
Verbul ceh
__________
transformare, este o simpl frontier (pouh rozhran). Prezentul ar fi, ntr-o
asemenea viziune, legat de conceptul de invariabilitate, ne imutabilitate,
indiferent de durata sa, mai lung ori mai scurt. Despre aceast imutabilitate am
vorbit ceva mai sus, iar aceast imutabilitate ar fi tipic exprimat prin aspectul
imperfectiv, aspectul aciunii durative, repetate ori repetabile. Dei afirmaia este, n
general, valabil, se poate constata c, n multe situaii, perfectivele se folosesc clar cu
sens de prezent, cum ar fi indicaiile scenice ori reetele culinare, unde statistic
vorbind perfectivele sunt foarte frecvente, nicidecum ns cu sens de viitor (vezi
imediat mai departe cteva exemple).
Se poate formula i altfel: limbile slave, n afara categoriei gramaticale a
timpurilor, care ofer o perspectiv temporal, ar fi dezvoltat i o categorie a esenei
timpului (kategorie podstaty asu). Frontierele prezentului gramatical nu sunt
stabilite prin niciun fel de uniti de msur, ci numai prin nevoile de comunicare
ale locutorului. Dup prerea noastr, o asemenea interpretare nu este deloc
adecvat, dar merit discutat, cel puin din perspectiv istoric i analitic.
S lum acum cteva exemple din textele literare, pentru a ncerca s

ilustrm cele discutate mai sus. n fragmentul urmtor, enumerarea formelor
perfective exprim ori poate exprima tocmai succesiunea unor evenimente, iar
forma imperfectiv a prezentului poate arta simultaneitatea. Iat un fragment
din povestirile lui apek (z Devatera pohdek):
O plnoci se zvedl a mvl rukou. Tu zaznla sladk hudba a vzduch
zavonl jakoby tiscem kvt.
S#a ridicat la miezul nopii i a fluturat din mn. Rsuna o muzic dulce,
iar aerul mirosea a [ca i cum ar fi fost] mii de flori.
Verbul imperfectiv se folosete atunci cnd o anume aciune este de

durat, chiar dac nu pentru mult timp, deoarece nu e vorba de un timp
msurat n secunde, n ore, n ani sau n ere, ci este vorba despre simpla noastr
percepere a timpului, adic e vorba de succesiune i de izolare, de schimbare i
de imutabilitate. n aceast poveste, apare ordonarea verbelor perfective i
imperfective, cu scop stilistic:
__________
130
Aspectul verbal
__________
Babika pomalu, pomalu rozvazovala tek; sm krl sestoupil s trnu,
aby to zve vidl zblzka. Konen babika strhla tek, a z ne vyltla
ern koka a jednm skokem sedla na trn.
Btrna a desfcut uor, uor basmaua. Regele a cobort de pe tron, ca s
vad chiar el animalul de aproape. La urm, btrna a tras basmaua, iar din co
a nit o pisic neagr i, dintr#un salt, s#a aezat pe tron.
Explicaii stilistice: ultima aciune nu se putea urmri, aa de rapid a fost;

putem observa doar urmarea, c pisica s-a aezat. Fapta se prezint printr-un
salt. Apoi, forma vidl este tot imperfectiv, deoarece nu era vorba ca regele s
zreasc animalul, ci ca regele s-l priveasc mai mult timp.
Tot din motive stilistice, iat un fragment din vejk al lui Haek:
A kvli emu, holoubku? otzal se nevinn jednoron dobrovolnk.
To je moje vc, dodval sob odvahy destnk.
Dar de ce, porumbelule? [figurativ] ntreb nevinovat voluntarul de un an.
E treaba mea, i ddu curaj caporalul.
Verbul dodval indic evenimentul legat de ntrebare. Am atepta un

aspect perfectiv (care, de altfel, este posibil), dar verbul ndreapt atenia spre
coninut, spre sensul rspunsului, l examineaz; l-am putea caracteriza drept
izolat, n timp ce succesiunea rezult din context.
La prezent, lucrurile apar oarecum altfel i aceasta din cauza situaiei
speciale a acestei frontiere temporale. Este interesant c n ceh (i, de altfel, i
n slovac), spre deosebire de alte limbi slave, verbele perfective apar i n
indicaiile scenice, unde alterneaz cu formele imperfective. De exemplu, n
R.U.R. de apek apar asemenea propoziii:
...zazvon telefon. Domin jej zvedne a mluv do nho; zavs telefon;

sedne si na prac stl etc.
... sun telefonul. Domin l ridic i vorbete; pune telefonul jos; se aeaz
la mas etc.
__________
131
Verbul ceh
__________
Mai sus, formele zazvon, zvedne, zavs i sedne sunt perfective, doar
mluv e imperfectiv. Ar fi dificil s nelegem aceste forme dintr-un raionament
logic. Dintr-un raionament stilistic ns, lucrurile apar mai clare. La o pagin
avem usedne, apoi stran used u stolu (traducerea ar fi aceeai se aeaz la
mas). Perfectivul ar indica mai bine o modificare ori o tranziie, iar
imperfectivul ar indica nceputul unei aciuni care dureaz o anume perioad,
dei o asemenea difereniere este greu de neles dac am urma gramaticile
tradiionale.
n afar de aceste situaii, formele de prezent al unui verb perfectiv apar n
redarea unor evenimente trecute din raionamente dramatice:
Jede si takov kupeek cestou... A najednou vystoup z lesa chlap jako

hora... tedy takov chlapisko se vm postav ped kon a zave: penze nebo
ivot!
i trsura mergea pe drum... Deodat, din pdure apare un flcu [nalt] ca
un munte... i deci flcul sta vi se pune n faa calului i url: banii sau viaa!
n sfrit, iat un fragment de reet de cozonac (vnoka), unde apar

practic numai forme de perfectiv:
Lci cukru rozeteme s drodm, a kdy se roztee, pidme 2 lce mouky
a 3 lce mlka. dk kvsek nechme 5 minut vzejt, pak pisypeme cukr,
mouku, pilijeme vlah tuk a ve zadlme vlanm mlkem, ve kterm jsme
rozpustili sl a rozkvedlali loutky.
Amestecm o lingur de zahr cu drojdia, iar cnd se ntinde, adugm 2

linguri de fin i 3 linguri de lapte. Lsm aluatul [astfel obinut] s creasc,
apoi presrm zahr, fin, adugm ulei uor nclzit iar totul l frmntm cu
lapte cldu, n care am pus sare i pe care l-am btut mpreun cu
glbenuurile de ou.
Este evident c aciunea e trecut, dar autorul folosete, n locul aspectului

imperfectiv, din raiuni dramatice, aspectul perfectiv, dar evident fr sens de
viitor. Fapta descris nu are loc acum, sub ochii notri i nu este singular.
Prezentarea sa n aceast form are scopul de a aprea mai teatral n faa ochilor
__________
132
Aspectul verbal
__________
notri i de a accentua manifestarea brusc ntr-un anume punct temporal. Noi
credem, n contrast cu ali autori care au analizat situaii similare, inclusiv n
opoziie cu Herbert Galton, c folosirea aspectului (aici perfectiv) nu are de#a face
cu ordonarea aciunilor pe axa timpului, ci cu efectele psihologice are prezentrii
aciunii n acest fel. Aspectul este folosit, deci, ca arm stilistic, ca un adevrat
articol verbal (slovesn len), caracterizare care ne deschide drumul nelegerii
aspectului tocmai din perspectiva definirii aciunii verbale.
Problema se complic, dar doar aparent, dac inem seama de faptul c i
n zicale ori n alte expresii gnomice ntlnim i aspectul perfectiv i pe cel
imperfectiv, dup felul n care locutorul ori prezentatorul dorete s sublinieze
invariabilitatea exprimrii sau, din contra, s sublinieze efectele sale.
Princezna kdesi cosi slyela, e kdy a pad s vky, spadne vdycky na

nohy a nic si pri tom neudl. (apek, Devatero pohdek)
Prinesa auzise ceva undeva, cum c dac o pisicu cade de undeva de
sus, cade mereu n picioare i nu pete nimic.
Aici, spadne i neudl sunt perfective, teoretic cu sens de viitor.
Iat i alte exemple care, odat clarificate, ne pot conduce spre rezolvarea
problemei, respectiv clarificarea relaiei dintre aspect i timp.
smaen ryba
usmaen ryba
Ambele nseamn pete prjit i ambele apar n listele din restaurante.
Care este, totui, diferena i cum percepem aceast diferen? Ambele aspecte
sunt posibile, dup cum sunt posibile i n alte situaii, dup cum sunt situaii
cnd nu sunt posibile sau, mai exact, nu este indiferent ce aspect se folosete.
ncercm s rspundem la ntrebare pornind din alt sfer gramatical, i
anume din sfera nominal, urmnd la nceput un foarte interesant studiu datorat
lui Ji Krmsk (Krmsk 1968), al crui titlu este, sugestiv, cteva ci de a exprima
caracterul determinat (n englez: Some Ways of Expressing the Category of
Determinedness). Autorul consider c opoziia determinat ~ indeterminat /
nedeterminat (sau, n romn, hotrt / nehotrt, de exemplu atunci cnd ne
referim la articol) are la baz opoziia individualitate ~ gen (zkladem tto kategorie je
protiklad individuality proti druhu, individual v. genus), inerent gndirii. Astfel
apare, n unele limbi, articolul gramatical ca o evoluie a pronumelui demonstrativ
__________
133
Verbul ceh
__________
(ukazovac zjmeno). Articolul, dei evoluat din demonstrativ, are cu totul alte funcii,
anume adaug substantivului un element de determinare, modificnd i sensul
cuvntului. Altfel spus, articolul nu este numai un procedeu gramatical, ci i unul
lexical.
Exist multe limbi care au dezvoltat articolul, fie independent, fie n anumite
areale geografice compacte. Nu sunt rare cazurile cnd articolul este ascuns, latent,
de exemplu n persan ori n englez:
a. c a n t i t a t e n e d e t e r m i n a t ( i n d e t e r m i n o v a n k v a n t i t a )
pul dram am bani (jai de largent, I have money)
ketb hast exist o carte (es gibt ein Buch, there is a book, il y a un livre)
b. determinat
zan femeie, femeia, eng. woman, the woman
n limba vie, se folosete articolul definit enclitic zane the woman, femeia; i
se poate aduga un demonstrativ:
in zane aceast femeie, femeia aceasta
La plural:
a. determinat: zanan, zanha the (mentioned) women, acele femei
(despre care e vorba)
b. nedeterminat: zanha (some) women, fran. des femmes, nite femei
Similar:
ketb carte, o carte, cartea de care e vorba, fran. livre, un livre, le livre dont
nous parlons
ketbha cri, nite cri, crile, fran. livres, des livres, les livres
Situaii similare apar n multe limbi europene. Limbile romanice i

germanice au dezvoltat articolul pornind tocmai de la demonstrative:
livre le livre; book the book; Buch das Buch
i engleza, independent de persan, a dezvoltat acel articol imanent, n

interiorul cuvntului, dei nu este marcat gramatical (aa numitul zero article ,
articolul zero, cum apare n gramaticile limbii engleze):
fox [the fox, foxes] is a sly animal vulpea e un animal viclean
__________
134
Aspectul verbal
__________
Fenomenul este frecvent n pres, unde articolul gramatical lipsete,
fiind ns inclus acel articol imanent, altfel numit articol zero (nulov
len, eng. zero article).
Nu numai din simpl curiozitate, ci i pavnd drumul spre nelegerea
dihotomiei perfectiv ~ imperfectiv n limbile slave, inclusiv n limba ceh,
de care vorbim preponderent aici, s mai artm cteva situaii tipice din
limbi neindo#europene. De exemplu, dihotomia determinat ~ indeterminat
exist i n turc:
bahceyi grdm am vzut grdina (I saw the garden)
bahce grdm am vzut o grdin (I saw a garden).
Articolul gramatical exist i n alte limbi, de exemplu n uzbec:
paxta bumbac, paxtani bumbacul (the cotton), la acuzativ.
dost prieten, dostni prietenul (the friend), acuzativ.
Dihotomia determinat ~ indeterminat apare i n flexiunea adjectivelor din
srb i din croat i, parial, la nominativ i la acuzativ, i n sloven.
Acelai fenomen n putem observa i n maghiar, tot n sfera verbal,
unde exist dou tipuri flexionare:
ltok vd, pot vedea , respectiv sunt capabil s vd, nu sunt orb, eng.
I[can] see, I am not blind, ceh j jsem schopn vidt), aadar capacitatea de a
vedea;
ltok embereket vd oameni, dar:
ltom bartomat l vd pe prietenul meu.
Putem observa, aadar, tendina multor limbi spre o anume precizare,

delimitare, determinare a unui obiect ori a unui concept din sfera nominal sau
a aciunii verbale. Aspectul este tocmai aceast tendin de determinare ~
indeterminare n sfera verbal, cum deja sugeram mai sus.
Situaiile nu sunt, desigur, identice n limbile slave, pe de o parte, i n
maghiar ori n limbile turcice, pe de alt parte. nti de toate, trebuie s
clarificm cteva chestiunile terminologice. Deja Dostl, n studiul analizat mai
sus, folosea termenul determinare (determinovanost), pe care l respingea, pe
atunci avnd argumentele sale, deoarece determinarea era definit astfel:
a. Verbele determinate se refer la aciuni puin complexe, care conduc
direct la o finalitate, pe cnd verbul nedeterminat exprim o aciune complex,
__________
135
Verbul ceh
__________
compus din mai multe acte sau exprim aciuni prelungite i / sau repetate. De
aici ar decurge concluzia c:
b. aciunea nedeterminat este complex i nu are finalitate. Aadar:
c. nedeterminarea are n comun cu nuana aspectual numai faptul c
exprim o fragmentare (rozttnost, fragmentace) a aciunii, astfel c oarecum
se apropie de noiunea de imperfectivitate ca opus perfectivitii, integritii,
conceprea aciunii ca un ntreg (celistvost, pojet dje jako celku).
Este evident c, dac s-a pornit n definirea determinrii ~ nedeterminrii
n acest fel, Dostl avea toate motivele s o resping, deoarece introducea mult
confuzie i mult haos n definirea termenilor. n final, a respins o asemenea
explicaie dei era, cum vom arta mai jos, foarte aproape de o bun definiie i,
implicit, de o bun explicaie. Aa cum am ncercat s artm mai sus, aspectul
nu nseamn (ne)repetabilitate (ne/opakovanost) sau multiplicitate (nsobenost),
nu nseamn nici atingerea elului, nici fragmentare etc. etc. O asemenea cale
nu duce nicieri i nu este de mirare c Dostl o critica vehement.
Noi credem, trecnd la clarificarea noiunilor pe care le analizam mai sus,

c apariia categoriei aspectului verbal, prin dihotomia perfectiv ~ imperfectiv
(protiklad dokonavosti nedokonavosti), a fost un fenomen similar i, istoric
vorbind, contemporan evoluiei demonstrativului ca articol gramatical (len,
article) n alte limbi, cum ar fi limbile romanice ori germanice. Sigur, trebuie s
avem n vedere c sfera nominal, pe de o parte, i sfera verbal, pe de alt
parte, sunt diferite. De aici rezult, sperm cu claritate, c i definirea
determinrii ~ nedeterminrii n cazul celor dou sfere trebuie s in seama de
diferenele specifice. Fenomenele sunt ns paralele i reciproc relevante.
n al doilea rnd, trebuie precizat c aspectul verbal nu se comport
absolut identic n toate limbile slave, ceea ce sprijin ideea unei evoluii
multiseculare, care este analizabil nc n slava veche, fr a fi finalizat, i care
continu, mai mult sau mai puin independent, i n limbile slave
contemporane. Nu altfel s#a ntmplat cu demonstrativul, care a evoluat spre
articolul definit (hotrt) i, n opoziie, cu numeralul care a evoluat spre
articolul nedefinit (nehotrt). Articolul apare, de exemplu, n cele mai vechi
texte greceti. Latina nu a avut articol, dar toate limbile romanice l au,
dezvoltndu#se ca o necesitate de a preciza sensul cuvntului. Nu altfel, credem
__________
136
Aspectul verbal
__________
noi, s#a ntmplat n limbile slave: locutorii au simit nevoia precizrii
(determinrii) aciunii verbale. Astfel s#a dezvoltat gradual opoziia perfectiv ~
imperfectiv ca un mecanism al determinrii ~ nedeterminrii aciunii verbale.
Motivaia unei asemenea inovaii nu cade n sarcina acestui volum, dar poate
constitui o tem viitoare de discuii.
n sfrit, am dori s atragem atenia asupra faptului c a discuta polemic
despre aspect, n general, i despre aspectul verbal n limbile slave, n
particular, nu este deloc o situaie rar. A se vedea, ca exemplu relevant,
succintul dar densul studiu privitor la aspectul verbal din sloven, similar
celui din ceh, dar nu identic: slovena accept viitor analitic (cu verbul biti a
fi) i n cazul verbelor perfective, nu numai a celor imperfective. Apoi, viitorul
se construiete nu cu verbul auxiliar urmat de infinitiv, ci urmat de participiul
trecut activ (agar 1996, unde discut aa#numita ipotez delocutiv; despre
definiia locuiei, ceh lokuce, vezi Karlk, Nekula i Plesklov: 253).
Procesul perfectivizrii
Cele mai vechi documente slave ne arat c procesul perfectivizrii a

nceput prin prefixarea cu po#, apoi gradual arhitectura perfectivizrii s#a
completat prin folosirea tuturor prefixelor verbale. Mecanismul, n cteva
secole, s#a complicat semnificativ, deoarece simplul proces al prefixrii
cunoscut i uzual n toate limbile indo#europene a cptat i o component
semantic: prefixul a schimbat i sensul verbului. Schimbarea de sens poate fi
zero (nulov zmna) sau radical. Ca atare, n procesul perfectivizrii, trebuie
identificate dou componente, una morfologic sau morfematic
( morfematicksloka ), a doua semantic, tektogramatical ( vznamov,
tektogramatick). Acest lucru a fost observat i analizat i de ali lingviti,
amintii mai sus.
Din punct de vedere gramatical, prima modific aspectul; a doua modific
sensul; de aici, necesitatea de a completa arhitectura sistemului cu un nou verb,
de aceast dat imperfectiv, printr#un proces simetric: sufixarea, care readuce
sistemul la echilibru prin crearea unui nou verb imperfectiv. De exemplu, sfera
semantic a evalua se exprim prin aceste verbe, cu acelai sens:
hodnotit, ipf.
__________
137
Verbul ceh
__________
zhodnotit, pf. > zhodnocovat, ipf.
similar:
hnt do|hnat, na|hnat, o|hnat... > -hnt, unde noteaz orice prefix,
n cazul nostru prefixele do#, na#, o# n exemplele do|hnt, na|hnt, o|hnt
(se) etc.
Sistemul funcioneaz identic i n cazul verbelor pereche, dar provenind
din rdcini diferite, de exemplu:
jt do|jt, na|jt, vy|jt... > #chzet.
Exist, n sfrit, i cteva (foarte puine) verbe care funcioneaz ca
perechi aspectuale, dar nu sunt prefixate. Considerm c aici avem un prefix
zero (nulov pedpona, eng. zero prefixation), tot aa cum, n sfera nominal, n
englez sau n persan avem acel articol zero (sau imanent) de care am amintit
mai sus. n ceh, asemenea perechi neprefixate sunt, de exemplu, ci, ct ~
kat sau, cu rdcini diferite, brt ~ vzt. Aceasta sunt moteniri arhaice,
consolidate ca atare nainte de generalizarea sistemului, exemple atipice, care
formeaz sub 1% dintre perechile aspectuale.
Trebuie de asemenea precizat c majoritatea covritoare a verbelor
cehe (i slave, n general) funcioneaz n cadrul acestui sistem aspectual
binar (n ceh chiar ternar, cum artam mai sus, imperfectiv iterativ
perfectiv, vezi i mai jos). Exist i excepii, respectiv exist verbe numai
perfective ori numai imperfective. Aceste situaii sunt legate de componenta
semantic a verbelor, deoarece exist aciuni verbale care, pur i simplu, nu
pot fi dect imperfective (nedefinite) sau, din contra, numai perfective
(definite). Aici este vorba de poziia locutorului n raport cu aciunea
exprimat care, n timp, a devenit o atitudine colectiv, de grup. Verbul
pokraovat a continua nu poate fi dect imperfectiv, deoarece n sine
ideea ce continuare este nedefinit, deci imperfectiv.
Care este locul iterativelor n acest sistem? Din punct de vedere
gramatical, iterativele ar fi un fel de imperfective speciale, deoarece se
comport ca atare din punct de vedere gramatical. n ceha contemporan,
iterativul pare s se fi dezvoltat ca un al treilea aspect, opus categoriei
perfectivelor. Iterativele se comport, de facto, ca un al treilea aspect,
cronologic cel mai nou aspect verbal, care se formeaz, uzual, prin dubl
sufixare (dvoj sufixac):
__________
138
Aspectul verbal
__________
ci (#ct) kat kvat
unde noteaz, pur convenional, un prefix verbal zero, = .
Putem cita aici toate verbele n #ovat care formeaz iterativul n #ovvat. n
uzul curent, nu toate verbele au iterativ, dar prin diverse metode stilistice
scriitorii pot crea iterative de la orice form imperfectiv, dac simt nevoia unei
asemenea derivri.
Aadar, nainte de concluziile la acest capitol:
Aspectul perfectiv s-a dezvoltat, cel puin n limbile slave occidentale, ca o
form definit a verbului, iar iterativul pe care l considerm ca un al treilea
aspect ca o necesar form indefinit n raport cu imperfectivul, forma neutr.
Acest sistem iniial binar, apoi trinar, care a modificat gradual
arhitectura verbului, a avut ca efect simplificarea flexiunii verbale, ntre altele
dispariia multor timpuri. Acest lucru nu nseamn c aspectul ar avea vreo
legtur cu timpul verbal.
Procesul este simetric n limbile romanice, de exemplu, unde apariia

articolului definit a condus la dispariia flexiunii nominale, dei evident nu
exist nicio legtur ntre articol i flexiunea nominal. Greaca veche avea i
articol definit dar i o flexiune bogat. Asemenea comparaii ori altele similare
ne arat c procesul determinrii, att n sfera nominal ct i n sfera verbal,
este nsoit, n general, de simplificarea arhitecturii gramaticale, respectiv de
simplificarea flexiunii, fr ca flexiunea ori absena flexiunii s poat fi
considerat un element component al determinrii, n sfera nominal ori n
sfera verbal. Reiese cu claritate, aadar, c aspectul i timpul sunt dou
componente de baz ale verbului slav, fr a putea identifica elemente imediate
de legtur ori de influenare reciproc. Apariia aspectului a condus la
simplificarea flexiunii verbale, dup cum apariia articolului definit i a celui
indefinit a condus la simplificarea flexiunii nominale, fr a putea trasa vreo
linie ferm de influenare direct inter#fenomenal (interfenomenln).
Am putea conchide, analiznd situaia din limbile romanice i germanice, pe
de o parte, i din limbile slave, pe de alt parte, c dezvoltarea determinrii
(determinedness), att n sfera nominal, ct i n sfera verbal, a condus la
simplificarea radical a flexiunii. Exist limbi, precum bulgara i macedoneana,
care au un sistem verbal aspectual, dar totodat au pstrat o flexiune verbal
__________
139
Verbul ceh
__________
mai bogat. Aceast situaie, de excepie n cadrul limbilor slave, are explicaii
istorice, respectiv convieuirea cu romnii i ca influen a limbii romne, unde
flexiunea verbal este bogat, ca n celelalte limbi romanice. Sfera determinrii
verbale i nominale se ntlnete i n maghiar, unde se asemenea avem
de#a face cu varii influene istorice. i exemplele pot continua.
Verbul perfectiv articulat (lenit sloveso) are numai timpurile trecut
i prezent, dar prezentul are, de cele mai multe ori, sens de viitor (am vzut ns
mai sus cteva exemple n care perfectivul se traduce prin prezent, cum erau
indicaiile scenice). Motivaia este c prezentul este, totdeauna, indefinit
(ptomnost je vdy neurit). O aciune definit, articulat, poate fi numai
trecut (ncheiat, finalizat) sau viitoare. Diferena dintre aciunea viitoare
definit (perfectiv) i impefectiv are acea nuan aspectual de care am mai
vorbit: viitorul (analitic, cu verbul a fi) al verbelor imperfective are o nuan de
posibilitate, de neangajare, pe cnd prezentul gramatical al verbelor perfective,
avnd de regul sens de viitor, are o nuna angajant, definit. Translatat n
plan nominal, diferena aspectual perfectiv ~ imperfectiv (definit ~ indefinit)
este similar diferenei dintre om i omul, dintre man i the man, adic similar
sau identic definit ~ indefinit n sfera verbal i / sau n sfera verbal.
Din cele expuse mai sus, rezult cu suficient claritate de ce
verbele imperfective au trei timpuri verbale (trecut, prezent i viitor), pe cnd
verbele perfective au numai dou timpuri verbale prezent, de regul cu sens
de viitor, i trecut.
Iterativele, care exprim o aciune indefinit (dj neurit) se
comport, din punct de vedere gramatical, ca un verb imperfectiv, neutral l-
am numit, de aici i tendina multor lingviti de a le socoti tot imperfective,
dei exist clare diferene semantice dintre imperfectivele propriu#zise i
iterative. Diferena este similar diferenei dintre om ~ un om sau dintre
oameni ~ niteoameni.
Aspectul, prin caracterul su definit ~ indefinit, ordoneaz aciunea

verbal pe scara timpului, caracteristic intrinsec a verbului; acest detaliu nu
trebuie s conduc niciodat la concluzia c aspectul i timpul s-ar mpleti
undeva, ntr#o sfer verbal neclar, confuz. Dispariia sofisticatei arhitecturi
temporale a verbului ceh n raport cu situaia din slava veche sau din alte
__________
140
Aspectul verbal
__________
limbi indo#europene, de exemplu din limbile romanice (limbi cu o sofisticat
arhitectur temporal) nu nseamn nicidecum c aspectul s#ar mpleti cumva
cu timpul, dup cum articolul definit i articolul indefinit din limbile romanice
ori din limbile germanice nu interfereaz, n sine, cu flexiunea nominal.
Situaiile speciale, cum ar fi romna (ntre limbile romanice) i bulgara (ntre
limbile slave) se explic prin contextul social-istoric diferit, n care
interferenele culturale multiseculare i-au pus amprenta. Aceste influene, cert
i ale substraturilor, au fcut ca romna s pstreze o urm de flexiune
nominal, mai ales la feminin, iar bulgara o structur verbal mai bogat,
asemntoare limbii romne. Asemenea detalii arat, ct se poate de clar, c
definirea n sfera verbal i n sfera nominal pot convieui n cadrul aceleiai
limbi, dac influenele istorice au condus la asemenea evoluii.
Noi credem c, n primul mileniu al erei noastre, perioad tumultuoas

