Republica Moldova

Ministerul Educației, Culturii și Cercetării

Direcția Generală Educație Fălești
Instituția Publică Gimnaziul ,, Grigore Vieru”, s. Sărata Veche

„Eu sunt copilul.

Tu ţii în mâinile tale destinul meu. Tu determini, în cea mai
mare măsură, dacă voi reuşi sau voi eşua în viată ! Dă-mi, te
rog, acele lucruri care să mă îndrepte spre fericire. Educă-mă,
te rog, ca să pot fi o binecuvântare pentru lume ! "

(din Child's Appels, Mamie Gepe Cole)

Agenda Dirigintelui

a.î. 2018-2019

Diriginte:

Instituția Publică Gimnaziul ,, Grigore Vieru”, s. Sărata Veche

 Atribuțiile dirigintelui
Dirigintele îndeplinește următoarele funcții:
1. Organizează orele de dirigenție și alte activită ți ce contribuie la dezvoltarea personalită ții
elevului.
2. Oferă consiliere în carieră și orientare profesională a elevilor.
3. Monitorizează fregvența elevilor, identifică și analizează cauzele absențelor elevilor și
întreprinde acțiuni corespunză toare pentru îmbună tă țirea frecvenței.
4. Analizează periodic situația școlară a elevilor, insistâ nd la mobilizarea acestora în vederea
îndeplinirii optimale a obligațiilor regulamentare.
5. Colaborează cu toți profesorii care predau la clasa în vederea eficientiză rii procesului
educațional .
6. Participă la educația igienico-sanitară a elevilor.
7. Observă comportamentul elevilor , inclusiv în scopul prevederii abuzului , neglijă rii,
exploată rii copilului și raportă rii cazurilor suspecte sau confirmate de abuz.
8. Organizează și conduce activitatea clasei, ținînd cont de problemele pe care le impune
viața, precum și de sarcinile educative ale Instituției.
9. Contribuie în parteneriat cu alte cadre didactice, la organizarea și desfă șurarea
activită ților extrașcolare.
10. Asigură conexiunea cu pă rinții elevilor, îi informează despre rezultatele obținute de elevi la
învă ță tură , despre absențele nemotivate, alte forme de abatere de la prevederile
regulamentului Instituției.
11. Organizează ședințe cu pă rinții cel puțin patru ori pe durata anului școlar.
12. Este responsabil de crearea mediului favorabil de acomodare/ adaptare a elevilor nou-
veniți în colectivul de elevi.
13. Calculează media generală a fiecă rui elev.
14. Completează dosarele elevilor, catalogul clasei cu datele personale ale elevilor , precum și
alte formulare și acte de școlarizare.
15. Informează consiliul profesoral despre activitatea desfă șurată în clasa pe care o conduce.
16. Ră spunde de baza materială a cabinetului pus la dispoziție.
 Drepturile elevilor
Elevii au dreptul:
1. Să aleagă instituția de învă ță mâ nt general, cu respectarea cadrului normativ în vigoare.
2. Să își expună liber opiniile, convingerile și ideile.
3. Să fie evidențiați și să primească premii și recompense, pentru rezultate deosebite
obținute la activită țile școlare și extrașcolare, precum și pentru atitudine civică
exemplară .
4. Să aleagă cursurile opționale , în dependență de ofertele educaționale ale Instituției.
5. Să fie asigurați cu manuale școlare prin schema de închiriere
6. Să participe la proiecte și/ sau programe naționale și/ sau internaționale la care este
implicată Instituția.
7. Să participe la activită ți științifice, culturale, artistice și sportive organizate la nivel
republican, la nivelul structurilor educaționale conexe Organelor locale de specialitate în
domeniul învă ță mâ ntului și în Instituție, cu respectarea prevederilor lor funcționale .
8. Să beneficieze , în condițiile legii, de asistență medicală , asistența cadrului didactic de
sprijin și alte înlesniri (servicii de transportare, alementație, că min, burse) acordate la
decizia autorită ților publice locale.
9. Să fie aleși și să participe în componența organelor de autoconducere școlară (Consiliului
Elevilor) la nivel de Instituție, raion/ municipiu și național, potrivit mecanismelor de
participare a elevilor la procesul educațional , aprobate de Ministerul Educației.
10.Să beneficieze de condiții optime în organizarea procesului educațional, de garanții
privind viața și securitatea în timpul află rii în Instituție, precum și în timpul activită ților
la care participă ca delegat.
11.Să participe la evaluarea și promovarea calită ții învă ță mâ ntului , în condițiile stabilite de
lege.
12.Să participe la reuniuni și acțiuni care se vor exercita în afara activită ților școlare cu
aprobarea directorului instituției, la cererea motivată a grupului de inițiativă .
 Obligațiunile elevilor

