PROIECT DIDACTIC

PROFESOR COORDONATOR: CLIPA OTILIA

PROFESOR METODIST: COLOMEISCHI TUDOR

PROIECT DIDACTIC

1
 Data: 30.05.2019
Clasa: a IV-a A
Propunător: Plecan Cristina
Învățător: Andronache Maricica
Unitatea de învățământ: Şcoala Gimnazială NR. 1 Suceava
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina de bază: Matematică
Unitatea: Unități și instrumente de măsură
Subiectul: Unități de măsură pentru timp
Tipul: predare-învățare

Competențe specifice:

4.1. Utilizarea unor instrumente și unități de măsură standardizate, în situații

concrete, inclusiv pentru validarea unor transformări;
4.2. Operarea cu unități de măsură standardizate, folosind transformări.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să:

O1 - să precizeze unitățile principale de măsura pentru timp;

O2 - să citească ceasul, urmărind acul minutarului și acul orarului;
O3 - să enumere unitățile de timp mai mari decât secunda (minutul, ora,
ziua, săptămâna, luna, anul);
O4 - să efectueze operații matematice folosind principalele unități de
măsură pentru timp.

RESURSE:
I. Metodologice

2
 a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
munca independentă, observaţia, problematizarea;
b) Mijloace didactice: manual, fişe de muncă independentă,ceas,
clepsidră, calendar, fişe de lucru, fişe de evaluare;
c) Forme de organizare: frontală, individuală.
II. Temporale: Ora are o durată de 50 minute, din care 45 minute
activitatea propriu-zisă și 5 minute activități recreative.
III. Umane: 36 elevi, cadrul didactic

BIBLIOGRAFIE:
- Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia
Brebenel, Matematică, manual pentru clasa a-IV-a, Editura Intuitext, 2016
- Neacşu, I. (coord.) , Metodica predării matematicii la clasele I – IV, E.D.P.,
Bucureşti, 1988

3
 DEMERSUL DIDACTIC
Etapele STRATEGII DIDACTICE
lecţiei
Evaluare
Activitatea Activitatea
Dura- Mijloace Metode si Forma de
învăţătoarei elevilor
ta didactice procedee organizare
1.Moment Asigur condiţiile necesare bunei Se pregatesc pentru Manual, fişe
organizatoric desfăşurări a lecţiei. ora de matematica 1’ Frontală

2.Reactualizarea - Ce aţi avut de învăţat şi de scris Răspund la întrebare. fişă de muncă conversatia Individuală Scrisă
cunoştinţelor pentru astăzi la matematică? 5’ independentă
Impart elevilor spre rezolvare o fişă Rezolvă fişa de
de muncă independentă (ANEXA muncă independentă.
1), timp în care voi verifica tema
cantitativ.
Verific rezolvarea fişei de muncă Îşi verifică tema caietele de Frontală aprecieri
independentă, apoi a temei scrisă. teme verbale
calitativ.Fac aprecieri şi eventuale
corectări.
Voi solicita elevii să răspundă la
câteva întrebări:
Care este unitatea de măsură pentru
masa corpurilor? Răspund la întrebări, conversatia Frontală Orală
Care sunt submultiplii amintindu-şi
kilogramului? Dar multiplii? cunoştinţele însuşite
Câte kilograme are un qintal? Dar o despre kilogram.
tonă?

3.Captarea Prezint elevilor o scurtă poveste: Receptioneaza

atenţiei Supărat că oamenii nu ştiu să mesajul transmis 3’ imagine-zeul Explicaţia Frontală Observare
preţuiască timpul, zeul Cronos (zeul Cronos sistematică
timpului) i-a pedepsit, răpind

4
 Soarele şi Luna. Acum oamenii nu
mai ştiu când e zi şi când e noapte, ,,lada” în care jocul didactic Frontală
când să muncească şi când să se sunt încuiate
odihnească, plantele sunt din ce în Luna şi
ce mai palide, animalele sunt Soarele,
agitate, toată lumea este neliniştită.
Soarele şi Luna sunt închise într-un Fisa cu
cufăr. povestea

4. Anunţarea Anunţ elevii că astăzi vom încerca Recepţionează

temei şi să-i demonstrăm lui Cronos că noi mesajul transmis. 1’ explicaţia Frontală Observare
enunţarea ştim să preţuim timpul, cunoaştem sistematică
obiectivelor unităţile şi instrumentele de măsură
pentru timp, şi vom încerca să
eliberăm Soarele şi Luna trecând
prin mai multe probe.
Dacă fiecare probă este trecută cu
bine, cufărul se va deschide. Tabla,
- Scriu pe tablă data şi titlul Creta,
lecţiei: Işi noteaza titlul Caietele
Unităţi de măsură pentru timp lectiei în caiete. elevilor

5.Dirijarea Spun elevilor următoarea Ascultă cu atenţie şi

învăţării ghicitoare: dezleagă ghicitoarea. 22’ Frontală Orală
,,N-are mâini şi totuşi bate, Instrumentul de
Bate-ntr-una zi şi noapte. Şade măsură este ceasul,
oriunde l-ai pune cu ajutorul lui ştim
De-l priveşti, timpul ţi-l spune.” ora exactă
Cine este? Aţi ghicit?