care, n final, a condus la dispariia Lumii Vechi i la conturarea noilor culturi
medievale, disputa lingvistic a avut cteva tendine, care au funcionat n
toate limbile europene: simplificarea flexiunii. n limbile romanice i germanice,
la diverse niveluri, asistm la dezvoltarea articolului definit i indefinit n sfera
nominal, nsoit de simplificarea radical a flexiunii nominale, pn la
completa sa dispariie (cum ar fi engleza). n limbile slave, asistm la dezvoltarea
gradual a determinrii n sfera verbal, nsoit cum era de ateptat ntr-o
perspectiv comparativ la simplificarea gradual a flexiunii verbale, cu
diverse niveluri de evoluie.
n limbile slave, n general, i n ceh, ca exemplu tipic, n special,
fenomenul perfectivizrii a fost un joc de la stnga la dreapta: prefixul
perfectivizeaz, sufixul imperfectivizeaz (hra odleva doprava: pedpona
dokon slovesn urit len, ppona oddokon). Procesul este simetric, a
durat cteva secole, nu este identic n toate limbile slave i este un proces care,
cel puin n ceh, continu i n limba contemporan prin apariia gradual a
iterativului ca aspect aparte precum i dezvoltarea unui articol definit prin
evoluia demonstrativului ten, ta, to. Va fi doar o chestiune de timp pn cnd i
gramaticile tradiionale le vor consacra n paginile lor.
Ce este Aktionsart ?
__________
141
Verbul ceh
__________
Am lsat la sfrit discuia privind ceea ce se numete n gramaticile

tradiionale, folosindu#se un termen german, Aktionsart, n echivalare zpsob
slovesnho dje modul aciuni verbale (sintagma folosit de autorii ES) i, se
pare, sintagma preferat de lingvitii cehi n ultimele decenii. n literatura
lingvistic ceh, se mai folosesc alte dou sintagme; la unii autori apare i
vymezen vidu a slovotvorby (de)limitarea aspectului i a formrii cuvintelor i,
cu totul ocazional i nerecomandabil lexikln aspekt aspect lexical.
Dincolo de discuiile generale privind Aktionsart, ca termen generic, i
dincolo de discuiile de detaliu dac, n ceh, cea mai potrivit sintagm ar fi
perpetuarea termenului generic ori folosirea uneia dintre celelalte trei sintagme
(zpsob slovesnho dje, vymezen vidu a slovotvorby, lexikln aspekt), sunt
necesare cteva precizri.
Discuiile privind Aktionsart sunt cel mai adesea legate de aspect, ca atare
discuiile cele mai frecvente i mai contradictorii-polemice apar n contexte n care
se discut relaiile dintre aspectul verbal, pe de o parte, i modul / tipul aciunii,
cum putem traduce Aktionsart, pe de alt parte. Am artat c aspect este un
termen, folosit n gramaticile multor limbi i care acoper realiti foarte diferite,
adesea radical diferite, n limbi europene i neeuropene. Aspect verbal au i
engleza i ceha, dar realitatea (sau arhitectura, cum am preferat s spunem)
definit de acest termen este att de diferit, nct ne#am pus ntrebarea dac este
potrivit s folosim termenul cu atta uurin n contexte att de diferite.
Aktionsart, dei nu ascunde o realitate att de greu analizabil logic precum
aspectul i, n orice caz, nu este un termen att de ambiguu i de confuz folosit ca
termenul aspect, se refer la o trstur lexical de asemenea nu uor de definit.
Este i motivul pentru are unii autori au propus, dei poate nu tocmai fericit
sintagma aspect lexical. Dincolo de orice discuie polemic pe aceast tem,
trebuie artat c modul aciunii verbale este, n fond, un aspect semantic sau
un aspect lexical. Acest lucru a reieit cu, sperm, destul claritate cnd am
artat rolul dublu al prefixrii verbale, rspunztoare, n majoritatea covritoare a
cazurilor, de 1. perfectivizare dar i de 2. lexicalizare, respectiv de modificarea
sensului verbului de referin, neprefixat. n fond, componenta semantic a
prefixrii intr, implicit, n discuiile privitoare la Aktionsart, la modul aciunii
verbale.
__________
142
Aspectul verbal
__________
n acest context, este de ateptat ca i discuiile privind relaia aspect-
Aktionsart s fie cel puin la fel de vii, de aprige chiar, ca i discuiile privind
relaia aspect ~ timp verbal / timp fizic (sau timp real). Nu este deci de mirare c, n
sec. al 19#lea, termenii aspect i Aktionsart se refereau la aceeai chestiune, care
era considerat una singur: aspectul ca Aktionsart! (vezi observaia la ES p. 567,
s.v. Zpsob slovesnho dje). Confuzia terminologic pornea de la constatarea c i
aspectul i Aktionsart se modific prin prefixe i prin sufixe. Acestei realiti i se
adaug i detaliul c rol n definirea Aktionsart o au i morfemele (pronumele
reflexive) se i si1 care nu joac nici un rol ns n arhitectura aspectual.
Exist dou curente de baz n analiza i n interpetarea a ceea ce numim,
mai mult sau mai puin convenional, Aktionsart:
1. Aktionsart vzut ca o categorie derivaional (derivan kategorie).
Conform acestei teorii, verbele care se supun analizei din perspectiva modului
aciunii verbale sunt verbe derivate de la alte verbe i, prin derivare, se ajunge la
modificarea (modifikace) sensului. Conform acestei teorii, forme verbale precum
dojt, pijt, pejt, vyjt etc. sunt raportate la jt, un verb nederivat. Aceeai situaie
o avem pentru toate cazurile similare: donst, pinst, vynst etc. raportate la nst;
dopsat, popsat, pepsat, pipsat raportate la pst etc.
2. Aktionsart nu este o categorie derivaional, ci una de clasificare
semantic (smantick klasifikace). n aceast perspectiv, au fost i sunt
discutabile grupele semantico-lexicale n care ar putea fi ncadrate verbele,
neexistnd deocamdat cel puin un catalog cuprinztor i, mai ales,
convingtor. Din aceast perspectiv i urmnd definiiile din ES, noi am
numrat nu mai puin de 25 de grupe de clasificare semantic. Folosind
terminologia din limba latin, sunt identificate aceste grupe: (verba) ingresiva,
evolutiva, delimitativa, resultativa, terminativa / confectiva, perdurativa, finitiva /
completiva, egresiva, exhaustiva, saturativa, extensiva, cumulativa, intensiva,
excessiva, distributiva, atenuativa, semelfactiva / immediativa, momentativa,
iterativa / frecventativa, deminutiva, comitativa, frecventativa, stativa, decursiva,
mutativa.
Dintre acestea, grupele de la ingresiva la momentativa ar fi perfective, iar
ultimele grupe semantice, de la iterativa / frecventativa la mutativa ar fi
imperfective.
1.Numit n gramaticile limbii cehe dativ prospchov dativul beneficiar.
__________
143
Verbul ceh
__________
Dup prerea noastr, dei este clar motivaia asocierii noiunii de
Aktionsart categoriei aspectului, noi credem c felul cum analizm i cum
interpretm aciunea verbal nu ine de aspect, dup cum nici timpul nu are nimic
n comun cu aspectul. Asemenea confuzii i interferene categoriale s#au datorat,
evident, asocierii dintre verb, ca parte de vorbire, i timp, categorie gramatical
esenial, fundamental a verbului dar i noiune filosofico-fizic. ntr#un
asemenea context, este fireasc apropierea aspectului verbal de Aktionsart, dei
la fel de clar modul cum vedem sau modul cum interpretm aciunea verbal
ine de componenta lexico#semantic a verbului. Dac mutm, pentru o clip,
discuia n cazul limbii romne, observm imediat cum, din perspectiva
Aktionsart, avem o diferen imediat ntre a merge i a se duce, dei pe unele
secvene cele dou verbe sunt mutual interschimbabile, nu ns totdeauna.
Revenind la limba ceh (i la limbile slave n general), este clar c n limbi unde
opoziia aspectual perfectiv ~ imperfectiv este esenial, tot acolo Aktionsart
capt alte valori i are o alt semnificaie.
Raportul din aspect i Aktionsart este o problem general a lingvisticii. De
exemplu, H.-J. Sasse, prof. la Universitatea din Kln, n articolul su despre aspect
i Aktionsart din impresionantul volum editat de Keith Brown (2006: Encyclopedia
of Language and Linguistics, p. 535538), consider dup ce d cteva exemple
c un eveniment ncheiat exprimat printr#un verb oarecare poate fi inclus n
discuiile privind aspectul, n timp ce sensul intrinsec ar fi o chestiune de
Aktionsart. Autorul aduce exemple din englez (limba de redactare a enciclopediei
este engleza), apoi introduce n discuie termenul telic din grec telos finalitate,
el, scop. Autor discut i afirm c Aktionsart este o proprietate semantic
inerent (lexically inherent semantic property) dar se grbete s adauge c o
asemenea perspectiv tradiional este confuz (misleading). Autorul continu
analiznd diverse teorii privind relaia aspect ~ Aktionsart, referindu#se, nu n
ultimul rnd, la aspectul din limbile slave, exclamnd oarecum disperat c
situaia a fost apoi complicat i mai mult de ciudeniile din sistemul slav cu
enorma sa ntreptrundere n instrumentele formale care marcheaz aspectul
gramatical i aktionsarten (p. 537, coloana din stnga1).
1.The situation was further complicated by the oddities of the Slavic system with its
enormous over- lap in the formal devices used to mark grammatical aspect and
aktionsarten.
__________
144
Aspectul verbal
__________
Nu intrm n amnunte, deoarece nu putem extinde aici discuiile la un nivel
general, mai ales c n paginile anterioare am adus suficiente argumente n
sprijinul ideii c, adesea, problema a fost complicat inutil prin abordri fie prea
nguste, fie din contra prea generale, fr s se concentreze pe ceea ce era
esenial: aspectul din limbile slave. Din pcate, nici acest autor, nici alii nu au
subliniat, cnd era momentul, c termenul aspect este folosit, adesea fr
discernmnt, referindu#se la realiti (complet) diferite din limbi (complet)
diferite, cu structuri (complet) diferite. Folosirea aceluiai termen pentru
asemenea realiti nu putea avea dect o singur i ateptat consecin: confuzia
din domeniul aspectologiei.
Cteva concluzii privind aspectul n limba ceh (i n limbile slave)
Aspectul slav, spre deosebire de aspectul din alte limbi europene (engleza;
spaniola i portugheza; maghiara), dar i din limbi africane (Bantu) ori din alte
familii lingvistice ni se contureaz ca un proces etapizat, similar procesului din
limbile baltice, cu care se aseamn cel mai mult, nefiind departe nici de sistemul
verbal din maghiar. Dei nu am fcut un demers diacronic propriu#zis, nu
puteam evita observaia c procesul etapizat al dezvoltrii aspectului slav ncepe
nainte de epoca literar, aadar nainte de secolul al IX#lea p. Ch., pentru a
continua n forme similare, dei nu identice, n toate limbile slave.
Procesul perfectivizrii ncepe, nu poate fi dubiu, cu prefixul po#, pstrat n
mod excepional n cteva cazuri foarte rare n formele de viitor a trei verbe cehe
(obligatoriu) i al altor trei verbe care folosesc facultativ viitorul cu po# (alturi de
formele analitice construite cu verbul bt)1. Viitorul obligatoriu cu forma prefixat
cu po#: jt *pojt > pjdu; jet *pojet > pojedu, lett *polett > poletm; i opional
verbele lzt *polezt > polezu i budu lzt; nst *ponest > ponesu i budu nst;
rst *porst > poroste i bude rst. Nou ni se pare evident c formele prefixate cu
po# au la baz forme iniiale perfective care nu s#au pstrat ca verbe independente, ci
numai ca forme de viitor ale verbelor de baz neprefixate. Este, aadar, clar c pjde
are la baz o form *pojt, similar celelalte verbe, chiar dac infinitivul acestor forme
prefixate nu s#a mai pstrat. Este i dovada vechimii procesului.
1.Vezi mai sus Capitolul I, formarea viitorului.
__________
145
Verbul ceh
__________
Prima etap a procesului de perfectivizare, nceput cu prefixul po#, nu se
oprete ns la acest prefix, dei speculnd putem spune c ar fi fost posibil
acest lucru, caz n care desigur situaia ar fi fost mult mai clar i mult mai
simplu de analizat. Procesul continu, aadar, prin crearea formelor perfective cu
orice prefix verbal (noi am numrat, pentru ceh, 19 prefixe verbale, dintre care
doar unul prefixul po# are o situaie aparte, aa cum am artat vezi, pe larg,
mai jos, Capitolul V). n aceast a doua etap, procesul se extinde i capt
consistena unei arhitecturi aparte, unui sistem slav original care, pornind de la
prefixare procedeu derivaional indo#european ajunge s devin un procedeu
gramatical i, totodat, derivaional#semantic. Acest dublu caracter al prefixrii,
gramatical (determinarea aciunii verbale) i lexical-semantic, a fost cel care a
produs dificultate n analiz; pe de o parte, din cauza complexitii i a
amplitudinii fenomenului, pe de alt parte din cauza confuziilor legate de folosirea
unei terminologii inadecvate, preluate din alte limbi, dar care n limbile slave
se referea la o structur complet diferit.
n a treia etap, care trebuie vzut a se dezvolta imediat dup declanarea
celei de a doua etape i, n scurt timp, devenind paralel acesteia, prin sufixare
apare fenomenul logic i implicit al deperfectivizrii imperfectivizrii prin
sufixare, de aceast dat pstrnd ns nealterat componenta semantic a celei de
a doua etape, a perfectivizrii. Desigur, dat fiind caracterul diferite al unei aciuni
perfective fa de una imperfectiv, sensul celor dou forme poate avea nuane
uor diferite, cum au ncercat s sugereze cercetrile privind Aktionsart. Asemenea
diferenieri in ns de componenta logic#semantic a limbajului.
Trebuie precizat aici c s#au pstrat forme supletive (derivate din rdcini
diferite), fr doar i poate perechi aspectuale vechi, preistorice, cum ar fi ct, ci
~ kat (perfectiv ~ imperfectiv, aici cu alternan intern pe veche structur
indo#european, cf. german sprechen a vorbi ~ Sprache limb, cu alternana e/
a), brt ~ vzt, naloit ~ nakldat sau, n cazul verbelor de micare, jt ~ chodit i jet
~ jezdit, unde opoziia este imperfectiv momentan, punctual ~ imperfectiv iterativ.
Ceha cunoate, mai mult dect alte limbi slave, o a patra etap, pe care o
dezvolt n continuare: apariia unor iterative#frecventative derivate prin sufixare
de la o form imperfectiv de baz: mluvit ~ mluvvat; nosit ~ nosvat; mt ~ mvat
etc. care desvresc un proces nceput nainte de secolul al IX#lea p. Ch.
n acest context i innd seama de marile dispute i de marile polemici din
domeniul aspectologiei, am propus sintagma articol verbal pentru a defini
__________
146
Aspectul verbal
__________
verbele perfective din limbile slave, fie mcar pentru a atrage atenia c procesul
din aceste limbi este complet diferit de cel din englez ori din spaniol. Ni se pare
evident c, pentru a ncerca o generalizare a mecanismului apariiei aspectului
slav, trebuie s folosim o terminologie aparte care s defineasc, mai ales,
specificul fenomenului, nu s foreze includerea sa ntr#o terminologie inadecvat,
folosit pentru alte limbi. Este i motivul pentru am considerat ipoteza Geneva,
care se bazeaz pe teoria definirii n sfera verbal i pe extinderea conceptului de
definire de la sfera nominal la sfera verbal ca un proces general ori generalizabil
n unele limbi, europene i neeuropene.
Definirea n sfera verbal aspectualizarea slav se produce etapizat, dup
cum etapizat se produce, n limbile occidentale, definirea n sfera nominal, prin
dezvoltarea i modificarea rolului pronumelui demonstrativ. Exist limbi, bulgara
i macedoneana (ntre limbile slave) ori maghiara (ntre limbile ugro-finice) care
dezvolt definirea att n sfera nominal (articolul hotrt antepus n maghiar,
postpus n bulgar i n macedonean), ct i definirea n sfera verbal aspectul
(maghiara dezvolt un alt tip de definire a aciunii verbale, cu dou conjugri).
n msura n care lingvitii vor fi nclinai s accepte un asemenea punct de
vedere, exist anse s se ias din seria de analize parial haotice i s de mearg pe
un drum coerent, drept al considerrii aciunii verbale ca definibile, aprnd
opoziia aciune (verbal) definit ~ aciune (verbal) indefinit ~ aciune (verbal)
iterativ, respectiv repetabil ori repetat / iterativ ca a treia etap a definirii, dup
ncheierea primelor dou etape, avnd paralel n apariia articolului indefinit n
sfera nominal.
__________
147
Valena verbal
__________
IV. Valena (reciunea) verbal
ntr-un studiu publicat n Nae e n anul 1972, autorul (Josef tpn) se

ntreab: uvaovat NAD nm, nebo uvaovat S nm? (tpn 1972). Titlul
articolului ar putea fi i o bun introducere n destul de complicata chestiune a
reciunii verbale, altfel numit valen verbal (slovesn valence) sau, n unele
lucrri mai vechi, vazba, uneori rar rekce. Lucrrile mai recente publicate n
Republica Ceh par a favoriza termenul valen (valence), care are tendina de
a nlocui mai vechiul termen vazba, slovac vzba (derivat de la vazat a lega),
deci legtur, unire (astfel n lucrarea de referin Encyklopedick slovnk
etiny, publicat n anul 2002).
Problema valenei verbale a fost un subiect relativ des abordat n
publicaii precum Nae e, dedicat studiilor de bohemistic. Am folosit, n
continuare, cteva dintre aceste studii, cu caracter general:
Lebedvov 1968, care analizeaz legtura intim dintre prefixele verbale
i valena verbal, respectiv ceea ce am putea numi armonia semantic: Un
element decisiv n structura formativ a unui verb este, fr discuie, prefixul,
care adeseori fie implic transformarea unui verb intranzitiv ntr+unul tranzitiv
(...) sau influeneaz i limiteaz alegerea cazului prepoziional (...)1 , concluzie
fr doar i poate nu numai interesant, ci de+a dreptul esenial n analiza
valenelor verbale.
Analizele i observaiilor unor lingviti precum Dokulil, care a semnat
numeroase studii publicate n revista amintit precum i n alte publicaii de
specialitate (Dokulil 1968 unde analizeaz o lucrare de referin a lui Jn
Oravec; Dokulil 1982).
Alte studii vor fi citate mai jos.
1
Rozhodujcm prvkem slovotvorn struktury slovesa je nesporn pedpona, kter asto
bu zpsobuje zmnu slovesa nepechodnho v pechodn (sedt odsedt trest,
bhat vybhat si povolen), nebo ovlivuje a omezuje vbr pedlokovho pdu
(za+lenit do skupiny; pi-znat se k zloinu; s-pojit se s partyzny; vy-padnout z okna; v-
tanit do mstnosti).
__________
149
Verbul ceh
__________
Problema terminologic nu este aa de important, pe ct este desigur
relaia n sine: definirea sa i, implicit, alegerea unui set de exemple care s
arate complexitatea problemei. Termenul reciune (verbal) corespunde uzului
din alte limbi slave i neslave. De exemplu, dicionarul terminologic (Alexandru
i colectiv 1978: 287) citeaz termenii uzuali la sfritul anilor 70: polon rekcja,
rzd; ceh rekce (absent din unele dicionarele publicate n ultimii ani),
(slovesn) vazba; slovac slovesn vzba; srb+croat glagolska rekcija; rus
etc. Revenind la limba ceh, termenul cel mai folosit n
publicaia de referin Nae e (Limba noastr) este vazba, iar n ES termenul
de referin este valence. Studiul citat al lui Josef tpn pune, nc din titlu,
problema corectitudinii unei secvene verbale tipice: verb + prepoziie +
substantiv / pronume. Verbul uvaovat a gndi, a reflecta, a evalua (o situaie
etc.) este menionat n dicionare ca fiind urmat de urmtoarele prepoziii:
o urmat de cazul locativ: uvaovat o nem a (se) gndi la ceva, a reflecta
la
nad urmat de instrumental: uvaovat nad nm a reflecta la ceva, a
cugeta (adnc) la ceva
cazul acuzativ fr prepoziie: a evalua / a analiza o situaie.
Problema este c, n multe contexte, uzul depete norma. Autorul
observ c, uneori, o fraz precum bylo z eho se pouit a nad m uvaovat se
puteau trage nvminte (din acel lucru) i se putea reflecta asupra unei
situaii, folosete valena uvaovat NAD nm (nad + instrumental) n locul
uzualei uvaovat O nem (o + locativ),absent observ autorul din lucrrile
consacrate, de referin.
Folosind termenul valen (valence) ES (p. 517) o definete ca
numrul sau caracterul locurilor ori argumentelor pe care le unete un verb
(eventual i alt parte de vorbire) ca poziie obligatorie sau potenial (poet a
povaha mst / argument, kter na sebe sloveso, pop. slovo jinho druhu, ve
jako pozice obligatorn n. potenciln). Pentru exemplificarea valenei sau a
reciunii verbale, avem acum la dispoziie i consistentul dicionar elaborat de
Svozilov, Prouzov i Jirsov 2005 (dicionarul reciunii verbale, nominale i
adjectivale). Desigur, nu vom comenta aceast lucrare voluminoas, vom extrage
doar cteva exemple semnificative, pe care le vom comenta n contextul altor
studii dedicate reciunii ori valenei verbale. Trebuie fcut precizarea c
__________
150
Valena verbal
__________
reciunea ori valena verbal i pstreaz structura i n cazul substantivelor
derivate de la aceeai rdcin:
zajmat se o nco a se interesa de ceva mt zjem o nco a se interesa
de ceva (ad+litt. a avea interes pentru ceva)
Valena poate fi privit din mai multe unghiuri. n capitolele precedente

am analizat cteva situaii tipice i am subliniat, ori de cte ori a fost nevoie,
situaiile cnd ceha folosete construcii neateptate, nefireti unui vorbitor de
limba romn. Vom relua mai jos unele probleme din perspectiva reciunii ori a
valenei verbale. Situaiile frecvente se pot grupa astfel:
a. verb urmat de un anume caz al complementului i numai de acel caz
bt se neho / nkoho (genitiv) a se teme de ceva / de cineva =
obvat se neho (genitiv); ambele sunt aa+numitele verba timendi verbe
care exprim teama, frica sau o temere, o reinere (dar i bt se o nco,
acuzativ)
zabvat se nm (instrumental) a se ocupa / preocupa de ceva
b. verb urmat de un caz 1 apoi de un caz 2
dt / darovat nkomu (dativ) nco (acuzativ) a da / a drui ceva cuiva
ct / kat nkomu (D) nco (A) = povdt / povdat nkomu nco a spune
ceva cuiva (aa+numitele verba dicendi verbele de relatare, de povestire)
NOT
Topica uzual din ceh, dei nu este strict, este: verb + cazul dativ + alt
caz (oricare altul n afar de dativ)
c. verb urmat de o anume prepoziie care cere un anume caz
Situaiile pot fi diferite, dar pot fi grupate n cteva categorii:
verbe de micare urmate, n general, de prepoziiile z, od, do care cer
genitivul
pijel z Prahy a sosit de la Praga
pojede do Prahy pleac la Praga
pjde do divadla / do kina / do koly pleac / va pleca la teatru / la
cinematograf / la coal
verbe de micare care cer o prepoziie cu acuzativul, prepoziia cea mai
frecvent fiind na la, spre, ctre; situaia aceasta este n concuren cu cea de
__________
151
Verbul ceh
__________
mai sus a se reine c, n majoritatea covritoare a cazurilor, construciile cu
prepoziia do NU sunt interschimbabile cu cele care folosesc prepoziia na
pjde na fakultu / na koncert merge / va merge la facultate / la concert,
dar vezi mai sus pjde do divadla / do kina / do koly etc.
verbe de percepie care, adesea, se comport ca un verb de micare,
respectiv cere acuzativul, cu sau fr prepoziie
vidt nco / nkoho a vedea ceva / pe cineva (similar n romn),
kdo j tvaroh, vid za roh (zical) cine mnnc brnz, vede bine, dar
dvat se / podvat se na nco (na televizi atd.) / na nkoho a se uita la / a
privi ceva / pe cineva (verbum percipiendi dvat se urmat de prepoziia na +
acuzativ; dar zajdu se podvat za tetou, cu instrumentalul, m duc n vizit la
mtu)
diverse alte situaii, care vor fi discutate mai jos prin exemple concrete,
de exemplu:
verbe de micare urmate de prepoziia k + dativ: arat o deplasare
n vizit la cineva sau a merge la mare / pe litoral
musm jt k zubai trebuie s m duc la dentist
pojedeme k moi plecm / vom pleca la mare
verbe care exprim o stare sau verbul bt a fi urmate de o
prepoziie care cere locativul sau de prepoziia u care cere genitivul
bt u moe (genitiv) a fi la mare
le v posteli (locativ) a sta (ntins) n pat
le na bie st pe burt
msto le v horch oraul se afl n muni
Exist multe alte situaii pe care nu le putem rezuma aici. Esena valenei
verbale (dar i a valenelor substantivale ori adjectivale) const n aceea c, n
general, este strict, uneori foarte strict. Problema nu este uoar pentru
strinii care nva limba ceh, ori limbile slave n general. O situaie similar
este n limba englez, n cazul aa+numitelor phrasal verbs.
n primele luni de studiu, este recomandabil ca studenilor s li se
prezinte tocmai acele construcii care sunt similare ori identice celor din
romn. Situaiile cele mai frecvente se refer la ceea ce numim complement
direct (n acuzativ) fr prepoziie. Trebuie subliniat de la bun nceput c nu
__________
152
Valena verbal
__________
exist o traducere consacrat a prepoziiilor. Nu trebuie s se trag o concluzie
pripit din exemplele de mai sus, anume c prepoziia ceh o se construiete cel
mai adesea cu acuzativul (de fapt, cel mai frecvent se construiete cu locativul),
iar sensul su nu se echivaleaz n romn cu de, pentru ci, n construciile
tipice n locativ, prin despre (ceva, cineva), de exemplu
oni asto mluv O n (locativ) ei vorbesc adesea DESPRE ea
o tom se nesm tu ani mluvit despre acest lucru / despre asta nici nu se
poate vorbi aici etc.
a. Valene verbale cu genitivul1
Verbul bt se a se teme (de ceva, de cineva) se construiete n ceh,