Elevii din învă ță mâ ntul primar și secundar au urmă toarele obligațiuni:

1. Să respecte regulamentul de organizare și funcționare al Instituției.

2. Să frecventeze, în mod obligatoriu, orele de curs și să participe la activită țile extrașcolare și
extracurriculare, organizate în Instituțiile pe durata învă ță mâ ntului obligatoriu.
3. Să depună un efort real pentru asimilarea cunoștințelor , dezvoltarea facultă ților
intelectuale , formarea priceperilor și deprinderilor teoretice și practice necesare pentru
integrarea în forme superioare de instruire sau în câ mpul muncii.
4. Să demonstreze, prin examină ri orale și scrise competențe specifice disciplinelor școlare și
competențe cheie- transversale specifice treptei de școlaritate.
5. Să susțină prin examină ri și / sau scrise , lichidarea restanțelor la disciplinele școlare
pentru perioada absentată motivat și / sau nemotivat mai mult de 17 ore.
6. Să aibă o ținută vestimentară și exterior decent.
7. Să manifeste un comportament respectuos în raport cu personalul de conducere, cadrele
didactice, auxiliare și nedidactice, precum și față de colegi.
8. Să dea dovadă de un comportament adecvat în Instituție , în familie și locuri publice.
9. Să utilizeze cu acuratețe manualele școlare primite prin schema de închiriere și să le
restituie în stare bună , la sfâ rșitul anului de studii.
10. Să pă streze imobilul , mobilierul și utilajul Instituției.
11. Să respecte normele de tehnică a securită ții , de prevenire și stingere a incendiilor , cele de
protecție civilă și protecția mediului, regurile de circulație.
 Este interzis elevilor
1. Să facă înscrieri în documentația școlară (cataloage, dosare personale), să distrugă
documentația școlară (cataloage agenda elevului, etc.)
2. Să deterioreze bunurile din patrimoniul Instituției.
3. Să profaneze simbolurile naționale și ale organizațiilor internaționale.
4. Să organizeze și să participe la acțiuni politice și de protest, ce afectează activitatea
Instituției și frecvența la cursuri a elevilor.
5. Să dețină și să consume droguri , bă uturi alcoolice și țigă ri, precum și să participe la jocuri
de hazard.
6. Să introducă , în perimetrul Instituției, orice tipuri de arme sau alte instrumente, petarde,
etc., care prin acțiunea lor , pot afecta integritatea fizică și psihică a colectivului de elevi și
a personalului Instituției.
7. Să posede și să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic.
8. Să utilizeze telefoanele mobile în timpl orelor de curs, examenelor și concursurilor.
9. Să lanseze anunțuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în perimetrul
Instituției.
10. Să aducă jigniri și să manifeste agresivitate în limbaj și comportament față de colegi și față
de personalul Instituției.
 Sancțiuni aplicate elevilor
1. Observație orală sau înscriere în Agenda Elevului.
2. Mustrare orală sau în scris.
3. Exmatricularea din învă ță mâ ntul liceal cu drept de reâ nscriere în anul școlar urmă tor, cu
excepția elevilor clasei a X-a, care vor susține un nou concurs de admitere.
4. Suportarea de că tre pă rinți / alți reprezentanți legali a cheltuielilor pentru pagube
materiale produse în laborator , cabinete , să li de clasă , etc.
5. În cazul în care autorul deterioră rii nu se cunoaște , ră spunderea materială devine
colectivă , revenind întregii clase și se consemnează prin proces- verbal al consiliului
profesoral.
6. În cazul distrugerii/ deterioră rii manualelor școlare primite gratuit , elevii, pe numele
că rora au fost eliberate, înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou , corespunză tor
disciplinei, anului de studii și tipului de manual deteriorat , iar în caz de imposibilitate ,
achită contravaloarea acestuia.
7. Sancțiunile aplicate elevilor , indiferent de tipul lor , sînt anunțate pă rinților/ altor
reprezentanți legali în formă scrisă și orală în decurs de 3(trei) zile lucră toare de că tre
dirigintele clasei prin intermediul Agendei elevului/ avizul sub semnă tură . Pă rinți /
reprezentanți legali ai elevilor sancționați repetat se invită la Comisia multidisciplinară din
cadrul APL .
8. Sancțiunea se aplică de diriginte / învă ță tor sau director/ director adjunct.
9. Sancțiunea este însoțită de scă derea calificativului pentru comportament.
 Părinți / Alți reprezentanți legali ai elevului
1. Pă rinți/ Alți reprezentanți legali ai elevilor, prin coordonarea prealabilă cu conducă torul
instituției, au dreptul de a participa la activită țile educaționale și de a asista la ore în
vederea monitoriză rii procesului educațional din Instituție.
2. Pă rinți/ Alți reprezentanți legali ai elevilor au obligația ca, cel puțin odată pe lună , să ia
legă tura cu învă ță torul / dirigintele pentru a cunoaște evoluția copilului lor. În cazul
plecă rii peste hotarele statutui pă rinți/ reprezentanți legali ai elevilor informează
administrația Instituției în grija cui ră mâ ne elevul pe perioada lipsei lui.

