PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA: I-a
ÎNVĂŢĂTOR: Toporeț V.
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PERIOADA ALFABETARĂ
SUBIECTUL: Grupul de litere Gi
TIPUL LECŢIEI:MIXTĂ
SUBCOMPETENŢE:
 Demonstrarea înţelegerii mesajului audiat prin formularea răspunsurilor la
întrebări; prin argumentarea unor cuvinte, propoziţii;
 Conştientizarea procesului de formare a citului: citirea corectă, sintetizarea
treptată a literelor în silabe, a silabelor în cuvinte şi a cuvintelor în propoziţii;
 Utilizarea eficientă a scrisului ca tehnică motrică: scrierea corectă, lizibilă, cu
păstrarea spaţiului, înclinării şi a aspectului îngrijit;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Elevii vor fi capabili:
1.să citească corect,conştient silabe,cuvinte,propoziţii,texte propuse
2.să ordoneze cuvintele în propoziţii
3.să transcrie în caiet propoziţii
4. să separe cuvintele şi să scrie propoziţia corect
5 să răspundă clar,corect la întrebările învăţătorului.
6.să despartă cuvinte în silabe
7.să unească cuvinte cu acelaşi înţeles
8.să înţeleagă cînd se utilizează majuscula
9.să distingă( după auz )cuvinte ce se scriu cu grupul de litere gi
10.să alcătuiască propoziţii cu cuvinte care încep cu grupul de litere Gi
11.să recite poezii şi proverbe despre prietenie
12.să participe cu plăcere şi interes la toate etapele lecţiei
 STRATEGII DIDACTICE
RESURSE PROCEDURALE:
a) metode şi procedee: conversaţia euristică;explicaţia;demonstraţia;l
ectura în lanţ,selectivă,”Zum-zum”;lectura ghidată, brainstorming;
jocul didactic”Mingea fierbinte”,jocul didactic”Cutia fermecată”, Jocul
didactic”Fii atent!”explozia stelară; problematizarea;exerciţiul;graficul T

b)resurse materiale: minge,cutia fermecată,manual, fişe pentru lucrul

în grup,planşa pentru explozia stelară,planşe,fişe de lucru,tabla,creta colorată

c)forme de organizare:- frontal,

-individual
- în grup
d)resurse umane:23elevi
e) resurse temporale: 45 min
FORME ŞI STRATEGII DE EVALUARE:
a)formativă: aprecieri verbale
b)de proces: fişe de lucru
BIBLIOGRAFIE:

-„Curriculum Modernizat 2010. Programe şcolare pentru învăţământul

primar”
- Maria Buruiană, Natalia Cubreacov, Silvia Cotelea, Aurelia Emicioi
„Abecedar”( manual pentru clasa I), Ed. Ştiinţa Prut Internaţional 2005;
-Maria Buruiană, Natalia Cubreacov, Silvia Cotelea, Aurelia Ermicioi -
„Ghidul învăţătorului”, Ed. Ştiinţa Prut Internaţional 2005;
- Şerdean,I. „Metodica predării limbii române la clasele I-IV”, Bucureşti,
EDP, 1995;
- Iordăchescu C., ,,Să dezlegăm tainele abecedarului”, Editura Carminis,
Piteşti, 2004;
- Şeptelici A. „Metodica predării limbii române la clasele I-IV”, Chişinău,
2006;
-Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova,Ghid de implementare a
curriculumului modernizat pentru treapta primară de învăţămînt,
Chişinău,2011
 Nr. Secvenţe Obie Resurse
crt. pedagogice ctive Activitatea cadrului didactic Activitatea procedurale
elevilor
III Pregătesc materialele Pregătesc instructaj
I. Evocare necesare în timpul desfăşurării materialele
O12 activităţii. necesare în
Asigur o atmosferă adecvată timpul
desfăşurarii în condiţii optime desfăşurării
a activităţii. activităţii.

Captarea atenţiei Joc didactic

„Mingea
Jocul didactic”Mingea
O5 fierbinte”
fierbinte”.
Vom arunca mingea de la
O9 Prind mingea şi
unul la altul spun cuvinte:
,cînd primiţi mingea numiţi un
Pagină,giuvaiere,
cuvînt care să conţină grupul Virgil,girafă,fugi,
regină,mergi,
de litere gi.
Gicu,Gigel...