neateptat pentru un vorbitor neslav, cu genitivul. De asemenea, verbul este
numai reflexiv cu se, niciodat cu si.
tebe jsem se nikdy nebl de tine nu mi-a fost team niciodat; pentru
accentuare, pronumele personal n genitiv este pe primul loc n propoziie;
topica, fr accentuarea, poate fi i
nebojm se t nu mi+e team de tine
nen se eho bt (construcie impersonal) nu ai / nu avei / nu au etc. de
ce s te temi / s v temei / s se team etc.
bojm se, e m pravdu mi+e team, c are dreptate (dac facem
abstracie de construcia cu genitivul, construcia este similar n ambele limbi)
Verbele pereche perfectiv / imperfectiv vimnout si / vmat si neho /

nkoho a observa, a bga de seam ceva / pe cineva. A se nota c sinonimul
zpozorovat nco / nkoho se construiete cu acuzativul fr prepoziie, ca n
romn
toho jsem si ani neviml nici nu am bgat de seam acest lucru, nici nu
am observat acest lucru
mon jste si toho nevimli... poate nu ai observat c...
ani si m nevimla [ea] nici nu m+a observat
m si nevmejte ignorai+m
nezpozorovali ho nu l+au observat
1
Vezi aici i observaiile lui Veerka 1960.
__________
153
Verbul ceh
__________
Genitivul este folosit, desigur, dup prepoziiile care cer genitivul, cele
mai frecvente fiind do, od, u (are, de regul, sensul la cineva, la o anume
persoan n vizit sau, generic, n apropiere de, lng), z
to mm od Aleny am asta / acest lucru de la Alena
vlak pijede z Prahy trenul sosete / va sosi de la Praga
odkud jsi? z Bukureti de unde eti? din Bucureti
Alena je u rodi Alena este la prini

je to vesnice u moe este un sat la mare / la marginea mrii (vezi imediat
mai jos construcia cu prepoziia k urmat de dativ)
n expresii, de exemplu cu verbul vychzet z, pereche imperfectiv a lui
vyjt z a iei din, cu sensul figurat a reiei (logic, ideatic) faptul c, de
exemplu:
vychz z myln pedstavy, e to uskutenil on, co se zd, e nen pravda
pornete de la ideea eronat, c el a fcut asta, ceea ce pare
neadevrat (ad+litt. ... c nu este adevrat)
autor romnu vychz z nzoru, e ten zn historick detaily autorul
romanului pornete de la premisa c cititorul cunoate detaliile istorice
Prepoziia za se construiete cu genitivul atunci cnd are sensul n

timpul, mai ales cnd se refer la perioade istorice.
Rumunsko se rychle vyvjelo za Karla I. Romnia s+a dezvoltat rapid n
timpul [domniei] lui Carol I.
za mlada n tineree, n timpul tinereii
to uskutenme za kadho poas vom realiza acest lucru pe orice vreme
b. Valene verbale cu dativul1
Verbul rozumt nemu / nkomu nelege ceva / pe cineva. A se reine

c sinonimul chpat, de asemenea imperfectiv, cere ca n romn cazul
acuzativ.
j tomu vbec nerozumm nu pricep nimic (din acest lucru, din aceast
situaie etc.)
Vezi i Jirsov 1967, privind unele valene ale dativului i, n special, ale dativului cu prepoziia k.
1
__________
154
Valena verbal
__________
rozumte mi ? m nelegei?
obvaj se, e jemu nerozum [ei, ele] se tem c nu l neleg = obvaj
se, e ho nechpou
nerozum vtipu ? nu tii de glum? (ad+litt. nu pricepi gluma / de
glum?)
Comparai cu:
patn chpal Alenu a neles+o greit pe Alena
aha, u chpu aha, m+am prins (= am neles pilul)
Dativul este de asemenea cerut de unele verbe de micare, cnd sensul

este a merge la cineva (n vizit, la medic etc.) sau a merge la mare.
musm jt k doktorovi / k zubai trebuie s m duc la doctor / la dentist
ztra pjdu na nvtvu k rodim mine m duc n vizit la
prini (secvena na nvtvu este n acuzativ, cerut de verbul de micare); cu
sens static, construcia folosete tot prepoziia na, dar urmat de cazul locativ,
urmat de prepoziia u n genitiv:
jsem na nvtv u rodi sunt n vizit la prini
letos pojedeme k moi anul acest mergem / vom merge la mare (vezi mai
sus situaia static u moe); aadar, secvena static este, de exemplu, bt u moea
fi la mare, a fi la malul mrii ~ jet / jezdit / cestovat k moi a merge / a cltori la
mare.
Dativul este de asemenea uzual cu prepoziiile proti contra,

mpotriva (sens vechi n ntmpinarea cuiva), uneori n faa, vizavi de i
derivatele sale oproti fa de, n raport cu i naproti vizavi, de partea cealalt
a strzii i, n anumite contexte, n ntmpinarea cuiva (putnd fi i adverb).
Cteva construcii sunt similare ori identice celor din romn:
plaval proti proudu nota contra curentului
el proti vtru mergea n contra vntului
proti smru hodinovch ruiek n sens contrar acelor de ceas
skoro vichni hlasovali proti tomu zkonu aproape toi au votat mpotriva
acestei legi; cf. expresiile hlasy proti / hlasy pro voturi contra / voturi pentru
to bylo proti oekvn a fost mpotriva ateptrilor (ad+litt. mpotriva
ateptrii)
__________
155
Verbul ceh
__________
sedl pmo naproti mn sttea chiar n faa mea (= vizavi de mine)
naproti tomu, mm urit nmitky fa de acest lucru, am unele rezerve
pijte mi, prosm, naproti na letit (atenie la topic) v rog s m
ateptai la aeroport, unde mi precede pe proti care, aici, este adverb.
mt nco proti nkomu a avea ceva mpotriva cuiva
c. Valene verbale cu acuzativul
Am nceput acest capitol cu cteva exemple care arat folosirea

acuzativului fr prepoziie, subliniind mai ales situaiile cnd ceha i
romna folosesc construcii identice ori similare. Acestea sunt, cum artam, cele
de tip a vedea ceva / pe cineva; a avea ceva (cnd verbul mt a avea nu are
sens modal) etc. Am mai artat, prin contrast, cum prepoziia o cerut de
valena verbului zajmat se o nco / o nkoho se construiete cu acuzativul
chiar dac, statistic, cea mai frecvent valen o are cu locativul.
Acuzativul este cerut, mai ales, n urmtoarele valene verbale:
verbele cu sensul a avea, a poseda (verba possessionis); a vedea (verba
percipendi); a cere (ceva); n general, se construiesc fr prepoziie;
verbele de micare, atunci cnd sensul indic o direcie, o destinaie;n
general, se construiesc cu prepoziia na la, spre (a se compara cu situaiile
cnd anumite secvene se construiesc cu prepoziia do n, spre interior, n
interiorul a ceva);
diverse construcii, cum este cea amintit mai sus, zajmat se o nco.
c.1. Valene verbale cu acuzativul fr prepoziie
Enumerm n continuare cteva situaii n care construciile din ceh sunt

similare ori identice celor din romn, de exemplu verbele dt a da, a
drui (ceva cuiva, acuzativ + dativ) i dt si a servi ceva (de but, de mncare
ad+litt. a+i da ceva); mt a avea (sens nemodal a avea, a poseda ceva)); nst
a duce, a purta (ceva etc.) / nosit, varianta frecventativ-iterativ, cu acelai
sens; ct, ci / kat a spune (ceva cuiva); a zice despre; vidt a vedea (ceva,
pe cineva) cu acuzativul fr prepoziie
__________
156
Valena verbal
__________
dm ti nco i dau ceva
kdo ti to dal? cine i+a dat asta / acest lucru?
dt lekci nkomu / nkomu lekci a da cuiva o lecie
dt pednost nemu ped nm a acorda prioritate la ceva (dativ n
ceh) n raport de / fa de altceva (n ceh, cu prepoziia ped urmat de
instrumental)
co m? ce ai? (inclusiv cu nuana afectiv cum te simi?)
co si d k pit ? ce iei de but? ce doreti s bei?
odkud m ten slovnk? de unde ai dicionarul?

od koho m ten slovnk ? de la cineva ai dicionarul? (od + genitiv)
m nebo nem as i pro m? ai sau nu timp i pentru mine?
mm mlo penz na to (na + to n acuzativ) am puini bani pentru asta /
n acest scop
le m krtk nohy minciuna are picioare scurte (expresiile sunt absolut
echivalente n ambele limbi, romn i ceh)
co nese v ruce ? ce duci [ce ai] n mn?

co nese na zdech ? ce duci n spate?
kad nese svj k fiecare i duce crucea (kr cruce este de gen
masculin n ceh)
Alena vdy nos [frecventativ-iterativ] ern kalhoty Alena poart mereu
pantaloni negri
jakou velikost nos ? ce mrime pori?
ekni j, a pestane spune+i [ei] s nceteze

neekl bych, e m vdy pravdu, prv naopak n+a zice c are mereu
dreptate, ba chiar din contra
kdo vm / Vm [dac e cu majuscul, sensul este de politee, dv.] tohle
ekl ? cine v+a spus acest lucru?
k se, e... se spune c...
k ti to nco ? asta i spune ceva?
nekej? ei, nu spune!
__________
157
Verbul ceh
__________
co vid ? ce vezi?
nic nevidm, nikoho nevidm nu vd nimic, nu vd pe nimeni
dlouho jsem ho nevidl nu l+am vzut de mult
dlaj, e to nevid (expresie cvasiidentic n ambele limbi) se fac / se
prefac c nu vd acest lucru / asta (n ceh, verbul dlat nu este reflexiv)
co oi nevid, to srdce nebol (zical) ochii care nu se vd se uit, ad+litt.
(ceea) ce ochii nu vd inima nu doare
c. 2. Valene prepoziionale cu acuzativul
Singura prepoziie care se construiete numai cu acuzativul este pro.

Aceasta apare n cteva valene tipice, alturi de verbele bt, jt i mt, uneori i
alturi de alte verbe:
to je jen pro ppad, e by se vrtil asta e numai n situaia c s+a
ntoarce
to je jen pro pklad este doar un exemplu (= este doar pentru exemplu)
jsem zcela pro to, abyste tam hned zajeli sunt pentru a v duce acolo
imediat (= susin ideea s v ducei acolo imediat)
to je pro m novinka asta e ceva nou pentru mine
je to mnoho povyku pro nic e mult zgomot pentru nimic
jdi pro kvu a cukr du+te [s iei] cafea i zahr (ad+litt. du+te pentru
cafea i zahr = du+te s cumperi cafea i zahr)
m smysl pro humor are simul umorului (ad+litt. are sim pentru
umor)
me to udlat pro m1 poi face asta pentru mine?
Valenele prepoziiei na cu acuzativul.
1
Conform ultimelor norme ortografice, acuzativul pronumelui personal j, precedat de
o prepoziie, este m, respectiv forma scurt. Anterior, norma ortografic era strict, se
admitea numai forma lung mne, care ns se pronuna [me], deci identic pronuniei
formei m. Aadar, se scria pro mne, dar se pronuna pro m.
__________
158
Valena verbal
__________
Cu acuzativul, prepoziia se folosete, mai ales, cu verbe de micare, avnd
sensul general de la, spre, ctre, fiind n unele secvene n concuren cu
do urmat de genitiv. Trebuie reinut c, n general, nu sunt mutual
interschimbabile valenele do + genitiv cu na + acuzativ (vezi, totui, mai jos un
caz relativ rar: na hory sau do hor la munte). Prepoziia na urmat de acuzativ
mai este cerut de unele verbe de percepie (verba percipiendi), de exemplu
dvat se / podvat se na nco / nkoho a se uita, a privi la ceva / la cineva. n
general, secvena na urmat de acuzativ este cerut aproape totdeauna cnd a
vorba de o aciune sau de o activitate mental. De asemenea, n ceha literar,
verbul ekat este urmat de prepoziia na + acuzativ.
o vkendu pojedeme na hory (sau do hor, cu genitivul) n weekend vom
merge la munte
dnes veer pjdeme na koncert / na fakultu disear mergem la concert /
la facultate (dar: ztra pjdeme do koly / do kina / do divadla mine merge la
coal / la cinematograf / la teatru; n acest secvene, nu se poate folosi
prepoziia na urmat de acuzativ).
cel den se dv na televizi a nic nedl toat ziua se uit la televizor i nu
face nimic
podvej se ni, jak dobe vypad ! uit+te la ea ce bine arat!
to bude ale pouze na objednvku asta se doar pe comand (= la
comand)
na koho ekte ? pe cine ateptai?
tyto otzky jet ekaj na zodpovzen aceste ntrebri nc i ateapt
rspunsul
Valenele prepoziiei o cu acuzativul (vezi mai jos, sub d, valenele sale cu

locativul)
mt zjem O nco / O nkoho (prepoziia o urmat de cazul acuzativ) a se
interesa de ceva / de cineva, a avea un interes pentru ceva / pentru
cineva (ad+litt. a avea interes / un interes pentru ceva / cineva), structur care
se pstreaz i n cazul verbului reflexiv:
zajmat se O nco / O nkoho a se interesa DE ceva / DE cineva
Se poate spune aadar, fr nuan semantic semnificativ
o co se zajma ? sau o co m zjem ? ce (anume) te intereseaz ?
__________
159
Verbul ceh
__________
Facem observaia c verbul zajmat se poate folosi i nereflexiv, caz n care
este este tranzitiv, respectiv se folosete cu acuzativul fr prepoziie:
co t vlastn zajm ce te intereseaz, de fapt?, propoziie echivalent
celei de mai sus: o co m vlastn zjem?
zajm ho spousta vc l intereseaz o mulime de lucruri
vbec m nezajm, co kaj nu m intereseaz deloc (ceea) ce spun
Prepoziia o urmat de acuzativ este cerut i de alte valene verbale,

precum (vezi mai jos, la punctul d, folosirea sa cu locativul):
bt se o nco a se teme de ceva (vezi mai sus, sub exemplele cu genitivul)
bt o nco vt / men a fi cu ceva mai mare / mai mic je o dva roky
star ne jeho sestra este cu doi ani mai mare [= mai n vrst] dect sora lui;
je o hlavu vt este cu un cap mai mare
jt o nco 1. a fi vorba despre ceva 2. a fi ceva serios
jde o to, e prost nen schopn to dokonit este vorba de faptul c, pur
i simplu, nu e capabil s termine acest lucru
o co jde? despre ce este vorba?
bojovat o nco / o nkoho a lupta pentru ceva / pentru cineva
bojoval o svj ivot s+a luptat pentru propria sa via
cel ivot Vclav Havel bojoval o lidskou identitu ntreaga sa via, V. H. a
luptat pentru o identitate uman
bojoval o idel s vtrnmi mlny a luptat pentru un ideal cu morile de
vnt
bojoval o nrodn / svtov titul s+a luptat pentru titlul naional /
mondial (pentru a fi campion naional / internaional)
volat / zavolat o pomoc a cere ajutor, a chema dup ajutor
Prepoziia v n; la cere acuzativul n situaiile:

1. Cu verbele de micare sau de transformare, de exemplu:
mn se v nco jin se schimb n altceva
2. Sens temporal (accusativus temporis): la (ora) sau n ziua
Sejdeme se v pt ne ntlnim la (ora) cinci
v kolik hodin bude koncert? la ce or e concertul?
setkn bude ve stedu / v sobotu ntlnirea va fi miercuri / smbt
__________
160
Valena verbal
__________
NOT
Limba ceh nu folosete consecvent ceea ce se numete n terminologia
lingvistic accusativus temporis, acuzativul timpului. Orele zilei i zilele
sptmnii se construiesc cu acuzativul; pentru sensul n timpul, n cursul, se
folosete fie o urmat de locativ, fie v urmat tot de locativ, pentru lunile anului.
Acuzativul este cerut i de prepoziia za atunci cnd are sens temporal au

cnd, n anumite situaii, are sensul pentru, mai ales cnd e vorba de sume de
bani (vezi mai jos, prepoziia za cu instrumentalul i mai sus n construciile,
relativ rare, cu genitivul)
lky muste brt tikrt za den trebuie s luai medicamentele de trei ori pe
zi
vrtila se za ti dny s+a ntors dup trei zile (a se compara cu do Prahy
odjela na ti dny a plecat la Praga pentru trei zile = ca s stea trei zile, na +
acuzativ)
kolik bude pokoj za osobu za noc? ct cost camera per persoan pe
noapte?
chytl ho za ruku l+a prins de mn
oni se dreli za ruce se ineau de mn (ad+litt. de mini)
dostat nco za kol a primi ceva ca / drept sarcin
vyplnm to za tebe completez eu [formularul] pentru tine
za kolik jsi to zakoupil ? ct ai dat pe asta? (= ct te+a costat? care a fost
preul?)
d. Valene cu locativul
Cazul locativ se construiete numai precedat de o prepoziie. n general,
prepoziiile care se folosesc cu locativul n secvene statice se pot i cu
acuzativul n secvene cu micare. Am vzut mai sus cteva exemple. REdm n
continuare cteva exemple tipice cu aceleai prepozii, dar folosite la locativ,
precum i cu alte prepoziii, care se folosesc numai cu locativul, de exemplu
complexa prepoziie po (despre care am vorbit mai sus i ca prefix verbal, atunci
cnd am analizat geneza aspectului, unde prefixul po a avut un rol crucial).
__________
161
Verbul ceh
__________
Valenele prepoziiei na cu locativul (vezi mai sus, sub punctul c, valenele
sale cu acuzativul)
Valenele prepoziiei o cu acuzativul au fost prezentate mai sus. Iat n
continuare cteva valene tipice cu acuzativul:
1. sens explicativ: despre (ceva) mluvit o nem a vorbi despre ceva;
pemlet o nem a se gndi /a reflecta la ceva (vezi mai sus valena jt o nco
a fi vorba despre ceva, unde verbul jt urmat de prepoziia o cere acuzativul)
o em mluvi ? despre ce vorbeti?
pemlm o tom, jak bych dle postupoval reflectez la felul cum a
proceda n continuare
2. sens temporal: la (ora), pe la (ora) etc.; n asociere cu perioade mai
lungi de timp, n timpul, n cursul
sejdeme se o pl tet ne ntlnim la ora dou jumate [atenie la
exprimarea timpului, n ceh se spune ad+litt. la jumatea lui trei = german um
halb drei]
o vkendu, o przdninch, o Vnocch, o plnoci n weekend / n
vacan / la sau de Crciun / la miezul nopii (a se nota c, n traducere, romna
folosete prepoziii diferite pentru instanele unde ceha folosete o)
3. sens capacitiv sau numerativ: avnd o anume cantitate sau un anume
numr
je to dm o dvou koupelnch este o cas cu dou bi
to je kniha o sto stranch este o carte de o sut de pagini
Havlova hra je o tech djstvch piesa lui Havel este n trei acte
4. sens locativ: la, n, pe
seli jsme se na ulici ne+am ntlnit pe strad
bt / skonit na ulici a ajunge n strad (fr cas)
skonila na ulici (expresie contextual) a ajuns prostituat, ad+litt.
asfrit n strad
u jsou na ndra a ekaj na nj sunt deja la gar i l ateapt; n prima
secven, na este urmat de cazul locativ, n a doua secven de cazul acuzativ,
cerut de verbul ekat, urmat de na apoi de acuzativ, vezi mai sus alte exemple cu
verbul ekat na + acuzativ).
te mus bt na fakult / na universit / na koncert / na venkov acum
trebuie s fie la facultate / la universitate / la concert / la ar; ntr+o secven
__________
162
Valena verbal
__________
similar ns: te mus bt ve kole / v divadle / v kin acum trebuie s fie la
coal / la teatru / la cinematograf, unde avem prepoziia v urmat de cazul
locativ).
Prepoziia na urmat de locativ de folosete i n secvene statice cu
verbele bt fi, bydlet a locui etc. cu unele regiuni sau ri, ca excepie de la
regul (regula fiind prepoziia v urmat de cazul locativ):
te bydl na Slovensku / na Morav / na ostrov acum locuiete n
Slovacia / n Moravia / pe o insul (altfel, uzual, bydl v echch / v Praze / v
Bukureti etc.); n general, numele de insule se folosesc, static, cu prepoziia na
urmat de locativ i, ca micare, cu prepoziia na urmat de acuzativ:
bydl na Britskch ostrovech locuiete n insulele britanice ~ ztra
pojede na Britsk ostrovy mine pleac n insulele britanice
te bydl na Kypru ~ ztra pojede na Kypr acum locuiete n Cipru ~
mine pleac n Cipru
Valenele prepoziiei po
1. Asociat unui verb de micare, nseamn pe undeva, printr+un anume
loc, indicnd o micare neplanificat, fr direcie precis (n mod uzual, un
verb de micare cere acuzativul)
chod po hospodch umbl prin crciumi
byl nervzn a cel veer chodil po pokoji era nervos i toat seara a
umblat prin camer
byl jejich prvn den v Praze, take chodili po starch ulicch era prima lor
zi la Praga, aa c au umblat / au colindat pe strzile vechi
prochzeli se po parku s+au plimbat / se plimbau prin parc
slzy j tekly po tvi i iroiau / i curgeau lacrimile pe obraz
zd se, e se dv po nkom pare c se uit dup cineva (cutare
imprecis i neplanificat; vezi mai sus valena dvat se na urmat de acuzativ)
2. sens temporal secvenial: dup
po Vs, prosm dup dv., v rog
po ns, potopa dup noi, potopul
je nco mlo po sedm [hodin] este un pic dup [ora] apte
__________
163
Verbul ceh
__________
Prepoziia v n se construiete cu locativul, alturi de verbul bt a fi

precum i de alte verbe care implic o stare (opus ideii de micare), de exemplu
bydlet a locui, zstat / zstvat a rmne, konat (se) a avea loc, a (se)
organiza etc. Prepoziia v se folosete n asociere cu verbele de stare i urmat
de nume de localiti, de ri sau de edificii (vezi mai sus excepiile, sub
prepoziia na). Cu sens temporal, se folosete mpreun cu lunile anului (cu
zilele sptmnii cere acuzativul).
Bude cel tden v Bukureti / v Rumunsku toat sptmna va fi la
Bucureti / n Romnia (a se nota diferena de echivalare din romn, la ~ n)
te bydl ve Finsku u njakho jezera acum locuiete n Finlanda lng
un lac (v + nume de ar, apoi u urmat de cazul genitiv)
kde je? mus bt v divadle nebo v kin, je sobota unde e? trebuie s fie la
teatru sau la cinema, e smbt
kongres se bude konat v srpnu congresul se va ine n [luna] august (dar
kongres se bude konat ve stedu, cu v urmat de cazul acuzativ, dac e vorba de
o zi a sptmnii)
e. Valene cu instrumentalul
e.1 Instrumentalul fr prepoziie
1. Verbele de micare care implic ideea de transport cu un mijloc de

locomoie (automobil, autobuz, tren, metro etc.) se construiesc cu
instrumentalul neprecedat de prepoziie. Este aa+numitul instrumental de
mijlocire sau de instrument (prostedkov / nstrojov instrumentl), statistic
cea mai frecvent situaie.
kad den jezd metrem do centra, pak autobusem dalch 15 minut n
fiecare zi merge cu metroul n centru, apoi alte 15 minute cu autobuzul
z Prahy pijel vlakem, pak odjel autobusem do Sinaie de la Praga a venit
cu trenul, apoi a plecat cu autobuzul la Sinaia
NOT
__________
164
Valena verbal
__________
Folosirea verbelor jet ~ jezdit, ambele imperfective, unul punctual, cellalt
iterativ, urmeaz principiile expuse n capitolul III. n secvenele de mai sus, nu
se poare folosi perechea supletiv jt ~ chodit a merge pe jos; aceasta se poate
folosi numai urmat, pentru accentuare, de adverbul pky pe jos
pitlouct, pitlouci nco nm a fixa ceva cu ceva pitlu to kladivem
fixeaz asta cu ciocanul
2. Verbe precum zabvat se a se ocupa de ceva, a avea meseria
de (sinonim: vnovat se, dar urmat de dativ fr prepoziie)
vposlednch letech se zabval lingvistikou n ultimii ani s+a preocupat de
lingvistic (= v poslednch ltech se vnoval lingvistice n ultimii ani s+a
dedicat lingvisticii)
prv se tm zabvme tocmai de acest lucru ne (pre)ocupm (= dorim s
rezolvm problema)
romn se zabv obdobm Michala Chrabrho romanul trateaz epoca lui
Mihai Viteazul
3. La diateza pasiv, instrumentalul indic numele de agent (autorul real al
aciunii). n aceast secven, instrumentalul fr prepoziie se poate nlocui cu
construcia od urmat de cazul genitiv.
byl znut / odznut noem a fost ndeprtat cu cuitul
novela byla napsna Hrabalem nuvela a fost scris de Hrabal
dopis byl napsn prem scrisoarea a fost scris cu stiloul (aa numita
codare de agent, kdovn agentn)
e.2 Instrumentalul cu prepoziie