Comitetul de părinți
1. Comitetul de pă rinți al clasei se alege în fiecare an în cadrul adună rii generală a pă rinților/
altor reprezentanți legali ai elevilor clasei, convocată de diriginte, care prezidează ședința.
2. Comitetul de pă rinți al clasei reprezintă interesele pă rinților/ altor reprezentanți legali ai
elevilor clasei în adunarea generală a pă rinților la nivelul Instituției, în consiliul
administrativ și în consiliul clasei..
3. Comitetul de pă rinți al clasei are urmă toarele atribuți:
a) Ajută învă ță torul/ dirigintele în activitatea de îmbună tă țire a frecvenței elevilor
b) Sprijină dirigintele în activitatea de consiliere și de orientare socio-profesională sau
de integrare socială a absolvenților.
c) Sprijină dirigintele în organizarea și desfă șurarea unor activită ți extrașcolare.

4. Comitetul de pă rinți al clasei ține legă tura cu Instituția prin intermediul învă ță torului /
dirigintelui clasei.
 Comportamentul corect în caz de alarmă
-Orice semnal de alarmă trebuie să fie luat în serios.

-Elevii trebuie să conoască calea de evacuare spre exterior , din clă direa în care se
află .

-Toate trecerile, coridoarele și scă rile , în caz de pericol, trebuie să fie menținute
libere.

-În caz de incendiu se pă ră sește încă perea în ordine și liniște , dar rapid, nu se iau
obiecte personale sau îmbră că minte. Profesorul se convinge că nu a ră mas nimeni
în încă pere. Ferestrele se închid dacă nu mai este timp. Ușile se închid dar nu se
blochează . Nu trebuie lă sată lumina aprinsă . Elevii fă ră supraveghere se ală tură
unei clase cu profesor și pă ră sesc clă direa .

-În cazul în care nu puteți să vă evacuați în condiții de siguranță , vă întoarceți în

clasă și vă așezați în dreptul ferestrei pentru a fi vă zuți de pompieri.
 Cerințe unice față de vestimentația școlară

Obligator: stilul clasic

Fete/ Băieți :

- Pantalon cu talie înaltă - Costum clasic

- Fustă cu lungime medie - Că mașă sau maletă de o
- Malete sau bluzițe de culoare singură culoare.
unică - Cravată
- Sacou clasic - Pantofi
- Pantofi, cizme conform vâ rstei
- Uniforma școlară confecționată

Se interzice:
- Blugii
- Adidașii
- Hainele multicolore
- Bijuteriile
- Utilizarea abuzivă a cosmeticii și a accesoriilor extravagante.

P.S. Costumul de sport este folosit în exclusivitate doar la orele

de educație fizică și secții sportive.

Direcția liceului
CÎTEVA SUGESTII...

Pedepsele paralizează imaginaţia; dar nu orice imaginaţie duce la

un comportament dorit!

Coborâţi între elevi, dar nu vă confundaţi cu ei. Contrariul produce

confuzie, dezorientare! Empatia este necesară pentru a-l putea înţelege pe elev
în orice situaţie.