Verificarea temei de acasă: Joc didactic

Elevii extrag
Am aici o cutie fermecată,care
fişele şi citesc:
conţine fişe pe care sunt scrise „Cutia
Povestea de
cuvinte.Să vedem dacă le fermecată”
seară,gingaşă,
puteţi citi.
Virginia,vis,.
O1 După ce se citesc cuvintele le
gene lungi,
afişez pe tablă.
straie argintii,
giuvaiere,colier.

Vă sunt cunoscute aceste Conversaţia

-da
O5 cuvinte? euristică
-în textul „Visul
Unde le-aţi întîlnit?
Virginiei”
-În acest text se
De se numeşte aşa?
povesteşte despre
un vis al
Virginiei
Cum credeţi de ce am găsit
O5 -Ca să vedeţi
cuvintele din textul „Visul brainstorming
dacă am citit
Virginiei”în cutia fermecată?
acasă;cutia a vrut
să vadă dacă ştim
de unde sînt
cuvintele,pentru
că am avut de
 Eu sînt foarte curioasă să văd pregătit pentru
cum v-aţi pregătit pentru lecţia acasă acest text
de astăzi,dar vreau să vă spun ş.a.
că şi mai curioasă este
oaspetele lecţiei noastre ,
Steluţa curioasă,care a pregătit
O12 pentru voi mai multe
întrebări,de aceea vă rog să fiţi Explicaţia
atenţi şi cînd ştiţi răspunsul să
ridicaţi mînuţa şi să răspundeţi .
complet.
Cînd?

Ce?
Cum?

Cine? Unde? Explozia

O5 stelară

 Cînd a adormit
Virginia?
Cînd a apărut Regina
Fulgilor?
 Cum era Regina?
Cum erau genele Reginei?
Cum erau straiele Reginei? Elevii citesc
Cum erau giuvaierele întrebările de pe
Reginei? fişe,apoi caută Lectura selectivă
O1  De unde a apărut răspunsul şi-l
Regina? citesc din text.
Unde a dispărut Regina?
 Ce i-a dăruit regina
O12 Virginiei?
Ce a ascultat Virginia?
 Cine a adormit?
Cine avea giuvaiere frumoase?
O5
Citim acum tot textul.
Lectura în lanţ
Citesc textul în
lanţ.
II Realizarea Anunţarea subiectului şi a Ascultă cu atenţie Explicaţia
sensului obiectivelor lecţiei. obiectivele
lecţiei.

Pentru început vă propun să

ascultaţi un text,dar vă rog să
O12 fiţi foarte atenţi,pentru că pe
parcurs veţi primi şi unele
întrebări.

O fetiţă cu părul şaten plîngea

pe malul unui lac.s-a apropiat Lectura ghidată
Gicu:
-Ce s-a întîmplat,Gina?a
întrebat el.De ce plîngi?...

-Cum credeţi de ce plîngea -a scăpat răţuştele Brainstorming

O5 Gina? în apă şi nu le
poate scoate
-a pierdut-o pe
mama ei
-a scăpat păpuşa
în apă ş.a

-Am scăpat mingea în apă,i-a

răspuns ea printre lacrimi.
-Nu plînge!Te ajut eu!a
încercat Gicu să o liniştească.
Brainstorming
-Cum credeţi cum a ajutat-o -l-a chemat pe
O5 Gicu pe Gina? fratele său mai
mare
-a luat un băţ
lung şi a scos
mingea
-s-a vîrît în apă şi
a scos mingea ş.a
În cîteva clipe,băiatul a scos
mingea.
-Îţi mulţumesc,Gicu.Eşti un
prieten adevărat.

-Dar voi cum aţi fi ajutat-o pe -aş fi chemat pe

O5 Gina? cineva matur
 -i-aş fi dat Problematizarea
mingea mea ş.a

-Nu vi se pare că Gicu s-a Da,el a scos

O5 expus pericolului? mingea că era
aproape,dar putea
să se înece. Problematizarea

Moment educativ
-Este bine să ne jucăm cu
O5 mingea lîngă apă?De ce?

-Unde putem să ne jucăm cu Elevii dau Graficul T

mingea? răspuns şi
argumentează.
Da Nu
-Pe terenul -în stradă
de sport -lîngă iaz
O12 -în sala -în grădină
sportivă -în bucătărie
-în curtea -în clasă
şcolii

Acum vă rog să citiţi voi

textul cu jumătate de Citesc textul cu Lectura „zum-
voce.Citiţi atent,pentru că la atenţie zum”
sfîrşitul lecturii am să vă
adresez cîteva întrebări.