Se folosete n diverse contexte, n general alturi de verbul bt a fi sau
alte verbe statice sau de micare, n secvene semantice precum a fi cu, a merge
cu; a fi deasupra / sub, aadar alturi de prepoziiile tipice cu instrumentalul:
scu; nad deasupra, peste; pod sub; mezi ntre. A se reine c, dac
verbul care gireaz valena, este verb de micare, cazul cerut poate fi acuzativul.
Michal je v centru s bratrem Mihai este ncentru cu fratele [su]
pjde se mnou do divadla / na fakultu ? mergi cu mine la teatru / la
facultate?
pojede se mnou metrem na fakultu mergi cu mine cu metroul la
facultate?
__________
165
Verbul ceh
__________
Exemple de folosire a cazului instrumental ~ acuzativ:

m nco pod kobercem [instrumental] ~ to zamete pod koberec [acuzativ]
ai ceva sub covor (static) ~ o s mturi asta sub covor (cu micare)
zamst nco pod koberec a mtura ceva sub covor se folosete i ca
expresie, cu sens similar celui din romn: a ascunde repede ceva neplcut
koupil to pod rukou ~ to pilo pod ruku a cumprat pe sub mn, cu
sens figurat: ilicit, ilegal ~ i+a picat la ndemn [la fix, la anc]; n al doilea
caz, avem cazul acuzativ cerut de verbul de micare pijt a veni, a sosi
oni jsou pod mostem ~ oni pili pod most ei sunt sub pod ~ ei au
sosit sub pod; expresie: oni skonili pod mostem au ajuns ceretori (=
sub pod)
Secvene similare sunt i cu prepoziiile nad i mezi.
sukn kon nad koleny [instrumental plural] ~ dt ji sahalo a nad jej
kolena [acuzativ plural] fusta este [se termin] deasupra genunchilor ~ copilul a
apucat+o de deasupra genunchilor
je mezi lidmi [instrumental plural] ~ chod mezi lidi [acuzativ plural] este
ntre oameni [static] ~ merge printre oameni [micare]
__________
166
Prefixele verbale
__________
V. Prefixele verbale
Prefixele verbale au un rol crucial n procesul derivaional, fiind chiar

esena arhitecturii aspectuale. Vom enumera mai jos situaiile principale, n
ordinea alfabetic a prefixelor verbale. Lista de mai jos nu poate fi considerat
exhaustiv. Rolul su este de a prezenta situaiile tipice, alturi de exemple
sperm clare i lmuritoare.
n alctuirea sa, am pornit de la lista inclus n Dicionarul ceh-romn
publicat n anul 1967, pe care am completat-o cu noi exemple, n general din
ceha contemporan (cum ar fi expresiile nregistrate n ultimele ediii ale
dicionarelor Lingea). Lista din dicionarul ceh$romn a fcut carier n
bohemistica romneasc i ar fi fost, credem, neinspirat s ncercm o alt
abordare. De altfel, indiferent de modelul ales, o asemenea list rezumativ nu
poate acoperi toate instanele posibile, ea fiind doar orientativ.
Neavnd corespondente romneti cu o structur analog, verbele
prefixate se traduc de cele mai multe ori prin perifraze ori prin adugarea de
cuvinte lmuritoare, de regul adverbe sau locuiuni adverbiale. Uneori,
diferena de sens dintre verbul prefixat i cel simplu este imposibil ori foarte
dificil de echivalat n limba romn sau n alte limbi care nu au o arhitectur
verbal similar, adic practic toate limbile neslave. De regul, dicionarele
ndrum spre verbul simplu, neprefixat, urmnd ca studentul / traductorul s
gseasc cea mai bun soluie de echivalare. Nu exist o soluie ideal, totul se
reduce, pn la urm, la lucrul pe text i la abilitate lingvistic.
Trebuie reinut c aproape toate prefixele verbale sunt formal identice
prepoziiilor, iar semantismul este, de multe ori, similar, uneori chiar identic
sau aproape identic. Am ncercat s artm cum procesul de prefixare are dou
consecine eseniale:
1. modificarea sensului: pornind de la o modificare zero (adic nicio
__________
167
Verbul ceh
__________
modificare de sens) pn la modificare radical, total a sensului; este
COMPONENTA SEMANTIC a prefixrii.
2. modificarea aspectului verbal, de regul transformarea aspectului
imperfectiv n aspect perfectiv. Este COMPONENTA GRAMATICAL a
prefixrii. respectiv DEFINIREA ACIUNII VERBALE.
Noul verb astfel derivat, avnd cel mai adesea un alt sens dect verbul de
baz, dar devenind perfectiv, va fi apoi supus unui proces de imperfectivizare prin
sufixare. n acest fel, arhitectura limbii conduce la apariia acelui sistem simetric,
format dintr-un verb imperfectiv i un verb perfectiv; n ultima faz, apare i
verbul iterativ, de regul prin dubl sufixare, respectiv a treia form a perechii
iniiale, forma iterativ, care indic o aciune repetat, repetabil sau frecvent.
Procedeele derivrii au fost discutate mai sus. n continuare, dm doar cteva
exemple ilustrative, tipice pentru funcionarea sistemului binar i trinar.
Majoritatea schemelor derivaionale se subsumeaz acestui procedeu:
verb imperfectiv (form de baz) prefixare cu schimbarea aspectului din
imperfectiv n perfectiv i, cel mai adesea, schimbarea sensului sufixare prin
crearea unei noi perechi aspectuale imperfective, cerut de modificarea de sens.
De exemplu:
pst a scrie (aspect imperfectiv) dopsat a termina de scris (aspect
perfectiv; a se remarca reducerea cantitii vocalice > a) dopisovat a termina
de scris, dar iari de aspect imperfectiv; de aici i substantivul dopis
scrisoare, dopisovatel corespondent (de pres etc.)
Lista prefixelor de mai jos exemplific aceast situaie covritor
majoritar a procesului derivaional. Pentru exemplificri n texte ample, stilistic
diferite, cititorul este ndrumat s consulte i antologiile noastre de texte cehe
Paliga 2010 a (tiprit) i antologia (n format electronic) Paliga 2010 b.
__________
168
Prefixele verbale
__________
do- 1. arat c aciunea verbului se ndreapt spre cineva, spre ceva, spre
interiorul unui lucru: donst a aduce < nst a duce, a purta ~ donet; dodat
a aduga, a mai da ceva, a furniza < dt a da ~ dodvat dodvka livrare,
furnizare; (col.) camionet, furgonet
atingerea intei: dojt a ajunge (pe jos) < jt a merge (pe jost) ~ dochzet;
similar dojet / dojdt
2. d verbului sensul a dobndi, a afla (ceva), a ajunge (undeva) svrind
aciunea exprimat de verbul simplu. Verbul prefixat devinde reflexiv:
dot se a apuca, a ajunge s < t a tri ~ dovat se
3. arat terminarea aciunii: dost a termina de citit; dost se a afla din
lectur < st a citi; nu are pereche imperfectiv.
Cf. od$, z$, cu sens opus. Vezi, de asemenea, prepoziiile od i z, care se
construiesc cu genitivul.
Prepoziia do este urmat totdeauna de cazul genitiv i are sens de
micare: 1. (sens spaial) n (spre / n interiorul unei cldiri) jt do koly / do
divadla a merge la coal / la teatru, unde sensul este, evident, a intra n
cldirea colii, a teatrului etc.; 2. sens temporal budeme ekat dodvou, pak
odejdeme ateptm pn la [ora] dou, apoi plecm / vom pleca (unul dintre
cazurile n care prezentul gramatical al unui verb perfectiv nu se traduce
neaprat prin viitor).
n general, prepoziia do arat finalizarea unei aciuni, a unei deplasri, a
unei micri; cu sens temporal, indic o anume termen ad quem. Ca prefix
verbal, sensul general se pstreaz, indicnd un el, ncheierea aciunii, o
anume finalitate. Sensurile generice sunt a ajunge (undeva), a intra (ntr-o
cldire, ntr-un edificiu), a atinge un scop (a termina o aciune oarecare).
__________
169
Verbul ceh
__________
na- 1. arat c aciunea se ndreapt spre suprafa, spre partea
superioar a unui obiect: nat a aplica prin coasere, a coase pe ceva < t a
coase
2. arat c aciunea se ndreapt spre interiorul unui obiect: nasypat a
vrsa, a turna n ceva < sypat a turna, a vrsa
3. arat c aciunea se rsfrnge asupra unui numr mare de obiecte:
navait a gti, a fierbe n cantitate mare < vait a gti, a fierbe
4. intensific aciunea verbului, care devine reflexiv: naplakat se a plnge
adesea, mult < plakat a plnge
5. arat c aciunea verbului se realizeaz parial, incomplet: nalomit a
crpa, a frnge, a rupe parial < lomit a rupe, a frnge, a crpa
6. Diverse sensuri contextuale, de exemplu najt a gsi < jt a merge;
sensul arhaic a fost a da peste ceva, a ntlni ceva / pe cineva cutnd etc.
Prepoziia na se construiete cu locativul (cele mai frecvente situaii) sau
cu acuzativul (cnd verbul are sens de micare sau cnd acuzativul este cerut de
reciunea verbal). Adesea, uzul este cel care delimiteaz folosirea prepoziiei na
cu acuzativul ori cu locativul fa de folosirea prepoziiilor do i k.
Exemple cu acuzativul:
jdu na ndra / na fakultu / na koncert / na nvtvu merg la gar / la
facultate / la concert / n vizit, dar
jdu do koly / do divadla merg la coal / la teatru;
jdu k doktorovi / zubai merg la doctor / la dentist; jdu k rodim m
duc [acas] la prini (= n vizit la prinii mei).
Dac sensul e static, atunci se folosete locativul: jsem na ndra / na
fakult / na koncert etc.
Ca prefix verbal, na$ are, mai ales, sensuri contextuale, greu de subsumat
unui sens generic, adugnd verbului de baz, mai ales, nuane afective de
percepere a aciunii verbale. Uneori, prefixul verbal na$ nu modific deloc
sensul de baz al verbului, fiind doar cu rol aspectual, de exemplu pst ~ napsat
a scrie.
nad- / nade-
__________
170
Prefixele verbale
__________
1. aciunea verbului se realizeaz deasupra unui obiect: nadepsat a
scrie sus, a intitula < pst a scrie nadpis inscripie (undeva deasupra);
antet
2. aciunea verbului depete intensitatea, msura obinuit:
naduvat aabuza < uvat a folosi, a se folosi (de ceva)
Cf. pod$, pode$, cu sens opus
Prepoziia nad, nade se folosete, cel mai adesea, cu instrumentalul,
uneori cu acuzativul, cnd sensul verbului este de micare. Se observ cum
prefixul verbal pstreaz, n linii mari, sensul prepoziiei: sus, deasupra, peste,
inclusiv sensul derivat prea sus (prea mult, abuz).
__________
171
Verbul ceh
__________
o-
1. adaug verbului sensul de jur mprejur: oplst a acoperi, a nfura
cu o mpletitur < plst a mpleti
2. arat c aciunea se realizeaz ntr-o msur redus: oschnout a se usca
la suprafa, a se zbici < schnout a se usca
3. arat c obiectul a fost uzat, tocit n urma aciunii exprimate prin verbul
fr prefix: ochodit a toci, a roade umblnd < chodit a umbla; ojet a rula,
ojet auto automobil rulat / folosit (la mna a doua) < jet a merge cu un
vehicul
4. exprim imitarea, reproducerea unei aciuni: opsat a copia < pst a
scrie ~ opisovat opis copiere, transcriere; similar pepsat / pepisovat a
transcrie (a copia) pepis, dar pedpis nseamn norm, reglementare.
5. arat ncheierea aciunii cu un anume rezultat ori cu o finalitate:
ohluchnout a surzi complet, a deveni surd < hluchnout a-i pierde treptat
auzul; onmt a amui (mai ales cu sens figurat) < nm mut po t nehod
prost onml dup accident, pur i simplu a amuit.
6. formeaz verbe tranzitive de la verbe simple intranzitive: ozbrojit a
narma < zbrojit a se narma.
7. sens referenial, cu privire la, referitor la: omluvit / omlouvat a scuza
(pe cineva) < mluvit a vorbi mluva limb, limbaj.
Prepoziia o, urmat de regul de cazul locativ (uneori de acuzativ, n
anumite contexte), a avut sensul de baz n jurul a ceva, nconjurnd ceva, de
aici sensul despre, referitor la. Cu acest sens de baz este n concuren cu ob,
care acum se folosete doar ca prefix verbal. Sensul cel mai frecvent este, de
exemplu, n exemplu precum vdy mluv o n vorbete mereu despre ea, otom
nelze diskutovat nu se poate discuta despre asta etc. Trebuie reinut c, n
anumite secvene contextuale, traducere este cu, de exemplu je o hlavu vt
e cu un cap mai mare, je o dva roky star e cu doi ani mai mare etc.
Ca prefix verbal, o$ are sensul generic de aciune circular, de nvluire,
inclusiv prin sensurile sale derivate. Vezi mai jos cazul prefixului ob$.
ob-
1. adaug verbului sensul de jur mprejur: objet a ocoli, a nconjura <
__________
172
Prefixele verbale
__________
jet a merge auto objelo centrum a pak se zastavilo; obejt / obchzet a
merge de jur mprejur (pe jos) kad den Alena obchz park n fiecare zi,
Alena nconjoar parcul
2. arat ca aciunea se realizeaz ntr-o msur redus: obmnit /
obmovat a schimba, a modifica parial < mnit a schimba, a modifica: ona
vdy obmuje poad mereu modific / schimb ordinea; cf. subst. obmna
modificare, variaie (neradical, neesenial); n unele contexte, interfereaz cu
sensul formei zmna modificare, schimbare (radical, esenial). Se poate
observa ns, dac punem n paralel formele obmnit / obmovat obmna cu
zmnit (nu se folosete forma *zmovat!) zmna, c, n original, tocmai sensul
prefixului ob$ fa de z$ difereniaz, prin nuan, sensul verbului i al
substantivele derivate de la aceeai rdcin, mnit.
3. exprim imitarea, reproducerea unei aciuni: obkreslit a copia
desennd < kreslit adesena
Nu se mai pstreaz, ca n multe alte cazuri, i prepoziia ob, astfel c s-a
specializat numai ca prefix verbal. Sensul arhaic de jur mprejur, n jurul se
pstreaz n toate cazurile uzuale.
__________
173
Verbul ceh
__________
od- / ode-
1. exprim ndeprtarea, plecarea dintr-un loc: odejt a pleca < jt
a merge
2. anuleaz aciunea exprimat de verbul fr prefix: odbarvit a
decolora < barvit a colora
3. arat c aciunea reia n sens invers aciunea exprimat prin
verbul simplu:
odpovdt a rspunde < povdt a spune
4. exprim terminarea aciunii: odkvst a se scutura de flori <
kvst a fi nflorit
Cf. do$ i z$.
Prepoziia od$, ode$ este urmat totdeauna de cazul genitiv i are sens de
micare dintr$un loc ori dintr$o anume situaie spre un alt loc ori spre o nou
situaie: 1. (sens spaial) de, de la, dinspre (spre alt loc etc.) mm to od nho
(col. od nj) am (asta, acest lucru) de la el; to vm od nho (col. od nj) tiu asta
de la el; 2. sens temporal budeme ekat oddvou do pl tet, pak odejdeme
ateptm de la [ora] dou pn la dou jumate, apoi plecm / vom pleca.
A se observa perechea od... do de la... la (sens temporal). Similar: od
pondlka do ptku de luni pn vineri.
n general, prepoziia od arat nceputul unei aciuni, a unei deplasri, a
unei micri DE LA o stare iniial sau SPRE o alt stare, fcnd pereche cu do
(od... do...). Ca prefix verbal, sensul general se pstreaz, indicnd un punct de
pornire ori de plecare, o stare iniial (spre o alt stare). Sensurile generice sunt
a porni, a pleca (de undeva spre altundeva), a iniia / a porni o anume aciune,
a reaciona la ceva. Cf. prefixul z- i prepoziia z (care se construiete tot cu
genitivul; n anumite situaii, azi rare, interfereaz cu sensul din, de pe al
prepoziiei s, atunci cnd se construiete cu genitivul, altfel n majoritatea
cazurilor se construiete cu instrumentalul, mai rar cu acuzativul).
__________
174
Prefixele verbale
__________
po-
1. arat c aciunea se realizeaz pe ntreaga suprafa a obiectului, atinge
numai suprafaa obiectului: posypat < sypat a presra: silnici posypali sol au
pus sare pe drum (ad-litt. au presrat drumul cu sare); pocukrovat a presra
cu zahr < cukrovat a pune zahr n ceva, a ndulci derivat din cukr zahr:
maminka buchtu pocukrovala mama a presrat zahr pe prjitur
2. arat ca aciunea verbului se rsfrnge asupra mai multor obiecte,
asupra tuturor obiectelor: poztrcet a pierde unul dupa altul, a pierde toi ,
toate < ztrcet a pierde)
3. arat c aciunea verbului se ndeplinete ntr-o msura redus:
pousmt se a schia un zmbet < usmt se a zmbi; popojt a (mai) face un
pas / civa pai < jt a merge (dubl prefixare; forma *pojt nu exist ca form
aparte la infinitiv, dar este folosit forma pjdu, pjde etc. cu sens de viitor
vezi mai sus capitolul I, verbul neregulat jt).
4. sens libitativ, arat c subiectul ndeplinete aciunea cu plcere; verbul
devine reflexiv: pospat si a dormi bine, linitit < spt a dormi; popovdat si
a vorbi mult i despre orice, a sta de vorb (mult timp) < povdt / povdat a
spune, a relata, la rndul su derivat din vdt a ti (caz de dubl prefixare
po$po$; vezi i imediat mai sus cazul popojt).
5. arat c aciunea s-a svrit o (singur) dat: pochvlit a luda (o dat)
< chvlit a luda
6. servete la formarea viitorului la anumite verbe: pojedu voi merge <
jet a merge, ponesu voi purta, voi duce < nst a purta, a duce
Prepoziia po are, cel mai adesea, sens temporal: dup (o alt aciune),
artnd o succesiune: po ns, potopa dup noi, potopul; co bude po vs? ce va
fi dup voi?
Are, de asemenea, sens distributiv: po dvou cte doi; po stech n
pri, pe pri.
n unele contexte, are sens spaial pe undeva, printr-un anume loc,
atunci cnd vorbitorul vrea s accentueze ideea de aciune indecis, fr un
scop anume: prochzeli se po celm centru s$au plimbat prin (tot) centrul; po
tvi j tekla slza i curgeau lacrimi pe obraji etc.
Pe scurt, po este o prepoziie complex, cu sensuri multiple, contextuale,
__________
175
Verbul ceh
__________
care reflect un uz specific.
Nu altfel se comport prefixul verbal po$. Din cele mai vechi texte slave,
rezult c procesul perfectivizrii va fi nceput tocmai cu prefixul po$ care,
treptat, s$a extins i prin utilizarea altor prefixe verbale pentru ca, n final,
procesul s includ toate prefixele verbale. Cteva exemple arat, ct se poate de
clar, c po$ a fost cel mai vechi prefix cu rol perfectivizant, dup cum rezult din
exemple precum nst, nesu ponesu; jt, jdu pjdu; jet, jedu pojedu i alte
cteva exemple, nu multe la numr, dar relevante din acest punct de vedere.
Aici, po$ folosete la formarea viitorului acestor verbe; de fapt, avem de-a face
cu forme perfective vechi (*pojt, *pojet, *ponst1) care, n limba modern, se
limiteaz a fi folosite ca forme specifice de viitor. Ele sunt ns, dup cum se
poate observa, formele perfective, cu prefixul po$, ale formei de baz
imperfective, chiar dac forma de infinitiv a acestor verbe nu se mai folosete,
nefiind nregistrat ca atare: *pojt, *pojet, *polett.
Aa cum am artat n capitolul dedicat aspectului verbal, prefixul po$ este
cheia nelegerii procesului de aspectualizare a aciunii verbale, respectiv de
definire a sa. Dac aspectualizarea s-ar fi oprit numai la prefixul po$ sau ar fi
continuat cu folosirea unui numr limitat de prefixe verbale (dou-trei-patru, s
zicem), atunci ntregul proces ar fi fost mult mai uor analizabil. Extinderea
sistemului prin folosirea TUTUROR prefixelor verbale a complicat analiza
arhitecturii interne a perfectivizrii dar, n esen, procesul determinrii ~
indeterminrii n sfera verbal este, n opinia noastr (i nu numai a noastr) pe
deplin clarificat prin cercetrile din ultimele decenii. Este, credem, o chestiune
de timp pn cnd toi lingvitii vor accepta ideea c dihotomia imperfectiv ~
perfectiv este o dihotomie nedeterminat ~ determinat n sfera verbal, tot aa
cum articolul definit i indefinit joac acelai rol n sfera nominal.
pod- / pode-
arat c aciunea verbului se ndreapt spre ori se desfoar n partea
inferioar a obiectului: podtrhnout a sublinia, a accentua (prin a trage o linie
dedesubt) < trhnout / trhat a trage; podkopat a spa pe dedesubt; a
1
Conform cutumei din lucrrile de lingvistic, simbolul *, atunci cnd precede o form,
arat c forma respectiv este reconstruit, cu o probabilitate mai mare sau mai mic;
formele astfel marcate nu sunt atestate documentar.
__________
176
Prefixele verbale
__________
submina < kopat a spa; podvst / podvdt a nela, a pcli podvod
pcleal < vst a duce, a purta; a conduce
Cf. nad$, nade$
Sensul prepoziiei pod, pode este opusul prepoziiei nad, nade. La fel
este i sensul prefixului verbal pod, pode: sub, dedesubt. Ca prefix verbal,
arat c aciunea are un sens inferior sau, figurativ, un sens ascuns.
__________
177
Verbul ceh
__________
pro-
1. arat c aciunea se realizeaz strbtnd, strpungnd obiectul: projet /
projdt a strbate o pdure, un ora etc., o distan, a parcurge < jet a
merge; similar, projt / prochzet (se) a (se) plimba, a trece prin / pe undeva;
probodnout a strpunge < bodnout a nepa, a mpunge)
2. adaug verbului simplu sensul temeinic, din plin, dup pofta inimii:
promyslit / promlet a chibzui bine < myslit, myslet a se gndi; rdcina
este aceeai n mysl fem. minte, chibzuin; nesmysl nonsens
3. aciunea verbului prefixat duce la o pierdere sau arat c subiectul
petrece, pierde un timp svrind aciunea: prohrt a pierde la joc, a pierde un
joc, o partid < hrt a juca (cf. vyhrt a ctiga); prodlat / prodlvat a
pierde; a supravieui; a traversa o perioad grea; protancovat a petrece (un
timp) dansnd < tancovat a dansa
Prepoziia pro nseamn pentru i este urmat totdeauna de un
substantiv sau de un pronume la acuzativ: pro m (nvechit pro mne) pentru
mine, pro Adama pentru Adam etc.
Ca prefix verbal, sensul de baz este bine fcut, temeinic; cu un anume
scop; sensul secundar este a pierde.
__________
178
Prefixele verbale
__________
pe-
1. arat traversarea obiectului, trecerea peste obiect: pejt / pechzet a
traversa, a trece < jt a merge; peskoit a sri peste ceva < skoit a sri
skok sritur
2. arat scindarea obiectului n dou: pekousnout a rupe mucnd <
kousnout a muca
3. aciunea verbului depete msura obinuit: pepracovat se a se
surmena < pracovat a lucra; pevait a fierbe prea mult; a da n clocot < vait
a fierbe; a pregti mncarea
4. arat repetarea aciunii sau c aciunea duce la schimbare, la
perfecionare: pedlat a transforma, a reface < dlat a face; pebarvit a
colora, a vopsi din nou < barvit a colora, a vopsi
5. arat c aciunea depete n intensitate aciunea exprimat prin verbul
simplu: pekiet a striga mai tare (dect altcineva), a acoperi (ceva) cu strigtele
sale, cu glasul su < kicet a striga
6. arat c subiectul nu ndeplinete corect aciunea, greete. Verbul prefixat
e reflexiv: pepsat se a scrie greit, a face o greeal de scriere < pst a scrie,
dar pepsal cel kol a transcris ntreaga tem (verb nereflexiv), unde sensul este
cel ateptat: a scrie de pe un document pe alt document = a transcrie, care
reflect foarte bine sensul prefixului pe.
Prepoziia echivalent este pes i se construiete cu acuzativul, de regul
nsoind un verb de micare: jeli jsme z Bukureti do Prahy pes Vde am mers
de la Bucureti la Praga prin Viena. Sensul de baz este similar cu al prefixului:
de pe o parte pe alta, de aici dincolo; prin (ceva), artnd tranziia etc.
__________
179
Verbul ceh
__________
pi-
1. arat c aciunea exprimat prin verbul simplu se apropie de un obiect:
pichvtat a veni n grab < chvtat a merge grbit, a fi grbit; pivzat a
lega, a fixa de ceva < vzat a lega
2. d verbului sensul n plus, mai, nc: pidat a aduga, a mai da < dt
a pune, a da; pibalit a aduga, a mai pune ceva ntr-un pachet < balit a
mpacheta
3. d verbului sensul ntructva, puin: pibrousit a ascui puin <
brousit a ascui
Prepoziia pi se construiete cu locativul i are multe sensuri n
traducere, de regul sensuri contextuale.
Cu sens locativ, nseamn alturi de, lng, aproape de, de exemplu stj
pri mn stai lng mine; pi dopadu la impact; pi vzletu la decolare; pi
tom la acestea, la cele (spuse), fa de acestea, fa de cele spuse etc.
Cu sens temporal, se traduce prin n timpul, n perioada, de exemplu pi
vkonu sluby n exerciiul funciunii, pi vchodu slunce la rsritul
soarelui etc.
Ca prefix verbal, pi d nuana aproape de (ceva), n ceva; ceva n plus,
cel mai adesea cu nuane afective.
__________
180
Prefixele verbale
__________
roz- / roze-
1. arat c aciunea verbului duce la destrmarea, descompunerea
obiectului: rozdat /rozdvat a mpri (dnd mai multor persoane) < dt / dvat
a da; oni se pak rozeli apoi s$au desprit rozejt < jt a merge; rozvedli
se po deseti letech au divorat / s-au desprit dup zece ani rozvst < vst a
duce; a conduce; a manevra rozvod divor; rozkrojit / rozkrjet a decupa, a
tia (dintr-o bucat) chlb rozkrojil noem a tiat pinea cu un cuit
2. arat c aciunea ncepe (sens ingresiv) ori se intensific: rozplakat se a
ncepe s plng, a se pune pe plns < plakat a plnge; rozpovdat se a prinde
glas; a se pune pe povestit < povdat a povesti, a spune i popovdat si a sta
de vorb (vezi mai sus sub prefixul po$)
3. arat c subiectul face pe cineva, ceva s ndeplineasc aciunea
verbului simplu: rozesmt a face sa rd < smt se a rde; film, kter um
rozesmt un film care te face s rzi, un film amuzant; nechtj m rozesmt
ei, las-m (= nu fi ridicol).
Nu exist prepoziia roz. Sensul se baz al prefixului este n toate
prile, n toate direciile; majoritatea formelor derivate de la un sens de baz
pstreaz acest semantism.
__________
181
Verbul ceh
__________
s- / se-
1. arat c aciunea verbului se ndreapt de sus n jos: shodit: a arunca
jos, a da jos, a face sa cad < hodit a arunca; sejt : a cobor, a se da jos < jt
a merge
2. arat nlturarea, ndeprtarea de pe suprafaa unui obiect: smt a
terge splnd < mt a spla
3. exprim unirea, mbinarea: set a coase mpreun; a broa < t a
coase; sejt se / schzet se a se ntlni < jt a merge schze reuniune,
edin (ad-litt. congregare).
4. arat terminarea aciunii: shnt a putrezi de tot < hnt a putrezi
n sensurile prefixului s$, se$ s-au contopit de$a lungul timpului dou
sensuri, care sunt specifice i prepoziiei s.
Un sens mai vechi, azi rar, cnd prepoziia s se construiete cu genitivul i
nseamn de sus n jos, de pe o suprafa superioar spre una inferioar, de
exemplu dol s kopce de pe deal n jos, la vale; utel si pot s ela i-a ters
transpiraia de pe frunte. n ceha modern, acest sens este arhaic, exclusiv
literar.
Al doilea sens, cel uzual astzi, care cere cazul instrumental (rareori i
acuzativ), este cu, mpreun cu: se mnou cu mine, s Alenou cu Alena etc.
n expresii, ntlnim i o construcie tipic la acuzativ: bt s to a fi capabil s...,
a fi n stare s.... Prepoziia s, se$ cu este tipic pentru a exemplifica folosirea
cazului instrumental.
n exemplele de mai sus, cazurile 1 i 2 sunt nvechite, cazurile 3 i 4 sunt
cele uzuale n ceha contemporan.
__________
182
Prefixele verbale
__________
u-
1. exprim ndeprtarea, plecarea dintr-un loc: ulett a zbura de undeva,
a pleca n zbor < lett a zbura
2. arat c aciunea exprimat prin verbul simplu duce la distrugerea
obiectului: umuit a ucide n chinuri, n torturi < muit a chinui, a tortura;
upt se a muri din cauza beiei, a fi rpus de butur < pt a bea
3. arat c subiectul are posibilitatea, este n stare s realizeze aciunea
exprimat prin verbul simplu: unst a putea duce < nst a duce, a purta;
uspokojit / uspokojovat a mulumi, a satisface < spokojit se s nm a se
mulumi cu ceva pokoj M pace, mulumire, linite sufleteasc
4. d verbului sensul ntructva, puin: usmt se a surde < smt se a
rde; ulehit a uura (ceva), a face uor < lehk uor; usnout a aipi, a
adormi < sen vis.
5. arat terminarea aciunii: udlat a termina de fcut, a face < dlat a
face
6. schimb doar aspectul verbului, fr nicio nuan suplimentar: uvidt
uvidme vom vedea < vidt a vedea
Prepoziia u se construiete cu genitivul i are sensul generic la, undeva
la, la cineva (static): u ns la noi, u lkae la doctor (n opoziie, micarea se
exprim cu prepoziia k urmat de cazul dativ: el ke mn s-a dus la mine; el
k lkai s-a dus la doctor.
Ca prefix verbal, sensul locativ se pstreaz, cu unele derivri expresive. n
anumite situaii, prefixul verbal u$ modific doar aspectul verbului, fr a
aduga vreo nuan semantic, de exemplu dlat udlat, vidt uvidt, mai
ales cnd sunt folosite la prezentul perfectivului cu sens de viitor: udlme to
ztra vom face asta mine; no, uvidme ei, mai vedem (noi) etc.
__________
183
Verbul ceh
__________
v- / ve-
arat c aciunea verbului se ndreapt spre interiorul unui obiect: vejt
(se) a intra < jt a merge: to se nevejde nu intr, nu are loc. Altfel, se
folosete n expresii similare cu romna, de exemplu to velo v platnost ped
mscem (asta) a intrat n vigoare n urm cu o lun.
Prepoziia v, ve se construiete cu locativul (uneori cu acuzativul) i are
sensul n, n interiorul; la (cu numele unei localiti: ve kole la coal; v
Praze la Praga. Sensul este static; cu micare, dac reciunea verbal o
permite, este urmat de acuzativ, altminteri prepoziiile tipice pentru exprimare
micrii sunt do (+ G) sau na (+ A): jsem v Praze ~ pojedu do Prahy etc.
__________
184
Prefixele verbale
__________
vy-
1. arat c aciunea verbului se ndreapt spre exterior sau n sus: vybrat a
scoate, a alege < brt a lua: co jste si vybrali? ce v-ai ales?; je to pkn, j si to
vyberu e frumos, l / o aleg ; vyjt / vychzet a iei (n afar) de undeva;
vythnout / vytahovat a trage n sus, a urca < thnout a trage: vythni ruce z
kapes scoate-i minile din buzunar (ad-litt. ...din buzunare); vythl (si) krov
eso a scos asul de caro
2. arat c aciunea se realizeaz n interiorul obiectului: vylepit a lipi pe
dinuntru < lepit a lipi
3. exprim ndeplinirea total a aciunii, arat c aciunea s-a realizat ntr-o
msur mare, n proporiile dorite de subiect: vyerpat a epuiza, a sectui <
erpat a pompa, a extrage; vytancovat se a dansa dup pofta inimii < tancovat
adansa); vyfotografovat < fotografovat (folosirea prefixului vy$ sugereaz c
aciunea de a fotografia este finalizat, terminat).
5. arat c obiectul a fost uzat, tocit n urma aciunii exprimate prin verbul
fr prefix: vyjezdit a desfunda un drum (despre vehicule) < jezdit a merge
(despre un vehicul), a merge cu un vehicul
6. arat c obiectul obine, realizeaz ceva n urma aciunii exprimate prin
verbul fr prefix: vyhrt a ctiga (o competiie, la un joc) < hrt a juca
O prepoziie *vy nu exist. Sensul prefixului vy$ interfereaz, pe anumite
secvene semantice, cu prefixul vz$ (vezi mai jos), de asemenea fr echivalent ca
prepoziie. Diferena de baz dintre vy$ i vz$ este n afar, spre afar (cu sens de
ieire de undeva spre afar), pe cnd vz are sensul n sus, spre nalt, fr a fi legat
de ieirea dintr-o anume incint sau dintr-un edificiu.
__________
185
Verbul ceh
__________
vz-, vze-
arat c aciunea se ndreapt n sus: vzthnout a ridica< thnout a
trage: vzthla k nmu ruce (ea) i-a ntins minile spre el; (n expresii) vzthl
na sebe ruku i-a pus capt zilelor, s-a omort; to vzthla na sebe a luat-o
drept ceva personal
Nu exist o prepoziie *vz. Sensul exprimat de acest prefix interfereaz,
pe anumite secvene, cu cel al prefixului vy$ (vezi mai sus).
__________
186
Prefixele verbale
__________
z- / ze-
arat ndeplinirea complet a aciunii: zeloutnout a nglbeni de tot,
complet < loutnout a nglbeni; zodpovdt otzku a rspunde la o
ntrebare < odpovdt, cu dubl sufixare (od-po-) din vdt a ti; forma z-od-
po-vdt are, dup cum se vede, tripl sufixare; perechea imperfectiv se face de
la rdcina -vdat: z-od-po-vdat etc. zodpovdnost responsabilitate; zeslit
ND a (se) ntri, a deveni puternic < slit, slet D a fi puternic: vtr jet
zeslil vntul chiar s-a nteit; led zessil cheaa s-a ngroat; zeslil hlas i-a
ridicat vocea; rdcina de baz este sla for, putere (mai ales n sens fizic; cf.
politick moc putere politic)
n neologisme. zdigitalizovat < digitalizovat a digitaliza:
Na tto strnce najdete pehled zdigitalizovanch titul z fondu Mstsk
knihovny v Praze. La aceast pagin, vei gsi lista titlurilor digitalizate din
fondul Bibliotecii Municipale [ad-litt. oreneti] din Praga.
Prepoziia z, ze are sens spaial din, de, de undeva: je z Prahy e din