Fiţi răbdător şi dovediţi stăpânire de sine; aceasta mai cu seamă în

momentele de criză!

Atitudinea îngăduitoare a educatorului nu trebuie să izvorască din

indiferenţă, ci din înţelepciune, competenţă şi pasiune!

Nu ridiculizaţi în public nereuşita elevilor; acordaţi-le şansa! Fiţi

întotdeauna obiectivi!

Stimulaţi ideile valoroase ale elevilor; nu vă faceţi că nu le

pricepeţi sau, şi mai rău, că nu vă privesc! Ideile lor pot fi surse de inspiraţie
pentru dumneavoastră!

Manifestaţi admiraţie pentru valorile autentice; modelele

dumneavoastră de viaţă pot fi şi modelele elevilor!

Manifestaţi o atitudine pozitivă faţă de elevi; încurajarea, lauda pot

aduce de cele mai multe ori o energie suplimentară pentru depăşirea
greutăţilor de către elevi!

Fiţi autoritari în relaţia cu elevii; autoritatea trebuie să fie căpătată,

însă, prin pregătirea profesională şi iubire faţă de elevi.
Problemele comunității locale.

 Lipsa metodelor de atragere a elevilor în implicarea vieții comunității.

 Numărul redus de activități socio-culturale în care ar fi incluși elevii.

 Plecarea părinților peste hotare.

Problemele comunității școlare.

 Implicarea unui număr redus de elevi în activitățile extrașcolare.

 Insuficiența timpului liber și de odihnă activă pentru elevi.

Problemele clasei de elevi.

 Interesul sporit în afirmarea propriului „ EU” și lipsa de interes în

problemele clasei, școlii, comunității.

 Indiferența față de valorile naționale.

 Problemele comportamentale specifice vîrstei.

 Interes slab față de învățătură.

 Planul cadru de
organizare și desfășurare
a procesului educațional
Calendar școlar
2018-2019
 Structura anului școlar
Durata anului de studii este de 33 de săptămâni în învăţământul primar
și de 35 de săptămâni în învăţământul gimnazial şi liceal, repartizate pe
semestre relativ egale.

În clasele terminale a IX-a şi a XII-a, durata anului de studii este de 34

de săptămâni, potrivit articolului 22 din Codul Educației.

Anul școlar 2018-2019 are următoarea structură:

semestrul I: 03 septembrie – 21 decembrie 2018;

semestrul II: 09 ianuarie – 31 mai 2019.

Pentru clasele terminale a IX-a și a XII-a semestrul II se va încheia la 25 mai.

Pe parcursul anului școlar, toți elevii vor beneficia de vacanţe, după cum
urmează:

vacanța de toamnă 27.10.2018 – 04.11.2018 (9 zile);

vacanţa intersemestrială (de iarnă) 22.12.2018 – 08.01.2019 (18 zile);
vacanţa de primăvară 07.03. – 10.03.2019 (4 zile);
vacanţa de Paşti 27.04. – 06.05.2019 (10 zile).

Pentru elevii claselor I-VIII și X-XI se stabilește:

vacanţa de vară: 01.06.2019 – 31.08.2019 (92 zile)

Pentru elevii claselor absolvente, a IX-a și a XII-a, situația academică se va
încheia până la 25.05.2019.
 Orarul
sunetelor
Orarul
clasei
 Orarul clasei
clasa a
Ora/Ziua Luni Marţi Miercuri Joi Vineri

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Planificarea ședințelor
și lectoratelor cu
părinții.
Graficul ședințelor cu
părinții.
 Graficul desfăşurării şedinţelor cu părinţii în
Anul şcolar 2018-2019, clasa a

Nr.crt Perioada TEMA SEDINȚEI OBSERVAȚI

. I
1. septembrie Studierea Regulamentului- tip de Invitat-
organizare și funcționare a instituțiilor de adm.scolii
învățământ primar și secundar, ciclul I și
II.
Secțiunile:
 Drepturile elevilor
 Obligațiunile elevilor
 Sancțiunile aplicate elevilor
 Comportamentul corect în caz de
alarmă
 Cerințe unice față de vestimentația
școlară
 Părinți / Alți reprezentanți legali ai
elevului
2. decembrie 
 Analiza situației la învățătură
realizată pînă la această dată.

