PROIECT DIDACTIC

Data: 29.05.2023
Clasa: a-IV-a A
Propunător: Popa Diana Alexandra
Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Nr.1 Bragadiru
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinte ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Unități și instrumente de măsură
Subiect: Unităţi de măsură pentru timp
Tipul lecţiei: Predare-învăţare
Scopul lecției: Transmiterea și însușirea noilor cunoștințe referitoare unitățile de măsură pentru timp;

COMPETENȚE SPECIFICE:
4.1: Utilizarea unor instrumente și unități de măsură standardizate, în situații concrete, inclusiv pentru validarea unor transformări;
4.2: Operarea cu unități de măsură standardizate, folosind transformări;

Obiective operaționale vizate:

O1 – să precizeze cel puțin 4 unităţi principale de măsură pentru timp din cele învățate;
O2 – să indice corect ora și minutul de pe cel puțin 3 cadrane din cele 5 propuse;
O3 – să stabilească corect secolul a cel puțin 3 din 6 evenimente istorice propuse;
O4 – să efectueze corect cel puțin 3 exerciții matematice folosind principalele unităţi de măsură pentru timp de pe fișa de lucru;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, observaţia;
b) Mijloace didactice: imagine cu zeul Cronos, cufăr,fișa cu povestea, tabla, caietele elevilor, planșe cu unitățile de măsură pentru
timp, fişe de muncă independentă;
c) Forme de organizare: frontală, individuală.

Bibliografice:
- Programe şcolare pentru clasa a IV-a , Matematică , Bucureşti, 2014
- Viorica Boarcăș, Ecaterina Bonciu, Niculina Stănculescu, Aida Stoian, Matematică, manual pentru clasa a-IV-a, Editura Litera,
2021
- Neacşu, I. (coord.) , Metodica predării matematicii la clasele I – IV, E.D.P., Bucureşti, 1988
- Singer Mihaela , Caietul cu exerciţii de matematică, clasa a IV-a, Editura Sigma, Bucureşti, 2002

Temporale: 45 minute;
Umane: 35 elevi, cadrul didactic
 DEMERSUL DIDACTIC
Etapele Ob STRATEGII DIDACTICE Evaluare
lecţiei Op

Activitatea
Mijloace Metode și Forma de
cadrului didactic
didactice procedee organizare
1.Moment Se asigură condiţiile necesare bunei desfăşurări a lecţiei. Manual,
organizatoric fişe de lucru Frontală
1 min.
2.Verificarea Se verifică tema calitativ. Caiet de teme, Conversația Frontală
temei Se fac aprecieri şi eventuale corectări. pix colorat
3min.
3.Reactualiza Se solicită elevilor să răspundă la câteva întrebări despre Conversația Frontală Aprecieri
-rea unitățile de măsură pentru masa corpurilor învățate. verbale
cunoştinţelor
3min. Individuală Orală

4.Captarea Se prezintă elevilor o scurtă poveste: Imagine-zeul

atenţiei „Supărat că oamenii nu ştiu să preţuiască timpul, zeul Cronos Explicaţia Frontală Observarea
3 min. Cronos (zeul timpului) i-a pedepsit, răpind Soarele şi sistematică
Luna.Acum oamenii nu mai ştiu când e zi şi când e Cufărul în care
noapte, când să muncească şi când să se odihnească, sunt încuiate
plantele sunt din ce în ce mai palide, animalele sunt Luna şi Soarele
agitate, toată lumea este neliniştită. Soarele şi Luna sunt Fișa cu povestea
închise într-un cufăr.”

5. Anunţarea O1 Se anunţă elevii că astăzi vom încerca să-i demonstrăm

temei şi O2 lui Cronos că noi ştim să preţuim timpul, cunoaştem Conversaţia Frontală Observare
enunţarea O3 unităţile şi instrumentele de măsură pentru timp, şi vom sistematică
obiectivelor O4 încerca să eliberăm Soarele şi Luna trecând prin mai
2 min. multe probe și rezolvând corect exercițiile propuse.
 Se scrie pe tablă data şi titlul lecţiei. Tabla

Caietele elevilor Frontală

6.Dirijarea Se va nota pe tablă, cu ajutorul elevilor, schema lecţiei. Frontală Orală

învăţării Există unităţi de măsură mai mici decât ora cu ajutorul
25min. cărora măsurăm intervale de timp mai mici: minutul şi
secunda, dar şi alte unităţi de măsură mai mari.
Se vor enumera, apoi se vor nota la tablă:
1 minut = 60 de secunde
O1 1 oră = 60 de minute
1 zi = 24 de ore Tabla
1 săptămână = 7 zile Conversația
1 lună = 28 (29); 30; 31zile
1 an = 12 luni Caietele elevilor
Care sunt lunile anului?
1 an = 365, 366 zile (an bisect – februarie = 29 zile)

Se amintesc instrumentele cu ajutorul cărora se face Conversaţia Frontală Orală

măsurarea timpului: ceasul (mecanic, electronic, de
mână, de perete), clepsidra, calendarul.
Exercițiul
O1 Se propun spre rezolvare câteva exerciţii de calcul oral Frontală
O2 și în scris.

Se precizează faptul că sunt și unități mai mari decât

O3 anul: Planse cu Conversaţia Frontală
1 deceniu= 10 ani unitățile de Explicaţia
1 secol = 100 ani măsură pentru Exerciţiul
1 mileniu= 1000 ani timp
7.Obţinerea O2 Se propune elevilor rezolvarea unei fișe de lucru Conversaţia Frontală Orală
performanţei O3 individuală, oferindu-le indicațiile necesare. Explicaţia Individuală
5 min. O4 Exerciţiul
Fişe de lucru Auto
evaluare

8.Asigurarea Se aprecieză activitatea elevilor şi ca recompensă pentru Conversaţia Frontală

feed-back- rezolvarea probelor se elibereză Soarele şi Luna.
ului
1min.
9.Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de lucru. Fixarea temei
activităţii cu trimitere la obiectivele lecţiei. Conversaţia Frontală Orală
2min. Temă: exercițiile 5,6,7,9 / pagina 145 din manual. Caietele elevilor
Explicaţia