Praga; a co z toho m? i ce (avantaj etc.) ai din asta?; cf. situaia prepoziiei
od, al crei sens este similar, n unele contexte.
__________
187
Verbul ceh
__________
za-
1. adaug verbului sensul dup, n spate: zapadnout a cdea dup un
obiect, n spatele unui obiect < padnout a cdea: kniha zapadla za sk
(acuzativ) cartea a czut n spatele dulapului; slunce zapadlo (za obzor, A)
soarele a apus (dup orizont)
2. arat ptrunderea n interiorul unui obiect: zatlouci / zatlouct a nfige
btnd < tlouci / tlouct a bate: zatlouct na dvee a bate la u
3. adaug verbului sensul spre, pe la: zajet (k nkomu) a trece (pe la
cineva) < jet a merge cu un vehicul; similar cu verbul jt zajt, zael / zala
4. arat c aciunea duce la acoperirea, ascunderea unui obiect: zahrabat
a ascunde ngropnd < hrabat a grebla, a scormoni, zapinit a acoperi cu
murdrie, a murdri < pinit a murdri; zajet psa clca un cine (cu maina)
5. arat c subiectul ndeplinete aciunea cu plcere i / sau o nume
perioad: zakouit si a fuma cu plcere, a trage un fum < kouit a fuma;
zatancovat (si), de asemenea zatanit (si) < tancovat a dansa tanec dans; li
jsme si zatancovat am plecat s dansm (= o perioad de timp am petrecut
dansnd); zatanil si slo a dansat solo (singur)
6. arat c aciunea verbului se svrete o singur dat: zavat a scoate
un urlet < vt a urla, a zbiera: zavala bolest (ea) a urlat de durere
7. exprim terminarea unei aciuni, ducerea ei pn la capt: zaroubovat
a nuruba (pn) la refuz, a nuruba bine < roubovat a nuruba
__________
188
Scheme derivaionale
__________
VI. Cteva scheme derivaionale
n paginile urmtoare vom prezenta cteva scheme derivaionale tipice,

bazate pe frecven. Acestea doresc s extind, din alt unghi de analiz, datele
prezentate mai sus, prin analizarea sensurilor de baz ale prefixelor verbale. Am
ales, aadar, cteva dintre cele mai uzuale verbe, care au un bogat sistem
derivaional i care pot oferi exemple relevante de analiz. Nu poate fi vorba,
desigur, de o schem complet, ci de a analiza principalele modaliti de
derivare i, totodat, de aspectualizare a aciunii verbale. O list complet de
acest fel se poate face ntr$un dicionar sau ntr$un lexicon, cum sunt cele
ntocmite de Confortiov 1991 i de Esvan 2007. i dicionarele explicative
uzuale ori specializate (de exemplu Filipec i colectiv 2001; Klgr 2007;
Svozilov Prouzov Jirsov 2005 etc.) sau cele bilingve (cum ar fi seria
publicat de editura Lingea, inclusiv n format electronic, sau Stati i colectiv
1967) ofer numeroase exemple utile dar, evident, dispersate n ordine
alfabetic.
Ca atare, ne$am propus s alegem cteva situaii tipice care arat, pe de
o parte, mecanismul derivrii precum i, implicit, mecanismul perfectivizrii
verbale urmat de mecanismul deperfectivizrii reimperfectivizrii
postderivaionale. Este un proces nu numai interesant, ci esenial nelegerii
verbului ceh (i slav, n general). Dei, cum spuneam, schemele nu acoper
toate situaiile posibile, ele reflect cazuri statistic frecvente, relevante i,
sperm, utile tuturor celor care doresc s nvee limba ceh i s stpneasc
verbul ceh.
__________
189
Verbul ceh
__________
bt $bt / $bvat (se) a fi, a exista
dobt / dobvat a cuceri, a obine (prin cucerire etc.)

on to tko dobyl a reuit asta cu greu, a obinut asta cu greu
dobt se / dobvat se (do neho) a nvli, a ataca
odbt / odbvat (si) a reui, a realiza (ceva); a expedia

on si spn odbyl zkouky a reuit cu succes la examen
odbt se / odbvat se a trece, a se duce
nabt / nabvat a obine (= zskat), cu acuzativul ori cu genitivul

nabyl pdu (A) a achiziionat (un) teren
nabyla jistoty (G) a cptat ncredere (n ea)
nabyla vdom i-a revenit n fire, i-a recptat facultile
zbt / zbvat a rmne (din mai mult) (zstat z celku a rmne dintr$un
ntreg); a rmne, a persista (ca urm etc.)
to je vechno / (col.) vecko, co z toho zbylo asta-i tot ce a rmas
zbyly mu jen oi pro pl nu i-a rmas dect s plng, s regrete
na mlad (na + A) zbyly jen vzpomnky din tineree au rmas doar
amintirile
dt $dat / -dvat a da, a acorda
dodat / dodvat
dodat zbo a livra, a furniza marf
dodal objednan zbo a livrat produsele cerute
a aduga (i fig.)
dodej, prosm, sl adaug, te rog, sare
k tomu lze dodat, e... la acestea putem aduga (faptul) c...
a mri, a accentua
dodal mu odvahy i-a dat curaj
__________
190
Scheme derivaionale
__________
oddat / oddvat a cstori, a uni prin cstorie

(on) oddal snoubence i$a cstorit pe cei logodii
oddat se / oddvat se a se deda (la), a se lsa prad
oddal se pit s$a dedat buturii, a luat$o pe calea buturii
oddal se mylenkm s$a lsat furat / cuprins de gnduri
oddal se bohm s$a dedicat (slujirii) zeilor
nadat / nadvat a njura, a insulta nadvka insult, injurie

nadal mu do zlodj l-a luat drept ho
nadv jako paek njur ca la ua cortului (ad-litt. ca un graur)
na nj pod nadv l njur mereu
jak se tomu nadv? (col., Moravia) cum (naiba) se cheam asta?
podat / podvat a da, a nmna, a fi la serviciu (n sport)

mohl bys mi podat sl? mi poi da sarea?
ona podala alobu (ea) a depus o plngere
ped hodinou jsem podal demisi, atmosfra je u tam nesnesiteln n
urm cu o or mi-am dat demisia, atmosfera e deja insuportabil
u jsi podal daov piznn? i$ai depus declaraia de venit?
podal zprvu o vech udlostech a fcut un raport despre tot ce s-a
ntmplat (ad-litt. despre toate evenimentele)
podala mu ruku (ea) i$a dat mna
podala mu / j pomocnou ruku i$a ntins (lui / ei) o mn de ajutor
podej mu prst a pak ti utrhne celou ruku i ntinzi o mn i el i-o
smulge toat (din umr) (ad-litt. i ntinzi un deget, iar el i smulge toat
mna)
obd se podv od 13 [tincti] do 15 [patncti] prnzul se servete de la
unu la trei (dup$amiaz)
prodat / prodvat a vinde prodava, prodavaka vnztor, vnztoare;

prodej M vnzare; na prodej de vnzare (na + A denot aciune)
prodal to skoro zadarmo a vndut aproape gratis
prodvaj to velice levn vnd (asta) foarte ieftin
svou ki prodal draho i$a vndut scump pielea
__________
191
Verbul ceh
__________
ale on se um prodat tie s-i vnd marfa (fig.)
pidat / pidvat a aduga, a mai pune (ceva); a mri; a accelera

pidejte trochu msla mai punei un pic de unt
on si pidal polvku i-a mai pus sup
pidej do kroku bag mare (= mrete pasul, mrete viteza)
pidal plyn 1. a (mai) pus gaz; 2. (fig.) a mrit viteza
mus v prci pidat trebuie s depui efort mai mult (ironic)
dostal pidno i$au mrit leafa
na to mu pidali i-a mai dat (bani etc.) pentru asta
pedat / pedvat a (pre)da, a nmna, a transmite

pedat zprvu a transmite un mesaj, o tire
pedseda mu pedal slovo preedintele (de edin) i-a dat cuvntul
chceme petici pedat prezidentovi dorim s nmnm petiia
preedintelui (rii) (= efului statutului)
on mu pedal tafetu i-a predat tafeta
pokejte, pedm Vm ho (k telefonu) ateptai puin, vi-l dau (la telefon)
pedat se / pedvat se a da prea mult (omylem din neatenie)
ten se neped stuia nu-i scap nimic n plus (nu d niciodat mai
mult dect trebuie = e zgrcit, e calculat)
udat / (udvat) a da, a indica (poskytnout daje); a denuna; a se

debarasa (de) udava, (rar i udva) M denuntor, turntor (policejn
udava turntor la poliie)
nm vem udal konkretn pklady nou tuturor ne$a dat (ne$a oferit)
exemple concrete
udal se (= vzdal se) policii s$a denunat (singur), s$a predat singur
udal ho Nmcm l-a denunat / turnat nemilor
udt se a se produce, a avea loc
udlo se mnoho vc s$au ntmplat multe lucruri
vydat / vydvat a edita, a publica; a emite; a scoate vydn ediie;

vydavatel editor
__________
192
Scheme derivaionale
__________
konen knihu vydali n sfrit, au editat cartea

on vdy vydv rozkazy el d mereu ordine
ona to vydv za jist ea vinde asta drept adevr (= zice, pretinde c e
adevrat)
vlda vydala prohlen guvernul a emis un comunicat1
vydali na nj zatyka au emis un mandat de arestare pe numele lui
o tom vydal svdectv, e... despre asta a depus mrturie c...
nevydal ani hlsku n-a scos un cuvnt
vydat se / vydvat se (za nco, za nkoho) a se da drept (ceva, cineva);
aporni (la drum)
on se asto vydv za znalce face adesea pe tiutorul
rno jsme se vydali na cestu am pornit la drum de diminea
vydala se ulic Edgar Quinet, pak utekla a luat-o pe strada Edgar Quinet,
apoi a ters-o
vzdt / vzdvat a renuna, a abandona (= odstoupit / odstupovat); (livr.)

amanifesta, a arta
vzdal nerovn boj a abandonat o lupt inegal
favorit (to) vzdal favoritul a abandonat (lupta, ntrecerea)
jemu vdy vzdali ctu / est totdeauna i$au artat respect
vzdt se / vzdvat se a capitula, a se preda
on se konen vzdal bezpodmnen n sfrit, (el) s-a predat
necondiionat
tenista se vzdal ve druhm setu tenismanul a abandonat (s-a predat) n
setul doi
vzdali se bez boje s-au predat fr lupt
vzdal se trnu ( = zekl se) a renunat la tron
vzdal se vech funkc a pak emigroval do Austrlie a renunat la toate
funciile, apoi a emigrat n Australia
1
n acest context, prohlen se traduce cel mai bine prin comunicat; altfel, nseamn
i declaraie, proclamaie.
__________
193
Verbul ceh
__________
jt / chodit (imp. / iter.) jt / chodit (perf.) chzet (imp.)

jet / jezdit (imp. / iter.) jet / jezdit (perf.) jdt (imp.)
Verbele de micare jt / chodit ~ jet / jezdit i derivatele lor au o situaie

aparte, din cauza frecvenei i a importanei lor n lexic. Opoziia iniial,
arhaic dintre jt / chodit, pe de o parte, i jet / jezdit, pe de alt parte, a fost a
merge pe jos ~ a merge tras de cal i / sau a merge pe cal. n epoca
modern, opoziia a devenit a merge pe jos ~ a merge cu un vehicul. Multe
construcii sunt simetrice cu jt / chodit i, respectiv, jet / jezdit, precum i cu
derivatele lor; totui, trebuie inut seama de faptul c unele forme se folosesc
uzual numai cu perechea jt / chodit i, respectiv, jet / jezdit.
dojt / dochzet ~ dojet / dojdt a sosi (undeva, intrnd undeva)
doel / dojel k mostu a ajuns la pod (pe jos / cu un vehicul)
doel k cli i-a atins scopul [nu se folosete dojel k cli, dect dac, din
context, reiese c e vorba de o deplasare cu un vehicul la un el / la o int
anume]
doel pro lkae s-a dus dup doctor
doel mi benzn mi s-a terminat benzina (= sunt n pan e benzin)
dola mu trplivost e la captul rbdrii
doel mu dech de-abia respir
jak k tomu dolo? cum se face? cum a fost posibil? (ad-litt. cum s-a
ajuns la aa ceva?)
odejt / odchzet ~ odjet / odjdt a pleca, a prsi (un loc etc.); a se strica
odela z mstnosti a zaala breet a ieit din camer i a nceput s
plng
vichni odchzej z kancele pleac toi din / de la birou
prv odela do prce (ea) tocmai a plecat la lucru
odeel mi pota mi s-a dus calculatorul (= nu mai funcioneaz)
tatnek odchz do dchodu tata iese la pensie
odjel z msta a plecat din ora, s-a dus din ora
vera odjeli na dovolenou do ecka ieri au plecat n concediu n Grecia
vlak odjel z Vdn v 7 [sedm] rno trenul a plecat din Viena la ora 7
dimineaa
__________
194
Scheme derivaionale
__________
vlak odjd trenul pleac (acum, din staie)
najt / nachzet ~ najet / najdt a da peste, a gsi (i figurat)

Perechea najet / nachzet se aplic, desigur, unor contexte n care e vorba
de vehicule.
nhodou nael svetr din ntmplare, a gsit pulovrul
najel na minu a dat peste o min (= a dat cu maina peste o min)
kolik to m najeto? ct are la bord? (= ci kilometri a parcurs?)
nali spolenou e au gsit un limbaj comun
stopu nali? de a cui urm au dat?
v lese tko nali cestu au gsit cu greu drumul prin pdure
nala si milence (ea) i-a gsit iubitul
najde si chvilku i pro m? vei gsi un moment i pentru mine?
tam si nael smrt acolo i$a gsit moartea
nenachzm slov (G pl. dup negaie, arhaism ntr$o expresie) nu$mi
gsesc cuvintele, nu tiu ce s (mai) spun
msc po zemtesen, jet nachzej ztracen vci la o lun de la
cutremur nc mai gsesc lucruri pierdute / rtcite
v dchodu nachz poten v prod la pensie i gsete pacea n
natur
lo najela na mlinu vaporul s$a mpotmolit = a euat la mal
kameraman najel kamerou na Alenu operatorul a plimbat camera asupra
Alenei
tovrna najd na vrobu novho modelu fabrica va introduce n
fabricaie / producie un model nou
pojt / pochzet a muri, a da ortul popii / a proveni [atenie! cele dou

forme nu sunt, de aceast dat, complementare, au sensuri diferite!]
pes poel hladem cinele a murit de foame
ona pochz z bohat rodiny ea provine dintr-o familie nstrit
pochz z Ameriky e de origine american, provine din America
__________
195
Verbul ceh
__________
lovk pochz z opice omul se trage din (= provine din) maimu

nervzn pochz mstnost se plimb nervos de colo-colo prin camer
pijt / pichzet ~ pijet / pijdt a sosi

Sens similar cu al derivatelor dojt / dochzet etc., cu nuana c derivatele
cu prefixul do$ accentueaz ideea de intrare ntr$un loc, ntr$un edificiu, iar
derivatele cu prefixul pi$ accentueaz ideea de apropiere de o int; multe
construcii sunt reciproc nlocuibile, de exemplu piel / doel vas, piel /
doel na fakultu etc.
piel k Alen s velkm zpodnm a ajuns la Alena cu mare ntrziere (=
a venit pe jos)
pijel k Alen s velkm zpodnm a ajuns la Alena cu mare ntrziere (=
a venit cu un vehicul, cu automobilul personal sau cu autobuzul sau cu trenul
etc.)
prv pichz / pijd tocmai vine pe jos / cu un vehicul
odeel / odjel hned, jakmile slyel zprvu a plecat (pe jos / cu un vehicul)
imediat ce a auzit vestea
na nvtvu pili vichni n vizit au venit / au sosit toi
na nvtvu pijeli vichni n vizit au venit / au sosit toi (cu maina, cu un
vehicul; accentueaz ideea c au venit cu un vehicul, nu c au venit pur i simplu)
hele, tys piel jako na zavolanou domle, ai picat la anc
piel ti balk i-a sosit un pachet / colet
nae holika pila na svt [narodila se] v sedm veer fetia noastr a
venit pe lume [s$a nscut] la apte seara
mj syn konen piel k rozumu fi-meu i-a recptat, n sfrit,
raiunea
jak to pijde, e... cum se face c...
pijde mi to docela divn mi se pare de$a dreptul ciudat
to ani nepichz v vahu nici nu poate fi vorba, nici nu intr n discuie
pijt / pichzet o nco a pierde [atenie! prepoziia o modific radical
sensul de baz al verbului]
za vlky pila o manela n timpul rzboiului (ea) i-a pierdut soul
pili o posledn koili au pierdut tot ce aveau, au ajuns la sap de
lemn (expr., ad-litt. au pierdut i ultima cma)
__________
196
Scheme derivaionale
__________
jak bsnci pichzej o iluze cum scap poeii de iluzii (titlul unui film
de succes din anii 80).
rozejt se / rozchzet se ~ rozjet se / rozjdt se a se despri; rozjet a

porni, a ncepe
rozeli se jako ptel s$au desprit prieteni
prv se rozeel se svou ptelkyn tocmai s$a desprit de prietena lui (=
nu mai sunt mpreun)
rozeli jsme se ped divadlem ne-am desprit n faa teatrului
tovrna rozjela vrobu fabrica a nceput s produc
rozjedeme to! hai la treab, hai s ncepem
vyjt / vychzet ~ vyjet / vyjdt a iei (de undeva), a porni; a proveni (e

undeva)
lid vyli do ulic oamenii au ieit n strad (pe jos)
lid vyjeli do ulic oamenii au ieit n strad (cu mainile etc.)
pravda vyla najevo adevrul a ieit la iveal
vechno vylo najevo totul a ieit la iveal
oni (si) vyli na prochzku au ieit la plimbare
on vyel ze cviku i-a ieit din mn (= nu mai are antrenament)
to u vylo z mdy s$a demodat (= a ieit din mod)
nen snadn s nm vyjt nu e deloc uor s o scoi la cap cu el (=
este un om dificil)
vychzm z pedpokladu, e... pornesc de la ideea c... presupun c...
vylo to levnji / nastejno a ieit mai ieftin / la fel (despre preuri)
vylo to na nj a ieit c el a trebuit s-o fac, sorii au czut pe el
nevyjde mu na to as (el) nu va avea timp pentru asta
pijdu, pokud mi to vyjde vin dac pot (= dac-mi permite timpul, dac
am posibilitatea)
__________
197
Verbul ceh
__________
hledat, ipf. a cuta, a prospecta (= ptrat)