3. februarie 


4. aprilie  Evoluția elevilor.

NOTĂ: În toate şedinţele cu părinţii se discută obligatoriu despre situaţia la

învăţătură şi purtare, precum şi alte probleme apărute pe parcurs sau ridicate de
părinţi.
 Procese verbale ale
ședințelor cu părinții
 PROCES VERBAL Nr.

Încheiat astăzi , ................. , în cadrul şedinţei cu părinţii elevilor clasei …….. .

Ordinea de zi cuprinde :
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.............................................................................................................
La şedinţă sunt prezenţi ...... părinţi din totalul de …… , un număr
de ....... lipsind motivat , iar restul de ............ nemotivat .
Discuţii :
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.........................................................................
Drept pentru care a fost încheiat prezentul proces verbal .
Participanţii la şedinţa cu părinţii clasei ……… din data de ......................

Nr. Numele şi prenumele părinţilor Semnătura

crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Senatul clasei :
Componența nominală și obligațiuni

Șeful clasei----------------------
Răspunzător de registru----------------
Departamentul de cultură---------------
 Departamentul mass-media-------------
Departamentul caritate------------------
Departamentul turism-sport-----------
Departamentul disciplină---------------

Senatul părintesc: Componența și funcția

Președinte--------------
Membru ---------------
Membru ---------------
Membru ---------------
Membru ---------------
Analiza Swot a clasei

Analiza SWOT cl. a

 PUNCTE TARI
 Disponibilitatea pentru dialog.
 Colaborări cu familia elevului pentru
cunoaşterea, evoluţia,
evaluarea şi adoptarea celor
mai bune decizii.
 Participarea la diverse concursuri si
activități extrașcolare.
 Optimismul.
 Deschiderea către nou .
 Peste 50% din numărul elevilor au
rezultate bune și foarte bune.
 Rata abandonului școlar este zero.
 Nu sunt manifestări deosebite de
indisciplină ale elevilor.
 Existența personalului didactic
calificat permite realizarea
unui învățământ de calitate.
 Relațiile interpersonale (profesor-
elev,profesor-
părinte,profesor-profesor)
favorizează un climat deschis
și stimulativ.
OPORTUNITĂŢI
 Disponibilitatea autorităţilor
locale de a sprijini unităţile de
învăţământ.
 Sprijinul conducerii liceului.
 Prezenţa psihologului în şcoală.
 Diferite forme de colaborare:
concursuri școlare, extrașcolare.
 Colaborarea cu alte cadre
didactice din școala sau din afara
școlii în cadrul relaţiilor de
parteneriat, cu autorităţile şi
comunitatea locală.
 Crearea de oferte atractive ca:
Cercuri, secții sportive , Ore
opționale.
Colaborarea cu profesorii clasei
PUNCTE SLABE
 Resurse financiare şi materiale
insuficiente.
 Slaba implicare a parinților şi a altor
factori educaţionali în proiectearea,
organizarea şi desfăşurarea unor
activităţi extraşcolare şi extracurriculare.
 Modestă activitate extracurriculară
desfășurată de elevii clasei.
 Nivelul scăzut de cultură și instruire al
părinților.
 Familia nu este implicată suficient în
activitatea de educare a copiilor.
AMENINŢĂRI
 Criza de timp a părinților datorată
situației economice, conduce la o slabă
supraveghere a copiilor și la o redusă
implicare în viața școlii.
 Pierderea tradiţiilor şi a obiceiurilor in
demersul educativ.
 Plecarea părinţilor în străinătate
 Scăderea interesului faţă de învăţătură
 Lipsa de interes a părinților.
 Nivelul scăzut al vocabularului ca
urmare a lipsei lecturii.
Nr Numele
Disciplina
d/r. ,prenumeleprofesorului

1. Limba română
2. Limba străină (engleza)

3. Limba străină(franceza)

4. Istorie
5. Educație civică
6. Matematică
7. Fizică
8. Chimie
9. Biologie
10. Geografie
11. Ed. Fizică

12. Ed. Tehnologică

13. Informatică

14. Opţional I
 Lista elevilor din Gimnaziul,,Grigore
Vieru”
clasa a ---------------
însoțită de semnături care au luat cunoștință
cu
Regulamentul- tip de organizare și
funcționare a instituțiilor de învățământ
primar și secundar , ciclul I și II