- Voi reda un filmuleț din manual

despre unitățile de măsură apoi voi

5
nota pe tablă, cu ajutorul elevilor, Notează pe caiete
schema lecţiei. schema lecţiei.

1 oră = 60 de minute
1 minut = 60 de secunde
1 zi = 24 de ore
1 săptămână = 7 zile
1 lună = 28 (29); 30; 31zile ceasuri conversaţia Frontală Orală
1 an = 12 luni clepsidră
Care sunt lunile anului?
1 an = 365, 366 zile (an bisect – Enumeră lunile
februarie = 29 zile anului
conversaţia Frontală
Enumăr instrumentele cu ajutorul Observă
cărora se face măsurarea timpului: instrumentele de exerciţiul
ceasul (mecanic, electronic, de măsurare a timpului
mână, de perete), clepsidra în manual

Propun spre rezolvare câteva

exerciţii de calcul mintal: Rezolva exercitiile
2 ore = …….. minute propuse
1 sfert de oră = ……minute
o jumătate de minut =….secunde
24 ore + 24 ore = .. ore = zile
2. Un biciclist a parcurs un drum în
2 zile şi 2 ore. În câte ore a parcurs
el drumul?
3. Angela a plecat cu trenul la
bunici la ora 9:00 şi va ajunge după
3 ore si 10 minute. Ce oră va fi
atunci?

6
6.Obţinerea Prezint elevilor fisele de lucru : I. -Completeaza dupa 5’ Fişe de lucru conversaţia Frontală Inter-
performanţei Lucrati pe grupe si completati orele cerinta exerciţiul evaluare
indicate de cadranele ceasurilor Işi evaluează colegii Turul galeriei Auto-
( ANEXA 2) - Verificati modul de şi se autoevaluează Conversaţia evaluare
completare al fişei, rotind fişele la explicaţia
fiecare grupă, apoi autoevaluaţi-vă.
II. Efectuati transformări Rezolvarea Manual Exercițiul Frontală
Se propun spre rezolvare exercițiile exercițiilor din
7 și 8/ pagina 66 din manual. manual
Elevii rezolvă pe caiete.
7.Evaluare Individual veţi avea de rezolvat o Completează fişa de Fişe de Exerciţiul Individual Scrisă
fişă de evaluare.(ANEXA 3) evaluare 5’ evaluare
Discut fişa de evaluare
Apreciez activitatea elevilor şi ca Recepţionează Conversaţia Frontală
8.Asigurarea recompensă pentru rezolvarea mesajul transmis 1’ explicaţia
feed-back-ului probelor eliberez Soarele şi Luna.
Fac aprecieri asupra modului de
9.Încheierea lucru individual şi pe grupe. Fixarea Recepţionează 2’ Caietele Conversaţia Frontală Orală
activităţii temei cu trimitere la obiectivele mesajul transmis şi îşi elevilor
lecţiei. notează tema pentru explicaţia
Temă: exercitiile 9, 10, 11/ pagina acasă.
66 din manual

7
 ANEXA 1

Nume si prenume................................................................. Data.............................

FIŞĂ DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ LA MATEMATICA

1. Pune semnul de relaţie potrivit (<, =, >):

1dg ___ 1kg 1dag ___ 1hg
1t ___ 1q 1g ___ 1mg

2. Subliniază ce este mai greu:

1 kg de orez sau 1 t de grâu?
2 g de sare sau 2 dag de zahăr?
7 kg de mere sau 7 kg de pepeni?

Nume si prenume..................................................... Data...................................

FIŞĂ DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ LA MATEMATICA

1. Pune semnul de relaţie potrivit (<, =, >):

1dg ___ 1kg 1dag ___ 1hg
1t ___ 1q 1g ___ 1mg

2. Subliniază ce este mai greu:

1 kg de orez sau 1 t de grâu?
2 g de sare sau 2 dag de zahăr?
7 kg de mere sau 7 kg de pepeni

8
ANEXA 2
GRUPA........................................................................ Data..................................

FIŞĂ DE LUCRU LA MATEMATICA

UNITĀŢI DE MĀSURĀ PENTRU TIMP

Completaţi orele indicate de cadranele ceasurilor:

9
ANEXA 3

Nume şi prenume...................................... Data.............................

FIŞĂ DE EVALUARE LA MATEMATICĀ

UNITĀŢI DE MĀSURĀ PENTRU TIMP

1. Stabileşte succesiunea în timp a următoarelor activităţi:

2. Scrie ora indicată pe ceas

3. Transformă şi completează:

a) 1 min = ….s 300 s =……min 48 h = …… zile

3 min = …..s 480 min =…. h 6 h = …….min

b) 5 h 4 min = …… min
4 min 20 sec = ……s

c) 120 s + 5 min = ………….min

8 min + 8 h = …………….min