Rdcina hled$ are sensul generic a vedea ceva, a cuta ceva; similar
hledt = dvat se (na nco / nkoho) a se uita (la ceva / la cineva).
Prin procesul derivaional, apar alternane ale rdcinii
hldnout (col. hldnout) ~ hlet
dohldnout (dohldnout) / dohlet a (putea) vedea (pn departe)

kam a oko dohldne ct vezi cu ochii
na toho dohldni fii atent la el / la sta
nahldnout / nahlet a se uita atent, a scormoni cu privirea

pozorn nahldl dvemi s$a uitat atent prin u
nahl do slovnku se uit n dicionar
nahl na to, e... consider c... (= mn, e...)
pohldnout, pohledt / pohlet (na nkoho / na nco) a se uita la, a privi la

> pohled (na nco) privire (asupra, la ceva); pohlednice ilustrat
na to je radost pohledt e o adevrat plcere s te uii la asta
kradmo se na ni pohldl s-a uitat pe furi la ea
letmo na sebe pohldli au schimbat priviri (cu subneles)
pohlete! (ia) uitai$v!
pohldla na m pekvapen s$a uitat mirat la mine
pohledla mi do o (ea) s$a uitat n ochii mei
pehldnout / pehlet nkoho / nco a ignora pe cineva / ceva (=

nevimnout si, ignorovat)
pehldl problm a ignorat / a desconsiderat problema
neme to pehldnout nu poi ignora acest lucru
on vdy pehl jej chyby mereu ignor / trece cu vederea greelile ei
shldnout / shlet (na koho / na nco) a se uita (de sus) la cineva

ona na nj shl (ea) se uit de sus la el (dispreuitor = pezrav)
__________
198
Scheme derivaionale
__________
vyhldnout / vyhlet (z eho ven) a se uita (de undeva / din ceva spre
afar)
vyhldla z okna ven se uita pe geam afar, privea afar de la fereastr
vyhldnout si / vyhlet si a alege, a selecta; a atepta (privind); (rar) a

arta (= vypadat)
schvln jsem si vyhldl tropick msto intenionat am ales un ora
tropical
vyhlel prvn vlatovky atepta primele rndunele
to vyhl zvltn (= to vypad zvltn) arat ciudat
vzhldnout / vzhlet (ke komu / k emu) a se uita (n sus) la, a admira

vzhldl k obloze s$a uitat la cer
vzhlel k n jako k Pann Marii se uita la ea ca la Dumnezeu (ad-litt. ca
la Sf. Fecioar)
zhldnout / zhlet (nco) a vedea (ceva); (zhlet se) a adora, a

venera (= ase uita cu admiraie la cineva / la ceva)
zhldl jsem vstavu am vzut galeria (de art)
ona se vdy zhl v zrcadle ea se privete mereu n oglind
on se v n zhl (el) o ador
__________
199
Verbul ceh
__________
hnt (enu, hnal) a conduce, a mna, a duce, a dirija

hnal kon tryskem mn / a mnat calul la galop
vtr hnal snh vntul mtura zpada (la pasiv: snh byl hnan vtrem
zpada era mturat de vnt)
obil ene do klasu grul d n prg
hnat / hnt
dohnat / dohnt (nkoho) = dostihnout, dostat se na stejnou rove a

ajunge din urm, a prinde (pe cineva); (= pivst, pinutit) a ndemna, a fora
dohnali ho l$au prins din urm
dohnal ztracen as a recuperat timpul pierdut
dohnal ji k slzm a impresionat-o pn la lacrimi
dohnali ho k lenstv l$au nnebunit, l$au fcut s nnebuneasc
dohnali ho k zuivosti l$au nfuriat
dohn ho k zuivosti (asta, ceva etc.) l nnebunete
odehnat / odhnt a ndeprta, a alunga

to mu odehnalo smutn mylenky asta (lui) i$a alungat gndurile triste
odehnala slepice (ea) a alungat ginile
odhn bdu ode dve (zical) alung srcia de la u (= vydlvat na
skromn ivobyt a tri modest)
nahnat / nahnt a mna la locul su, a (con)duce (i fig.)

nahnal dobytek mn / a mnat vitele
nahnal mu strach i$a inspirat team, l$a nfricoat
to mu nahn strach asta l ngrozete
z toho mla nahnno (ea) era ngrozit (de acest lucru, de asta etc.)
nahnat se / nahnt se a veni n numr mare, a se scurge n numr mare

lid se nahnali do obchodu oamenii au dat nval n magazin
pohnat / pohnt (nkoho nkam, nkoho k nemu) a chema, a ordona s

vin > pohon traciune pohon na pedn / zadn kola traciune fa / spate
__________
200
Scheme derivaionale
__________
pohnala ho ped soud / k soudu l$a dat n judecat, l$a chemat n

judecat
za to ho pohnali k zodpovdnosti pentru asta l$au tras la rspundere
pohn kon biem mn calul cu biciul
pehnat / pehnt a exagera, a (n)trece limita

s tm dttem to u pehnal (el) a exagerat cu copilul sta
to jsi pehnal ai ntrecut msura, deja e prea mult
pehn exagerezi
nic se nem pehnt toate cu msur (ad-litt. nimic nu trebuie
exagerat)
sehnat / shnt a obine, a face rost, a procura

kde seenu tu knihu? unde fac rost (unde gsesc) cartea asta?
see taxka a je dom ia un taxi i du$te acas
je lehk to sehnat se gsete uor (= e uor de gsit)
ona shn prci (ea) caut de lucru
shnme sekretku cutm secretar (anun)
shnl jsem njak dobr vnko cutam / am cutat un vin (= vinior)
bun
f t shnl te cuta eful
__________
201
Verbul ceh
__________
jmout se (nco; dojmu, dojal, dojat), (pf., livresc) a ncepe, a porni (s faci
ceva etc.); face pereche aspectual cu jmat, ipf. a apuca, a prinde, de
exemplu ntr-o expresie precum z toho m jm hrza m apuc groaza.
Ambele forme se folosesc rar ca atare. n schimb, sunt frecvente derivatele lor,
n pereche aspectual, construite pe modelul simetric j m o u t ~ j m a t
dojmout / dojmat (nkoho) a impresiona, a afecta, a atinge (fig.) pe

cineva > dojem impresie prvn dojem prima impresie etc.
hudba m dojala k slzm muzica m$a impresionat (pn) la lacrimi
byla hluboce dojata a fost profund micat
to m vdy dojm asta m tulbur mereu
odejmout, odnt (nkomu nco; odejmu, odal, odat) / [nu are pereche
imperfectiv) a ndeprta, a lua
odali mu licenci i$au retras licena
pas mu byl odejmut i$a fost retras paaportul
najmout (si) / najmat (si) (vzt do njmu) a lua cu chirie > njem
chirie dt nco nkomu do njmu; stanovit njem a fixa chiria
ona si najala soukromho detektiva (ea) a angajat (= nchiriat) un detectiv
particular
on si najal / on si vzal advokta i-a luat avocat
pronajmout / pronajmat (nco nkomu) a nchiria ceva cuiva (sens

similar cu cel de mai sus)
pronajm pokoje studentm nchiriaz camere studenilor
pejmout / pejmat a prelua, a lua, a accepta

metodu pejali a prelua metoda
pijmout / pijmat a accepta, a primi > pjem primire, recepie,

acceptare; pjem pacient (n spitale)primirea pacienilor etc.
to nemohu pijmout nu pot accepta / primi (acest lucru)
jeho pozvn pijali au acceptat invitaia lui
__________
202
Scheme derivaionale
__________
pijali vechny nsledky au acceptat toate consecinele

pijmte, prosm, mou / moji omluvu primii, v rog, scuzele mele
byl pijat [pasiv] za lena a fost acceptat / primit ca membru
pijm podn primete serviciul (n sport: tenis, volei etc.)
to nepijm signl (asta / acest aparat etc.) nu primete semnal
dobe um pijmat rny tie s primeasc lovituri
sejmout (sejmu, sal, sat) / snmat a da jos, a ndeprta; (pentru sensul

imperfectiv) a nota, a nregistra; a scana; a face poze > snmek fotografie,
cadru (de film) leteck snmek fotografie aerian
sali mu otisky prst i$au luat amprentele
portrt sala ze zdi (ea) a dat jos portretul de pe perete
vyjmout / vyjmat (vyjmu, vyal, vyat) a ndeprta, a scoate, a nltura

> vjimka excepie udlat vjimku a face o excepie
hned vyal brle z pouzdra a scos imediat ochelarii din etui
vyjmout a (pak) vloit text (n limbajul calculatoarelor) a elimina i (apoi) a
insera textul (eng. cut and paste)
vyjm se to dobe na pape pe hrtie arat bine (= se evideniaz bine,
se vede bine pe hrtie)
vzejmout se (livresc, rar) / [nu are pereche imperfectiv) a lua foc (=

vzntit se)
devo se ihned vzalo lemnul s$a aprins imediat
__________
203
Verbul ceh
__________
mluvit a vorbi
mluvit nesmysly a vorbi, a spune vrute i nevrute / aiureli
mluvit potichu a vorbi ncet / n oapt
mluvit / mlouvat
domluvit (si) / domlouvat (si) a aranja, a stabili; a termina de vorbit

domluvili si schzku au aranjat ntlnirea
domluveno! s-a fcut, s-a aranjat
jet jsem nedomluvil nu am terminat nc de vorbit
nechte m prosm domluvit permitei-mi s termin (de vorbit)
domluvit se / domlouvat se a fi de acord; a se face neles
domluvili se, e se sejdou s-au neles s se ntlneasc
domluv se plynn korejsky vorbete coreeana fluent
domluv se esky? te faci neles n ceh? (= vorbeti ceha bine?)
namluvit / namlouvat (nco nkomu) 1. = nalhat a amgi, a amei pe

cineva; 2. a lsa un mesaj (la robotul telefonic etc.); 3. a dubla (un film etc.); a
vorbi mult
kdo ti tohle namluvil? cine i-a spus asta? cine te-a ameit cu vorba?
namluvil j (D), e... i$a bgat (ei) n cap c...
namluvil vzkaz na zznamnk a lsat un mesaj pe robot (la telefon)
moc toho nenamluv nu e prea vorbre / vorbrea
namluvit si / namlouvat si a$i gsi perechea
namluvil si dve i-a gsit o prieten
pomluvit / pomlouvat (nkoho / nco) a defima (pe cineva, ceva)>

pomluva ponegrire, defimare
zaali ji pomlouvat au nceput s-o ponegreasc
pemluvit / pemlouvat (nkoho k nemu) a convinge pe cineva de ceva

on se nechal pemluvit k tomu s$a lsat convins s...
ona se snadno nech pemlouvat se las uor convins (de obicei, de
regul)
__________
204
Scheme derivaionale
__________
pimluvit se (u nkoho za nkoho u + G za + A) / pimlouvat se a pune o

vorb (bun) pentru cineva pe lng altcineva
zase se u nj pimluvil za svou dceru iari a pus o vorb bun pentru fiic-
sa
smluvit(se) / smlouvat(se) a aranja, a soluiona > smlouva acord,

nelegere mezisttn smlouva acord interstatal
na em se smluvili? asupra crei probleme au czut de acord?
vymluvit / vymlouvat (nco nkomu) a descuraja, a convinge pe cineva de

contrariul a ceva > vmluva ( pro nco, za nco ) scuz, pretext
pentru (svmluvou na to cu scuze pentru acest lucru)
vymluvil j to a convins-o de contrariul
vymluvit se / vymlouvat se (na nco) a se scuza de / c
vymluvil se na nemoc a invocat boala drept scuz
vymluvila se na bolest aludku a invocat durerea de stomac drept scuz
__________
205
Verbul ceh
__________
pt, piji / piju, pil a bea

pt / pjet
dopt / dopjet a termina de but; a bea pn la fund

dopil kvu a odeel a but cafeaua i a plecat (= a terminat de but
cafeaua...)
on prost dopil po nm el, pur i simplu, a but dup el (= i-a terminat butura)
napt (se) / (nu are pereche aspectual) a bea ceva, a lua una mic; a bea
cam mult, a se mbta
dl mu napt i$a dat (lui) s bea ceva
napil se na jeho zdrav a but n sntatea lui
mm chu se napt am chef de o buturic, de una mic
rd se napije o cam trage la pahar / la msea
opt (se) / opjet (se) 1. (nkoho nm A + I) a mbta pe cineva 2.

(zneho) a se mbta pn la incontien, a se mbta cri
tm se opil a cam tras la pahar, a supt cam mult
zase se opil do bezvdom iar s-a mbtat cri
propt (se) / propjet (se) a bea ceva, a petrece vremea la un pahar; (refl.)
a suge (de exemplu hrtia; folosit i figurat)
on dost propil a but destul
inkoust se propil paprem cerneala s-a absorbit n hrtie (= hrtia s$a
mbibat cu cerneal)
pipt (si) / pipjet (si) (+ D) a bea pentru cineva, n cinstea cuiva

pipili mu na zdrav i-au urat sntate (bnd un pahar)
s nm si pipil a ciocnit paharul cu el, a but un pic cu el
pipjm na jeho est propun s bem / s inem un toast n cinstea lui
vypt (si) / vypjet (si) a bea ceva, a bea pn la capt / la fundul

paharului (= dopt); fig. a suferi de pe urma a ceva
__________
206
Scheme derivaionale
__________
vypil to dvma douky (col. dvma doukama) a tras butura din dou
nghiituri
vypil kalich hokosti a do dna a but pn la fund din cupa amrciunii
ten si to vypije o s vad el (= nco provedl a ek ho trest a svrit o
fapt i l ateapt o pedeaps)
__________
207
Verbul ceh
__________
pst, pu, psal a scrie

Aflat n pereche aspectual cu napsat, napu, napsal
napu ti to i voi scrie
ml to napsno v oblieji (asta o ) avea scris pe obraz
Mel Gibson sm napsal scen M. G. nsui a scris scenariul
kdo to napsal? cine a scris (asta)?
n secvene cu derivate prefixate, perechile se fac pe modelul
psat / pisovat
dopsat (dopu, dopsal) / dopisovat a termina de scris, a duce la capt

scrisul; dopisovat si a coresponda dopis scrisoare; Dopisy Olze Scrisori
ctre Olga (titlul unui volum de Vclav Havel)
dopisuje si s nkm? corespondezi cu cineva?
odepsat (odepu, odepsal) / od(e)pisovat a rspunde la scrisori; a deduce,

a scdea (dintr-o socoteal etc.)
odepsala na jeho dopis (ea) a rspuns scrisorii lui
stka byla odepsna z vaeho tu suma a fost dedus (= sczut) din
contul dv. (= a fost inclus n socoteala dv.)
pepsat / pepisovat a transcrie, a copia (n scris); a suprascrie (un fiier

n calculator) > pepis transcriere, copiere
ona to pepsala naisto (ea) a transcris (asta) pe curat
pepi mi to na potai transcrie-mi asta la calculator
pepi to tm suprascrie asta cu asta (= nlocuiete acest fiier cu cellalt fiier)
pepsal se a greit scriind, a transcris greit
pipsat / pipisovat 1. a aduga (ceva) n scris; 2. (nco nkomu / nemu)

a atribui (ceva / cuiva sau pentru altceva)
toto vtzstv si pipsal victoria i$a trecut-o n contul lui
rok byl pipsn na et dobnda a fost adugat n cont
vinu vdy pipisuj jemu mereu arunc vina pe el
__________
208
Scheme derivaionale
__________
ci, ct / kat a spune, a zice; pereche aspectual arhaic cu alternan

intern pentru pf. / ipf. Derivatele aspectuale ale formelor sunt perfective, fiind
de tip ci, ct, eknout, kat
doct, doci, dokat, pf. (nco) a termina (ceva) de spus, a ncheia (o
cuvntare etc.) dup o ntrerupere; sens similar are i perechea dopovdt /
dopovdat, ultima form fiind folosit, dac e nevoie, ca form imperfectiv; de
asemenea, sinonim este i perechea aspectual domluvit / domlouvat
zci se, zct se, zeknout se, zkat se (toate pf.) + G (neho) a renuna
(la ceva); a se dezice (de), a abjura, a repudia
zekl se svho nroku na trn a renunat la pretenia (de a urma) la tron
veho se zekl s-a dezis de tot / de toate
podeknout se, podci se, podct se = proci etc. (vezi mai jos)
proci se, proct se, proeknout se a lsa s-i scape o vorb, a arunca o
vorb, a-l lua gura pe dinainte
__________
209
Verbul ceh
__________
vdt a ti, a cunoate

( ) v d t / ( ) v d a t
dovdt se, dozvdt se / dovdat se, dozvdat se (nco, o nem; A sau o + L)
konen se to dozvdl ntr$un trziu, a aflat de asta / de acest lucru
to se nikdy nesmj dozvdt nu trebuie s afle asta niciodat
jak ses to dozvdla? cum ai aflat asta? (interlocutorul este o femeie)
jak ses to dozvdl? cum ai aflat asta? (interlocutorul este un brbat)
odpovdt / odpovdat a rspunde (la o ntrebare etc.)

odpovdl ti na otzku? i-a rspuns la ntrebare? (el, masculin, trecut)
co na to odpov? ce ai de zis la asta? (= ce rspunzi la asta, la acuzaie
etc.)
mus na inzert odpovdt trebuie s rspunzi la anun
napovdt / napovdat a spune, a sufla cuiva (de ex. unui actor etc.); a
da cuiva un indiciu. Forma napovdat are dou sensuri 1. (ipf.) sensul formei
perfective i 2. (pf.) = nalhat a face pe cineva s cread ceva (ce nu este sau nu
pare a fi adevrat), a amgi pe cineva
chytrmu napovz, hloupho trkni (zical) deteptului i spui o dat,
prostului de o mie de ori (i tot degeaba)
popovdat si, ipf. (nu are pereche perfectiv, deoarece sensul este numai
ipf.) a sta de vorb, a vorbi mult i de toate
pkn jsme si popovdali am avut o discuie frumoas (i lung)
po setkn si meme klidn popovdat dup ntlnire, putem s
discutm pe ndelete (i mult timp)
zodpovdt (se) / zodpovdat (se) a rspunde (la ceva); (cu refl. si) a fi
rspunztor de; (cu refl. se za nco, z eho) a rspunde de ceva, a fi
rspunztor de
ona hned zodpovdla otzku (ea) a rspuns imediat la ntrebare
kdo za to tady zodpovd? cine rspunde aici de asta?
to si zodpovdl a fost rspunztor de asta
z toho se zodpovdal rspundea de asta / de acest lucru
__________
210
Limba ceh comun
__________
VII. Ce este obecn etina?
n paginile crii am fcut cteva referiri la aa&numita ceh colocvial.

Termenul nu reflect ntru totul ceea ce nseamn, de fapt, obecn etina,
sintagm care, n traducere, ar nsemna ceha de comunicare, ceha social sau,
cum sugereaz Jindich Vacek (vezi mai jos), ceha comun, respectiv forma
folosit n societate, un fel de koin bohemicus1. Realitatea socio&lingvistic
acoperit de sintagma obecn etina nu este uor de prezentat i de definit
ntr&o lucrare dedicat, n primul rnd, studenilor romni. Nici nu este uor de
tradus, dat fiind faptul c acoper o realitate rareori ntlnit n cazul altor ri
i/sau altor limbi. n lumea slav, o situaie poate similar o are limba sloven
(unde Renaterea Naional din sec. al 19&lea a fost puternic influenat de cea
ceh), iar la nivel mondial i limba arab.
Obecn etina este, aadar, acea form a limbajului cotidian i care, n
plus, are cteva caracteristici care o deosebesc, de exemplu, de limba romn
vorbit (colocvial) ori de engleza vorbit. Pentru a delimita cadrul
aa&numitei obecn etina, trebuie s facem apel la un scurt excurs istoric:
dup btlia de la Muntele Alb (Bl Hora, 1620), limba ceh a fost interzis pe
teritoriul naional, devenind o limb a exilului n care s&a scris o literatur de
exil (exulantsk literatura) timp de aproximativ dou secole. Romantismul i
micrile de emancipare naional fac ca, la final de secol 18 i, mai ales, la
nceputul secolului al 19&lea, s se revin la o cultur naional. Intelectualii
cehi, crora li se interzisese folosirea limbii materne timp de circa dou secole,
s&au aflat n faa unei sarcini dificile: ce limb literar s adopte drept model de
referin? Limba exilului devenise arhaic i arhaizant, totui era limba unei
vechi tradiii culturale. Limba vorbit, care evoluase evident n cele dou
secole de exil lingvistic era prea vulgar, prea popular pentru a fi adoptat
1
Termenul grec koin a intrat n uz ncepnd cu secolul al 19&lea; se refer la acel idiom
popular grec dezvoltat ntre antichitatea trzie i epoca bizantin. Prin extensie, se
refer la orice idiom popular, la acea lingua franca, limba de comunicare uzual ntr&o
anume societate.
__________
213
Verbul ceh
__________
ca noua limb de cultur. Ca totdeauna n istorie, s&a fcut un compromis: limba

literar urma n linii mari normele limbii scrise arhaizante, dar care urma s
adopte, gradual, i unele forme folosite n limbajul cotidian. Procesul contopirii
celor dou limbi cehe, s spunem aa, a fost lung, anevoios i nc nencheiat,
dar cunoscnd o dezvoltare mult mai rapid n ultimele decenii.
Acest purism lingvistic a putut supravieui datorit unor circumstane
speciale, specifice secolului al 19&lea i primei pri a secolului 20, pn dup al
doilea rzboi mondial: romantismul, care preconiza ntre altele o cultur
naional bogat i cultivarea valorilor trecutului; crearea statului cehoslovac,
dup primul rzboi mondial, aciune politic major care implica, evident,
cultivarea unei culturi naionale tradiionale, vechi. Treptat ns, n ceha
literar, n limba scris, se insinuau forme vii. n anii 70 i 80 ai secolului
trecut, era deja uzual ca muli autori s strecoare n textele lor modele de
limb cotidian, de ceea ce numim obecn etina. Vclav Havel, de exemplu,
folosete mult n unele piese ale sale elemente de obecn etina.
Manualele care s prezinte strinilor, pas cu pas, elementele de ceh
colocvial (sau comun), de obecn etina sunt nc rare, dar n ultimii ani
chiar manualele de nvat limba ceh au nceput s strecoare, nc din
primele lecii, elemente de obecn etina (de exemplu, Lida Hol, etina
krok po kroku). Trebuie s semnalm aici lucrarea de pionierat a fostului lector
de limba ceh la Universitatea din Bucureti, Jindich Vacek care, la finalul
anilor 80, publica la Tipografia Universitii din Bucureti (cum se numea
atunci) se pare a doua lucrare dedicat limbii cehe colocviale (obecn etina
Vacek1988). Nici de atunci ncoace nu s&au publicat, de altfel, foarte multe
(Vacek citeaz o singur lucrare avut ca model: JiHronek, Obecn etina,
curs litografiat, publicat n anul 1972 la Universitatea Carolin din Praga). n
Cuvntul nainte, autorul (Jindich Vacek) explic termenii folosii; ceha
colocvial are, de fapt, dou sensuri: 1. aspectul vorbit al limbii literare; 2. ceha
comun, adic tocmai aceast obecn etina de care vorbim aici, cu o
dezvoltare mai mare n Boemia; Moravia i menine tradiia de zon mai
curat n ansamblul vorbitorilor de limb ceh. Dat fiind specificul sintagmei,
am preferat s o pstrm ca atare, nu s o traducem, ci s o explicm.
__________
214
Limba ceh comun
__________
Obecn etina este, aadar, forma uzual, popular a limbii cehe

contemporane, este limba uzual folosit n comunicarea cotidian. Este o limb
cu tendine clare spre simplificarea i spre uniformizarea paradigmelor
flexionare. Acest lucru nu aduce ns nicio uurare strinilor care, astfel,
trebuie s abordeze, cum s-ar spune, o alt limb ceh. Nu intrm aici n
discuiile, nu rareori polemice, despre specificul limbii cehe colocviale i nici
nu dorim a susine, cu argumente pro sau contra, ideea c ceha colocvial, mai
exact obecn etina, este sau nu o alt limb, dac este vorba de diglosie
(folosirea paralel a dou limbi). A o numi o alt limb ceh ni se pare, totui,
o exagerare. Existena acestui paralelism ntre cele dou forme ale limbii cehe,
limba literar i limba popular, indic mai degrab bogie, diversitate,
subtilitate lingvistic.
Dat fiind faptul c l inem un curs de ceh colocvial cu studenii
avansai, aici atragem doar atenia asupra unor chestiuni generale. Trebuie
reinut, n primul rnd, c prin definiie obecn etina este, preponderent,
o limb vorbit, am spune chiar o limb exclusiv vorbit. Este drept c, n
ultimele decenii, ea i-a fcut gradual loc n multe opere literare, dar tot cu
scopul de a reda dialoguri fireti, naturale, nefiltrate prin gramatica academic.
Vacek (1988) discut i problemele specifice verbului ceh. Foarte pe scurt,
probleme eseniale se pot rezuma n cteva puncte:
extinderea infinitivelor &ct n cazul acelor verbe care, n limba literar, se
termin n &ci, de exemplu moci / moct, ci / ct etc.
extinderea desinenelor (terminaiilor) -u la persoana I singular i &ou la
persoana a III&a plural chiar i dup consoanele palatale (moi), sub influena
paradigmelor brt, beru de exemplu pracovat, pers. I sing. pracuju (n loc de
pracuji) i pers. a III&a pl. pracujou (n loc de pracuj); piju n loc de piji i,
respectiv, pijou n loc de pij etc.
extinderea formelor regulate, neetimologice, aprute pentru
uniformizarea flexiunii, de exemplu, n cazul verbului moci / moct, pers. I mu
(n loc de mohu) i mou (n loc de mohou) la pers. a III&a plural.
__________
215
Verbul ceh
__________
scurtarea vocalei predesineniale la pers. I singular n cazul verbelor de

conj. a IV i a V (model mluvit i, respectiv, dlat), de exemplu mluvim pentru
mluvm i dlam n loc de dlm etc.
extinderea desinenei (terminaiei) &ej sau &j / &j la pers. a III&a plural,
de exemplu (oni, ony) mluvj n loc de mluv; uej (se) n loc de u (se); dlaj n
loc de dlaj etc.
__________
216
Referine
__________
VIII. Referine
1. Dicionare
Alexandru, Teodora Chivescu, Romeo Deboveanu-Terpu, Elena Ionescu, Anca

Irina Mazilu, Dan Horia Stoianovici, Voislava Stoicovici, Olga Wolf, Siegfried
Zavera, Maria 1978. Dicionar poliglot de termeni lingvistici. Bucureti:
Universitatea din Bucureti, Facultatea de Limbi Strine
Bli, Jaromr 1964. Pravidla eskho pravopisu. koln vydn. Praha: SPN.
Filipec, Josef (redactor principal) 2001. Slovnk spisovn etiny pro kolu a veejnost.
Praha: Academia.
FIN Publishing 2007. Pravidla eskho pravopisu s grafickm naznaenm dlenm slov.
Praha: FIN.
Klgr, Ale 2007. Tezaurus jazyka eskho. Slovnk eskch slov a frz souznanch,
blzkch a pbuznch. Praha: Lidov noviny.
LINGEA 2006. Anglicko-esk a esko-anglick velk slovnk. Lingea s.r.o
LINGEA 2007. Slovnk eskch synonym a antonym. Lingea s.r.o.
LINGEA 2008. Slovnk anglicko-francouzko-esko-slovensk (ediie electronic). Brno. 1
LINGEA 2010 [sub tipar; coordonator al colectivului romnesc, Sorin Paliga]. Slovnk
esko-rumunsk. Brno. 2
Linhart, Ji i colectiv 2003. Sprvn esky jazykov pojmy, nejastj chyby, pravidla
eskho pravopisu, slovnk spisovn etiny. Praha: Dialog.
1
Variantele electronice ne+au fost puse la dispoziie de redactorul dicionarului Lingea
ceh-romn i romn-ceh, Petr Ondrek. Aceast versiune permite combinarea mai
multor dicionare, fiind totodat i dicionar de sinonime i de antonime.
2
Variant PDF pus la dispoziia autorului de redactorul dicionarului, Petr Ondrek;
autorul acestui volum Sorin Paliga a coordonat colectivul romnesc de redactori,
foti studeni i unii ulterior masteranzi ai Universitii din Bucureti. Din pcate,
lucrarea nu a fost publicat pn la ora cnd nchidem redactarea volumului. Am folosit
ns o form prefinal, dup corectura I, care ne aparine. Avem sperana c va fi
publicat n anul 2011, mpreun cu dicionarul invers, romn-ceh (esko-rumunsk
slovnk).
__________
217
Verbul ceh
__________
Svozilov, Naa Prouzov, Hana Jirsov, Anna 2005. Slovnk slovesnch,
substantivnch a adjektivnch vazeb a spojen. Praha: Academia.
Zenkl, Petr 1911. Rdce sprvn etiny. Praha: Tiskem Edvarda Leschingra.
Stati, Sorin (red. responsabil) 1967 [?]3. Dicionar ceh-romn. Bucureti: Editura
Academiei Republicii Socialiste Romnia.
2. Lucrri i studii tiprite
Ammer, Karl 1958. Einfhrung in die Sprachwissenschaft. I. Band. Halle (Saale).