Secțiunile:
 Drepturile elevilor
 Obligațiunile elevilor
 Sancțiunile aplicate elevilor
 Comportamentul corect în caz de alarmă
 Cerințe unice față de vestimentația școlară
 Părinți / Alți reprezentanți legali ai
elevului
Fişa securităţii vieţii elevilor
clasei a _____-a ______
Diriginte: ____________________________
Nr. Numele, prenumele Început
ctr. elevului de an
şcolar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Respectarea tehnicii securităţii în anul de studii 2018-2019:

Semnătura
dirigintelui:________/_______/_______/________/_______/______

Asigurarea protecţiei vieţii şi sănătăţii elevilor

 la început de an şcolar şi în perioadele de vacanţă, prin implicarea lor în activităţi
ce vizează:

1. Formarea comportamentului responsabil pentru viaţa şi sănătatea proprie şi a celor

din jur;
2. Învăţarea şi respectarea regulilor tehnicii securităţii în mediul şcolar (la orele de:
Educaţie civică, Chimie, Fizică, Biologie, Informatică, Ed.tehnologică, Ed.fizică,
Dirigenţie, în timpul deplasărilor pe scări şi coridoare, în timpul mesei la cantină)
şi cel cotidian;
3. Învăţarea şi recunoaşterea formelor de violenţă asupra copilului, a persoanelor /
instituţiilor cu atribuţii în protecţia drepturilor copilului;
4. Învăţarea şi respectarea regulilor de circulaţie rutieră;
5. Învăţarea şi respectarea regulilor de comportament adecvat în cadrul situaţiilor de
risc (incendii, inundaţii, cutremure etc.)
6. Acordarea primului ajutor.
 Contract de închiriere a
manualelor elevilor între părinți
și școală
 Lista
elevilor clasei a
anul de învățământ
2018-2019

Lista ELEVILOR CLASEI _________________ , ANUL DE ÎNVĂŢĂMÎNT 2018- 2019

Nr. Numele, prenumele elevului Ziua, Adresa de acasă Sex Telefon

d/o luna, anul ( localitatea şi strada )
naşterii
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Elevii plecaţi se scriu aparte pe verso, indicându-se unde şi cînd au plecat sau de unde au venit ( de
indicat data şi nr. ordinului )
Dirigintele clasei : _____________________________

Sexul De indicat anii de naştere TOTAL

200__ 200__ 200__ 19 19
BĂIEŢI
FETE
 TOTAL
Elevii veniţi din alte localităţi:

Elevii plecaţi în alte

localităţi:________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Date despre familii incomplete
Nr. Numele, prenumele Numărul Numele, prenumele părintelui
d/o elevului copiilor în
familie

Date despre familii social vulnerabile

Nr. Numele, prenumele Numărul copiilor Locul de muncă al părinţilor
d/o elevului în familie

Date despre elevii la care părinţii îs plecaţi peste hotare

Nr. Numele, prenumele Numele, prenumele părinţilor Locul unde-s

d/o elevului plecaţi
 Evidența frecvenței
elevilor

Absențe semestrul I, an. de studii 2018-2019 Clasa __________

Diriginte ________ Semnătura ___________ *Notă: M-motivate; N – nemotivate, T- total
Nr. Numele, Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie Total
crt. prenumele M N T M N T M N T M N T M N T
 elevului

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31

TOTAL
Absențe semestrul II, an. de studii 2018-2019 Clasa ____________

Diriginte ______________ Semnătura ___________ *Notă: M-motivate; N – nemotivate, T- total

Nr. Numele, Ianuarie Februarie Martie Aprilie Mai Total
crt. prenumele M N T M N T M N T M N T M N T M N T
elevului

31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
Total

Învoire

Domnule / DoamnăDiriginte,
 Subsemnatul/a______________________________________________,
părinte al elevului/ei________________________________________________,
din clasa a ____-a _____I.P.Liceul Teoretic ,, Mihai Eminescu”, rog să aprobaţi
motivarea absenţelor fiului meu / fiicei mele pentru ziua/zilele
__________________________
Motivul acestei solicitări este următorul: _____________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________