-Cum se numeşte textul? „Fapta lui Gicu” Conversaţia

O1 -Ce fel de faptă a făcut Bună,pentru că a euristică
Gicu?De ce? ajutat-o pe Gina.

O5
Minuta de energetizare: Jocul didactic
”Fii atent!”
Cînd voi spune fapte bune,vă
rog să vă ridicaţi în Ascultă,se ridică
picioare,iar cînd voi rosti fapte sau se aşează.
rele-vă aşezaţi în bancă:
-traversez cu atenţie
-arunc hîrtii pe jos
O12 -vorbesc liniştit
-mă bat în recreaţie
 -ajut bătrînii
-ocrotesc copiii mai mici
-rup florile
-nu stric cuiburile păsărelelor.

Bravo!Aşa să vă purtaţi mereu

şi întotdeauna să ţineţi minte:
Fapta bună este pentru om
cunună.

Lucrul în grup:
I grup:
Despărţiţi în silabe cuvintele: Lucrul în grup
Girafă,Gigel,Giurgiuleşti, Gi-ra-fă, Gi-gel,
pagină,Virginia. Giur-giu-leşti,
O6 pa-gi-nă,Vir-gi-
ni-a.
II grup:
Alcătuiţi o propoziţie cu Gicu o ajută pe
O10 cuvîntul Gicu. Gina.

III grup:
Separaţi cuvintele şi scrieţi
O4 propoziţia corectă: Girafa se
Girafasehrăneştecuplante. hrăneşte
cu plante.

IV grup:
Ordonaţi cuvintele într-o
propoziţie: Girafa este cel
O2 cel,mai,înalt,Girafa,animal, mai înalt animal.
este.

V grup:
O7 Uniţi cuvintele cu acelaşi
înţeles:
Fugi ramuri Fugi-alergi,
strîngi neliniştit strîngi-culegi,
agitat alergi agitat-neliniştit,
gigant culegi gigant-uriaş,
crengi uriaş crengi-ramuri.
 Pe o planşă sunt scrise Se citeşte pe rînd Explicaţia
O1 următoarele propoziţii: cîte o
Gicu are o minge nouă. propoziţie.Elevul
O3 Girafa are gîtul lung. care a citit-o
Gina are părul şaten. explică utilizarea
O8
Gigel este din Giurgiuleşti. majusculei.

Deschidem caieţelele,scriem Lucrul în caiet

O12 data,temă în clasă, apoi băieţii
III Reflecţie transcriu în caiete propoziţiile
scrise cu negru,iar fetele-
propoziţiile scrise cu violet.

Citim textul încă o dată. Citesc textul Lectura în lanţ

O1 -Ce este un prieten? -cineva cu care te
O5 înţelegi bine Conversaţie
-cineva cu care te euristică
ajuţi ş.a
-Cum trebuie să fie un prieten -să nu mintă
O5 adevărat? niciodată,
-să te ajute mereu
-să te apere ş.a
Cine ştie poezii,proverbe
despre prietenie?
Poezii:
O11 Un prieten ce ţi-e devotat
La nevoie nu te va lăsa.
Şi mereu cu sufletul curat, Recită expresiv Recitarea
Ca şi mama te va alina. expresivă

Un prieten este o comoară,

O comoară de la Dumnezeu.
Orişicînd,de-i
toamnă,iarnă,vară,
Lîngă tine este el mereu.
Proverbe:
O12 Prietenul la nevoie se
cunoaşte.
Un prieten e mai bun decît o
pungă cu galbeni.
Aurul se încearcă în foc,iar
prietenul la nevoie.

 Notarea. Aprecierea
IV Extindere  Tema pentru acasă: verbală
O12 -De citit textul”Fapta lui
Gicu”
 -De îndeplinit ex.3,p.79
-De selectat poezii şi proverbe
O5 despre prietenie
-de scris cuvinte care Explicaţia
întotdeauna se scriu cu grupul
de litere Gi.

Jocul didactic”Bateţi din

palme”:
Se propun următoarele Joc didactic
O12 cuvinte: Bat din palme
girafă,Gina,gimnastică,Gicu, cînd aud cuvinte
Giurgiuleşti,pagină,gips,Gigel, ce se scriu
Gingie. totdeauna cu Gi

Generalizare:
-V-a plăcut lecţia? Conversaţia
O5 -Ce v-a plăcut cel mai mult? euristică
O12 -Ce aţi învăţat azi nou?
-Pentru ce ne trebuie să ştim
unde să ne jucăm cu mingea?