Arndt, Horst, Richard Wayne Janey 1987. InterGrammar. Toward an Integrative Model
of Verbal, Prosodic and Kinesic Choices in Speech. Berlin-New York-Amsterdam:
Mouton-de Gruyter.
Bednakov, Boena 2009. Slovo a jeho konverze. Olomouc: Univerzita Palackho
vOlomouci.
Bernstein, S. B. 1965. Gramatica comparat a limbilor slave. Bucureti: Editura
Didactic i Pedagogic.
Bezlaj, France 1948. Doneski k priznavanju glagolskega aspekta. Slavistina Revija 1, 3
4: 199220.
Bloomfield, Leonard 1965. Language. London: Allen and Unwin (prima ediie: 1935;
mai ales capitolul al doilea, The Use of Language).
Brown, Keith (editor general) 2006. Encyclopedia of Language and Linguistics. Ed. a
doua. Cambridge: Elsevier.
Brtek, Josef, Emmanuel Sobek s.a. Das tschechische Zeitwort. Verlag I. Buschbaum,
Mhrisch-Ostrau (Ostrava) [anul nu este menionat; conform datelor de pe internet,
prima ediie a fost n jurul anului 1930, apoi a doua ediie n jurul anului 1940].
Bybee, Joan 2007. Frequency of Use and the Organization of Language. Oxford: Oxford
University Press.
3
Nu are menionat anul pe coperta titlu i nici pe alte coperi interioare. Conform
datelor disponibile, dicionarul a fost elaborat n perioada 19641967 i tiprit n anul
1967 sau, cel trziu, 1968; coordonator principal al lucrrii a fost, de fapt, dr. Ji Felix,
pe atunci lector de limba i literatura ceh la Universitatea din Bucureti.
__________
218
Referine
__________
Cpn, Clara 2006. Aspectul verbal n croat i modaliti de redare n romn.
Bucureti: Universitatea din Bucureti (lucrare de doctorat, conductor tiinific prof.
dr. Dorin Gmulescu). Manuscris.
Chomsky, Noam 1972. Problems of Language and Freedom. London: Barrie and
Jenkins.
Clackson, James 2007. Indo+European Linguistics. An Introduction. Cambridge:
Cambridge University Press.
Collinge, N. E. (editor) 1990. London New York: Routledge.
Confortiov, Helena 1991. Seznam nejfrekventovanjch eskch sloves. Praha: SPN.
Constantinescu-Dobridor, Gheorghe 1980. Mic dicionar de terminologie lingvistic.
Bucureti: Albatros.
Crystal, David 2008. A Dictionary of Linguistics and Phonetics. Ed. a 6+a. Malden, MA:
Blackwell
Cuni, Alexandra, Flavia Florea, Mariana-Oltea Punescu (editori) 2010. Regards
croiss sur le TEMPS. Bucureti: Editura Universitii Bucureti.
Dane, Frantiek 1972. Poznmka k vazb slovesa zviset. Nae e 2-3, ronk 55.
Dane, Frantiek a kolektiv 1997. esk jazyk na pelomu tisiclet. Praha: Academia.
De Bray, R. G. A 1980. Guide to the Slavonic Languages, 3 vols. (1: South Slavonic; 2:
West Slavonic; 3: East Slavonic). Columbus (Ohio): Slavica Publishers.
Dokulil, Milo 1968. Nad monografi Jna Oravce Vzba slovies v slovenine. Nae e
4, ronk 51.
Dokulil, M. 1982. Dva pspvky k odvozovn sloves. Nae e 1, ronk 65.
Dostl, Antonn 1954. Studie o vidovm systmu v staroslovntin. Praha.
ES = Karlk, Petr - Marek Nekula - Jana Pleskalov (editori) 2002.
Esvan, Franois 2007. Vidov morfologie eskho slovesa. Praha: Lidov noviny.
Fontanille, Jacques d. 1991. Le discours aspectualis . Actes du colloque
LINGUISTIQUE ET SEMIOTIQUE tenu lUniversit de Limoges du 2e au 4e fvrier
1988. Limoges: Pulim/Benjamins. 4
Galton, Herbert 1969. Slovesn vid a as. Slovo a slovesnost 30: 110.
George, Sergiu Al. 1976. Limb i gndire n cultura indian. Introducere n semiologia
indian. Bucureti: Editura tiinific i enciclopedic.
Culegere fundamental de texte privind nelegerea problemei determinrii, inclusiv

4
problema aspectului verbal n limbile slave.
__________
219
Verbul ceh
__________
Graur, Alexandru Sorin Stati Lucia Wald (coordonatori) 1972. Tratat de lingvistic
general. ed. a 2+a. Bucureti: Editura Academiei.
Graur, Al. (coordonator) 1972. Introducere n lingvistic. Bucureti: Editura tiinific.
Graur, Al Lucia Wald 1977. Scurt istorie a lingvisticii. ed. a 3+a. Bucureti: Editura
Didactic i Pedagogic.
Hartmannov, Vra 2002. Jaykov rozbory. Olomouc: Nakl. Olomouc.
Havlov, Eva (redactor principal), Emilie Blhov, Zoe Hauptov, Jan Petr, Radoslav
Veerka 1989 sq. Etymologick slovnk jazyka staroslovnskho. Praha: Academia (au
aprut caietele 114, a+srdobolja, pn n 2008).
Havrnek, Bohuslav Alois Jedlika 2002. Strun mluvnice esk. Ed. a 25-a. Praha:
Fortuna.
Hjelmslev, Louis 1971. Jazyk. Praha: Academia.
Horeck, Jn 1978. Zklady jazykovedy. Bratislava: Slovensk pedagogick
nakladatestvo.
Hronek, Ji 1972. Obecn etina. Praha: Univerzita Karlova.
Hronov, Karla 1976. etina pro cizince. Nstavbov kurs - Gramatika. Praha: SNP.
Isaenko, A. V. 1960. Slovesn vid, slovesn akce a obecn charakter slovesnho dje.
Slovo a slovesnost 16: 2326.
Jirsov, Anna 1964. Odzbrojit o m. Nae e 5, ronk 47.
Jirsov, A. 1967. Odoln k nemu? Nae e 5, ronk 50.
Jirsov, A. 1979. Prefixace sloves a slovesn vazba. Nae e 1, ronk 62.
Kala, Jn 1989. Sloveso a smantick truktra vety. Bratislava: Veda.
Karlk, Petr Marek Nekula Jana Pleskalov (editori) 2002. Encyklopedick slovnk
etiny. Praha: Lidov noviny.
Kopen, Frantiek 1955. K pojmu neaktulnost ve vidov soustav eskho slovesa.
Slovo a slovesnost 16: 2536.
Kopen, Fr. 1960. Jet o nedokonavosti futura typu ponesu, povezu... a o asovm
vznamu typu dovede to, ujde to. Slovo a slovesnost 21: 187192.
Kopen, Fr. 1962. Slovesn vid v etin. Praha.
Kopen, Fr. 1977. Nov vmr nedokonavosti eskch sloves? Nae e 4, ronk 60.
Krmsk, Ji 1968. Some Ways of Expressing the Category of Determinedness. Travaux
Linguistiques de Prague 3: 241253.
Kucha, Jaroslav Uten, Slavomr 1972. etina vedn a nevedn. Praha: Academia.
__________
220
Referine
__________
Landowski, Eric (editor) 1997. Lire Greimas. Limoges: PULIM, collection Nouveaux
Actes Smiotiques.
Lebedvov, Alla 1968. Slovesn pedpony z hlediska syntaktickho. Nae e 4, ronk 51.
Lebeov, Svtlana 1984. Spojovn sloves cizho pvodu s eskmi pedponami. Nae
e 3, ronk 67.
Lopatkov, Markta Zdenk abokrtsk Vclava Kettnerov 2008. Valenn slovnk
eskch sloves. Praha: Karolinum.
MacDonald, Jonathan E. 2008. The Syntactic Nature of Inner Aspect. A Minimalist
Perspective. Amsterdam Philadelphia: John Benjamins.
Mailhammer, Robert 2007. The Germanic Strong Verbs. Foundations and Development
of a New System. Volum editat de Walter Bisang, Hans Henrich Hock i Werner
Winter (ed. principal). Berlin New York: Mouton de Gruyter.
Mathesius, Vilm 1966. e a sloh. Praha: eskoslovensk spisovatel.
Mazon, A. 1958. Laspect des verbes slaves. Moskva.
Meillet, Antoine. 19021905. tudes sur ltymologie et le vocabulaire du vieux slave, 2
vol. Paris: mile Bouillon.
Meillet, A. 1922. Introduction l'tude comparative des langues indo-europennes, ed a
5+a, Paris.
Mejstk, Vladimr 1964. Pedpokldat se splnnm plnu o msc dv? Nae e 2,
ronk 47.
Muha, Ada Vidovi (editor i redactor principal) 1996. Jezik in as (Limb i timp).
Ljubljana: Znanstveni intitut Filozofske fakultete.
Naughton, James 2005. Czech. An Essential Grammar. London New York: Routledge.
Nmec, Igor 1958. Iterativnost a vid. Slovo a slovesnost 19: 189199.
Norris, Christopher 2004. Philosophy of Language and the Challange to Scientific
Realism. London New York: Routledge.
Novk, Pavel 2010. Lingvistika a jazykov realita. (Vbor z dla. Edin pprava Jan
Kivan, Ji Januka, Jan Chrom). Praha: Akropolis.
Nurse, Derek 2008. Tense and Aspect in Bantu. Oxford: Oxford University Press.
Olteanu, Pandele (coordonator) 1975. Slava veche i slavona romneasc. Bucureti:
Editura Didactic i Pedagogic.
Paliga, Sorin 1997. Devenir et aspectualisation. Encore une fois sur le verbe slave.
Romanoslavica 35: 313325 (forma final a comunicrii de la simpozionul de
semiotic de la Limoges, decembrie 1993).
__________
221
Verbul ceh
__________
Paliga, S. 2010 a. Limba ceh pentru avansai. Texte, comentarii, gramatic. vol. I.
Bucureti: Editura Universitii din Bucureti. Au colaborat: Jana Dranarov i Ji
abat refereni tiinifici; Lucie Dvokov i Ondej Krl lectura textelor.
Paliga, S. 2010 b. Au trecut 20 de ani: 19902010. Moduri i mentaliti n mass media
din Republica Ceh. Antologie de texte, prefa i comentarii de Sorin Paliga. (format
electronic PDF pe site-ul Universitii Bucureti la adresa http://www.unibuc.ro/ro/
cd_sorpaliga_ro).
Panevov, J. Beneov, Eva Sgall, Petr 1971. as a modalita v etin. Praha.
Petr, Jan 1984. Zklady slavistiky. Praha: SPN.
Pleter, Tiberiu 1989. Gramatica limbii cehe, partea a II+a. Morfologia verbului. Prile de
vorbire neflexibile. Bucureti: Tipografia Universitii din Bucureti.
Poldauf, Ivan 1966. Neaktulnost jako gramatick kategorie eskho slovesa. Slovo a
slovesnost 27: 2328.
Polvkov, Alena 1979. Do Uhnvsi, nebo do Uhnvse?. Nae e 1, ronk 62.
Prouzov, Hana 1964. Pracovat se strojem?. Nae e 5, ronk 47.
Prouzov, H. 1979. Nasvdovat na co, obejt se s m? Nae e 1, ronk 62.
Pyles, Thomas 1964. The origins and development of the English language. New York.
Rigal, Jean Louis (red.) 1972. Timpul i gndirea fizic contemporan. Bucureti: Editura
Enciclopedic.
Rusnov, Zdenka 1974. Problmy souasn esk morfologie. Praha: SNP
Univerzita J. E. Purkyn v Brn
Sadnik, Linda, R. Aitzetmller 1955. Handwrterbuch zu den altkirchenslavischen
Texten. Heidelberg: Carl Winter.
Seidel, Eugen 1960. O problmech vidu. Slovo a slovesnost 21: 249256.
Skcel, Josef 1977. Jazyk a spolenost. Ostrava.
Skinner, B. F. 1957. Verbal Behavior. New York: AppletonCenturyCrofts Inc.
Sochrov, Marie 2001. esk jazyk do dlan. Havlkv Brod: Fragment.
Sokolov, Miloslava Musilov, Kvtoslava Slanov, Daniela 2007. Slovenina a
etina. Synchrnne porovnanie s cvieniami. Bratislava: Univerzita Komenskho.
Styblk, Vlastimil (ed. coordonator) echov, Marie Hauser, Pemysl Honov, Eva
2007. Zkldn mluvnice eskho jazyka. Praha: SPN.
Svoboda, K. 1978. K pojet nedokonavosti a dokonavosti eskch sloves. Nae e 3,
ronk 61.
__________
222
Referine
__________
Svozilov, Naa Prouzov, Hana Jirsov, Anna 2005. Slovnk slovesnch,
substantivnch a adjektivnch vazeb a spojen. Praha: Academia.
irokova, A. G. ( . .) 1961. ekij jazyk ( ). Moscova: Izdatestvo
literatury ha inostrannyh jazykah.
milauer, Vladimr 1943. Slovesn as. Nae e 8 / 27 i 9 / 27
tpn, Josef 1972. Uvaovat nad nm, nebo uvaovat s nm? Nae e 2-3, ronk
55.
Tank, Enik 2010. Relaia dintre diatez i aspect n domeniul limbilor romn,
englez i maghiar. Cuni et al. (ed.) 2010: 101111.
Trask, R. L. 2007. Language and Linguistics. The Key Concepts. Ediia a doua. (prima
ediie: 1999). ngrijit de Peter Stockwell. London New York: Routledge.
Travnek, Frantiek 1951. Mluvnice spisovn etiny, partea I. Praha.
iprigan, Marilena Felicia 2007. Verbul slovac i verbul romnesc din perspectiva
categoriilor gramaticale (studiu confruntativ). Bucureti: Universitatea din Bucureti
(lucrare de doctorat, conductor tiinific prof. dr. Dorin Gmulescu).
Urbaczyk, Stanisaw (redactor principal) 1978. Encyklopedia wiedzy o jzyku polskim.
Wrocaw-Warszawa-Krakw-Gdask: Ossolineum.
Vacek, Jindich 1988. Limba ceh colocvial. Curs practic. Bucureti:
Universitatea din Bucureti.
Vey, Marc 1958. O slovesn aktulnosti a jejm vyjadovn v eskm jazyce. Slovo a
slovesnost 19: 182188.
Veerka, Radoslav 1959. K historickosrovnvacmu studiu slovanskch jazyk. Nae e
7-8, ronk 42.
Veerka, R. 1960. O vvoji pedmtovho genitivu v etin. Nae e 5-6, ronk 43.
Wald, Lucia 1969. Progresul n limb. Scurt istorie a limbajului. Bucureti: Editura
tiinific.
agar, Igor . 1996. Glagolski vid in performativnost v slovenini: v zagovor
delokutivne hipoteze, n Muhua 1996 (Jezik in as): 301309.
__________
223
Verbul ceh
__________
3. Webografie
esk nrodn korpus. http://www.korpus.cz/

LINGEA. http://www.lingea.eu/act/main.asp
Prun slovnk a databze lexiklnho archivu. http://bara.ujc.cas.cz/psjc/
Resources for Czech and Slovak Linguistics. http://www.library.uiuc.edu/spx/class/
SubjectResources/SubSourCzech/lingcz.htm
Seznam Encyklopedie - Slovnk jazyka eskho. http://encyklopedie.seznam.cz/heslo/
435339-slovnik-jazyka-ceskeho
Slovnik.cz - Multilingual Dictionary. http://www.slovnik.cz/
Slovnky WinGED od firmy REWIN, s.r.o. http://www.rewin.cz/WebForm1.aspx
__________
224
Indice
__________
Indice
Cuvintele n cursive sunt termeni n limba ceh.

Termenii cu forme identice n romn i n ceh (de exemplu infinitiv,
iterativ etc.) sunt scrii n litere drepte; tot n litere drepte sunt i cei civa
termeni din alte limbi (englez, francez, german, latin).
arhitectura perfectivizrii ................... 138

