Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2016
CLASA: a II-a
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Steluțe de gheață”
SUBIECTUL: Împărăția Emoțiilor/ Emoții de bază
TIPUL LECȚIEI: Lecția de formare a priceperilor și deprinderilor
FORMA DE REALIZARE : Activitate integrată
MOTIVAȚIA: Dezvoltarea abilităților emoționale ale elevilor este importantă pentru că ajută la formarea și menținerea relațiilor cu ceilalți, ajută copiii să se
înțeleagă pe sine, previne apariția problemelor emoționale și de comportament.
COMPETENŢE SPECIFICE:
Dezvoltare personală
2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal și paraverbal;
3.1. Identificarea unor rutine în activitatea școlară;
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învățarea și succesul.
Comunicare în limba română
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situații de comunicare uzuală;
Obiective operaţionale:
cognitive
să încadreze temporal evenimentele zilei, prin completarea Calendarului naturii;
să identifice emoţii de bază (bucurie, tristețe, frică, furie), prin asociere cu elemente de limbaj nonverbal și paraverbal;
să descrie situaţii trăite ce conţin o anumită încărcătură emoţională;
să exprime trăiri personale prin intermediul elementelor de limbaj plastic;
afectiv-atitudinale
să manifeste interes pentru lecţie, concretizat în participare activă;
obiective psiho –motrice:
să execute mişcări sugerate de imagini, texte sau sarcini cerute de învăţătoare.
Domenii de dezvoltare personală vizate:
dezvoltarea limbajului şi a comunicării: dezvoltarea capacităţilor de receptare a mesajelor orale în contexte de comunicare variate şi exprimarea
corectă a mesajelor verbale în diferite situaţii de comunicare;
dezvoltarea cognitivă: dobândirea de cunoştinţe proprii disciplinelor implicate, dezvoltarea gândirii logice;
dezvoltarea psihomotorie: dezvoltarea deprinderilor motrice implicate în timpul jocurilor propuse;
dezvoltarea socio-emoţională: prin valorificarea experiențelor elevilor, implicarea în desfășurarea jocurilor didactice (în cadrul cărora își exprimă
propriile sentimente și trăiri).
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicația, observația, problematizarea, exercițiul, jocul de rol, jocul didactic (metode
didactice),descoperirea.
MIJLOACE DIDACTICE: Calendarul naturii, mesajul zilei, planșa-suport, calculator, videoproiector, tabla, creta colorată, cartonașe cu situații,
panou pentru afișat, chipuri de copii, carioci, creioane colorate, Copacul emoțiilor;
FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală, pe grupe
RESURSE: UMANE: 14 elevi
TEMPORALE: 50 de minute
BIBLIOGRAFIE:
Breben, Silvia, Jocuri pentru dezvoltarea inteligenţei emoţionale la vârsta preşcolară şi şcolară mică, Ed. Reprograph, Craiova, 2010.
Curs formare - Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV, program de
formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învățământul primar;
MECTS- Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală(clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a), aprobată prin ordinul ministrului Nr.
3418/19.03.2013, București;
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI MIJLOACE FORME DE
MOMENTELE OB. CONȚINUTUL ÎNVĂȚĂRII EVALUARE
PROCEDEE DIDACTICE ACTIVITA
LECŢIEI OP.
TE
- Se asigură condiţiile necesare desfăşurării orei de
Dezvoltare personală: aerisirea sălii de clasă,
1. MOMENT Observarea
amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii,
ORGANIZATORIC pregătirea materialului didactic. Frontal sistematică
- Se anunţă momentul Întâlnirii de dimineaţă prin
versurile:
Haideţi să ne adunăm,
Un cerc mare să formăm.
Conversaţia
Salutul:
Dimineața a sosit,
Toți copiii au venit,
La școală ne-am adunat,
De mânuțe ne-am luat
Cercul mare îl formăm
Cu toții ne salutăm
Bună dimineața!
Pentru că astăzi este o zi specială pentru clasa
noastră, deoarece avem oaspeți de seamă printre
noi, se cuvine să-i salutăm și pe dânșii.
Invitații să salutăm:
Bună dimineața!
Un gând bun să le urăm:
Bine ați venit!
Prezența: După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine n-a venit?
Repere temporale: anotimpul, ziua, data, luna, Calendarul
anul;
naturii
Calendarul naturii: meteorologul de serviciu este
solicitat să completeze calendarul naturii;
Noutatea zilei: Solicit elevilor să privească spre
fereastră.
Entuziasmat încrezător
,,Chipul
Încântat bucuros
trist”
Vesel fericit
mâhnit Explicația
îndurerat abătut
supărat posomorât
,,Chipul
trist
speriat”
speriat îngrijorat
alarmat înspăimântat
,,Chipul
temător panicat
Demonstrația surprins”
O2
surprins uluit
șocat uimit
mirat
Copacul
O2 - Elevul numit scoate un cartonaș cu emoții dintr-un Emoțiilor,
coșuleț, denumește emoția prezentată în desen, o Anexa 4
mimează și o așază în copacul potrivit. - salcia tristă
-bradul fericit
-plopul
temător
-stejarul
furios
O1
Elevilor li se prezintă diferite situații-problemă,
O2 elevii având sarcina de a mima emoția
corespunzătoare. Ei trebuie să identifice propriile
trăiri emoționale și consecințele reacțiilor
emoționale conștientizând că două persoane pot
avea reacții diferite în aceeași situație.
5. ASIGURAREA Situații prezentate: Joc-exercițiu: Individual Probă practică
-Un coleg îți distruge jucăria. Cum te-ai
RETENȚIEI ȘI A
-Un copil te lovește. simți dacă...?
TRANSFERULUI -O colegă îți ia caietul pentru a copia tema făcută
de tine. Anexa 5
-Colegii îți fac o surpriză plăcută de ziua ta.
-Un câine fioros se îndreaptă spre tine.
-Te cerți cu un prieten.
O3
-Câștigi la un concurs.
-Părinții pleacă fără tine la cumpărături.
-Colegii nu te acceptă în jocul lor
-Prietenul tău te-a făcut mincinos.
6. OBȚINEREA O4 Propun un exercițiu de relaxare. Copiii stau pe
scăunele, închid ochii, spunându-le că ,,suntem la
PERFORMANȚEI
duș, apa ne spală corpul de furie, teamă, ne spală
capul, trunchiul..., acum suntem curați, deschidem Conversaţia Calculator Individual Aprecieri
ochii și adunăm emoțiile negative și le aruncăm la
Boxe verbale
coșul de gunoi. Trecem prin poarta fericirii,
ajungem în poiană unde toată lumea este veselă,
cântă, dansează”.