Data:________________

Părinte:_______________/____________________________

Diriginte:______________/______________________________

REPUBLICA MOLDOVA Instituţia Publică Liceul Teoretic

Ministerul Educaţiei,Culturii și Cercetării „ Mihai Eminescu” ,oraşulFăleşti
 MD 5902, Făleşti, str. Al-druLăpuşneanunr. 1
Tel. 0 - (259) – 2 – 21- 83

Fișă de argumentare
Subsemnatul___________________________________________,domiciliat

________________________________________________________,

deținător al buletinului de identitate ____________________ aduc la cunoștință că,

începând cu data de ___________ până la data de __________ voi fi plecat la muncă

peste hotarele Republicii Moldova, în orașul______________________ țara

_________________________.

Copilul __________________ elev în clasa ____ va rămâne în grija cetățeanului

______________________ domiciliat ________________________,posesor al

buletinului de identitate ____________ telefon de contact fix:_______________,

mob:______________.

Copilul ____________________ este de acord să rămână cu persoana dată.

Tel. de contact__________

Data__________________ __________ Semnătura

CARACTERIZARE ELEV ÎN SITUAŢIE DE

RISC ŞCOLAR (1)
 Elevul ………………………………………. face parte din colectivul clasei ………la
…………………………………….. Elevul a înregistrat rezultate slabe la învăţătură, atingând cu
greu standardele minimale de performanţă. Sub aspect comportamental, elevul manifestă lipsă de
respect faţă de cadrele didactice şi personalul auxiliar al şcolii, dezinteres faţă de activitatea şcolară,
nervozitate, agitaţie, tulburări de comportament. Elevul nu dezvoltă relaţii interumane armonioase,
nu are prieteni şi nu socializează cu elevii din clasă. În semestrul I al anului şcolar curent elevul are
calificativul…………la comportament. Administraţia şcolii, Psihologul şcolar şidirigintele au
încercat să menţină legătura cu familia elevului, informând părinţii în legătură cu situaţia şcolară a
copilului lor, cu frecvenţa acestuia şi comportamentul şcolar. În prezent, elevul are…………de
absenţe nemotivate şi preaviz de exmatriculare nr. ……………din ……………….. Elevul se află la
evidenţa Psihologului şcolar ca elev în situaţie de risc şcolar.

Director: Diriginte:

CARACTERIZARE ELEV ÎN SITUAŢIE DE

RISC ŞCOLAR (2)
Elevul…………………………………….. face parte din colectivul clasei………. de
la……………………………. Elevul profită de lipsa de interes a părinţilor pentru evoluţia sa
şcolară şi manifestă tulburări de comportament şi o atitudine necorespunzătoare faţă de învăţătură.
Elevul nu respectă rigorile şcolare, nu se încadrează în termenii impusi de activitatea educativă, nu
finalizează niciodată activitatea/sarcinile solicitate de profesori, nu manifestă comportament adecvat
şcolar şi nu dezvoltă o atitudine asertivă în raport cu colegii de clasă. Elevul are capacităţi
intelectuale de nivel mediocru, nu are deprinderi de muncă intelectuală şi nu depune efort în
dobândirea de capacităţi şi competenţe şcolare. Elevul are un cerc restrâns de prieteni-colegi ostili şi
agresivi, nonsociali şi perturbatori. În semestrul I al anului şcolar curent elevul are
calificativul…………la comportament, comportamentul lui fiind discutat în cadrul Consiliului
Profesoral al şcolii. În prezent, elevul are ………absenţe nemotivate şi preaviz de exmatriculare nr.
…………din ……………….
Eforturile şcolii de a menţine o relaţie strânsă, armonioasă cu familia elevului au eşuat din cauza
lipsei de interes a părinţilor în ceea ce priveşte traseul educaţional al propriului copil.
Elevul………………………se află la evidenţa Psihologului şcolar ca elev în situaţie de risc
şcolar.

Director: Diriginte:

FIȘĂ DE SESIZARE (internă )

Numele, prenumele persoanei/ grupul care depune sesizarea______________________________
______________________________________________________________________________________________________

Statutul_______________________________________
Data sesiză rii cazului________________________________________________________________________________
Scurtă descriere a cazului___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Acțiuni
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________

Profesor______________________________________
Diriginte_______________________________________
Elev(i)_________________________________________
Pă rinte(ți)_______________________________________

Alte persoane relevante la caz

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________