absolutn as ..................................... 126 arhitectur ..................................... 1112
academic ............................................ 37 arhitectur aspectual .................. 167
activitate ............................................. 11 arhitectur temporal .................. 142
aciune .......................................... 11, 55 articol verbal ..................................... 134
aciune indefinit ........................... 141 articol zero .................................. 135
aciune extern ................................. 108 articolul nedefinit ....................... 137
aciune verbal ........................... 107, 136 articulat ...................................... 141
aciunea extern ................................ 107 asertiv ................................................ 32
aciunea nedeterminat ....................... 137 asimilare ............................................. 23
aciuni concomitente aspect .................................... 12, 81, 101
aciuni externe .................................. 128 aspect indiferent ......................... 109
acuzativ ......................................... 26, 55 aspect lexical ............................... 143
adaptare ............................................. 31 aspect verbal ................................. 12
adjectiv ............................................. 106 aspectual ...................................... 19
adjectiv ............................................... 56 aspectualizare ............................. 176
adjektivum ........................................ 106 aspekt ............................................... 124
adresare .............................................. 29 atitudinea ......................................... 108
Aktionsart ......................................... 143 atitudinea receptorului ...................... 125
aktivn ................................................ 53 autorul aciunii ................................... 53
aktivum .............................................. 53 autosemantic ...................................... 11
alternativ ........................................... 37 auxiliar ..................... 17, 2526, 28, 3940
analitic.............................................. 113 axiomic ............................................. 128
analitic .......................................... 25, 43 balit .................................................. 180
analiza etimologic ............................ 124 barvit ......................................... 174, 179
anterioritate ...................................... 129 be allowed to ...................................... 18
antinomie ......................................... 118 be capable to ...................................... 18
aorist .................................................. 50 bet ................................................. 114
arhitectur .......................................... 12 binar ................................................ 140
__________
225
Verbul ceh
__________
binrn vidov systm ........................ 122 chpat ................................................ 67
bt ...................................................... 73 chodit.......................................... 36, 172
bodnout ............................................ 178 chrpat ............................................... 67
bodov / punktuln ptomnost) ........ 126 chtt .............................................. 18, 87
bodovost ........................................... 111 chvlit............................................... 175
brt .................................................. 139 chvtat .............................................. 180
brt .................................................. 185 chvt .................................................. 74
brt .................................................... 66 chvt ................................................... 74
brousit .............................................. 180 in ...................................................... 54
budouc ......................................... 24, 32 innost .......................................... 11, 55
bt ............................................... 17, 83 inn .................................................. 53
byt ..................................................... 83 slo ................................................... 13
bvat .................................................. 17 clase ................................................... 65
cantitate nedeterminat ..................... 135 clase de conjugare ........................ 65
capacitatea verbului........................... 110 clasificare semantic .......................... 144
capcan terminologic ......................... 12 len .................................................. 135
captatio attentionis ............................. 29 lenit .............................................. 141
caracterul determinat ........................ 134 codare de
caracterul momentan......................... 111 agent ..........................................................
caron .................................................. 79 ................................... 165
as ...................................................... 13 colocvial 22, 54
asoprostor ....................................... 104 complement55, 62
asoslovo .......................................... 106 complement circumstanial de mod 53
asov posloupnost ........................... 126 complex 62
asov meznk ................................... 126 complexitate 112
asov obsah ..................................... 106 component26
stice ................................................ 48 component semantic 168
categorie ......................... 13, 16, 113, 130 compromis 214
categorie derivaional ................. 144 compus 25
categorie gramatical ............ 106107 comunicare 22, 103
categorie lingvistic ..................... 127 concentrare 112
categorie pur ............................. 104 concept 107, 125, 129
ceha comun ............................... 69, 214 concretizarea sensului 121
ceha social ....................................... 213 condiie 32
ceh colocvial .................................... 25 condiiona 32
celistvost ........................................... 112 condiional 24, 26, 32
erpat ............................................... 185 confuzie 27
__________
226
Indice
__________
conjunctiv 19 determinovanost ............................... 136
consecine semantice 123 deverbalizace .................................... 119
consoan ....................................... 37, 68 deverbalizare ..................................... 119
context ..................................... 26, 2829 diacronie .......................................... 103
contextul social-istoric ................. 142 diakritick znak ................................... 79
coninut dialogul om-main ............................. 31
coninut categorial ........................ 27 diatez .......................................... 13, 24
coninut temporal ....................... 106 diferen ............................................. 19
conversie ............................................ 55 diferen aspectual ...................... 12
coordonate........................................ 130 diftong ............................................... 37
copulativ (verb) ................................... 17 digitalizovat ...................................... 187
copul ................................................ 17 diglosie ............................................. 215
corelaie ............................................ 118 dihotomie .................................... 12, 136
cukr .................................................. 175 dinamic .............................................. 31
cukrovat ............................................ 175 discurs lingvistic ............................... 108
culminare a aciunii ........................... 121 disput lingvistic ............................. 142
dt ...................................... 169, 180181 dt ...................................................... 74
dvat ................................................. 181 dt .................................................... 23
definirea aciunii verbale ................... 168 dochzet ........................................... 169
definit ............................................. 141 dost................................................ 169
dj............................................... 11, 107 dodat ................................................ 169
dj neurit ................................. 141 dodvat ............................................. 169
dkovat ............................................... 73 dodvka ............................................ 169
dlat .......................... 16, 28, 36, 179, 183 dojt.................................................. 169
delimitare ......................................... 111 dokonav komposita .......................... 117
delimitare temporal ................... 126 dokonavost ................................ 110, 112
delimitarea aspectului i a formrii dokonav ............................................ 12
cuvintelor ................................... 143 donet ............................................. 169
deprtare .......................................... 103 donst .............................................. 169
derivace ............................................ 117 dopis ................................................ 168
derivan kategorie ...................... 144 dopisovat ............................... 33, 168
descriptiv .......................................... 127 dopisovatel ................................. 168
desinen ............................ 14, 21, 28, 61 doplek .............................................. 62
desinen zero .............................. 61 dopsat............................................... 168
determinare ...................................... 136 dorin ............................................... 48
determinat .................................. 135 dot ................................................. 169
determinedness ................................. 141 drt .................................................... 66
__________
227
Verbul ceh
__________
dmat ................................................ 67 fenomene lingvistice ................... 105
druh ................................................... 32 fenomenul perfectivizrii ............. 124
dual .................................................... 27 finalitate .................................... 121122
dualitate ........................................... 123 flexiona .............................................. 80
dumneavoastr ................................... 28 flexionar ....................................... 26
durat ............................................... 110 flexiune ................. 11, 28, 36, 48, 140
durativnost ....................................... 110 flexiunea nominal ...................... 142
dva, dv .............................................. 27 form ................................................. 22
dvoj sufixace .................................... 140 form definit ............................. 140
dvojit prefixace ................................ 117 form indefinit ............................ 21
echivalare ........................................... 23 forme specifice ............................. 48
economie ............................................ 40 formul .............................................. 29
efecte ................................................ 134 fotografovat ....................................... 185
element .............................................. 11 fraz ................................................... 26
element component .................... 140 frontier .................................... 127, 130
element constitutiv ...................... 117 funcie prefixativ ............................. 121
elemente evenimeniale ............... 108 funcionarea sistemului ..................... 168
enuniativ ........................................... 32 futurum ............................................ 127
episod ............................................... 108 futurum exactum ............................... 127
Erlebniss .......................................... 108 gen gramatical .................................... 14
esen ............................................... 123 genitiv ................................................ 26
esena timpului ........................... 131 gnmick prpov .......................... 128
evaluare ............................................ 102 gramatick kategorie ......................... 107
evaluare lingvistic ...................... 126 hek ................................................. 79
evoluie .............................................. 25 hluchnout ......................................... 172
exemple ............................................ 176 hnt ................................................... 86
exortaie ............................................. 48 hnt .................................................. 182
exulantsk literatura .......................... 213 hodit ................................................ 182
facultativ ............................................ 30 hortativ ............................................... 48
fakta ................................................. 103 hotovost ............................................ 110
fapte ................................................. 103 hrabat ......................................... 67, 188
faz .................................................... 19 hrt ...................................... 74, 178, 185
faza final ................................... 111 ht .................................................... 74
faza iniial ................................. 111 idiom ................................................. 38
fzov (sloveso) ................................... 19 imperativ .................................. 3132, 63
fenomen ........................................ 30, 79 imperfectiv .................................. 12, 131
fenomene extralingvistice ............ 105 imperfective speciale ................... 139
__________
228
Indice
__________
imperfectivitate ............................. 12 jet ................................. 36, 120, 172, 188
impersonal ......................................... 30 jezdit ................................................ 185
impuls .............................................. 112 jst ............................................... 88, 120
imutabilitate ............................... 130131 jt 11, 36, 89, 120, 170, 174, 179, 182, 184,
incremental ........................................ 19 188
indefinit ............................................ 141 jmenn psudek ................................. 56
indeterminovan ............................... 135 Kannbedeutung ................................ 112
indicativ ........................................ 32, 63 kategorie ........................................... 113
indiferentn vid ................................. 109 klapat ................................................. 67
indikativ ............................................. 32 klt ..................................................... 71
infinitiv .................................... 16, 18, 64 klnout ................................................ 71
influen ............................................. 31 kmenotvorn systm .......................... 117
influen psihologic ................... 122 kdovn agentn ............................... 165
ingresiv ............................................. 121 koin bohemicus ............................... 213
ingresivn .......................................... 121 komplexivnost ................................... 112
instrumentl ..................................... 164 kompositum ...................................... 117
integritate ......................................... 112 koncepce .......................................... 107
inter-fenomenal ................................ 140 kondicionl ................................... 19, 32
interfenomenln .............................. 140 kopat ........................................... 67, 177
interogativ ......................................... 32 kot .................................................... 23
interpretare generic ......................... 128 kouit ............................................... 188
intranzitiv ........................................... 20 kousnout .......................................... 179
introductiv .......................................... 29 kreslit ............................................... 173
ipotez .............................................. 124 kicet ................................................ 179
iterativ .............................. 12, 33, 51, 140 krt .................................................... 73
iterative morfologice.................... 118 kulminace ......................................... 121
iterative semantice ...................... 118 kupovat .............................................. 73
iterativitate ................... 111, 113, 119 kvantita ............................................. 135
iterativizare ................................. 117 kvst ................................................. 174
iterativan ........................................ 117 kvat .................................................. 67
iterativnost .................................. 119 lmat .................................................. 67
izolare ............................................... 131 legtur ....................................... 38, 102
nmuiere ............................................. 79 lehk ................................................ 183
nsuire ............................................. 107 lepit .................................................. 185
jazykov hodnocen ........................... 126 lett .................................................. 183
jednoduch tvary ................................ 25 lexic ................................................... 11
jednotn slo ..................................... 36 lexikln aspekt ................................. 143
__________
229
Verbul ceh
__________
leet ................................................... 16 moudr ............................................... 11
lzt .............................................. 44, 147 mon ............................................... 107
limb ..................................... 25, 27, 105 mrzut ................................................ 18
limbi materne ............................. 109 muit ................................................ 183
limitare ............................................. 121 multiplicitate .................................... 137
limitarea aspectului i a formrii muset, musit ....................................... 18
cuvintelor ................................... 143 mysl.................................................. 178
lingvistick as .................................. 104 myslet, myslit .................................... 178
lt ....................................................... 73 mt.............................................. 73, 182
locutor ........................................ 29, 128 nabdn ............................................ 48
lomit ................................................. 170 nat ................................................... 71
majuscul ........................................... 30 nadepsat ........................................... 171
may .................................................... 18 ndob ................................................ 26
mazat ............................................ 66, 68 nadpis .............................................. 171
mecanisme gramaticale ...................... 127 naduvat .......................................... 171
mkk ................................................ 37 najt .................................................. 170
minout .......................................... 7071 najmout ......................................... 7172
minul (as) .............................. 17, 24, 32 nalomit ............................................. 170
micare ............................................... 44 naplakat ............................................ 170
mt ................................................ 18, 85 napnout .............................................. 71
mlko ................................................. 74 nat ................................................. 170
mluvit ................................. 21, 23, 28, 36 nslednost ........................................ 126
moukat ............................................. 23 nsoben ............................................ 33
moale (consoan) ................................ 37 nsobenost ................................. 137
moci ...................................... 16, 18, 93, nstrojov ......................................... 164
mod ................................................... 13 nasypat ............................................. 170
model ...................................... 28, 68, 80 navait .............................................. 170
modelul tare ................................. 66 ne/non-actual .................................... 114
modificare ................................... 11, 144 ne/non-aktuln................................. 114
modificare zero ........................... 168 neactualitate ....................... 111, 114115
modificarea sensului ................... 168 neaktulnost ....................... 111, 114115
modifikace ........................................ 144 neajuns terminologic ......................... 124
modul aciuni verbale ........................ 143 nedeterminovan slovesa ................... 115
momentul vorbirii ............................. 130 nedokonavost ............................. 110, 112
morfematicksloka .......................... 138 nedokonav .................................. 12
morfologick homonymie .............. 22, 27 negaie ............................................... 38
motivaie ........................................... 105 negaie dubl ................................ 49
__________
230
Indice
__________
nemnnost ........................................ 130 odpovat ............................................ 19
neokamitost ..................................... 111 odpovdt .................................. 174, 187
neopisn ........................................... 116 odeknout ........................................... 70
neplnovznamov ............................... 16 odstn monosti ................................. 112
nepravideln slovesa ........................... 82 odvozovn ........................................ 117
nepedmtov ..................................... 20 ohluchnout ....................................... 172
neregularitate ..................................... 82 ohradit ............................................... 75
neregulat ................................. 17, 38 ojet ................................................... 172
neslav (limb) .................................... 12 okamik promluvy ............................. 130
nst ........ 11, 28, 44, 66, 114, 147, 169, 183 okamitost ........................................ 111
neurit tvar ....................................... 21 oko ..................................................... 27
neutru ................................................ 23 omonimie morfologic ........................ 22
nicidecum actualitate ........................ 114 opakovanost ...................................... 137
nikoli-aktulnost ............................... 114 opatovn ........................................ 120
non-concentrare ............................... 112 opis .................................................. 172
noiune ...................................... 103, 124 opisn ......................................... 113
nulov koncovka ................................. 61 opisovat ...................................... 172
nulov ........................................ 135 oplst ............................................... 172
numr ........................................... 13, 27 opoziie .............................................. 37
nume predicativ .................................. 84 opoziie individualitate ~ gen ....... 134
numeral ............................................ 137 opsat ................................................ 172
obecn etina ........................ 23, 69, 213 optativ ................................................ 32
obejt ................................................ 120 ordin .................................................. 48
obejmout ............................................ 72 ordonarea aciunilor .......................... 133
obiectiv ............................................. 102 organizarea lingvistic ....................... 128
objet ................................................. 173 orientace ........................................... 103
obkreslit ........................................... 173 orientare ........................................... 103
oblknout ........................................... 72 osa .................................................... 126
obmna ............................................ 173 oschnout ........................................... 172
obmnit ............................................ 173 osoba ................................................. 13
obmovat ........................................ 173 ozbrojit ............................................. 172
obojak slovesa ................................. 115 oznamovac .............................. 24, 32, 63
obsah slova ....................................... 105 padnout ....................................... 70, 188
ochodit ............................................. 172 paradigm ........................... 26, 3637, 65
odejt ................................................ 120 participiu trecut .................................. 13
odejt ................................................ 174 pasiv ................................................... 53
odkvst ............................................. 174 pasivn .......................................... 53
__________
231
Verbul ceh
__________
pasivum ........................................ 53 podstatn jmna ................................ 106
pci ............................................... 66, 68 podtrhnout ....................................... 177
pct .................................................... 66 podvdt ........................................... 177
perceperea lumii ............................... 130 podvst ....................................... 177
pereche .............................................. 12 podvod ....................................... 177
perechi aspectuale ................. 139 pohnout ............................................. 70
perfectiv ....................................... 12 pojem ........................................ 103, 129
perfectivizabil ............................. 119 pojet ................................................ 107
perfectivizant ................................ 44 politee ............................................... 28
perfectivizare .............................. 117 polodeterminovan slovesa ................ 115
perfektivizan................................... 117 pomocn sloveso ................................. 25
perfektivizujc .............................. 34 ponesu.............................................. 114
perfektivovateln ......................... 119 posloupnost ...................................... 130
perifrastic ........................................... 43 pospat............................................... 175
perioad ............................................. 31 postoj ............................................... 108
persoan .................................. 13, 25, 27 postoj recipienta ......................... 125
perspectiv ....................................... 103 posypat ............................................. 175
pt ..................................................... 74 pousmt ............................................ 175
psknout ............................................. 71 povdt ...................................... 117, 174
pt .......................................... 16, 73, 183 povdat ...................................... 117, 181
plakat ........................................ 170, 181 povinnost ........................................... 18
plavat ................................................. 67 poziia locutorului ............................. 139
plst ................................................. 172 poztrcet ........................................... 175
plnovznamov ................................... 16 pac ................................................... 32
plural ....................................... 25, 2728 pracovat ................................. 11, 16, 179
plusquamperfectum .......................... 127 practic .............................................. 27
po, po- .......................... 44, 114, 175176 praesens historick ............................ 126
pochvlen ........................................... 17 pt (si) .................................... 29, 32, 74
pochvlit ..................................... 175 prt .................................................... 66
pot ................................................... 71 pebarvit ........................................... 179
pott ................................................ 32 pechzet .......................................... 179
pocukrovat ........................................ 175 pechodnk .................................... 57, 63
podkopat .......................................... 177 pechodnk minul ....................... 22
podmt ......................................... 11, 27 pechodnk ptomn .................... 21
podmnit ............................................ 32 precizare ........................................... 136
podmnka ........................................... 32 pedbudoucnost ................................ 127
podmiovac ............................ 19, 24, 32 pedasnost ...................................... 129
__________
232
Indice
__________
pedlat ............................................ 179 pidat ............................................... 180
predicat ......................................... 16, 56 pdavn jmna ................................. 106
predicativ ........................................... 83 pijt ................................................. 120
pedloka .......................................... 106 pijmout ........................................ 7172
pedmtov ........................................ 20 pmka .............................................. 126
pedminulost .................................... 127 psloven uren .............................. 53
pedminul as ........................... 127 psudek ........................................ 1617
pedpis ............................................. 172 psudkov jmno ......................... 84
pedpona ............................................ 34 psudkov sloveso ........................ 83
pedstava .......................................... 121 ptomn .................................. 24, 32, 57
pedstava ukonen ..................... 121 pivzat ............................................. 180
prefix ..................................... 34, 44, 119 problema corectitudinii ..................... 150
prefix perfectivizant ...................... 34 probodnout ...................................... 178
prefixare dubl ............................ 117 procedeu ................................... 109, 134
pejt ......................................... 120, 179 procedeele derivrii ..................... 168
pekousnout ..................................... 179 procedeu gramatical ............... 25, 134
pekiet ........................................... 179 proces ............................................... 142
pepis ............................................... 172 proces derivaional ...................... 167
pepisovat ................................... 172 procesul perfectivizrii ................ 138
prepoziii .......................................... 106 prochzet .......................................... 178
pepracovat ....................................... 179 prodlat, prodlvat .......................... 178
pepsat ...................................... 172, 179 prohrt ............................................. 178
peskoit ........................................... 179 projet................................................ 178
pestat ................................................ 19 projt, projdt ................................. 178
pestvat ............................................. 19 promlet, promyslit.......................... 178
prteritum .......................................... 32 pronume .............................. 22, 134, 137
pevait ............................................. 179 proprietate semantic ........................ 145
przens ............................................... 32 prostor.............................................. 103
przens historick ......................... 34 prostedkov ..................................... 164
prezent ............................. 12, 24, 63, 125 protancovat ....................................... 178
prezent istoric ........................ 34, 126 protiklad .................................... 118, 137
pibalit ............................................. 180 protiklad individuality proti druhu 134
pibrousit ......................................... 180 pret ................................................... 30
pest .......................................... 21, 64 pst ................... 33, 36, 168, 171172, 179
pest minul inn .................... 13 ptt se ................................................ 26
pest minul trpn ..................... 13 punctualitate ..................................... 111
pichvtat ......................................... 180 punktulnost ..................................... 111
__________
233
Verbul ceh
__________
pvodce dje ...................................... 53 schnout ............................................ 172
realitate .............................................. 31 schopnost slovesa .............................. 110
reciune ....................................... 26, 149 sdlen, sdlovn .............................. 103
reducere ........................................... 121 sedt .................................................. 32
reducie liniar ............................ 121 sehnout .............................................. 70
reflexiv .......................................... 26, 41 sejt .................................................. 182
reimperfectivizare ............................. 122 semantic ............................................. 54
rekce ........................................... 26, 149 smantick klasifikace ....................... 144
relativitate ......................................... 128 semiotic ............................................ 30
relaie ........................................ 102, 117 semn diacritic ..................................... 79
relaie implicit ............................. 14 sen ................................................... 183
repetabilitate ............................... 18, 137 sens ......................................... 16, 24, 34
reprezentare mental ......................... 104 set .................................................. 182
rezultativitate .................................... 111 sfer nominal ............................. 13, 136
rezultativnost .................................... 111 sfer verbal ................................ 136
ci, kat .................... 16, 21, 70, 120, 139 sfer semantic ............................. 15
znout ............................................... 70 shnt ................................................. 182
rod ..................................................... 53 shodit ............................................... 182
rod jmenn ................................... 13 slet, slit ........................................... 187
rol (amplificator, aspectual) ......... 117, 121 simetrie ............................................ 140
rozdat, rozdvat ................................. 181 simplicia ........................................... 117
rozesmt ........................................... 181 simultan ............................................. 57
rozhran ............................................ 130 singular ......................................... 25, 27
rozkaz ........................................... 32, 48 singulr .............................................. 36
rozkazovac .............................. 32, 63 sistem aspectual ................................ 122
rozplakat ........................................... 181 sistem formator ........................... 117
rozpovdat ......................................... 181 sistem lingvistic ........................... 129
rozthnout .......................................... 72 t ......................................... 73, 170, 182
rozvit ................................................ 62 st ....................................................... 75
ruka ................................................... 27 skoit ................................................ 179
rst ............................................. 44, 147 skok ............................................ 179
vt ............................................. 66, 188 skonenost ................................. 110, 122
rvt ..................................................... 66 kubat ................................................ 67
rt ...................................................... 73 skuten ........................................... 107
st ...................................................... 74 slibovat ............................................... 73
szet ................................................... 36 sloven (limba) ............................. 27, 213
schimbare ......................................... 131 slovesa s pedponou .......................... 117
__________
234
Indice
__________
slovesn ...................................... 149 subcategorie ....................................... 66
slovesn tdy ................................ 65 subiect ..................................... 11, 27, 53
slovesn len ............................... 134 substantiv ......................................... 106
slovesn psudek .......................... 56 substantivum .................................... 106
slovesn rod ................................. 13 subtilitate lingvistic.......................... 215
slovesn vid ................................ 106 succesiune ................................. 126, 131
sloveso ................. 17, 20, 33, 106, 141 succesiune temporal .................. 126
slovosled ....................................... 26, 31 superior .............................................. 29
sloen tvary ....................................... 25 supletiv, supletivism .......................... 122
smt ..................................... 74, 181, 183 syn ..................................................... 83
smaen ............................................ 134 synkinesis ......................................... 128
smt .............................................. 1819 sypat .................................... 67, 170, 175
smt ................................................. 182 thnout ................................. 70, 185186
snit .................................................. 30 tancovat ..................................... 178, 185
souasnost ........................................ 129 tt ...................................................... 74
soust ............................................... 17 tzac .................................................. 32
souadn, souadnost ........................ 130 tektogramatical ................................. 138
soustedn dje ................................ 112 tem ................................................... 63
spt ............................................. 96, 175 tema imperativului ........................ 64
spaiu ......................................... 103104 tema infinitivului .......................... 64
spt .................................................... 74 tendin ..................................... 117, 136
pinit ................................................ 188 ternar .........................................................
spona ....................................... 1617, 56 ....................................................... 140
sponov sloveso ................. 17, 56, 84 tepat ................................................... 67
roubovat .......................................... 188 terminativ ......................................... 121
stl iterativa ..................................... 118 terminaie ................................ 21, 27, 37
stlost ............................................... 130 terminaie cazual ......................... 14
stare ................................................... 11 terminologie ....................................... 13
stt ..................................................... 98 ternar ................................................. 12
stav .................................................... 11 timp ................................................... 13
stvat .................................................. 17 timp absolut ......................... 126, 129
thl .................................................. 11 timp fizic .................................... 102
stilistic ................................................ 51 timp lingvistic ............................. 104
strhnout ............................................. 72 timp verbal ................................... 11
structur ...................................... 11, 102 tisknout .............................................. 70
structur semantic ....................... 13 tt ....................................................... 71
tvt ................................................... 67 tlouci, tlouct ..................................... 188
__________
235
Verbul ceh
__________
tnout .................................................. 71 valen verbal .................................. 149
topic ............................................ 26, 31 vait ........................................... 170, 179
totalizare ........................................... 121 vazat ................................................. 149
traducere ....................................... 18, 52 vzat ................................................. 180
transformare aspectual ..................... 118 vazba ......................................... 149150
transgresiv ............................... 21, 57, 63 vdt .................. 30, 59, 99, 117, 120, 187
transgresiv fosilizat ....................... 59 vejt .................................................. 184
transgresivul prezent ..................... 57 verb .................... 11, 13, 27, 33, 56, 59, 80
tranzitiv .............................................. 20 verb copulativ .......................... 17, 84
trecut (timp) .................................. 12, 24 verb predicativ .............................. 62
trhat, trhnout .................................... 177 verbal ........................................... 11
trihotomic .......................................... 12 verbe compozite .......................... 117
tt ................................................ 66, 68 verbe determinate ....................... 136
trpn .................................................. 53 verbe imperfective ambigue ......... 115
trvn ................................................ 110 verbe nedeterminate ................... 115
tvar ............................................... 17, 32 verbe prefixate ............................ 117
tvrdnout ............................................. 71 verbe semideterminate ................ 115
tykn ................................................. 28 verbe seminedeterminate............. 115
udlat ............................................... 183 verbe incrementale ....................... 19
ujmout ............................................... 72 verbe neregulate ........................... 82
ukazovac .......................................... 134 vst ................................................... 177
ulehit .............................................. 183 vid............................................... 12, 124
ulett ................................................ 183 vidt ............................................ 59, 183
uloit .................................................. 26 viitor ...................................... 12, 24, 116
umocovac ...................................... 121 viitor neperifrastic ....................... 116
umuit .............................................. 183 viitorul anterior ........................... 127
unst ................................................ 183 vlet ................................................ 114
upt .................................................. 183 vlastnost ........................................... 107
urit tvary ......................................... 22 vlci, vlct ......................................... 114
urit ............................................ 32 vnj dj ................................... 107108
usmt ........................................ 175, 183 volat ........................................ 21, 24, 32
usmaen .......................................... 134 vle .................................................... 48
usnout ......................................... 70, 183 vybrat ............................................... 185
ustrnul pechodnk ............................ 59 vyerpat ............................................ 185
uvaovat ............................................ 150 vyfotografovat ................................... 185
uvat ................................................ 171 vyhrt ................................... 19, 178, 185
valence ............................................. 149 vyjezdit ............................................. 185
__________
236
Indice
__________
vyjt .................................................. 185 zeslit ................................................ 187
vyjmout .............................................. 71 zesilovac .................................... 121
vykn ........................................... 2829 zethlet .............................................. 11
vylepit............................................... 185 zeloutnout ....................................... 187
vymezen vidu a slovotvorby .............. 143 t .......................................... 11, 71, 169
vymknout ........................................... 70 zlobit se .............................................. 29
vypovdt, vypovdat ......................... 117 loutnout .......................................... 187
vsknout ............................................. 71 zmna, zmnit ................................... 173
vythnout.......................................... 185 zmoudet ....................................... 11, 16
vytancovat ......................................... 185 nout .................................................. 71
vznam ............................................... 16 zobat .................................................. 67
vznamov .................................. 138 zodpovdt, zodpovdnost ................. 187
vzdlenost ......................................... 103 zpvat ............................................ 11, 17
vzepnout ............................................. 71 zpsob ..................................... 13, 24, 32
vzt .............................................. 71, 139 zpsob slovesnho dje ............... 143
vzthnout .......................................... 186 zrt ..................................................... 74
zanat, zat ............................. 19, 7072 ztrcet ............................................... 175
zahrabat ............................................ 188 zvolac ................................................ 32
zajet .................................................. 188 zvratn ............................................... 31
zjmeno ............................................ 134
zajmout .............................................. 72
zakouit ............................................ 188
zamtnout ........................................... 70
zamknout ........................................... 70
zapadnout ......................................... 188
zporn .............................................. 38
zavat ................................................ 188
zapinit ............................................. 188
zaroubovat ....................................... 188
zatlouci, zatlouct ............................... 188
zavolat ................................................ 24
zitek .............................................. 108
zbrojit ............................................... 172
zdt se ................................................ 30
zdigitalizovat ..................................... 187
zdvihnout ........................................... 72
zero .................................................... 28
__________
237

Paliga Morfo I Verb PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Paliga Morfo I Verb PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

See

Morfologia limbii cehe, I. Verbul

Book January 2011

The Compact Etymological Dictionary of the Romanian Language View project

The user has requested enhancement of the downloaded file.

Paliga, S. 2011 a. Morfologia limbii cehe. I. Verbul Structur, derivare, utilizare.

Conf. dr. Dagmar Maria Anoca

Consultant tiinific i corectur: Hana Herrmanov, lector

Morfologia limbii cehe

Structur, derivare, utilizare

Cuvnt introductiv ..................................................................................................... 9

I. Verbul caracteristici generale. Locul su n limb ................................................. 11

II. Flexiunea verbului ............................................................................................... 63

III. Aspectul verbal ................................................................................................. 101

IV. Valena (reciunea) verbal ................................................................................ 149

V. Prefixele verbale ................................................................................................ 167

VI. Cteva scheme derivaionale ............................................................................. 189

VII. Ce este obecn etina? ................................................................................... 213

VIII. Referine ....................................................................................................... 217

IX. Index ................................................................................................................ 225

n urm cu aproximativ 30 de ani, ncheiam studiile de filologie ceh (i

I. Verbul caracteristici generale. Locul su n limb

Exist mai multe definiii ale verbului ca parte de vorbire i ca element de

1.Vocal. Ceha difereniaz sfera semantic a cnta vocal (zpvat) de a cnta la un

Motivm argumentaia prin observaia c avem doar trei timpuri verbale

Vom trece n revist categoriile verbale, insistnd asupra acelor diferene

Participiul trecut activ (pest minul inn), terminat n -l la masculin

Notm, n context, c paradigma masculin nominativ +e / +, gen. +ete /

Dat fiind complexitatea problemei, doar o menionm aici pe scurt, n

75 % dintre substantivele limbii cehe urmeaz urmtoarea regul

Dicionarele cehe menioneaz ca articol-titlu forma de infinitiv a

Dup categoria sensului ( vznam ), verbele se mpart n:

Verbele copulative (sponov slovesa) ca bt / bvat, stt se a deveni, a se

Verbele modale (modln slovesa) chtt a dori, a vrea, mt (povinnost)

Formele verbale definite i indefinite, simple i compuse

Formele nedeterminate sau impersonale (neurit tvary) nu se refer la o

Formele determinate sau personale (urit tvary) conin informaii despre

n limba ceh, ca i n limba romn, pronumele personal nu trebuie asociat

modul imperativ (rozkazovac zpsob): volej / zavolej! bu voln!

Dup form, deosebim forme verbale simple i forme verbale compuse.

n limba ceh colocvial, n situaiile relativ frecvente cnd verbul

Nu se consider forme compuse formele unde apar pronumele reflexive

Este necesar ca, n cursul asimilrii limbii, s fie recunoscute toate

Forme compuse cu aby, kdyby sunt totdeauna forme ale modului

Formele verbului auxiliar bt nu se mai repet n cadrul unei fraze

Persoana i numrul verbului

n funcie de subiect (podmt), verbele au trei persoane, iar numrul poate

n limba ceh colocvial, formele verbale care sunt n limba ceh

dlat a face mluvit a vorbi nst a duce, a purta

I (j) dlm mluvm nesu

II (ty) dl mluv nese

III (on, ona, ono) dl []* mluv [] nese

Forma de politee este, ca n limba romn, persoana a II-a plural, aa

n ceh, folosirea pluralului de politee (vykn) este mai frecvent

n unele contexte, de exemplu ntr+un restaurant, forma de politee

n caz de adresare unei persoane necunoscute n diverse situaii, este

Folosirea verbelor referitoare la fenomene naturale sau la aciuni

n anumite situaii n care romna prefer un verb la un mod

Modul indicativ (oznamovac zpsob; indikativ) indic, de regul, o aciune

Din punct de vedere al flexiunii verbale, nu totdeauna perechile

1.Forma dopisuji este literar, forma dopisuju este colocvial.

Condiionalul este folosit uneori n contexte de politee sau n

Vom prezenta n continuare, pe scurt, formele indicativului prezent.