PROIECT DIDACTIC

Școala Gimnazială nr. 25, Galați

DATA: 07.11.2022

CLASA: Pregătitoare
PROFESOR: Sandu Diana
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: „Năsturel cel necăjit”
SUBIECTUL: Numărul și cifra 6
TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi, deprinderi
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1.Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-10;
1.2.Compararea elementelor unor mulţimi având cel mult 10 obiecte
5.1.Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1– să realizeze corespondenţa între elementele a două mulţimi, în vederea comparării
acestora;
O2 –să realizeze corespondenţa între numărul şi cifra 6 ;
O3 –să traseze corect cifra 6 prin realizarea elementelor grafice din care este compusă;
O4– să formeze mulțimi de șase elemente

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a. Metode și procedee: conversația euristică, observația dirijată, exercițiul, explicația;
b. Mijloace de învățământ: imagini, caiet de lucru,
c. Forme de organizare: frontal, individual
Resurse temporale: 35 de minute, 15 minute în completare
Forme de evaluare: aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE
Programa școlară la disciplina Matematică și explorarea mediului clasele
pregătitoare – a II-a, aprobata prin OM. Nr. 3418/19.03.2013
 Momentele Ob. Desfășurarea lecției Strategia didactică
lecției Op. Metode didactice Mijloace de Forme de Evaluare
învățământ organizare
1. Moment Pregătește materialele necesare lecției.
organizatoric Asigură condițiile optime pentru începerea
2’
lecției.
2. Captarea Se captează atenția elevilor printr-o imagine cu conversația
atenției năsturel vrea să ajungă din nou la locul lui pe euristică
3’ palton. Numără prin câte găuri trebuie să treacă Pixuri Frontal
Observația
ața când coase mama. Creioane

3. Anunțarea Precizează subiectul lecției și obiectivele Frontal

temei și a operaționale urmărite, într-un mod accesibil
obiectivelor
1’ elevilor:
„La ora de MEM ne vom forma mulțimi după
anumite cerințe, vom scrie cifra
corespunzătoare mulțimilor, vom învăța
numărul și cifra 6, vom număra crescător şi
descrescător până la 6.
4. Dirijarea Se desenează pe tablă o mulţime ce are 5 Conversația Bețișoare Frontal Aprecierea
învățării elemente și încă una cu 6. Cer elevilor să facă o euristică, verbală
20’ corespondenţă între mulţimea cu 5 element şi
cea nou formată. Se analizează noua situaţie.
Explicația
Elevii vor observa făcând corespondenţa că noua
O1 mulţime formată are un element în plus, deci are Individual
mai multe decât cea cu 5 elemente; Exercițiul
O2
Se concluzionează că mulţimii cu sașe elemente
îi corespunde numărul 6 şi scriem în căsuţă cifra
 6; numărul 6 este mai mare decât numărul 5 cu o Caiet de
unitate, aşa cum numărul 5 este mai mic decât 6 creație
cu o unitate.
O4 Cer elevilor să formeze pe bănci o mulțime cu
Bețișoare
tot atâtea elemente ca cea de la tablă.

Se stabilește locul numărului 6 pe axa

Frontal
numerelor. Se stabilesc vecinii numărului.
Se propune elevilor să completeze nasturii cu
găurele așa încât fiecare să aibă câte 6.
Prezint scrierea cifrei 6. Se intuiește sensul
Observația
scrierii, respectând următoarele etape:
O3
1. Prezentarea cifrei și intuirea ei.
2. Scrierea model la tablă cu explicarea Explicația
mișcărilor. Demonstrația
3. Simularea scrierii cifrei în aer, pe bancă .
4. Scrierea pe caiete, după model, a
primului rând.
5. Controlul scrierii și intervenția
învățătorului acolo unde este nevoie.
Exercițiul
Se completează spațiile din caiet, după
încălzirea prealabilă a mușchilor mici ai mâinii.
-închiderea și deschiderea pumnilor
-rotirea pumnului
-întoarcerea palmelor sus şi jos
-evantaiul (desfacerea și unirea degetelor)
Se solicită copiilor să numere crescător şi
descrescător până la 6.
5. Fixarea O4 Se propune elevilor să coloreze cu aceeași Exercițiul auxiliar
cunoștințelor
 7’ culoare câte 6 nasturi

6. Realizarea Se propune elevilor să coloreze fiecare papiotă Exercițiul Auxiliar

feedback- de ață în funcție de locul pe care îl ocupă în șir,
ului
5’ folosind culoarea cifrei.
Se stabilește ordinea papiotelor și culoarea
potrivită ordinii lor.
7. Activități în Se propune elevilor să realizeze exerciții fizice Frontal
completare pe muzică.
5min